引用《春風(fēng)》教案

青藤滴露的《春風(fēng)》教案

《春風(fēng)》教案執(zhí)教人：晁瑾一、導(dǎo)入新課我們現(xiàn)在所處的是什么季節(jié)?(春季)你喜歡春天嗎?(喜歡、不喜歡)你喜歡春天的什么?不喜歡春天的什么?(各抒己見)[當(dāng)學(xué)生談到"春風(fēng)"時(shí)，開始切入正題]方案一：若喜歡春風(fēng)說出理由(師：春風(fēng)使萬(wàn)物復(fù)蘇，讓我們的世界充滿了活力。當(dāng)代作家林斤瀾和同學(xué)們一樣也喜歡春風(fēng)，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的這篇散文《春風(fēng)》。)方案二：若不喜歡春風(fēng)同樣說出理由(師：春天有個(gè)特點(diǎn)，就是風(fēng)大，特別是在我們北方，狂風(fēng)卷著塵土，讓人睜不開眼睛，實(shí)在令人討厭。當(dāng)代作家林斤瀾就寫了一篇關(guān)于我們北方春風(fēng)的散文，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)他的這篇《春風(fēng)》，看看在他眼中，北方的春風(fēng)是否令人厭煩呢?)(板書課題、作者)二、整體感知請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第40頁(yè)，聽老師把課文讀一遍，讀的過程中，標(biāo)出自然段，畫出你認(rèn)為應(yīng)該掌握的字詞。(進(jìn)行完之后共同說出共11個(gè)自然段。一生說字詞，領(lǐng)讀)三、研讀課文大家讀字詞這么標(biāo)準(zhǔn)，這么洪亮，讀文章也一定非常棒！不過這一次要帶著任務(wù)去讀。先看一下這幾個(gè)問題…好，下面的時(shí)間留給大家，請(qǐng)有你喜歡的方式讀課文。1、開始時(shí)作者對(duì)北方春風(fēng)與南方春風(fēng)的態(tài)度各是怎樣的?后來(lái)呢?板書：北：厭惡懷念南：懷念厭惡2、課文6、7、8、9自然段描寫了北國(guó)的春風(fēng)，你能說出北國(guó)春風(fēng)的特點(diǎn)嗎?強(qiáng)勁、雄健、粗獷、宏大、勇猛、威力之大、勤勞(適當(dāng)板書)找出相應(yīng)的句子。這里重點(diǎn)品味分析，重點(diǎn)讀、比賽讀。到這里，我們知道了，這篇文章到底是對(duì)北國(guó)春風(fēng)的贊頌，還是對(duì)它的貶低呢?(贊頌)作者要贊美它，一開始卻貶低它，這是一種什么寫法?(欲揚(yáng)先抑)板書：抑揚(yáng)3、南國(guó)和北國(guó)的春風(fēng)是否相同?本描述的南國(guó)景色和朱自清的〈〈春〉〉中總結(jié)南國(guó)春風(fēng)特點(diǎn)：輕柔、溫暖、柳絲飄拂般的撫摸、細(xì)雨滋潤(rùn)般的體貼、景色宜人…(適當(dāng)板書)北國(guó)春風(fēng)進(jìn)行對(duì)比。朱自清筆下的春風(fēng)是輕柔的，林斤瀾筆下的春風(fēng)是雄渾的，寫同一種東西，我們卻感受到了不同的美，這是為什么呢?對(duì)，寫的是兩個(gè)地方的春風(fēng)。從而我們也可以知道對(duì)待同一種東西，完全可以從不同的角度去觀察去分析。我想在同學(xué)們心中也有屬于自己的春風(fēng)。四、拓展：你喜歡哪兒的春風(fēng)，為什么?(各抒己見)小結(jié)：無(wú)論是輕柔、溫暖、景色宜人的江南，還是粗獷、豪放、氣勢(shì)雄渾的北國(guó)，我們的祖國(guó)到處同樣可愛。同學(xué)們應(yīng)該人人熱愛大自然，與大自然和諧相處。五、布置作業(yè)我們通過對(duì)《春》和《春風(fēng)》的學(xué)習(xí)，欣賞了江南春風(fēng)的柔婉之美，領(lǐng)略了北方春風(fēng)的陽(yáng)剛之美，那么，夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng)美嗎?請(qǐng)寫你喜歡的一種風(fēng)，200字左右。六、板書北：厭惡懷念抑揚(yáng)南：懷念厭惡

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