六年級(jí)信息技術(shù)教案(精選15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的六年級(jí)信息技術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)信息技術(shù)教案 1
教學(xué)方針:
1.掌握"新建樣式"的要領(lǐng),能夠更換和修改樣式;
2.學(xué)會(huì)使用"插入表格標(biāo)題"和"樣式"同一網(wǎng)頁(yè)各欄方針題風(fēng)格;
3.學(xué)會(huì)使用"樣式"同一單元格風(fēng)格。
4、了解金屬知識(shí),金屬與人類生活的緊密親密關(guān)系,做到合理利用金屬資源。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生能夠通過新建、更換和修改樣式對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行潤(rùn)色
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、問題導(dǎo)入:
師:自古以來(lái),金屬材料對(duì)于促進(jìn)生產(chǎn)成長(zhǎng),改善人類生活發(fā)揮了巨大作用,在新材料層出不窮的現(xiàn)代社會(huì),金屬仍在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防、科學(xué)技術(shù)以及人類生活等各方面有著廣泛的用場(chǎng)。
提問:
1、日常生活中我們每每接觸到哪些金屬制品?
2、金屬與人類生活有什么用處?
二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)布局圖,參考P43,主如果二級(jí)頁(yè)面設(shè)計(jì)。
三、展示設(shè)計(jì)優(yōu)異網(wǎng)頁(yè)布局圖,進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。
四、網(wǎng)上搜集下面的資料
大氣污染的簡(jiǎn)介、實(shí)例、圖片和視頻資料,打疊整頓并保存到自己的文件夾。
五、同享資源
第二課時(shí)
一、開門見山,直接導(dǎo)入
這節(jié)課我們利用自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)布局圖,進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。
二、制作網(wǎng)頁(yè)。
1、學(xué)生按P44"我來(lái)做",自學(xué),制作網(wǎng)頁(yè)。
2、講授新知識(shí):
A.什么是樣式表?
樣式表就是網(wǎng)頁(yè)中各元素設(shè)置好樣式的一個(gè)列表,它可以當(dāng)作網(wǎng)頁(yè)的`模板來(lái)使用。在網(wǎng)頁(yè)中預(yù)先定義好各種字體、段落、邊框的樣式,當(dāng)需要定義某種字體、段落或邊框的樣式時(shí),可以直接使用已定義好的樣式表,制止反復(fù)操作,提高效率。
B.提醒個(gè)醒:
樣式表都是只能在定義這個(gè)樣式的網(wǎng)頁(yè)中使用,而不能用于其他網(wǎng)頁(yè)。
C.樣式表的操作:
、俳⑿碌"樣式"
在使用新建立的樣式設(shè)置標(biāo)題效果時(shí),注意將光標(biāo)定位在需要使用樣式的標(biāo)題處。
、趹(yīng)用和更換"樣式"
在應(yīng)用或更換"樣式"時(shí),教材提供的要領(lǐng)可能不能實(shí)現(xiàn)所要的效果,可以將光標(biāo)定位在需要更換樣式的區(qū)域,右擊選擇需要修改的屬性(單元格屬性、表格屬性、網(wǎng)頁(yè)屬性、標(biāo)題屬性等),在彈出的屬性窗戶單擊"樣式"按鈕,在出現(xiàn)的"修改樣式"窗戶"類"下拉列表中選擇一種樣式,單擊"確定",新選擇的樣式就會(huì)被應(yīng)用。
、坌薷"樣式"
樣式修改后,網(wǎng)頁(yè)中應(yīng)用的此類樣式會(huì)直接替換為新修改的樣式,無(wú)須再進(jìn)行設(shè)置。
新建網(wǎng)頁(yè)時(shí),可以直接使用樣式表來(lái)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的樣式,而不需要再單獨(dú)定義網(wǎng)頁(yè)的樣式。將新建的樣式應(yīng)用到網(wǎng)頁(yè)中時(shí),右擊選擇"網(wǎng)頁(yè)屬性",在彈出的"網(wǎng)頁(yè)屬性"窗戶中選擇"高級(jí)",進(jìn)行樣式設(shè)置便可。
三、應(yīng)用樣式,綠化網(wǎng)頁(yè)
四、保存網(wǎng)頁(yè),欣賞評(píng)價(jià)
五、交流
說(shuō)說(shuō)怎樣通過設(shè)置"樣式"實(shí)現(xiàn)同一修改多個(gè)標(biāo)題詞字的字體和色彩。
六年級(jí)信息技術(shù)教案 2
教學(xué)方針:
1.學(xué)會(huì)"新建表格樣式"的要領(lǐng)并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)中;
2.能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片;
3.能夠設(shè)置超鏈接色彩變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
教學(xué)重點(diǎn):
應(yīng)用樣式表,綠化網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師可以課前安插任務(wù),讓學(xué)生做一個(gè)關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意拋棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查,并詢問四周群眾對(duì)廢舊電池危害的熟悉。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、通過反饋調(diào)查成果,導(dǎo)入新課
電池廣泛用于航天、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中,但它也是隱蔽在我們生活四周的殺手。廢舊電池是一種很厲害的.污染物,破壞生態(tài)環(huán)境。目前,無(wú)論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi),時(shí)?梢钥吹奖蝗藗冸S手拋棄的廢舊電池。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們開展了活動(dòng)"廢舊電池的危害與回收",今天這節(jié)課,我們把調(diào)查的成果說(shuō)一說(shuō)?
學(xué)生講述調(diào)查成果,熟悉廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)布局
1、根據(jù)P47,學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)布局圖
2、展示優(yōu)異設(shè)計(jì)圖
三、網(wǎng)上收集信息
1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類,危害和回收處理等要領(lǐng)資料,打疊整頓并保存。
2、同享收集的資源。
四、交流:
今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)新課,導(dǎo)入課題
師:哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給各人欣賞一下?
(學(xué)生展示)
師:今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁(yè)。
二、新授知識(shí)制作網(wǎng)頁(yè)
1、學(xué)扎根據(jù)自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)布局圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。
2、潤(rùn)色網(wǎng)頁(yè)
A.利用新的樣式潤(rùn)色網(wǎng)頁(yè);
單擊菜單"格局--樣式表鏈接",在彈出的"鏈接樣式表"會(huì)話框中選中"所選的網(wǎng)頁(yè)",單擊"新增"按鈕,在出現(xiàn)的"選擇文件"會(huì)話框找到樣式表所在的路徑(不知道的可以用搜刮功效),選擇一個(gè)樣式文件,單擊"確定",回到"鏈接樣式表"會(huì)話框。如果想在網(wǎng)頁(yè)中同時(shí)使用多個(gè)樣式表,可以反復(fù)操作,新增樣式文件,最后在"鏈接樣式表"會(huì)話框中單擊"確定",完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁(yè)中的操作。
B.設(shè)置超級(jí)鏈接的色彩
C.利用表格的背景、間距潤(rùn)色網(wǎng)頁(yè)
3、倮存網(wǎng)頁(yè)
四、欣賞作品,評(píng)價(jià)提高
五、交流:
說(shuō)說(shuō)樣式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用。
六年級(jí)信息技術(shù)教案 3
[教學(xué)內(nèi)容]:
制作形變動(dòng)畫;制作動(dòng)作動(dòng)畫。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫,制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫。
2、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫,從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:
制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫
[教學(xué)難點(diǎn)]:
會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:
簡(jiǎn)單動(dòng)畫、自制視頻教程、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫,今天,我們自己來(lái)畫畫,來(lái)制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。
二、新授
1、制作一個(gè)變色動(dòng)畫。
師:其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫的操作跟形變動(dòng)畫是基本相同的,所不同的`是形變是形狀上的變化,從一種形狀變化到另一種形狀,而動(dòng)作變化是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng),那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”這一步驟上有所不同。
。1)啟動(dòng)Flash
。1)活動(dòng)二:教師示范制作《運(yùn)動(dòng)變色球》,同時(shí)指出,在文件夾“制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫”內(nèi)有相關(guān)的視頻教程,同學(xué)們可以看看。
。2)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作。
(3)師巡視指導(dǎo),可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
2、制作一個(gè)形變動(dòng)畫。
活動(dòng)一:制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫。
。1)師演示制作形變動(dòng)畫步驟,將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前,使他們形成初步的認(rèn)識(shí)。
A.啟動(dòng)Flash
B.選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。
C.在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,使矩形停留一段時(shí)間。
D.在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”,在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。
E.在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,使圓形停留一段時(shí)間。
F.在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫,在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”。
G。Ctrl+Enter播放預(yù)覽。
H.插入一個(gè)新圖層,單擊“文件”,“導(dǎo)入”,導(dǎo)入一張背景圖片,縮放好大小。再把整個(gè)圖層拉到最下面。
I.再插入一個(gè)新圖層,在新圖層上打上文字“作者:XXX”,學(xué)生可以打自己的姓名。設(shè)置好文字格式。
。2)學(xué)生根據(jù)教師示范的步驟進(jìn)行操作,有問題及時(shí)提出,或者可以觀看這是本課的尾聲,我設(shè)計(jì)了談?wù)勀愕氖斋@,進(jìn)一步鞏固了知識(shí)點(diǎn)。最后激勵(lì)學(xué)生:老師相信大家在以后的日子里一定會(huì)讓計(jì)算機(jī)成為你生活和學(xué)習(xí)的小助手,同學(xué)們,讓我們一起繼續(xù)努力。使學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)信息科技的學(xué)習(xí)興趣和熱情,因?yàn)檫@是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力按要求完成作品的,登記成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”
三、作業(yè)展示。
師展示學(xué)生優(yōu)秀作品,可讓制作學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是如何操作的。學(xué)生可相互評(píng)點(diǎn)。
四、課堂總結(jié)。
同學(xué)們,這一節(jié)課,你學(xué)會(huì)了什么?
最后激勵(lì)學(xué)生:老師相信大家在以后的日子里一定會(huì)讓計(jì)算機(jī)成為你生活和學(xué)習(xí)的小助手,同學(xué)們,讓我們一起繼續(xù)努力。
六年級(jí)信息技術(shù)教案 4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.理解下載的作用和意義;掌握文字、圖片、文件和網(wǎng)頁(yè)等各種類型信息的下載方法。
2.通過下載學(xué)生自己感興趣的內(nèi)容來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,在完成任務(wù)的過程中掌握各類信息的下載方法,培養(yǎng)其正確的操作技巧。提高學(xué)生的信息獲取能力,培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力。
3.增加課堂任務(wù)的趣味性和實(shí)用性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,感受信息技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)和生活提供的巨大的便利,形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生積極健康地使用Internet。在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中,尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī),負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
網(wǎng)頁(yè)中各類信息的下載方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
學(xué)生正確而有效的在網(wǎng)上獲取信息,能靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行資料的收集和整理。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
播放有趣的水果表情,進(jìn)入最后“演技大考驗(yàn)”引出豬豬俠也參加了這項(xiàng)比賽,它提交自己表情和蘋果的合成照片,但是組委會(huì)還要求參賽選手提交以下資料:個(gè)人基本信息,以word文檔形式保存;標(biāo)準(zhǔn)的照片一張;還有自己最喜歡的一首歌。你能幫它將這些信息提交給組委會(huì)嗎?同學(xué)們會(huì)如何幫它呢?
引出本節(jié)課的內(nèi)容——下載信息的。
二、新課講授
1、下載的概念(同學(xué)們有過下載信息的經(jīng)歷,能不能自己總結(jié)一下什么叫下載?)下載:是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸文件,把互聯(lián)網(wǎng)或其他電子計(jì)算機(jī)上的信息保存到本地電腦上的一種網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。
2、各種類型信息的下載方式因?yàn)閷W(xué)生有下載網(wǎng)絡(luò)信息的經(jīng)歷,他們所欠缺的、缺乏的也就是對(duì)信息下載過程及方法的一個(gè)系統(tǒng)的完整的認(rèn)知,所以讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行信息的下載,讓學(xué)生自行總結(jié)和概括各種類型信息的下載方法。
環(huán)節(jié)一:學(xué)生自主完成下載練習(xí)學(xué)生練習(xí)的過程中,教師巡視指導(dǎo),觀察學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,在后面的環(huán)節(jié)中予以指導(dǎo)和糾正。
環(huán)節(jié)二:學(xué)生結(jié)合自己的操作過程,在教師的`引導(dǎo)下總結(jié)各類信息的下載方法。
。1)文字下載:選定要下載的文字,然后復(fù)制,粘貼注意保存的載體為一些字處理軟件,易犯的錯(cuò)誤為選中文字并復(fù)制后,在資源管理器窗口中直接粘貼?梢哉迟N在哪些對(duì)象中呢?
同學(xué)們是否遇到過這樣的問題,粘貼到word文檔中的文字有時(shí)會(huì)帶一些我們不想要的格式、邊框等,有什么辦法去掉嗎?
方法:我們需要通過執(zhí)行“編輯”菜單中的“選擇性粘貼”將“無(wú)格式的文本”放入word文檔中。
。2)圖片的下載:圖片上右擊,選擇快捷菜單中的“圖片另存為”選擇路徑進(jìn)行保存,最好能重命名。
問學(xué)生還有其他的方法嗎?可以將圖片復(fù)制然后粘貼嗎?(糾正學(xué)生不合理的操作方法,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。)
復(fù)制粘貼這個(gè)方法也可以,但是對(duì)bmp格式的圖片無(wú)法實(shí)現(xiàn)下載。
。3)下載文件:如果提供了下載功能,直接點(diǎn)擊下載,會(huì)提示保存;鏈接指向目標(biāo)文件的,在鏈接上右擊,選擇目標(biāo)另存為...彈出另存為對(duì)話框。以音頻文件為例講述下載方法。在下載鏈接上“右擊”選擇“目標(biāo)另存為”,選擇保存路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)下載。
環(huán)節(jié)三:如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)很漂亮的網(wǎng)頁(yè),上面的所有元素我們都很喜歡,想把整個(gè)網(wǎng)頁(yè)下載下來(lái)該如何操作呢?
(4)保存網(wǎng)頁(yè):選擇“文件”菜單中的“另存為”,出現(xiàn)保存網(wǎng)頁(yè)的對(duì)話框,選擇保存路徑個(gè)類型進(jìn)行保存。
同學(xué)們還有其他的保存方法嗎?學(xué)生有可能說(shuō)收藏夾,此處將收藏夾和歷史記錄的區(qū)別搞清楚。收藏夾中保存的是網(wǎng)站的網(wǎng)址;歷史記錄中保存的是上網(wǎng)瀏覽的各個(gè)頁(yè)面,若清除歷史記錄則無(wú)法瀏覽。
環(huán)節(jié)四:升華同學(xué)們遇到過這樣的情況嗎?網(wǎng)頁(yè)中的文字、圖片或者網(wǎng)頁(yè)本身不允許下載,相應(yīng)的命令不可以使用,這是為什么呢?
學(xué)生回答:知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題有些學(xué)生給我老師交的作業(yè)是直接從網(wǎng)上下載,當(dāng)成自己的交給老師,這種行為對(duì)嗎?談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。
總結(jié):同學(xué)們上網(wǎng)要樹立版權(quán)意識(shí),尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。提高信息鑒別能力,不引用、不傳播虛假信息,不進(jìn)入健康網(wǎng)站。讓網(wǎng)絡(luò)成為我的好助手。
三、練習(xí)與總結(jié)
我想更加了解你,圍繞你的興趣愛好、你喜歡的東西下載相關(guān)的信息,進(jìn)行合理的組織管理。
下載要求:
1.準(zhǔn)確搜索相關(guān)的文字資料,并以word文檔的形式保存在自己的電腦中;
2.能熟練下載2—4張相關(guān)圖片;
3.下載1首你最喜歡的歌曲;
4.下載一個(gè)你喜歡的網(wǎng)頁(yè);
板書設(shè)計(jì)
網(wǎng)絡(luò)下載我能行——下載信息
1、保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片
2、下載音樂
3、下載視頻
4、下載網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)上的資源
六年級(jí)信息技術(shù)教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音和視頻;學(xué)會(huì)設(shè)置“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”和“自定義動(dòng)畫”效果。
2.情感目標(biāo)
通過作品展示和評(píng)價(jià),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情;通過小組的協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音和視頻;學(xué)會(huì)設(shè)置“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”和“自定義動(dòng)畫”效果。
教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片修飾,讓我們的作品有了統(tǒng)一的風(fēng)格,今天來(lái)看看怎樣讓我們的作品動(dòng)起來(lái)。首先請(qǐng)大家看看如何在幻燈片中插入聲音和視頻。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。
二、講授新課
(一)在幻燈片中插入聲音和視頻
教師演示操作過程:
步驟1:執(zhí)行“插入”→“影片和聲音”→“錄制聲音”命令,打開“錄音”對(duì)話框。
步驟2:按照提示錄制聲音。
步驟3:播放幻燈片,檢查聲音播放效果。
(二)提供機(jī)會(huì),學(xué)生實(shí)踐探究
師:剛才我們學(xué)習(xí)的是如何插入聲音文件,視頻文件的插入與聲音文件的插入操作基本相同,下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)插入聲音的辦法,嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。
投影廣播任務(wù):四人為一小組,嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。(教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。)
(三)設(shè)置幻燈片的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”效果
師:通過前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)可以做出圖文并茂、有聲有色的幻燈片。為了獲得更好的展示效果,我們還可以讓幻燈片中的內(nèi)容動(dòng)起來(lái);脽羝械奈淖趾蛨D片等內(nèi)容,就像一個(gè)個(gè)小“演員”,而幻燈片就像一個(gè)大舞臺(tái)。“演員”的出場(chǎng)方式可以多種多樣,可以“飛”進(jìn)來(lái),可以“鉆”出去,表演完后,還可以“飛”走。這些都是幻燈片的動(dòng)畫效果,也是幻燈片的一大特色。
powerpoint中預(yù)先設(shè)置了一些常用的基本動(dòng)畫模式,我們可以使用這個(gè)功能,方便地設(shè)置動(dòng)畫效果。下面我們?cè)賮?lái)看看怎樣讓這些“演員”飛起來(lái)。
教師演示操作過程:設(shè)置完成后,我們可以看到,幻燈片中的圖片伴隨著“嗖”的一聲,“飛入”幻燈片中。是不是很可愛呢?
(四)提供機(jī)會(huì),學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
投影廣播任務(wù):根據(jù)老師的`操作,請(qǐng)同學(xué)們完成以下操作:
1.嘗試使用其他的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”效果,觀察每種動(dòng)畫的特點(diǎn);
2.給幻燈片中的其他對(duì)象設(shè)置“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”效果。
教師隨堂檢查并給予指導(dǎo)。
師:剛才同學(xué)們練習(xí)都很認(rèn)真,體驗(yàn)了“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”,下面老師請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它都有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。
(五)設(shè)置幻燈片的“自定義動(dòng)畫”效果
教師演示操作“在幻燈片中設(shè)置‘自定義動(dòng)畫’”過程:
三、授課完畢,課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音和視頻;
2.學(xué)會(huì)設(shè)置“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”和“自定義動(dòng)畫”效果。
四、課堂作業(yè)
1.嘗試使用“自定義動(dòng)畫”,設(shè)置各種不同的動(dòng)畫效果;
2.針對(duì)文本,還可以設(shè)置每個(gè)字的動(dòng)畫效果,嘗試設(shè)置文本的動(dòng)畫效果,讓文本按照字的順序出現(xiàn)。
六年級(jí)信息技術(shù)教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解獲取信息的一些方法,知道調(diào)查的一般過程和意義。
2.能力目標(biāo):設(shè)計(jì)調(diào)查題目,并能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)查。
3.情感目標(biāo):通過相互調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心與合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
調(diào)查題目的設(shè)計(jì)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)布調(diào)查結(jié)果。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理與分析。
課時(shí)安排:
1~2課時(shí)。
教學(xué)建議:
本課以設(shè)計(jì)調(diào)查為主線,通過主題的確定、問題設(shè)計(jì)、備選答案設(shè)計(jì)、開始調(diào)查等一系列環(huán)節(jié),讓學(xué)生了解調(diào)查的一般過程。在這個(gè)過程中,調(diào)查的方法有很多種,可以讓學(xué)生知道傳統(tǒng)的方法一般是怎樣的,而利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查有什么優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)。
教學(xué)的重點(diǎn)要放在調(diào)查題目的設(shè)計(jì)上,選擇一個(gè)主題后,如何圍繞這個(gè)主題進(jìn)行問題設(shè)計(jì)?梢宰寣W(xué)生討論:“可以通過設(shè)計(jì)什么樣的問題來(lái)反映這個(gè)主題?”“這個(gè)問題調(diào)查的結(jié)果能說(shuō)明什么?”
網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的'操作其實(shí)是比較簡(jiǎn)單的,一般的論壇都有這個(gè)功能,如學(xué)校沒有,可以下載一個(gè)免費(fèi)的“動(dòng)網(wǎng)論壇”,在Windows2000 server安裝一下就可以了。
另一個(gè)要注意的是,對(duì)調(diào)查結(jié)果的觀察與分析,也是一個(gè)重點(diǎn),教學(xué)中可以讓學(xué)生把結(jié)果整理成表格,在整理的過程中,讓學(xué)生進(jìn)一步了解調(diào)查的結(jié)果。
六年級(jí)信息技術(shù)教案 7
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。
2、學(xué)會(huì)分析生活中的問題,能夠給出常見問題的解決方法和步驟。
3、體會(huì)生活中算法運(yùn)用的普遍性,理解生活中算法的重要作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解生活中常見的各種問題和解決的算法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
分析生活中問題的解決方法和步驟。
學(xué)習(xí)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
“連連看”的游戲是在有限的時(shí)間內(nèi),把所有能連接的相同圖案,兩個(gè)一對(duì)地找出來(lái),它們就會(huì)自動(dòng)消失,所有的圖案全部消完即可獲得勝利。
想一想:我們應(yīng)該怎么玩“連連看”游戲,才能快速取勝呢?
二、學(xué)一學(xué)
有時(shí)候,解決問題的方法有很多,我們要盡可能地找到最好的解決方案。請(qǐng)大家玩一玩教材第98頁(yè)類似“連連看”的小游戲。
動(dòng)動(dòng)腦:
為了連接所有的房子,且要使用最少的石磚,哪些道路是必須鋪上石磚的?房子之間的每個(gè)腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。
我們解決這個(gè)問題的步驟可以這樣規(guī)劃:
第一步:連接所有房子,有如下兩種連法。
想:除了圖上的兩種連法,還有哪些連接的方法,你能畫出來(lái)嗎?
第二步:計(jì)算每一種連接方法所需要的'石磚。
例如,圖1所需石磚:2+2+3=7;圖2所需石磚:2+2=4;圖3…
第三步:比較幾種連接方法,選擇用石磚最少的方法。
完成連接A、B、C三所房子,最少只需鋪設(shè)()條路,()塊石磚。
通過對(duì)問題的分析,我們規(guī)劃,設(shè)計(jì)出解決問題的3個(gè)步驟,經(jīng)過比較各種解決問題的方法后,找到最佳的解決方案。
我們把這個(gè)游戲難度升級(jí),現(xiàn)在這個(gè)村莊有5棟房子,要連接所有的房子,并且用最少的石磚,哪些路是必須要鋪設(shè)的?
我們成功地把生活中的問題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計(jì)算機(jī)可以計(jì)算的問題。今后解決這類問題時(shí),我們可以設(shè)計(jì)一些規(guī)則告訴計(jì)算機(jī),讓它重復(fù)有效地自動(dòng)計(jì)算,找出我們需要的答案。
三、做一做
讓我們?cè)诮滩?00頁(yè)的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。
四、練一練
媽媽忘記了手機(jī)設(shè)置的密碼圖案,只記得是7個(gè)或者8個(gè)連接點(diǎn),連成后的形狀是個(gè)“Z”,我們能幫她解開嗎?
板書設(shè)計(jì)
六年級(jí)信息技術(shù)教案 8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、新增筆刷。
2、程序設(shè)計(jì)。
3、測(cè)試與調(diào)整并保存。
4、保存作品。
1、從簡(jiǎn)單的新增筆刷知識(shí)點(diǎn)入手,在隨機(jī)點(diǎn)名程序設(shè)計(jì)的過程中,學(xué)會(huì)測(cè)試與調(diào)整程序的方法。
2、通過隨機(jī)點(diǎn)名程序設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、新增筆刷。
2、程序設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
測(cè)試與調(diào)整。
學(xué)習(xí)過程:
一、任務(wù)導(dǎo)航:
為激發(fā)大家發(fā)言的積極性,Scratch興趣小組制作了一個(gè)隨機(jī)點(diǎn)名程序——“點(diǎn)名貓”。本節(jié)課,我們也來(lái)嘗試制作一下吧!
二、試一試:
觀察教材第81頁(yè)程序運(yùn)行界面截圖,思考如何使用變量和鏈表來(lái)完成“中獎(jiǎng)?wù)摺钡拇鎯?chǔ)、“學(xué)生名單”的.讀取和存儲(chǔ)。
三、試一試
功能實(shí)現(xiàn)分析
1、使用鏈表存儲(chǔ)學(xué)生名單。
2、隨機(jī)讀取鏈表中的數(shù)據(jù)項(xiàng)。
3、使用變量存儲(chǔ)最終隨機(jī)選中的學(xué)生的姓名。
4、使用“等待”與“指定重復(fù)次數(shù)”指令構(gòu)成模擬抽選的效果。
四、做一做
以上程序運(yùn)行自動(dòng)地以1秒為限,但實(shí)際要求我們可以自定義點(diǎn)名時(shí)間,我們可以利用18課中已學(xué)過的“計(jì)時(shí)器”進(jìn)行軟件功能的升級(jí)。
五、練一練
同學(xué)們都對(duì)范例程序——pong“情有獨(dú)鐘”,但這個(gè)游戲作品中,小球與旦接觸底邊,游戲立即結(jié)束。我們來(lái)嘗試運(yùn)用變量,對(duì)程序進(jìn)行升級(jí),使用戶能夠獲得多次游戲機(jī)會(huì)吧!
功能實(shí)現(xiàn)分析:
1、首先判斷是否接觸到“底邊”,如果“是”,計(jì)數(shù)變量加1,將小球移動(dòng)到屏幕中心重新開始,并提示用戶已獲得一次重新開始的機(jī)會(huì)。
2、判斷計(jì)數(shù)變量是否等于5,如果“是”,游戲結(jié)束。
六、探一探
探討在Scratch中,雖然變量和鏈表屬于同一個(gè)類別——數(shù)據(jù),但它們?cè)谶\(yùn)用情景上有什么區(qū)別或聯(lián)系呢?
六年級(jí)信息技術(shù)教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)根據(jù)需要,對(duì)聲音、圖像和視頻素材進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。
2.能力目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)聲音素材的加工、圖片素材的加工、視頻素材的加工等方法,通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討,培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息的能力;通過知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3.情感目標(biāo)
通過作品展示和評(píng)價(jià),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情;通過小組的協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn):
聲音素材的加工;圖片素材的加工;視頻素材的加工。
教學(xué)難點(diǎn):
聲音素材的加工;圖片素材的加工;視頻素材的加工。
教學(xué)方法:
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
所用課時(shí):
2課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何建立了多媒體寶庫(kù),但是在很多情況下,我們采集到的多媒體素材就像一個(gè)未經(jīng)加工的原材料,需要根據(jù)實(shí)際的需要進(jìn)行加工。下面我們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的多媒體素材加工方法。首先請(qǐng)大家聽聽上節(jié)課我們用“錄音機(jī)”制作的“靜夜思”聲音素材。
廣播聲音:播放自己錄制的“靜夜思”。
師:細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn),在我們錄制的聲音素材中,前后都有一段不必要的雜音,我們首先來(lái)看看如何去掉這些雜音。
投影廣播任務(wù):運(yùn)用我們上節(jié)課所學(xué)的知識(shí),四人為一小組摸索去掉“靜夜思”前后的雜音。看哪一組最先找到聲音素材加工的辦法。
學(xué)生練習(xí),教師巡視時(shí)加以指導(dǎo)。
大部分同學(xué)完成后,教師總結(jié)操作方法并演示操作過程:
步驟1:運(yùn)行“錄音機(jī)”程序,打開我們已經(jīng)錄制好的聲音文件,播放該文件,找到需要?jiǎng)h除的多余部分的位置(第23秒)。
步驟2:將定位游標(biāo)移到第23秒要?jiǎng)h除的位置上,單擊“編輯”→“刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容”菜單命令。
步驟3:然后將定位游標(biāo)移到第3秒要?jiǎng)h除的位置上,單擊“編輯”→“刪除當(dāng)前位置以前的內(nèi)容”菜單命令。這樣我們就把“靜夜思”前后的雜音去掉,完成了對(duì)“靜夜思”聲音素材的加工。我們?cè)賮?lái)聽聽。
師:同學(xué)們對(duì)處理后的聲音還滿意吧。我們有沒有辦法把它加工得更好?
學(xué)生:還可以在“靜夜思”中加入古箏音樂。……
師:對(duì),我們還可利用“錄音機(jī)”中的“插入文件”功能將錄入好的兩段聲音文件合并為一個(gè)文件。
教師演示操作:
步驟1:打開第一個(gè)聲音文件,移動(dòng)游標(biāo)到要插入位置。
步驟2:?jiǎn)螕簟熬庉嫛薄安迦胛募辈藛蚊,將?huì)彈出“插入文件”對(duì)話框,在該對(duì)話框中,選中要插入的聲音文件,并按“確定”按鈕,該聲音文件就被放入到指定的位置。
小結(jié)課堂,學(xué)生操作,老師個(gè)別指導(dǎo),播放學(xué)生的作品,展示成果。
二、圖片素材的'加工
對(duì)圖片素材的加工,常常涉及亮度色彩調(diào)整、裁剪、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)等基本操作。在以前學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)畫圖的過程中,我們已經(jīng)基本掌握了圖片的裁剪和復(fù)制,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)“畫圖”軟件,將素材庫(kù)中圖片進(jìn)行裁剪。
投影廣播任務(wù):使用畫圖軟件,對(duì)圖片進(jìn)行裁剪。
教師巡視課堂并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
除了裁剪和復(fù)制外,我們還需要對(duì)圖片本身的效果(亮度、色彩等)進(jìn)行調(diào)整,下面我們來(lái)看看如何利用ACDSee對(duì)圖片的亮度、色彩等進(jìn)行調(diào)整。
教師演示操作:利用ACDsee完成對(duì)圖片的大小、旋轉(zhuǎn)、色彩、飽和、濾鏡等操作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生利用老師下發(fā)的樣本,進(jìn)行實(shí)踐操作。
教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生解決問題。大多數(shù)學(xué)生完成后教師進(jìn)行總結(jié),展示學(xué)生修改后的作品,讓學(xué)生體會(huì)成就感。
三、視頻素材的加工
在前面,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的圖像處理方法。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)視頻素材的加工。
不同格式的視頻圖像文件往往大小不同,有不同的用途。通過對(duì)視頻影像文件格式的轉(zhuǎn)換,可以壓縮文件大小。轉(zhuǎn)換影像文件的格式一般是將非壓縮的AVI格式轉(zhuǎn)換成壓縮的MPEG格式,以減小文件的存儲(chǔ)容量。這些格式的轉(zhuǎn)換,我們也可以通過“超級(jí)解霸”來(lái)實(shí)現(xiàn)。
教師演示操作;
步驟1:?jiǎn)螕簟伴_始”→“程序”→“豪杰超級(jí)解霸”→“實(shí)用工具集”→“常用工具”→“AVI轉(zhuǎn)MPEG”,啟動(dòng)該程序。
步驟2:?jiǎn)螕簟拔募薄按蜷_”菜單命令,找到目標(biāo)影像文件,然后單擊“開始轉(zhuǎn)換”按鈕即可。
四、授課完畢,課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下兩個(gè)知識(shí)點(diǎn):
1.圖片素材的加工;
2.視頻素材的加工。
六年級(jí)信息技術(shù)教案 10
課題
第三單元:感測(cè)技術(shù)初步第一課:生活中的感測(cè)技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解感測(cè)技術(shù)的概念,熟悉生活中常見的感測(cè)器;理解感測(cè)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。
能力目標(biāo)能夠舉例感測(cè)技術(shù)在生活中的應(yīng)用;能夠使用常見的感測(cè)器。
情感目標(biāo)感受無(wú)處不在的感測(cè)技術(shù),理解感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)感測(cè)技術(shù)的概念與感測(cè)器的使用
教學(xué)準(zhǔn)備測(cè)電筆、測(cè)試計(jì)等實(shí)物,調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
談話導(dǎo)課,在賓館或飯店經(jīng)常見到自動(dòng)門、自動(dòng)干手機(jī)你知道它們的原理嗎,你想揭開它們的神秘面紗嗎?
自主探究 交流分享
自學(xué)課本P40-43
探究
1、人的'感官與感測(cè)技術(shù)
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的?
感測(cè)技術(shù)的概念
2、電的檢測(cè)——測(cè)電筆
3、溫度的檢測(cè)——溫度計(jì)
4、聲音的檢測(cè)——噪聲檢測(cè)器
5、氣體的檢測(cè)——燃?xì)鈭?bào)警器
合作學(xué)習(xí) 釋疑解難
1、科學(xué)研究中運(yùn)用感測(cè)技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)?
2、除了對(duì)燃?xì)夂途凭珰怏w的檢測(cè)外,在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測(cè)器?
實(shí)踐創(chuàng)作 展示
1、在確保安全的情況下,用測(cè)電筆測(cè)量下家里或(教室)里的插座或電路的帶電情況?
2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測(cè)器,它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域?它們能實(shí)現(xiàn)哪些功能?
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?
六年級(jí)信息技術(shù)教案 11
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.了解教育機(jī)器人的主要特點(diǎn)。
2.熟悉機(jī)器人的基本工作流程。
3.熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
過程與方法
1.掌握測(cè)試機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的方法。
2.感受仿真機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)效果。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心與探索精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):
熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
難點(diǎn):
熟悉機(jī)器人的`基本工作流程。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.VJC仿真軟件。
2.多媒體計(jì)算機(jī)教室。
教學(xué)過程
一、引入
教育機(jī)器人主要應(yīng)用于教育領(lǐng)域,通過多樣的形式發(fā)揮教育功能。那么,它們究竟是怎樣工作的呢?下面,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們及其編程平臺(tái)——VJC仿真軟件。
二、課堂學(xué)習(xí)
。ㄒ唬C(jī)器人的基本工作流程
根據(jù)不同的工作要求,我們首先為機(jī)器人設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作過程,并在計(jì)算機(jī)上編寫相應(yīng)的程序,再通過數(shù)據(jù)線將程序?qū)懭霗C(jī)器人,由機(jī)器人執(zhí)行命令,完成相應(yīng)的動(dòng)作。
(二)初識(shí)VJC仿真軟件
軟件主程序窗口組成:菜單欄、工具欄、四個(gè)模塊庫(kù)、流程圖生成區(qū)、JC代碼生成區(qū)以及垃圾箱。
仿真系統(tǒng)的窗口界面:信息顯示區(qū)、功能區(qū)和機(jī)器人運(yùn)行顯示區(qū)。
教師演示流程圖的初步編寫過程以及測(cè)試仿真機(jī)器人的方法。
三、課堂活動(dòng)
1.全班隨機(jī)分為兩大組,每組推選一名組長(zhǎng),由組長(zhǎng)對(duì)任務(wù)進(jìn)行具體分工。
2.打開VJC仿真軟件中自帶的示范程序,并進(jìn)入仿真環(huán)境中測(cè)試,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),看哪一組能打開并順利地測(cè)試的程序最多。(若在活動(dòng)過程中遇到困難可借助“學(xué)樂園”中的“課堂講解”釋疑。)
3.各組長(zhǎng)收集并綜合本組成員的探究成果,上臺(tái)演示示范程序。教師作相關(guān)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
。ň唧w活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
觀察了機(jī)器人的各種運(yùn)動(dòng)后,你理解了流程圖中各個(gè)模塊的作用了嗎?與同學(xué)進(jìn)行交流與討論。
六年級(jí)信息技術(shù)教案 12
第1課電腦的本領(lǐng)與家史
教學(xué)目標(biāo):
1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的作用。
2、了解電腦在信息時(shí)代的作用。
3、了解電腦的發(fā)展史。
教學(xué)重點(diǎn):
電腦在信息時(shí)代的作用。
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)。
教學(xué)建議:
信息(information):
教師可以舉例來(lái)說(shuō)明:
如歐洲足球錦標(biāo)賽的現(xiàn)場(chǎng)直播、我們學(xué)習(xí)用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語(yǔ)言、聲音、圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱為信息。信息獲取的途徑可由學(xué)生來(lái)講述,讓他們自由發(fā)揮。
電腦的應(yīng)用廣泛教師難以一一講全,因此可以在課前讓學(xué)生去查找有關(guān)資料,在課堂中分小組匯報(bào)。教師主要向?qū)W生介紹因特網(wǎng)作用,教師也可以向?qū)W生簡(jiǎn)單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。
電腦的發(fā)展史:從1946誕生的第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)(ENIAC)后,我們可以把計(jì)算機(jī)的發(fā)展四個(gè)階段:
1、1946至50年代后期,電子管時(shí)期。
2、50年代中期至60年代后期,晶體管時(shí)期。
3、60年代中期至70年代前期中小規(guī)模的集成電路。
4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。
對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生教材還安排了計(jì)算機(jī)的組成的閱讀材料。
第2課常用軟件的安裝與刪除
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)常用軟件的安裝。
2、學(xué)會(huì)把軟件從計(jì)算機(jī)的硬盤上刪除。
教學(xué)重點(diǎn):
軟件的安裝與刪除。
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一些常用軟件的安裝程序。如:超級(jí)解霸、屏幕保護(hù)程序、Winamp。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)。
教學(xué)建議:
軟件的安裝:
應(yīng)該讓學(xué)生明白要安裝軟件應(yīng)先找到這個(gè)軟件的安裝程序,安裝程序的命令一般是setup或Install。安裝軟件時(shí),只需雙擊Setup或Install即可。在此課中,教師對(duì)學(xué)生的要求不宜過高,只要學(xué)生能夠按照向?qū)О惭b就夠了。安裝好軟件讓學(xué)生在開始程序上找一找,并用一用安裝好的軟件讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅。
軟件的刪除:
教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō),另一種可以介紹的簡(jiǎn)單一些。在刪除軟件時(shí),教師應(yīng)強(qiáng)調(diào),不能亂刪計(jì)算機(jī)中軟件,以免造成系統(tǒng)癱瘓。
第3課走進(jìn)多媒體世界
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解多媒體的含義,認(rèn)識(shí)多媒體電腦。
2、認(rèn)識(shí)文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會(huì)媒體播放機(jī)的使用方法。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
多媒體文件:圖像和影像(配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾)
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)使用媒體播放機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn):
理解多媒體的含義,認(rèn)識(shí)多媒體文件。
教學(xué)建議:
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念,要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的,教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊,漂亮的廣告畫,悅耳的音樂,精彩紛騁的電視節(jié)目,情節(jié)感人的動(dòng)畫片,夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘,多么難以理解的東本,它就在我們身邊,以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看,有條件的學(xué)校,教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀看,學(xué)習(xí)。
3、介紹多媒體文件時(shí),可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行,以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件,并去打開它們,看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似,因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì)有太大的困難。這里的.重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件,就要選擇相應(yīng)的文件類型,這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件,逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做,先選擇想要欣賞的文件類型,再選擇想要欣賞的文件。
第4課讓電腦幫你學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。
2、學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)軟件。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。
教學(xué)重點(diǎn):
了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。
教學(xué)建議:
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習(xí)中的巨大作用,教師可以通過各種各樣多媒體教學(xué)軟件的演示,來(lái)達(dá)到這個(gè)目的,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦以及用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。因此,教師要盡可能多的準(zhǔn)備好內(nèi)容豐富,形式多樣,種類不同的多媒體教學(xué)軟件。
2、電腦在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的應(yīng)用一般稱作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),即CAI。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有以下一些特點(diǎn):
。1)便于突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn):通過計(jì)算機(jī)的演示,抽象事物可以形象化,宏觀事物可以微觀化,微觀事物可以宏觀化,使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中難以理解的東西變得比較容易理解。
。2)突出個(gè)別化,實(shí)現(xiàn)因材施教:隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展,電腦的智能化程度越來(lái)越高,軟件的交互性也越來(lái)越強(qiáng),這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)難度,從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、進(jìn)度和難度上的個(gè)別化,達(dá)到因材施教的目的,同時(shí)學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。
。3)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性:由于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)個(gè)別教學(xué),每個(gè)學(xué)生在電腦中可以找到適合自己學(xué)習(xí)內(nèi)容,能夠得到足夠多的來(lái)自電腦的肯定,能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅,加上現(xiàn)在的多媒體教學(xué)軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節(jié)生動(dòng)、創(chuàng)意獨(dú)特、交互性強(qiáng)又富有動(dòng)感,非常符合學(xué)生的。
六年級(jí)信息技術(shù)教案 13
教學(xué)目標(biāo)
了解角色信息表達(dá)指令。
掌握克隆指令。
應(yīng)用克隆指令創(chuàng)作小動(dòng)畫。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握克隆指令。
教學(xué)難點(diǎn)
應(yīng)用克隆指令創(chuàng)作小動(dòng)畫。
教學(xué)方法
1.講解法:講解圖形化編程創(chuàng)作趣味動(dòng)畫的一般流程,如動(dòng)畫主題與構(gòu)思、素材收集、動(dòng)畫效果描述等,給學(xué)生一個(gè)相對(duì)整體的認(rèn)識(shí)。
2.演示法:采用演示教學(xué)方法,可以很形象直觀地傳授知識(shí)和所需掌握的技能
3.觀察法:展示用圖形化編程創(chuàng)作的動(dòng)畫效果,讓學(xué)生觀察、了解角色信息表達(dá)果,感受克隆指令在創(chuàng)作同一類角色時(shí)帶來(lái)的便利。
4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:將各個(gè)任務(wù)中的“探究活動(dòng)”按活動(dòng)主題分解成小任務(wù)并進(jìn)行知識(shí)的講解,做必要的鋪墊,然后以“創(chuàng)新活動(dòng)”的活動(dòng)主題作為新任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)新任務(wù)的具體要求,利用“探究活動(dòng)”學(xué)習(xí)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)開展小組協(xié)作遷移學(xué)習(xí)。這樣,在完成“創(chuàng)新活動(dòng)”任務(wù)的同時(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的靈活應(yīng)用,從而達(dá)成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)環(huán)境
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體廣播教學(xué)軟件、Scratch2.0軟件。
2.教學(xué)資源
教材范例素材、課件、微課視頻等本課教學(xué)資源包。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣(3分鐘)
1.展示由Scratch創(chuàng)作的《群蟻歸來(lái)》動(dòng)畫。
2.提問:你從這個(gè)動(dòng)畫中獲得哪些信息?
3.組織學(xué)生小組交流并討論。
4.歸納小結(jié):這是一個(gè)由Scratch語(yǔ)言制作的趣味小動(dòng)畫。其中,螞蟻都是從舞臺(tái)的中心點(diǎn)出發(fā),沿著指定的信息路線行進(jìn),當(dāng)行走至舞臺(tái)的左下角時(shí)消失。
5.揭示課題:趣味編程:克隆螞蟻。
二、合作交流,理解新知(5分鐘)
引言:在制作動(dòng)畫時(shí),可以添加角色信息表達(dá),增加角色之間的互動(dòng)交流;還可以應(yīng)用克隆指令創(chuàng)建屬性相同的一類角色,提高動(dòng)畫制作效率。
1.學(xué)習(xí)角色表達(dá)信息指令。
(1)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第50頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。
(2)提問:人與人之間的交流是通過“說(shuō)……”或“思考……”來(lái)實(shí)現(xiàn)的,那么在Scratch語(yǔ)言中它提供了哪些角色信息表達(dá)指令,有何區(qū)別?
(3)師生共同小結(jié)。
2.學(xué)習(xí)克隆指令。
(1)講解生物學(xué)上的克隆概念?寺≡竿ㄟ^無(wú)性生殖而產(chǎn)生的.遺傳上一致的生物群。
(2)講解Scratch語(yǔ)言克隆指令。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第51頁(yè)表7-1中的有關(guān)Scratch克隆指令知識(shí)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成任務(wù)一,打開“克隆小猴.sb2”半成品,完成克隆小猴腳本編寫。
(4)小結(jié):在Scratch中克隆模塊可以復(fù)制出和本角色屬性完全相同的新角色。
三、任務(wù)引領(lǐng),剖析動(dòng)畫(12分鐘)
1.動(dòng)畫制作思路分析
(1)再次出示《群蟻歸來(lái)》 Scratch動(dòng)畫。
(2)引導(dǎo)學(xué)生小組討論:你想如何把這個(gè)動(dòng)畫制作出來(lái);請(qǐng)你將動(dòng)畫制作的編程思路流程圖畫出來(lái)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)二:將動(dòng)畫制作的編程思路流程圖畫出來(lái)。
(4)聽取小組成員匯報(bào),修正動(dòng)畫制作思路流程圖。
(5)提問:在整個(gè)動(dòng)畫的制作過程中,那個(gè)步驟起到重中之重的作用呢?
(6)指名匯報(bào),傾聽學(xué)生講解。
(7)演示螞蟻巡線的原理。
2.課件展示機(jī)器人巡線原理。
螞蟻巡線與大多數(shù)機(jī)器人巡線原理部出一轍,我們?cè)谖浵侇^部前方特意添加一個(gè)標(biāo)志性的紅點(diǎn),用它表示螞蟻顏色感覺器,用黃色的粗細(xì)適中的線條表示螞蟻回家的信息道路,螞蟻沿著信息道路邊行進(jìn)、邊偵測(cè),邊反復(fù)比對(duì)兩者的顏色設(shè)置,并做適當(dāng)?shù)慕嵌日{(diào)整,這樣才能完成巡線過程,即當(dāng)螞蟻的顏色感覺器碰到信息道路,則左轉(zhuǎn)15度,否則右轉(zhuǎn)15度。
四、任務(wù)驅(qū)動(dòng),動(dòng)畫制作(8分鐘)
1.動(dòng)畫制作過程。
(1)動(dòng)畫制作前的準(zhǔn)備工作。
(2)布置任務(wù):引導(dǎo)學(xué)生自主導(dǎo)入舞臺(tái)背景圖片,在圖片適當(dāng)位置畫一條粗細(xì)適中的信息道路,然后從外部導(dǎo)入螞蟻角色再在頭部前方,畫上一個(gè)標(biāo)志性紅點(diǎn)。
(3)確定母體螞蟻的初始位置及狀態(tài)。
(4)教師巡視指導(dǎo),對(duì)個(gè)別學(xué)困生給予幫助。
2.編寫動(dòng)畫腳本。
(1)課件分別出示“克隆螞蟻”“當(dāng)作為克隆體啟動(dòng)時(shí)”及“刪除克隆體”等編程思路流程圖。
(2)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)三:將編程思路流程圖有序轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫腳本程序。
(3)巡視指導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
(4)引導(dǎo)學(xué)生互助互學(xué)。
3.測(cè)試動(dòng)畫腳本。
根據(jù)動(dòng)畫情境逐條測(cè)試腳本,看看運(yùn)行結(jié)果是否與預(yù)設(shè)的一致,若有誤,引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)修正腳本。
五、任務(wù)分層,遷移提高(9分鐘)
1.出示分層任務(wù)內(nèi)容。
(1)基礎(chǔ)任務(wù)。
繼續(xù)完成本課主題任務(wù)《群蟻歸來(lái)》動(dòng)畫的腳本編寫。
(2)進(jìn)階任務(wù)。
請(qǐng)同學(xué)以小組為單位,自選完成教材創(chuàng)新活動(dòng)1、2兩題中的其中一題。
2.讓學(xué)生快速實(shí)踐,觀察腳本運(yùn)行效果。
3.巡視學(xué)生操作,個(gè)別輔導(dǎo),適時(shí)點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范保存文件,并提交至教師計(jì)算機(jī)
六、展示點(diǎn)評(píng),梳理總結(jié)(3分鐘)
1.展示與交流。
讓學(xué)生分別展示作品,鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己或別人的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提出改進(jìn)建議。
2.根據(jù)交流評(píng)價(jià)意見,修改完善動(dòng)畫作品。
3.師生共同小結(jié)本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4.完成教材第54頁(yè)的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。
六年級(jí)信息技術(shù)教案 14
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能目標(biāo):能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整圖像的大小和亮度,了解批量調(diào)整圖像的技巧。
過程和方法目標(biāo):通過預(yù)設(shè)情景化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片上傳的問題并探索解決的方法,交流圖像調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心、了解家人,體味濃濃的親情。
教學(xué)重點(diǎn):
能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整圖像的大小和亮度,了解批量調(diào)整圖像的技巧。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整圖像的大小和亮度,了解批量調(diào)整圖像的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)過程:
班級(jí)組織“家有一寶”網(wǎng)上攝影展,同學(xué)們都在踴躍參加,大強(qiáng)想在網(wǎng)上為奶奶建立一個(gè)相冊(cè)空間,能能也想讓姥姥上網(wǎng)來(lái)“秀一秀”。
(一)調(diào)整圖像的大小
1.了解網(wǎng)站要求
上傳圖片到網(wǎng)上時(shí)應(yīng)了解網(wǎng)上圖像大小的限制,做到心中有數(shù)。
2.了解上傳圖片的大小。
在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小,大致判斷是否符合上傳的要求。
3.調(diào)整圖像的大小
用ACDSee瀏覽照片,右擊圖片,執(zhí)行“編輯”項(xiàng),單擊“主菜單”面板的`“調(diào)整大小”命令,輸入新的寬度和高度,單擊“完成”保存。
。ǘ┱{(diào)整照片的亮度
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)覽的效果在“編輯模式”中靈活調(diào)整曝光、對(duì)比等選項(xiàng)的設(shè)置,盡量使畫面接近自然,這樣才能達(dá)到較好的效果。
。ㄈ┮稽c(diǎn)通:照片大小我知道——文件大小
可以單擊“估計(jì)新文件的大小”按鈕,查看照片占用空間的大小。
。ㄋ模┤ヌ剿
在自己的QQ空間或博客上建立一個(gè)親情相冊(cè),“曬曬”你的家人吧。在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)以致用,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
。ㄎ澹┘佑驼荆号考庸び忻伢拧空{(diào)整
ACDSee 有批量調(diào)整圖像大小的功能,可以提高調(diào)整圖像的效率。
。┙虒W(xué)總結(jié)
結(jié)合最后的漫畫式討論交流,讓學(xué)生自己總結(jié),共同分享溫暖的親情,還可以結(jié)合知識(shí)卡倡導(dǎo)學(xué)生“老吾老以及人之老”,從而愛自己的長(zhǎng)輩開始,關(guān)注周圍社區(qū)的老人,共創(chuàng)和諧社會(huì)。
六年級(jí)信息技術(shù)教案 15
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):知道“寫字板”可以進(jìn)行文字處理,認(rèn)識(shí)“寫字板”的基本界面,了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。
技能目標(biāo):熟練掌握“寫字板”啟動(dòng)和退出的方法,學(xué)會(huì)在寫字板中輸入英文。
能力目標(biāo):能明確觀察比較的對(duì)象,靈活選擇觀察的方法,并及時(shí)做出口頭的概括。
情感目標(biāo):對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣,有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。
三、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)和理解“寫字板”的基本界面。
四、建議課時(shí):
1課時(shí)
五、教學(xué)建議:
1、溫故知新,復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結(jié)構(gòu),為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題:Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件:寫字板。使用寫字板,我們可以輸入、處理中文。
2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo),并思考討論啟動(dòng)寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊,學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動(dòng)。通過“開始——程序——附件——寫字板”進(jìn)入寫字板。在這里可向?qū)W生提問:還從這里啟動(dòng)過哪些程序?從而使學(xué)生明確“開始菜單”是Windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動(dòng)。通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)快捷方式的便捷特點(diǎn)。
3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的'比較,圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論,來(lái)幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥:文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān),如打開、保存、打印、頁(yè)面設(shè)置等。默認(rèn)時(shí),文件菜單中會(huì)列出最近打開的4個(gè)文件,可以直接單擊文件名打開相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫字板后,不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同,可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。
4、認(rèn)識(shí)了寫字板界面以后,可讓學(xué)生自己嘗試在寫字板中輸入英文,并留意輸入時(shí)遇到的問題,鼓勵(lì)善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。教師適時(shí)點(diǎn)撥:
1.需要輸入英文之前,必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動(dòng)著的插入光標(biāo)。如果沒有插入光標(biāo),需要使用鼠標(biāo)單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個(gè)位置;
2.在我們輸入英文的過程中,第一個(gè)字母要大寫,將字母改成大寫,可以使用字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵Caps Lock;在輸入的過程中,每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。
5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后,可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫字板的方法。由于有前期知識(shí)的遷移,學(xué)生一定會(huì)注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔,會(huì)彈出“是否保存對(duì)文檔的修改”對(duì)話框,教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別:如果選擇“否”按鈕,練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作;如果選擇“是”按鈕,則保存輸入的文檔后再退出寫字板;如果選擇“取消”按鈕,表示你不想退出寫字板,取消了關(guān)閉、退出的命令,回到文檔中繼續(xù)工作。
6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文,退出時(shí),在退出對(duì)話框中選擇“保存”文件。
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