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聾校語文第八冊第4-5課教案

時間:2023-04-25 09:55:35 教案 我要投稿
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聾校語文第八冊第4-5課教案

4 王冕學(xué)畫 教學(xué)內(nèi)容:8個生字、1篇課文 教學(xué)目的: 1、學(xué)會本課8個生字和新詞。會使用常用詞語。 2、理解句子的意思,理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。 3、能正確回答“思考練習(xí)”第二題。能按要求仿寫句子。 4、能仿照課文,聯(lián)系實際,說、寫一段話。 5、能有表情地、流暢地朗讀課文。背誦和默寫課文。 教學(xué)重、難點:學(xué)會本課生字新詞,理解句子意思和課文內(nèi)容。仿照課文,聯(lián)系實際,說、寫一段話。 教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、大字課文 教學(xué)方法:觀察法、講解法、練習(xí)法 教學(xué)時間:4課時 教學(xué)過程:  第一課時 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字詞,預(yù)習(xí)課文 教學(xué)目的:學(xué)會本課8個生字和新詞。會使用常用詞語。預(yù)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課,揭示課題:4 王冕學(xué)畫 二、初讀課文。 1、讀課文,找出不會讀的生字。 2、提出生字:   miǎn fù  hú  wūmì dī  shén  shěng 王冕 父親  湖邊  烏云密布清水滴滴看得出了神 節(jié)省 3、教學(xué)生字。 (1)認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)手語。 (2)指導(dǎo)書寫。 4、再讀課文,找出不理解的詞語。 5、理解詞語的意思 王冕——人的名字。指圖中的小男孩。 父親——即爸爸。 湖——指圖理解。 節(jié)省——節(jié)約的意思。 烏云密布——黑色的云布滿天空。聯(lián)系實際理解。 滴滴——一滴一滴的意思。 出了神——文中指荷花的景色太美麗了,王冕看得發(fā)了呆。 6、讀帶有生字新詞的句子,理解詞語在句子中的意思。 三、鞏固練習(xí)。 1、讀生字新詞,講講詞語的意思。 2、識記生字新詞。 四、作業(yè):抄寫生字新詞。讀課文。 課后分析:學(xué)生掌握了本課的生字詞,了解了課文內(nèi)容。   第二課時 教學(xué)內(nèi)容:講讀課文第一、二自然段 教學(xué)目的:理解句子的意思,理解課文第一、二自然段的內(nèi)容。 教學(xué)過程: 一、復(fù)舊 看(聽)話寫詞語: 節(jié)省  父親  出神  湖水  烏云密布 二、授新 1、讀課文,說說課文有幾個自然段?(3個) 2、講讀第一自然段 (1)指名讀第一自然段。 (2)說說這一段有幾句話?(3句) (3)理解句子的意思。 (4)思考并回答: ①王冕為什么“只念了三年書,就去給人家放!? ② “王冕一邊放牛,一邊找些書來讀”,說明了什么? (5)小結(jié):因為他“父親死得早”,“家里很窮”,所以“只念了三年書,就去給人家放!。王冕一邊給人家放牛,一邊找些書來讀,說明他雖然不能進(jìn)學(xué)校讀書,但十分愛學(xué)習(xí)。 (6)齊讀,說說這個自然段主要講什么? 第一自然段講王冕小時候家里很窮,他一邊給人家放牛,一邊學(xué)習(xí)。 3、講讀第二自然段 (1)自由讀第二自然段。 (2)說說這個自然段有幾句話?(5句) (3)結(jié)合圖畫,理解句子的意思。 (4)思考并回答: ①大雨過后,湖里的荷花怎么樣?畫出相關(guān)的語句。 ②“王冕看得出了神”,王冕看什么?“看得出了神”是什么意思? ③王冕看了以后,心里是怎么想的?“那多好啊”表達(dá)了王冕什么樣的心情? (5)說說第二自然段主要講什么? 第二自然段講王冕看到湖中荷花的美麗景色,想把它畫下來。 三、鞏固練習(xí) 1、朗讀第一、二自然段。 2、回答課后第2題。 課文第二自然段有幾句話,講了哪幾個意思?這幾句話是按什么順序講的? 四、小結(jié):王冕家里很窮,可是他一邊放牛,一邊學(xué)習(xí),可見他是多么地愛學(xué)習(xí)。當(dāng)他看到湖中的美麗景色后,就產(chǎn)生想把它畫下來的愿望。 五、作業(yè): 1、朗讀第一、二自然段。 2、讀第三自然段,想想:王冕是怎樣學(xué)畫的?他后來畫的荷花怎么樣? 課后分析:學(xué)生理解了第一二自然段的句子的意思,也理解了這兩段的內(nèi)容,學(xué)生體會到了王冕是一個喜歡學(xué)習(xí)的孩子。對于課文中描寫雨后湖中景色的句子課后還需要引導(dǎo)學(xué)生多讀,在讀中深入領(lǐng)會句子的意思,學(xué)習(xí)寫作方法。   第三課時 教學(xué)內(nèi)容:講讀課文第三自然段 教學(xué)目的:理解句子的意思,理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。 教學(xué)過程: 一、朗讀第一、二自然段,說說這兩個自然段講了什么? 二、講讀第三自然段 1、指名讀第三自然段。 2、這一段有幾句話?(3句) 3、理解句子的意思。 “不灰心”是什么意思?這反映了王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。 “他畫的荷花像剛從湖里采來的一樣! “采來的”指什么?“像剛從湖里采來的一樣”是什么意思? 4、思考并回答: (1)王冕是怎樣學(xué)畫的?從課文中找出相關(guān)的語句,畫下來。 (2)后來他畫的荷花畫得怎么樣?從課文中找出相關(guān)的語句讀一讀。 5、說說這一段先講什么,再講什么,最后講什么? 6、小結(jié)段意: 第三自然段講王冕天天學(xué)畫荷花,后來他畫的荷花像真的一樣。 三、指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀全文。 四、總結(jié)全文:這篇課文講王冕小時候刻苦學(xué)習(xí)畫荷花的故事。我們要像王冕那樣刻苦,將來一定能取得優(yōu)異的成績。 五、作業(yè):背誦課文。 課后分析:學(xué)生理解了課文內(nèi)容,紛紛表示要像王冕一樣刻苦學(xué)習(xí)。   第四課時 教學(xué)內(nèi)容:完成課后習(xí)題 教學(xué)目的:指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題,復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查:齊讀課文 二、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題 1、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題1 讀課文,回答下面的問題: (1)大雨過后,湖里的荷花怎么樣?王冕看了以后,心里是怎么想的? (2)王冕是怎樣學(xué)畫的?后來他畫的荷花畫得怎么樣? 讓學(xué)生讀課文,從課文中找出相關(guān)的語句來回答。 2、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題2 課文第二自然段有幾句話,講了哪幾個意思?這幾句話是按什么順序講的? (課文第二自然段有5句話,講王冕在湖邊放牛,下了一陣大雨,雨后荷花的美景。王冕想把它畫下來這幾個意思。這幾句話是按事情的先后順序講的。) 3、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題3 把下面的詞語適當(dāng)?shù)卮钆淦饋怼?荷花  清水滴滴 荷葉上  開得更鮮艷 花瓣上  水珠滾來滾去 (1)讓學(xué)生讀詞語,想想詞語的意思。 (2)再想想怎樣搭配,用線連起來。 4、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題5 照樣子寫句子。 (1)出示例句 (王冕)用(平時節(jié)省下來的錢)買了(畫筆和顏料)。 (2)讀例句,分析例句的句式: (誰)用(什么錢)買了(什么)。 (3)讓學(xué)生聯(lián)系實際,仿照例句的句式說、寫句子。 如:(我)用(媽媽給的錢)買了(橡皮和鋼筆)。 5、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題7 仿照課文,聯(lián)系某個同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,說、寫一段話。 先讓學(xué)生說某個同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,互相啟發(fā),然后由學(xué)生自己選擇寫一段話。 三、作業(yè):課后習(xí)題3、4、5  課后分析:在老師的指導(dǎo)下。學(xué)生完成了課后習(xí)題。特別是在完成仿寫句子等題目中,學(xué)生還比較有創(chuàng)新精神。 5 在醫(yī)院里 教學(xué)內(nèi)容:1篇課文 教學(xué)目的: 1、能借助漢語拼音讀課文,學(xué)習(xí)使用字典理解生字新詞的意思。 2、理解句子的意思,理解課文內(nèi)容。能正確回答“思考練習(xí)”第一題的問題。 3、學(xué)習(xí)讀懂兩個聯(lián)系緊密的自然段的主要意思。 4、能有表情地、流暢地朗讀課文。 教學(xué)重、難點:正確理解句子意思和課文內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖 教學(xué)方法:表演法、練習(xí)法 教學(xué)時間:3課時 教學(xué)過程:   第一課時 教學(xué)內(nèi)容:初讀課文 教學(xué)目的:能借助漢語拼音讀課文,學(xué)習(xí)使用字典理解生字新詞的意思,了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課,揭示課題:5  在醫(yī)院里 二、授新 1、出示掛圖。 指導(dǎo)學(xué)生看圖,提問:圖上有誰?他們在干什么? 2、掃除生字詞障礙。 (1)自讀課文,找出不理解的詞。 (2)指名說說不理解的詞語的意思。 (3)讓學(xué)生通過查字典理解詞義,教師巡回指導(dǎo)。 3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 4、初步理解課文內(nèi)容。 (1)提問:課文講了哪些人?他們?nèi)タ凑l?同學(xué)們是怎樣做的? (2)結(jié)合學(xué)生的回答小結(jié):課文主要講全班同學(xué)看望住在醫(yī)院的徐老師的事。同學(xué)們帶來了鮮花,還給老師行隊禮。 三、作業(yè):熟讀課文。  課后分析:本課生字詞較少,學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)了解了課文內(nèi)容。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:細(xì)讀課文 教學(xué)目的:理解句子的意思,理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)讀懂兩個聯(lián)系緊密的自然段的主要意思。能有表情地、流暢地朗讀課文。 教學(xué)過程: 一、齊讀課文。 二、授新 1、講讀第一自然段 (1)讀第一自然段。 (2)理解句子的意思: “聲音很小”說明紀(jì)濤怕打擾病人的休息,遵守醫(yī)院規(guī)則。 “怕羞地”站在門口,講出了八九歲孩子的心情,他很想看望老師,但因為是第一次去醫(yī)院看望老師,一時還找不到哪張病床上躺的是自己的老師,所以有些“怕羞”。 (3)歸納段意:第一自然段講紀(jì)濤同學(xué)手捧鮮花來看望老師。 2、講讀第二自然段 (1)齊讀第二自然段。 (2)講解句子意思: 徐老師招呼紀(jì)濤,紀(jì)濤認(rèn)出了徐老師,“一下子撲過去”,徐老師“激動地?fù)ё×恕彼,表明師生相見后又高興又激動,第一次表達(dá)了師生之間的感情。 (3) 歸納段意:第二自然段講紀(jì)濤撲向徐老師,徐老師摟住了紀(jì)濤。 3、講讀第三自然段 (1)讓學(xué)生分角色進(jìn)行對話表演。 (2) 講解句子意思: 紀(jì)濤說老師生病是由于“為了我們,把身體累壞了”,感激老師的辛苦,送上“鮮花”。接著紀(jì)濤告訴徐老師,“外面,大家都來了”!耙汇丁笔菦]有想到的意思。 (3)指導(dǎo)學(xué)生歸納段意:第三自然段講紀(jì)濤感激老師的教育,并說同學(xué)們都來了。 4、講讀第四自然段 (1)齊讀第四自然段。 (2)講解句子意思: 通過三個情節(jié):第一個是一齊叫“老—師——”,第二個是“恭恭敬敬地向老師行隊禮”,第三個是眼睛望著老師,“閃爍著晶亮的光”,用眼神表示決心。表達(dá)對老師的感激之情。 (3)歸納段意:第四自然段講全班同學(xué)見到了老師。 5、講讀第五自然段 (1)讀第五自然段。 (2)教師講解句子意思: “怎么,你們……”徐老師被同學(xué)們真誠的感情感動得連話也說不下去了,而且淚珠快要落下來了。 (3)歸納段意:第五自然段講徐老師非常感動。 三、鞏固練習(xí) 1、指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀課文。 2、讀課文,思考并回答:課文講了誰去哪兒看誰的?紀(jì)濤是怎樣做的?同學(xué)們又是怎樣做的? 四、小結(jié):這篇課文主要講全班同學(xué)來看望住在醫(yī)院里的老師的事

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