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八年級美術(shù)上冊教案:第4課:觸摸美麗

時間:2023-04-25 06:02:55 教案 我要投稿
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八年級美術(shù)上冊教案:第4課:觸摸美麗

第四課 觸摸美麗 教學目標: 1、知識和技能: 認識體驗材料、感受材質(zhì)質(zhì)感特性,妙引學生探究新知。 2、過程與方法: 引領(lǐng)學生自主全體參與學習。 注重過程,啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維。 3、情感態(tài)度與價值觀: 正確感受生活,看待社會,提高審美情感,促進情感的健康發(fā)展。 教學重點與難點: 1、重點:觸摸體驗不同材料,感受材質(zhì),探究新知。 2、難點:妙用材料,大膽想象。 教具與學具: 1、教具:教科書、不同質(zhì)感的實物、不同材質(zhì)的范作。 2、學具:剪刀、顏料、膠水、紙箱、麻布、糧食、毛線等不同材質(zhì)。 教學思路: 教學過程可分為: 情境導入——感受體驗材質(zhì)——作品欣賞——探究創(chuàng)作——展示評價——情感升華 四個環(huán)節(jié): 不同材料不同質(zhì)感——不同質(zhì)感不同感受——不同感受不同想象——不同想象不同評價 教學過程: 步驟 授課內(nèi)容與教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 (約3分鐘) 游戲?qū)耄?請同學們觸摸盒子里的物品 麻布:粗糙、柔軟的,沒聲音 玻璃杯:光滑、堅硬的,聲音清脆的 上節(jié)課的(繽紛電器)中有些電器表面材質(zhì)我們都是畫出來的,這節(jié)課就用剛才觸摸的這些真實感覺的材料來填充設計我們的畫面。 下面,就讓我們共同來感受這美麗多姿的世界——觸摸感受美麗 進入正課,板述課題。 學生思考并踴躍發(fā)言。   1、吸引學生的目光、鍛煉口頭表達能力。2、培養(yǎng)探索新知識的興趣。 體驗探究 (認識材質(zhì)) (約7分鐘) 不同材料不同質(zhì)感 認識材質(zhì): 展示三組實物讓學生代表上臺觸摸體驗鐵壺(堅硬、光滑、冰冷)、瓦罐(輕脆、粗糙)、毛線(柔軟、溫暖)等不同材料的軟與硬、光滑與粗糙等質(zhì)感特點 不同質(zhì)感不同感受 要求每個學生拿出課前準備好的材料共同感受體驗石頭、光碟、麻布等材質(zhì)在同學們心中的感受。例:石頭在我們心中是什么感受,麻布是什么感受。 學生舉例說明:要表現(xiàn)現(xiàn)代感用什么材質(zhì)?要表現(xiàn)古樸用什么材質(zhì)?老師補充:不銹鋼、樹皮等。 學生體驗性學習、探究性學習。 培養(yǎng)學生自主學習的能力 學習探究 (材質(zhì)運用) (約10分鐘) 1、引導學生為什么要如此選擇材質(zhì),能不能換作是別的什么?例:用棉布能不能體現(xiàn)現(xiàn)代感;鐵棍能不能筑出鳥巢的溫暖感覺。得出總論:材質(zhì)的選擇要符合對象的本身的特點。加強學生對材質(zhì)和諧、對比的運用。 2、老師提問: A:老師用了哪些材料? 為什么非要選擇磁帶、圖釘、鐵絲等(而不是質(zhì)地柔軟細膩的布和毛線?)為什么選擇的顏色不是淺色而是深色系? 得出總論:不同的材質(zhì)可以表現(xiàn)不同的主題與情感。 B:老師用了幾道工序?用了什么方法? 小結(jié)方法步驟: A、畫出草稿圖 B、材質(zhì)的選擇(恰當?shù)剡\用材質(zhì)、注重對象的色彩和畫面的色調(diào)) C、確定主題,加工制作 3、請學生上臺用材料填充草稿圖做練習活動。 探究學習 1、欣賞教師作品《新?lián)u滾》 2、欣賞美術(shù)活動小組學生作品 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維 活動 (約20分鐘) 不同感受不同想象 作業(yè)要求: A、一組合作的形式,既分工又合作的原則 B、作品立求有創(chuàng)意,合作精神強 C、底版以30*20CM左右大小為宜 D、以某種材料為主并輔以其他材料 E、看哪組完成得又快又好 老師巡回輔導,并提醒學生注意安全及愛護環(huán)境。   綜合運用(在這一節(jié)中充分將不同的材質(zhì)表現(xiàn)不同的主題與情感。(學生分小組進行合作創(chuàng)作) 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、自主學習和團結(jié)協(xié)作能力 作品展示及評價 (約5分鐘) 不同想象不同評價 教師主要充當教學組織與引導的角色,同時鼓勵同學之間的相互評價與交流。 將創(chuàng)作好的作品讓小組代表展示在講臺上。自評首先講述自己構(gòu)思意圖滿意在什么地方什么地方又不足。然后同學們互相評價。老師只是引導學生評價,不參評。 提高學生的藝術(shù)感受力和審美情感   小結(jié): 通過這節(jié)課的學習,同學們都把在現(xiàn)實生活中,有很多看起來是“廢品”的東西,經(jīng)過我們巧妙的構(gòu)思,精心的制作,變成了可觀賞、有價值的藝術(shù)品,達到了變廢為寶、化腐朽為神奇的效果。因此,在今后的日常生活中,我們都要做個有心人,多觀察身邊的事物,在熟悉的家鄉(xiāng)尋找美,在取材中欣賞美,在生活中創(chuàng)造美。成為家鄉(xiāng)環(huán)保的小護衛(wèi)。  

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