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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案
第三單元 認(rèn)識(shí)物體 分一分 教學(xué)內(nèi)容：冀教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》一年級(jí)上冊(cè)28-30頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，了解它們的外部牲，能辨認(rèn)生活中較簡(jiǎn)單的物體形狀。 過(guò)程與方法：通過(guò)合作、交流，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)物體形狀的過(guò)程，體驗(yàn)物體形狀的特征。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受知識(shí)與生活的聯(lián)系，在活動(dòng)中體會(huì)到參與的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)具準(zhǔn)備：教師和學(xué)生各準(zhǔn)備不同形狀物品一件，一個(gè)紙筒。 教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 交流空間 創(chuàng) 設(shè) 情 境 搬一個(gè)紙箱放到講桌上。 問(wèn)：小朋友們，想不想知道這里面是什么？ 老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一件小禮物，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們到前面來(lái)取，每人一件。 拿著你的禮物給你的同學(xué)看看樣子，告訴他禮物的名稱。 學(xué)生猜 學(xué)生到講臺(tái)上取禮物（秩序可按行，也可一塊來(lái)取，也可分組來(lái)取，或每組派代表） 學(xué)生之間交流拿到的禮物的名稱、樣子，允許學(xué)生下座交流。 此情境的創(chuàng)設(shè)比較符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，好奇心強(qiáng)，好玩，好動(dòng)，從開(kāi)始就抓住學(xué)生的注意力。 探 究 與 體 驗(yàn) 游戲：各回各家。 規(guī)則：手中禮物的樣子相同或相似的同學(xué)站在一起。老師作個(gè)別指導(dǎo)。說(shuō)一說(shuō)你們?yōu)槭裁催@樣分組。 師揭出正方體的名稱（板書(shū)） 揭示長(zhǎng)方體的名稱（板書(shū)） 這樣的物體因?yàn)樾螤钕褚桓�，因此人們把它叫做圓柱體。 圓圓的光光的，可以任意滾動(dòng)，我們叫它球。 你們給你們組的物體起個(gè)名字叫什么？ 出示一組物品圖，誰(shuí)能說(shuō)出圖中物體是什么形狀，再寫(xiě)出生活中還有哪些這個(gè)樣子的物品。 教師在學(xué)生回答時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正面評(píng)價(jià)。 學(xué)生按游戲規(guī)則，開(kāi)始活動(dòng)、分組。學(xué)生分組時(shí)，需先觀察，然后，互相走到一起。學(xué)生按小組交流分組理由，可以互相補(bǔ)充，可以各抒己見(jiàn)。 正方體：我們組的禮物都是方方的、平平的。 長(zhǎng)方體：我們組的禮物都是長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的。 圓柱體：我們組的禮物有長(zhǎng)的、短的，都有兩個(gè)平平的面，可以滾動(dòng)，也可以豎著放。 球：我們組的禮物都是球，大大小小的都可以滾來(lái)滾去。 生搶答，先說(shuō)出圖中物品的形狀，再舉出一個(gè)與此形狀相同的例子。相互交換手中的禮物，閉上眼睛摸一摸、說(shuō)一說(shuō)摸到的感覺(jué)。認(rèn)一認(rèn)這些畫(huà)的都是什么形狀。 打破傳統(tǒng)的坐姿學(xué)習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用手、腦、眼、口統(tǒng)一行動(dòng)，在找同伴的過(guò)程中，體驗(yàn)物體的形狀相同與不同。學(xué)生在分組完成后，急于想表達(dá)自己的體驗(yàn)感覺(jué)。這樣讓學(xué)生分組介紹自己的理由，更加了解這四個(gè)形狀的特征。 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，將知識(shí)與生活相聯(lián)系。 通過(guò)操作、再次體驗(yàn)長(zhǎng)方體等形狀。從實(shí)際物體到透視物體的轉(zhuǎn)換，加強(qiáng)學(xué)生的辨別能力 實(shí) 踐 與 應(yīng) 用 ①出示圖片，圖片上是各種形狀的圖樣。 ②出示搭好的積木圖，數(shù)一數(shù)圖中各種形狀的積木分別是多少？ 出示P30圖師在學(xué)生擺時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。出示一個(gè)盒子內(nèi)放積木。 ①學(xué)生每組四個(gè)代表到臺(tái)前來(lái)數(shù)，其余同學(xué)在座位上數(shù)。 ②交流數(shù)的結(jié)果。 ①學(xué)生照樣子，用手中的小方體和長(zhǎng)方體擺一擺。 ②交流用了幾塊積木。 學(xué)生蒙著眼睛到前邊摸，說(shuō)出摸的是什么形狀。其余同學(xué)做裁判。 幫學(xué)生認(rèn)識(shí)從實(shí)物到實(shí)物圖，再到透視圖，體現(xiàn)從具體到抽象的過(guò)程。在球中鞏固所學(xué)成果。 搭積木 教學(xué)內(nèi)容：教材31-33頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱與球。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)、感受到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)用具：積木 教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 交流空間 創(chuàng) 設(shè) 情 境 同學(xué)們，我們期待已久的積木大賽終于開(kāi)始了，大家有沒(méi)有信心取得勝利。 下面請(qǐng)各小組派代表發(fā)表你們的參賽宣言。 代表1、2、……依次發(fā)表參賽宣言： 例：我相信在我們組的共同努力下，我們一定會(huì)勝利。 我們一定會(huì)取得第一名…… 玩是孩子的天性，教師此環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生有目的、有秩序地玩，從玩中運(yùn)用知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的想象力。 探 究 與 體 驗(yàn) 擺一擺 ①比賽的第一個(gè)項(xiàng)目是按規(guī)定拿積木，拿對(duì)一個(gè)加10分。 順序：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體。 ②用三塊積木擺一個(gè)物體，并說(shuō)出它的含義。 推一推 ①猜一猜，這四塊積木誰(shuí)跑得最遠(yuǎn)。 ②試驗(yàn)： a、在光滑的桌面上推四塊積木。 b、在粗糙的地面上。 c、在小絨毯上。 你有什么發(fā)現(xiàn)？ （可以讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生在玩的過(guò)程中有限的體會(huì)，不必給學(xué)生框子） 搭一搭 下面分組搭積木，楊搭什么就搭什么。 搭完后要給大家講一講它的故事。 教師巡視。 ①生躍躍欲試，生按順序拿出對(duì)應(yīng)的積木。 ②生開(kāi)始活動(dòng)。 ③交流各組所擺物體的含義。 ①生猜：我猜長(zhǎng)方體。 ②：我猜正方體 ③：我猜是圓柱體 ①生自己動(dòng)手試 ②交流感受。 ①生動(dòng)手試驗(yàn) ②交流感受 學(xué)生暢所欲言交流各組完成的作品的故事。（組員之間可以互相補(bǔ)充） 組員間相互評(píng)價(jià)，作品及故事。 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手做一做，體驗(yàn)到不同物體在同樣平面上，用同樣的力量推的結(jié)果，是不同的，在不同的平面上，設(shè)計(jì)了三種不同的平面也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展，是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。 同時(shí)在交流中，更注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。 玩泥巴 教學(xué)內(nèi)容：教材34頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美觀。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷“玩泥巴”的全過(guò)程 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)踐活動(dòng)中，獲得良好的情感體驗(yàn)。（合作、成功、幫助、放松） 教學(xué)用具：水、黃土、泥巴、顏料、小盒 教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 交流空間 情境創(chuàng)設(shè) 師拿出一些泥巴塑玩具，請(qǐng)學(xué)生猜是什么，用什么材料做的。這些材料都是用泥巴做的，今天我們也來(lái)用泥巴捏些玩具。 學(xué)生猜，然后根據(jù)教師展示的泥巴玩具，簡(jiǎn)單的說(shuō)以下主要特征。 用學(xué)生常見(jiàn)的玩具入手，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 探究 體驗(yàn)與實(shí)踐 玩泥巴 示范和泥： 往土里加適量的水，撐持成泥巴，在盒里拌幾下，使泥巴有韌性。 介紹一些捏泥巴的技巧。 ①捏②搓③柏④粘 學(xué)生和老師一起把泥巴做成自己喜歡的玩具。 ①跟老師一起做，捏制的準(zhǔn)備。 ②動(dòng)手捏泥巴。 讓學(xué)生經(jīng)歷玩泥巴的全過(guò)程，在此環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 交流 教師引導(dǎo)學(xué)生正面評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的作品適當(dāng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。 ①拿著自己的作品到臺(tái)前講給大家聽(tīng)。 ②生評(píng)價(jià)。 培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，獲得良好的情感體驗(yàn)。【一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案】相關(guān)文章：
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