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《童年的朋友》教案

時間:2023-04-25 15:35:33 教案 我要投稿

《童年的朋友》教案

教學目標

1、掌握本文生動傳神的人物描寫,品味優(yōu)美的語言。

《童年的朋友》教案

2、理解文章中外祖母對高爾基的深遠影響。

3、學會人物描寫的方法。

教學重難點

1、生動傳神的語言描寫,品味優(yōu)美的語言。

2、正面描寫與側(cè)面烘托的寫法。

教學時數(shù)

2教時

教學安排

第一教時側(cè)重對文本內(nèi)容的感知和對基礎知識的掌握,第二教時側(cè)重對能力的培養(yǎng)和遷移,養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)

教學過程

一、引讀

導語設計:

朋友是一杯酒,越能是困難的時候,越能品味到他的真誠;朋友是一盞燈,在我們最黑暗的時候,是他給我們以無窮的力量,走出困境;朋友是冬日的暖陽,在我們?nèi)松牡缆飞希撬麄兲幪帪槲覀凃?qū)散陰霾。真的,真摯的朋友給我們鼓勵,給我們力量。在每個人的成長歷程中,是朋友幫助我們登上成功的頂峰,到達理想的彼岸。童年的高爾基從小就失去了家庭的溫暖,是他的外祖母給他無微不至的關(guān)懷。

今天,我們就一齊來學習他的自傳體三部曲中的《童年》中的《童年的朋友》。

(板書課題)

字詞檢查:

發(fā)綹馬鬃詛咒顫動敏捷兩頰

文學常識:

高爾基蘇聯(lián)作家。代表作有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》,長篇小說《母親》,劇本《小市民》。

二、初讀

我們平常所交的朋友,一般都指在學習上、生活上幫助我們的同學、同事、伙伴,但作者為什么把自己的長輩稱為"童年的朋友"?

1、教師范讀課文

2、思考:

⑴我為什么把外祖母稱為"童年的朋友"?她給我的影響有哪些方面?

⑵作者是通過哪些方法來刻畫人物形象的?

⑶說說你對文中外祖母的印像,并請你為"外祖母"畫一幅肖像。

(通過解決三個問題來整體感知課文,結(jié)合學生所畫的肖像初步感受外祖母的形象)

3、學生交流發(fā)言,教師總結(jié),形成板書。

外貌描寫

朋友--外祖母:

語言描寫

三、品讀

1、教師:讀過課文,我們感覺到本文中的人物描寫給我們留下深刻的印象,下面請同學們大聲朗讀你認為描寫得最精彩的部分,并選擇一至兩句并批注。

⑴學生朗讀,作批注;

⑵并小組合作學習,小組間交流,小組各成員輪流問,其它同學匯報學習的成果;

⑶小組選出精彩的批注,上講臺作匯報;其它小組作評價

⑷教師總結(jié),重點強調(diào)比喻句在文章中的作用和側(cè)面烘托在文章中的運用。

2、引導學生討論分析外祖母的形象,給作者哪些深遠的影響。

(通過外祖母的語言描寫外貌描寫來分析人物性格,尤其是三次寫了外祖母的眼神,體會人物的內(nèi)心世界)

(板書:充滿愛心,慈愛和藹,了解孩子,尊重孩子,堅強、樂觀。)

四、遷移

1、我們學習了高爾基的《童年的朋友》,了解到他的外祖母給他深刻的影響,你童年時代的最難忘的朋友是誰?你能學習課文的某些寫法,用簡潔的文字描繪出你心目中的好朋友的形象?

2、學習了本文,我們掌握了人物描寫的手法,尤其是通過描寫眼睛來表現(xiàn)人物性格,請你們學習這樣的寫法為你的同桌描繪出他的形象,表現(xiàn)他的性格。

4、你學過本文后,你學到了什么?

(主要從人物描寫手法,側(cè)面烘托,語音、修辭等方面談談自己的收獲。)

五、鞏固

1.有感情朗讀課文,整理字詞

2.背誦課文最后一段

MSN(中國大學網(wǎng))

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