認識鐘表教案與反思

認識鐘表 教學目標：1、熟悉鐘面（分針 時針）   2、會認整時   3、學會模仿，并試著自己探索   4、培養(yǎng)學生合理安排時間，養(yǎng)成良好的作息習慣 教學重點：會認時間 會擺時間   教學過程： 一、引入新課 師：小朋友們，老師帶來了三樣東西，你們瞧瞧是什么？出示種、手表、電子表。選擇自己喜歡的表說說他有什么用處。 教師引出：鐘表告訴了我們什么時間該干什么，出示課題“認識鐘表” 今天我們要跟著鐘表一起去看看丁丁這個星期天干了什么。 二、新授課 （一）認識鐘面 1、鬧鈴聲（接著出示圖片） 問“這時候丁丁將要去干什么？你是怎么知道的？”引出鐘面的認識，讓學生認一認鐘面上的物體。教師小結：分針又細又長，時針又粗又短。12數(shù)字按順序，逆時針排列。 2、學生說鐘面組成，教師貼鐘面的組成 （二）撥時間 1、出示3張圖片，提問“丁丁幾時在干什么？” 要求學生先默默地說這些分別是幾時，再舉手回答。 2、讓學生選取一個自己喜歡的時間，用學具撥一撥。學生匯報，老師指正。 3、針對學生自己撥的時間，讓他來說說，這個時間你可能在干什么？讓學生意識到一天中有兩個相同的時間。 （三）認讀時間 1、出示3張圖片，提問“這三口鐘有什么地方相同？”引出分針都指向12 提問“有什么不同”引出時針指幾是幾時 先讓學生思考：你能得出什么結論，教師再小結：分針直直指12，時針指幾是幾時。 2、游戲：我撥時間你來說 3、小結：像分針一直指向12，時針指幾就幾時的，我們稱他們?yōu)檎麜r。 （四）認識電子表 1、出示圖片：丁丁家的鐘表壞了，鐘面怎么辦？不怕不怕丁丁媽媽拿來了電子表，“看現(xiàn)在是幾時？” 2、先讓學生回答，問他是怎么知道時間的，再教師講解，這種表示方法是電子的表示方法。出示時間，學生板書時間。 3、教師小結：鐘表有兩種表示方法：常用表示法與電子表示法。 4、練習：連一連 （五）小結 這節(jié)課，你交了哪些朋友？學會了哪些知識？ （六）課外延伸 出示圖片，（不到7時與已過7時）思考：這兩個時間都是7時嗎？   反思：在這節(jié)課的備課上，我把時間都花在了PPT的設計上，忽視了教學過程中對學生的預設，所以在中途，學生的課堂活動已將近失控，所以我只好放棄了學生自己動手，而是變成教師示范，學生說講上。在教學程的設過計上，我忽略了一年級學生的有意注意的時間是在20分鐘左右，而整堂課知識點又多，學生注意力不集中那是更容易發(fā)生。所以以后再應對知識點較多的課題時，應該要比較快地進入本課主題，使學生加深記憶，并且要把知識點多串聯(lián)起來，是各個點都銜接，達到你中有我我中有你，這樣，學生注意力會比較集中，學的有興趣，有挑戰(zhàn)性。

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