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二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃和教案
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、班級(jí)情況分析： 基本情況。 本班現(xiàn)有人數(shù)37人，男生較多。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來(lái)，本班學(xué)生相互間的知識(shí)、技能相差較大。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地識(shí)字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但是不會(huì)書(shū)寫(xiě)的情況，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況良好，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識(shí)記生字。 二、教材分析： 本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn)，八個(gè)單元就是八個(gè)專題：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考、用于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對(duì)而言，要求書(shū)寫(xiě)的漢字這學(xué)期大大增加，每課的書(shū)寫(xiě)量較多，都是8——10個(gè)，而且新出現(xiàn)了連詞書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。 三、學(xué)生情況分析： 后進(jìn)生：學(xué)生情況分析：于淑川、魏俊澤：學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，只求完成，不求質(zhì)量。李鈺澤、李佳駒、周軾亞：錯(cuò)字別字較多，書(shū)寫(xiě)較慢，做作業(yè)容易分心，積極性不高。 四、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)： 1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。 2、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字。 3、掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。 4、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正，保持書(shū)面整潔。 6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。 7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。 8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。 9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。 10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。 11、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。 12、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。復(fù)習(xí)寫(xiě)日記。 五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排： 本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周： 1、第一周，以歸類復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。 2、第二周，以測(cè)試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。 六、復(fù)習(xí)措施： 1 生字認(rèn)讀的措施： a 抓住生字表1，展開(kāi)全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。 b 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。 2 識(shí)字鞏固。 以爭(zhēng)得“小五星”的形式，結(jié)合聽(tīng)寫(xiě)，在聽(tīng)寫(xiě)查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住——說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字？配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。 3 閱讀寫(xiě)話復(fù)習(xí)。 A 注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。 B 進(jìn)行寫(xiě)話指導(dǎo)。 4 其他綜合性復(fù)習(xí)思路： A 針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。 B 爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。 C 組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。 D 精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí). 復(fù)習(xí)教案 歸類復(fù)習(xí)內(nèi)容 一、漢語(yǔ)拼音 1、 準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 2、 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能讀拼音寫(xiě)出會(huì)寫(xiě)的字。 3、讀拼音，寫(xiě)句子或詞語(yǔ)。 二、字 1、會(huì)認(rèn)《生字表（一）》中的450個(gè)漢字， 會(huì)寫(xiě)《生字表（二）》中的350個(gè)漢字。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。注意寫(xiě)字的間架結(jié)構(gòu)。 2、能掌握一些常用的識(shí)字方法。 3、能辨析本冊(cè)漢字中的形近字、同音字、多音字。 4、會(huì)用音序、部首查字法查字。 題型： 1、會(huì)寫(xiě)相同部首的字。 2、多音字組詞如：都（dōu）( ) (dū) ( ) 3、偏旁和部件搭配組新字。 4、發(fā)現(xiàn)表動(dòng)作的字。 5、發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)。語(yǔ)文園地四《我的發(fā)現(xiàn)》 6、用部首查字法查字。 三、詞 1、能積累本冊(cè)教材中的成語(yǔ)故事名和四字詞語(yǔ)。 2、能正確地搭配詞語(yǔ)，正確使用量詞，辨別近義詞的用法，會(huì)寫(xiě)反義詞，會(huì)擴(kuò)詞，豐富詞匯。 3、能并口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用學(xué)過(guò)的優(yōu)美詞語(yǔ)。 題型： 1、形近字組詞 如：叢（ ）從（ ） 同音字、形近字舉例： 托—脫 提—題 骨—滑 期—欺 慌—流 落—滿 迷—謎 求—球 煌—凰 蜜—密 垂—睡 離—璃 組—祖 鋒—蜂 紅—虹 搭—塔 拱—哄 呆—杏 決—絕 厚—原 撥—潑—拔 轉(zhuǎn)—傳—夸 慶—壓—樁 紙—底—派 滴—摘—商 迎—留—柳 讀—續(xù) 陳—凍—陣 未—末—抹 燒—澆—繞 牙—訝—芽 史—使—便 其—棋—旗 榜—傍—膀 炎—淡—談 勾—溝—夠 京—景—影 分—紛—芬—扮 坡—破—波—披 令—鈴—嶺—領(lǐng)—拎 多音字舉例：多音字組詞練習(xí)P49 骨背 間 答 釘 盛 好 空 樂(lè) 重 桿 斗 數(shù) 轉(zhuǎn) 晃 數(shù) 晃 重 轉(zhuǎn) 縫 假 藏 系 2、寫(xiě)AABB形式的詞。 3、寫(xiě)數(shù)字成語(yǔ)或成語(yǔ)故事名填空。 4、一字組多詞。如： 州 慶 慶祝 5、詞語(yǔ)接龍。如：人民——民族—— 6、仿照例子填詞語(yǔ)。 聞了聞 一個(gè)比一個(gè)好 了 一 比一 神氣極了 蕩來(lái)蕩去 立刻歡呼起來(lái) 極了 來(lái) 去 立刻 7、量詞和名詞的搭配如：一只（ ）一片片（ ） 8、形容詞與名詞的搭配,如：機(jī)靈的（ ）翠綠的（ ） 9、動(dòng)詞與名詞搭配，如：堆雪人，打雪仗 （1）打開(kāi)（ ）、尋找（ ）…… P91 （2）明亮的（ ）、（ ）的春光…… P17 P26 P55 P91 P129 （3）一位（ ）、一臺(tái)（ ）…… P65 10、給近義詞選詞配對(duì)。著名（ ）特別（ ） 11、填反義詞或發(fā)現(xiàn)反義詞。如進(jìn)——退 買——賣（識(shí)字6） 12、抄詞如第3、5、13、15頁(yè) 四、句 1、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。 2、了解同一句子用不同的表達(dá)方法。 3、能用不同的標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)句子。 4、會(huì)說(shuō)比喻句。 5、會(huì)寫(xiě)把字句和被字句。 6、學(xué)會(huì)把句子寫(xiě)具體。 題型： 1、寫(xiě)句子。 如：“仔細(xì)地”、“可愛(ài)的”、“高興地”、“快活” 2、寫(xiě)感嘆句。 3、寫(xiě)比喻句。 像 。 4、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。 如：他把小魚(yú)扔進(jìn)海里。 被 。 5、變換句子。 李曉青是我們班的勞動(dòng)委員。 我們班的勞動(dòng)委員是李小青。 6、補(bǔ)說(shuō)句子： 北京真 �。∥叶嗝聪� 。 我要給 7、比較句子： 小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 8、給句子加標(biāo)點(diǎn)。 （1） 我在學(xué)校撿到一個(gè)錢包（。） （2） 你是二年級(jí)的學(xué)生嗎（？） （3） 你的回答真好�。ǎ。� （4） 老師今天怎么會(huì)發(fā)火呢（？） （5） 今天的天氣真好呀（！） 9、團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)（83頁(yè)） 10、說(shuō)句子： 你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？ 嗎？ 現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。 吧。 11、想想說(shuō)說(shuō)： 你說(shuō)：一只小鳥(niǎo)受了傷，落在窗臺(tái)上。 我說(shuō)： 12、說(shuō)并列句： 人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。 五、閱讀 1、學(xué)習(xí)默讀，能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。 2、能按要求朗讀和背誦的課文。在閱讀中積累詞語(yǔ)。加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。 讀成語(yǔ)故事 口語(yǔ)交際 1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞，自己的親身經(jīng)歷以及自己的想法。 3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn) 1、說(shuō)秋游。 2、說(shuō)我的想法。 3、介紹自己知道的風(fēng)景名勝。 4、應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的？對(duì)短文發(fā)表自己的想法。 5、說(shuō)與人合作做成過(guò)的事情。 6、我想這樣做。遇到需要幫助的殘疾人時(shí)的說(shuō)與做。 7、說(shuō)保護(hù)有益的小動(dòng)物。 8、談?dòng)腥さ膭?dòng)物、植物。 六、寫(xiě)話 1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。 2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。【二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃和教案】相關(guān)文章：
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