平面鏡教案課件學案下載

  課　題 平面鏡 課　型 新授 課　時 3 主備人   整合時間   電子信箱 Jinyuesheng887@yahoo.com.cn 教 學 目 標 知識與技能 （1）  了解平面鏡成像的特點。 （2）  了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。 （3）  理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。 （4）  初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應用。 過程與方法 （1）  經(jīng)歷“平面鏡成像特點”的探究，學習對實驗過程中信息的記錄。 （2）  觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像的含意。 （3）  通過觀察感知球面鏡對光線的作用。 情感態(tài)度與價值觀 （1）  在探究“平面鏡成像特點”中領略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。 （2）  培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。 （3）  通過對平面鏡、球面鏡的應用的了解，初步認識科學技術(shù)對人類生活的影響。 重 點 在“探究”和“設計”的過程上： 難 點 “如何探究像與物是否等大 突破策略 本課體現(xiàn)了科學家在進行科學探究時從問題-實驗-問題-實驗-結(jié)論的過程 教學準備 教師自制魔術(shù)箱一只（參照課本圖3—49）、藍玻璃、夾子、干電池、白紙、直尺                                               教學過程：課件下載地址http://www.skwl.org/forum/view.asp?id=16774 學案教案下載地址http://www.skwl.org/forum/view.asp?id=16739 教 師 活 動 學生活動 旁  注 第一課時 一、引入新課 魔術(shù)表演： 1、教師將魔術(shù)箱全方位的展示給同學看，將開口的一面對著同學們，再用抽拉擋板將口封閉。 2、請一位同學上臺將一張紙幣從魔術(shù)箱頂端投幣口投入。 3、教師拉開擋板，讓同學們觀察紙幣在不在箱里，并對看到的現(xiàn)象展開討論，發(fā)表看法。 4、分解魔術(shù)箱，取出平面鏡，現(xiàn)出紙幣。 板書課題：§3—4平面鏡 二、活動探究 魔術(shù)箱的奧秒是利用了平面鏡成像的特點，下面我們就一起來探究平面鏡成像有哪些特點？ 1、師生共同探究 提出問題：平面鏡中的像究竟在什么地方呢？ 猜想與假設：像好像在鏡后的某個地方 設計實驗： （1）在實驗桌上鋪一張白紙，并用筆畫一條直線，將玻璃板沿直線豎直在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的電池A、B （2）調(diào)節(jié)電池B的位置，使電池B與電池A在鏡中的像重合并用筆做好記號。 （3）不斷變換電池A的位置，重做幾次。 （4）移開電池B，用白紙做屏幕放在該位置上，直接觀察白紙。 得出結(jié)論：像確實在鏡子的后面       觀看表演       討論             思考，討論小組交流提出猜想   進行實驗       看看紙上能否出現(xiàn)電池的像                   時間不宜長             第一步很關(guān)鍵，因為一旦玻璃板發(fā)生移動，像的位置往往會變化，實驗就很難進行，測量就會不準確     虛像的概念是學生難理解的難點，本課沒有必 由剛才的實驗，你還能得出什么結(jié)論？你得出此結(jié)論的依據(jù)是什么？ 教師評估： 平面鏡能成虛像；像與物體等大；像與物體到鏡面的距離相等。 2、學生自主探究 除了以上一些結(jié)論，你還有哪此猜想？你還想探究什么問題？ 教師從同學們提出的問題中，選出一些具有代表性的問題，再組織同學們?nèi)ヌ骄俊?如：①把像（電池B）所在的位置與物（電池A）所在的位置連起來，它們的選線與鏡面是否垂直？ ②改變物體與平面鏡的距離，像的大小是否會改變？ ③平面鏡所成的像與物體是左右相反的嗎？ …… 3、活動小結(jié)（出示幻燈片） ①平面鏡所成的像  （能/不能）呈現(xiàn)在白紙上，是  （實/虛）像。 ②像的大小與物體的大小 （相等/不相等）。 ③像與物的連線與鏡面  （垂直/不垂直）。 ④像到鏡的距離與物到鏡的距離  （相等/不相等）。 ⑤像與物 （是/不是）上下顛倒的；  （是/不是） 左右相反的。     第二課時   問：如果已知鏡面前有一個物體，該怎樣畫出此物體在平 面鏡中所成的像呢？ 例：作出AB在平面鏡中所成的像 師示范作圖，邊 畫圖邊講解作圖的要 領，并告訴同學們這 種方法叫“對稱法”。 練習：用對稱法作出下列物體在平面鏡中所成的像     三、平面鏡成像的應用 1、引導學生舉例說明平面鏡對人類有益的一面。 小組推薦代表交流         自由發(fā)言   先小組討論好探究的思路和方法，再進行活動                         回憶數(shù)學課上講的對稱圖形         學生板演       結(jié)合日常生活談談 要在此糾纏，只要通過“信息快遞”讓學生對虛像有大致了解就可以了，在學習了光的反射后再將虛像弄清楚。   小組選擇問題進行探究 教  師  活  動 學生活動 旁  注 2、引導學生舉例說明平面鏡對人類有害的一面。     四、課外調(diào)查（出示投影片） 1、夜間行車時，為什么車內(nèi)不宜開燈？ 為什么小汽車前面的擋風玻璃都是否斜的，而不是豎直的？ 2、有沒有表面不平的鏡子，你在哪些場所見到過？它們有什么作用？     五、鞏固練習 1、身高1.68m的小明同學站在一豎直的平面鏡前2m處，他在鏡中的像距小明本人_____m，他在鏡中的像高___m；當他后退0.5m時，則他在鏡中的像距離平面鏡____m。 2、軍事上用的潛望鏡是______，牙醫(yī)用來檢查病人牙齒的反光鏡是______，汽車駕駛室外的觀后鏡是______，太陽灶用來聚光的鏡子是______。 3、手工制作 制作一個潛望鏡 教后記               平面鏡的應用 閱讀P80“光污染”    http://www.skwl.org/forum/view.asp?id=16774  

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