教案: 《化蝶》87中：張洪軍

課    型： 唱歌課 課    時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： （1）.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過學(xué)唱歌曲，能受到梁祝的真摯愛情及對(duì)封建勢(shì)力強(qiáng)烈反抗精神的感染，產(chǎn)生對(duì)這一愛情悲劇的理解與同情。 （2）.過程與方法目標(biāo)： 能在分析理解的基礎(chǔ)上背唱小提琴協(xié)奏曲《梁�！返膼矍橹黝}——“化蝶”，學(xué)習(xí)變化演唱速度、力度、音色等方法來表現(xiàn)音樂所傳達(dá)的情感。 （3）.知識(shí)與技能目標(biāo)： 協(xié)奏曲、奏鳴曲式  教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《化蝶》 教學(xué)難點(diǎn)：音調(diào)以越劇曲調(diào) 教學(xué)用具：電子琴 教前分析： 對(duì)于“愛情”這個(gè)中學(xué)生敏感的話題，教學(xué)中不可能回避，但對(duì)初中二年級(jí)學(xué)生如何把握分寸是個(gè)值得探討的課題。建議以正面引導(dǎo)為主�！读鹤！返墓适聻槭裁丛谖覈�(guó)傳頌至今?主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民對(duì)愛情的始終不渝的歌頌及對(duì)封建社會(huì)壓制人性的鞭撻。 教學(xué)過程： 1.作品介紹：《梁祝》的音調(diào)以越劇曲調(diào)為素材。音樂表現(xiàn)手法采用交響樂與我國(guó)民間戲曲相結(jié)合的方法�？梢越Y(jié)合《梁祝》欣賞分析加以簡(jiǎn)要說明。 《梁�！芬魳返牟季忠绖∏榘l(fā)展而構(gòu)思�？梢韵冉Y(jié)合畫面進(jìn)行欣賞，再?gòu)?fù)習(xí)奏鳴曲式的知識(shí)，結(jié)合曲式結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行欣賞，然后要結(jié)合樂器的音色進(jìn)行欣賞并復(fù)習(xí)協(xié)奏曲的有關(guān)的知識(shí)。 關(guān)于音樂作品結(jié)構(gòu)可以從文章結(jié)構(gòu)、小說結(jié)構(gòu)、戲劇結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)等方面加以引導(dǎo)。一篇文章，可分成若干段落；一部長(zhǎng)篇小說，可分為若干章節(jié)：一部戲劇作品，往往分若干場(chǎng)或幕；一座建筑物，既有外觀的整體造型，又有各組成部分內(nèi)在的構(gòu)架。這些都屬于結(jié)構(gòu)的范疇。一首樂曲用什么樣的結(jié)構(gòu)形式，主要是由作品所表現(xiàn)的內(nèi)容決定的。在這一前提下，樂曲結(jié)構(gòu)形式與表現(xiàn)內(nèi)容的統(tǒng)一，是我們認(rèn)識(shí)和理解曲式結(jié)構(gòu)的基本依據(jù)。 2.學(xué)唱歌曲：《化蝶》這首歌是閻肅用何占豪、陳鋼創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的愛情主題填詞而成。 歌曲為徵調(diào)式，4/4拍，基本結(jié)構(gòu)為四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。除引子(即前奏)外，全歌共陳述3次。 第一次陳述，音樂處理單純，優(yōu)美委婉抒情的旋律，表達(dá)了人們對(duì)梁、祝愛情故事的千古傳頌。經(jīng)過3小節(jié)的過門，引出第二次陳述。 第二次陳述中音樂處理采用二聲部對(duì)位手法，即第一聲部與第二聲部主旋律的對(duì)答呼應(yīng)，這是對(duì)梁山伯與祝英臺(tái)同窗共讀生活的回顧及對(duì)十八相送惜別心情的深刻描述。之后8小節(jié)音樂“啊”的處理，顯得激動(dòng)深情，這是對(duì)戀人相愛之情的感情抒發(fā)。 第三次陳述，除完整重復(fù)四個(gè)樂句外，最后補(bǔ)充了兩個(gè)樂句，并結(jié)束在高八度上。這次陳述使全曲達(dá)到高潮，這是人們對(duì)梁祝純真愛情的肯定與歌頌，很好地表達(dá)了故事的內(nèi)容。 課后反思：

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