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四下教案 番茄太陽(yáng)

時(shí)間:2023-04-25 04:32:38 教案 我要投稿
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四下教案 番茄太陽(yáng)

12、番茄太陽(yáng) 教學(xué)目標(biāo): 1、 品讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句,感受明明笑中的樂(lè)觀,話中的愛(ài)心。 2、 品味“番茄太陽(yáng)”的意象之美,懂得用樂(lè)觀與愛(ài)心溫暖自己,溫暖他人。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)這樣一篇課文“番茄太陽(yáng)”,看到這個(gè)題目,你有什么想問(wèn)的嗎?番茄太陽(yáng)指什么? 二、牽引笑線,感悟內(nèi)涵。 1、為什么說(shuō)明明的笑臉就是番茄太陽(yáng)呢?她的笑臉真有這么美么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,找出描寫(xiě)明明笑的語(yǔ)句。 2、交流后出示四個(gè)描寫(xiě)笑臉的句子。 (一)感悟笑容純美。 1、請(qǐng)同學(xué)們大聲地、動(dòng)情地朗讀這些句子,自己最喜歡的句子重點(diǎn)讀一讀。你覺(jué)得明明笑得怎么樣? 2、誰(shuí)來(lái)讀讀你最喜歡的句子,并說(shuō)說(shuō)你所感覺(jué)到的? 3、生交流,師抓契機(jī)品評(píng)。 (1)每次從菜場(chǎng)經(jīng)過(guò)都能看到那家人,夫妻倆忙碌,女孩安靜地坐著,說(shuō)話聲細(xì)細(xì)柔柔,特別愛(ài)笑。(文靜的、甜甜的、開(kāi)朗的笑。)你能把這甜甜的笑讀出來(lái)嗎? (2)小女孩一面用手摸,一面咯咯地笑,媽媽也在旁邊笑。  (笑得很爽、很開(kāi)心;明明爽朗的笑不僅給了自己快樂(lè),也影響著家人。)你能把這開(kāi)心的笑讀出來(lái)嗎? (3)如果不是盲童,明明挺漂亮的,烏黑的頭發(fā),象牙色的皮膚,精致的眉和下巴,笑起來(lái)像個(gè)天使。(美麗的笑。明明長(zhǎng)得很美,尤其是——)你覺(jué)得哪些字眼寫(xiě)出了天使般的美?能把這種美讀出來(lái)嗎? (4)明明一面用手摸一面笑:真的嗎?太陽(yáng)像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽(yáng)。明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆,一串一串地追著人走。(笑得動(dòng)聽(tīng),使人回味無(wú)窮。)聽(tīng)著這樣清脆的笑聲,給人一種——?笑聲能追著人走嗎?作者為什么要這樣寫(xiě)? 4、是的,作者這樣寫(xiě)的目的就是為了要強(qiáng)調(diào)明明的笑,正如你們所說(shuō)的,明明的笑是開(kāi)心的,是爽朗的,是清脆動(dòng)聽(tīng)的,是天真純潔的,你們說(shuō)這樣的笑怎能不使人回味無(wú)窮呢?(板書(shū):純真)  5、就讓我們也來(lái)回味明明的笑。(男女分讀) 因?yàn)橛兄@純真的笑,所以明明的臉美得就像“番茄太陽(yáng)”。 (二)再悟笑中樂(lè)觀。 1、那么這么純美的笑,是一個(gè)怎樣的孩子發(fā)出來(lái)的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文找到相關(guān)的語(yǔ)言信息。  生讀讀劃劃。 2、交流反饋。(五歲左右,是個(gè)盲童! 3、這樣的一個(gè)孩子,她是靠什么來(lái)感受生活中的一切的呢?(摸、聽(tīng)) 4、在我們的眼中世界是美麗可愛(ài)的,而明明卻看不到,她一出生就生活在黑暗中?上攵纳钜欢ㄊ抢щy重重的。 比如說(shuō):  明明想倒杯水喝,可是…… 再比如說(shuō):明明想找伙伴玩,可是…… 指生用“可是”說(shuō)話,請(qǐng)同學(xué)們想象一下明明在生活中會(huì)碰到哪些困難。 5、是呀,明明的生活是如此艱難,假如是你,面對(duì)這一切,你會(huì)怎么樣?可是明明呢?她未曾哭過(guò),至少我們?cè)谡n文中找不到她哭的痕跡。面對(duì)重重困難,明明依然笑著。 6、此刻,你覺(jué)得明明的笑又是一種怎樣的笑呢?(辛酸、令人心疼、堅(jiān)強(qiáng)……)你能選擇其中的一個(gè)句子來(lái)讀一讀嗎?  隨機(jī)板書(shū):樂(lè)觀 7、因?yàn)橛兄@樣堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的笑,所以明明的臉美得就像“番茄太陽(yáng)”。 8、讓我們?cè)俅胃惺苊髅鞯男,這回,我們分組來(lái)朗讀。 (三)領(lǐng)悟笑中溫暖。 1、得出明明的笑已深深地感染了我們,同樣也感染著課文中的“我”。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,找找描寫(xiě)我心情變化的句子。  2、交流反饋:生讀找到的句子。 3、出示描寫(xiě)我心情變化的句子。自由讀,想想我的心情發(fā)生了怎樣的變化? 4、交流。你能把這種變化讀出來(lái)嗎?怎么讀?齊讀。 3、是什么使“我”的心情產(chǎn)生了這樣的變化?(是明明的笑產(chǎn)生的力量)還想再來(lái)讀讀明明的笑嗎?出示句子,師生合作讀:師——描述作者心情的句子;生——描寫(xiě)明明笑臉的句子。 4、僅僅只是“我”一個(gè)人在享受明明的笑嗎? 5、現(xiàn)在你說(shuō)說(shuō)明明的笑還是一種怎樣的笑呢?(美好、給人希望、溫暖……) 板書(shū):溫暖 6、因?yàn)橛兄@樣溫暖的笑,所以明明的臉美得就像“番茄太陽(yáng)”。 (四)探悟笑中蘊(yùn)意。 1、溫暖我的,僅僅只是明明的笑嗎?還有什么?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文的最后四個(gè)自然段找一找。 2、交流后,出示明明的話——“阿姨,媽媽說(shuō)我的眼睛是好心人給我的,等我好了,等我長(zhǎng)大了,我把我的腿給你,好不好?” 這是明明做手術(shù)前對(duì)“我”說(shuō)的話,請(qǐng)同學(xué)們多讀幾遍,看看你讀出了什么? 3、交流反饋。(善良、愛(ài)心、感恩的心……)  板書(shū):善良 4、是呀,是愛(ài)孕育了這美麗的笑。心中有愛(ài),臉上才會(huì)有這么迷人的笑。讓我們?cè)俅蜗硎苊髅髂羌冋、?lè)觀、溫暖、飽含著愛(ài)的笑容,享受“番茄太陽(yáng)”的燦爛迷人。 三、拓展延伸,升華情感。 1、你還認(rèn)為哪些人也是“番茄太陽(yáng)”? 2、所有心中有愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人都是“番茄太陽(yáng)” 3、小結(jié):是的,只要我們每個(gè)人的心中都有一顆“番茄太陽(yáng)”,那么這個(gè)世界將到處充滿愛(ài)與溫暖!

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