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《認識毫升》教案
《認識毫升》教案 教學內(nèi)容：蘇教版國標本數(shù)學第八冊第15到17頁 教學目的：1、讓學生認識毫升，知道 1升=1000毫升，會進行升和毫升的單位換算。 2、在學生活動中培養(yǎng)學生的觀察能力，實踐能力，養(yǎng)成認真，嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和學習作風。 教學重點：升和毫升的關(guān)系，以及對1毫升有正確的感知 教學難點：對較小容器容量的估計。 課時安排：一課時 教學準備：學生課前收集帶有“ml”或“毫升”單位的容器。各小組分別準備：水盆，50ml的量筒，500ml的量筒，1毫升的針筒，滴管，裝水的小量杯，裝有一升水的自制1升量器，1立方厘米的小正方體容器，一個小湯碗，一個上下粗細接近的玻璃杯。一塊小黑板，畫上7個小量筒。教師準備裝有一升水的量杯，200ml左右的茶杯，10ml的小杯。 教學過程： 一、復習導入，喚醒升的概念 1、提問：我們認識了一個新的單位“升”，誰能說說“升”是計量什么的單位？ 液體的多少？容器的容量 2、比較引出 “毫升” 指裝有一升水的量杯問；一升水，這個量杯的容量與1升比，正好是一升，還是少，還是多？ 分別出示200ml左右的茶杯和10ml的小杯問：這兩個容器的容量跟1升比呢？ 如果把這兩個容器內(nèi)裝滿液體，這些液體的多少與1升比呢？ 談話:尤其是這個小杯里的液體比1升少得多，這時如果還用 “升”作單位，升前面的數(shù)字會太小，記錄起來會很不方便。那么用什么單位會更合適呢？ 今天，這節(jié)課我們就來一起認識“毫升”。（mL或ml） 二、觀察實驗，體驗毫升的概念 1、感知1毫升。 （1）認識1ml的針筒，抽1ml的水觀察 （2）1ml的水注入滴管，數(shù)一數(shù)有幾滴。 先講清實驗要求和注意事項（注入滴管時要先排出空氣，數(shù)時捏橡皮管要滿一點） 每小組實驗兩次。 匯報實驗結(jié)果 小結(jié)：1ml的水大約是15滴左右。 （3）介紹：邊長都是1cm的正方體容器,容量是1ml. （4）抽1ml的水放入手心中觀察。閉上眼睛在腦海里想象一下一毫升有多少。說說有什么感受。 小結(jié)：1ml很少，毫升一般計量比較少的液體。 （5）進行愛惜水的思想教育 2、認識幾十、幾百毫升【《認識毫升》教案】相關(guān)文章：
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