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《小稻秧脫險記》第二課時教案
《小稻秧脫險記》第二課時教案 課時目標(biāo)： 1、在理解課文的基礎(chǔ)上做到有感情地朗讀。 2、理解角色情感，分角色朗讀課文，嘗試演一演。 3、知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害。 教學(xué)設(shè)計： 一、復(fù)習(xí) 同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了《小稻秧脫險記》這篇課文，下面我們來看這些詞語，讀一讀。 檢查詞語朗讀情況，（出示） 激烈 團(tuán)團(tuán)圍住 嚷 氣勢洶洶 蠻不講理 不由分說 一擁而上 警覺 洪亮 有氣無力 紛紛（學(xué)生讀詞語，教師評價語言重心：讀得正確） 二、學(xué)習(xí)新知 過渡:今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小稻秧脫險記》（課件出示），我們一起來寫寫課題。（寫中指導(dǎo)“稻”和“秧”的筆順。） 1、解題 “險”什么意思？（危險） 那么，小稻秧遇到了什么危險呢？請同學(xué)們把書打開，自己朗讀1、2自然段。讀完之后我們來交流。 2、學(xué)習(xí)“遇險” 自由朗讀1、2自然段，交流：小稻秧遇到了什么危險？交流重點：用簡潔明了的語言概況。（教師評價語言：簡潔明了的表達(dá)自己的意思。） 你從哪些地方看出小稻秧遇到危險了，再讀課文，劃一劃。 交流（抓住重點詞句體會）。 圍繞以下句子展開討論： 1、一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來�！� 同學(xué)們，這里有這樣一個詞語“團(tuán)團(tuán)圍住”，找?guī)讉�同學(xué)上臺，一個同學(xué)做稻秧，其他同學(xué)請你做雜草，然后把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住。學(xué)生開始意識不到該怎么圍。哪位同學(xué)知道該怎么圍個，根據(jù)學(xué)生的建議理解詞語的含義就是圍得又緊又密就是“團(tuán)團(tuán)圍住”。 繼續(xù)板書“氣勢洶洶”，誰能讀出氣勢洶洶的感覺來，找同學(xué)讀出自己的體會。（教師評價語言圍繞：我仿佛看到了一棵氣勢洶洶的雜草。） 繼續(xù)交流 2、這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。 小稻秧說了什么，找同學(xué)讀一讀小稻秧的話，小稻秧說得有道理沒有呀？雜草聽小稻秧的話么，這就叫（板書）“氣勢洶洶。這里還有一個描寫雜草動作的詞語：一擁而上，剛才雜草團(tuán)團(tuán)圍住，現(xiàn)在又一擁而上，真是“蠻不講理”呀。 我們把剛才交流的內(nèi)容分角色朗讀一下。 旁白起著推動情節(jié)，渲染氣氛的作用，這個重要的任勿我建議大家一起來承擔(dān)。 小結(jié)過渡，如果雜草再這樣肆無忌憚地和小稻秧搶營養(yǎng)，會出現(xiàn)什么樣的后果呢？在這危急關(guān)頭，是誰幫助小稻秧脫離了危險了呢。 學(xué)習(xí)“脫險” 請同學(xué)們自由朗讀3、4自然段，思考：小稻秧是如何脫離危險的？ 讀完之后來交流（教師評價重點：語言的簡潔、明了） 作者是通過對兩個角色的對話描寫來講述小稻秧脫險的過程的， 再讀課文，把他們的對話找出來，自己練習(xí)讀一讀。學(xué)生自由練讀之后 （出示對話）指導(dǎo)朗讀 雜草（警覺） ：不對呀，大晴天怎么會下雨呢？ 噴霧器（洪亮）：這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的！ 雜草：你是誰？ 噴霧器（大聲）：我是噴霧器大夫。平時你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。 雜草（有氣無力）：完了，我們都……喘不過氣來啦。 我們一起來看這些對話，要想讀好這些對話，就要從課文中發(fā)現(xiàn)這些角色在說這些話的時候是什么樣的表情或者語氣。分句練習(xí)。（注意評價語言的及時跟進(jìn)，不斷調(diào)動學(xué)生跟進(jìn)教學(xué)，進(jìn)行創(chuàng)造式朗讀的情境。） 4、脫險之后（學(xué)習(xí)第五自然段） 一陣微風(fēng)吹過，小稻秧你最想感謝誰呢？請說說你會怎么感謝他吧，帶著我們的這種感謝來讀:小稻秧你此時此刻的心情會是怎么樣的呢？請帶著你這樣的心情再來讀：（引讀第五自然段。） 三、讀寫結(jié)合 你們看，小稻秧（出示圖片，綠油油的稻田）正在茁壯成長呢，這篇小童話用生動的語言告訴了我們一個小知識：除草劑和噴霧器可以殺死田里的雜草。然而小稻秧的生長過程中還會遇到其他的危險，你看（出示圖片，稻田里來了許多害蟲），小稻秧又遇到危險了，你有什么好主意嗎？學(xué)生紛紛出主意。既然我們也知道了這樣一個科學(xué)小知識，我們也可以像作者那樣把這幅圖變成一篇《小稻秧脫險記》呀，給同學(xué)們思考的時間，想想你要怎么編寫這個故事。 出示圖片：《新編小稻秧脫險記》故事征集中 學(xué)生交流，為課下寫作做好充分的準(zhǔn)備。 《新編小稻秧脫險記》故事征集中【《小稻秧脫險記》第二課時教案】相關(guān)文章：
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