蘇教版三年級數(shù)學下冊全冊教案總匯（十一）

  3、練習六1 教學內(nèi)容：P50-51第1-5題 教學目標： 通過綜合練習，進一步重視學生基礎知識和就基本技能的訓練，并進一步注意學生解決實際問題能力的培養(yǎng)。 課前預習：閱讀教材P50-51第1-5題，用鉛筆進行自學練習，書上不好填寫的做到自己的預習本上。   教學過程： 一、基本訓練 1、想想做做1，多媒體出示 （1） 組織學生看圖，了解圖意。 （2）學生獨立完成，并指名說說是怎樣思考的。 2、想想做做2，多媒體出示   （1）要求學生獨立檢查后說明是怎樣想的。   （2）復習噸和千克、千米和米之間的進率，背誦。 3、想想做做3   組織學生看圖，了解圖意和題意。   組織學生討論，明確解題的關鍵是先出示意圖幫助思考。   獨立完成示意圖，再思考題中問題。組織交流。 4、想想做做4 （1）多媒體出示圖，引導理解圖意。   （2）要求先猜測，再指名說說猜測的依據(jù)，然后算一算驗證猜測的結果。   （3）同桌交流后班級交流。 5、想想做做5   （1）多媒體出示圖，明確題意。 （2）先讓學生獨立思考題目要求，并獨立思考除法計算的問題。   （3）組內(nèi)交流想法，并組織班級交流。   （4）根據(jù)問題列出算式并解答。 二、課內(nèi)練習 1、選擇題   ⑴每塊磚重 2千克，（  ）塊磚重1噸。 A. 5  B.50 C.500 ⑵3輛汽車同時運煤，2天共運120噸，平均每天（  ）噸。 A.40  B.60 C.20 ⑶張老師2小時行32千米，估計張老師是（  ）的。   A.步行  B.騎自行車 C.乘汽車 2、一只蘋果重15克，同樣的4只蘋果是（  ）克。（  ）只這樣的蘋果重量接近1千克。 一輛自行車每小時行15千米，一輛汽車每小時行駛的路程是這輛自行車的3倍。這輛自行車每小時行駛多少千米？ 3、果品公司上午收購蘋果25噸，運走9噸，剩下的用一輛載重4噸的卡車來運，幾次可以運完？ 三、拓展練習 超市貨架上放著大、中、小三種瓶子裝的鮮橙汁。每只小瓶里裝500克，每層裝的總重量相等。則中瓶、大瓶各裝多少克鮮橙汁？   四、全課總結 五、作業(yè)：P51.5                   4、練習六2 教學內(nèi)容：P51-53第6-9 教學目標： 通過綜合練習，進一步重視學生基礎知識和就基本技能的訓練，并進一步注意學生解決實際問題能力的培養(yǎng)。在學習不斷拓展學生的視野，增強學好數(shù)學的信心。 課前預習：閱讀教材P50-53第6-9，用鉛筆進行自學練習，書上不好填寫的做到自己的預習本上。   教學過程： 一、基本訓練 1、想想做做6，多媒體出示插圖  （1） 引導看圖，讀懂圖意。  （2）組織學生從圖中收集有用信息，然后運用這些信息去解決問題，最后組織交流討論。  （3）反饋預習情況 2、想想做做7   （1）看圖，明確圖意和題意。   （2）獨立思考后組內(nèi)交流，最后班級匯報討論。 3、想想做做8   （1）獨立完成第1個問題后反饋交流。   （2）談話：同學們可以利用課后時間了解你家每月的用水量大約是多少噸，你家有哪些節(jié)約用水的方法，我們將利用實踐課的時間進行交流。 4、想想做做9   獨立讀題后思考解決問題的方法。并要求學生把自己的想法與同桌進行交流。 （7~9題的教學，可以有機地進行勤儉節(jié)約和保護地球、保護環(huán)境的思想教育。） 二、小常識   P53“你知道嗎？” 三、拓展練習 1、水果超市有42噸蘋果，準備租用卡車把這些水果運到火車站。小卡車載重2噸，每輛車運費50元；大卡車載重5噸，每輛車運費100元。如果要求一次全部運完，怎樣租車最省錢？最少要花多少錢？ 2、明明家、學校、圖書館在一條直線上，從明明家到學校1900米，從學校到圖書館720米。你能想出它們的位置有幾種情況嗎？請你計算出每一種情形下，明明家到圖書館的距離。                   5、了解千米 教學內(nèi)容：P54-55 教學目標： 1、通過實踐活動，進一步感知、了解千米的含義，建立1千米的長度觀念。 2、在實踐活動中體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心；學會查找資料，學會與人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感和解決實際問題的能力。 課前預習：閱讀教材P54-55，用鉛筆進行自學練習，書上不好填寫的做到自己的預習本上。   教學準備： 1、每個學生準備手表或電子表一塊。 2、布置學生到圖書館或上網(wǎng)查閱課本P55的相關資料。 3、在100米跑道的起點和終點各插一面彩旗。 教學過程：多媒體課件教學 一、激趣引入 1、談話：同學們喜歡上室外課嗎？今天這節(jié)課就和同學們出去走一走，看一看，了解千米。   教師把學生帶到100米跑道的起點處，告訴學生兩面彩旗之間的長度就是100米。 2、看一看。讓學生觀察100米的實際長度。 3、估一估：如果讓你沿著100米跑道走一走，估一估你大約要走多少步？ 二、實踐活動 1、走一走   分組讓學生沿著100米跑道走一走，邊走邊數(shù)出走的步數(shù)，并記錄所用的時間。 2、說一說   問題一：誰來告訴同學們，走100米大約走了多少步？用了幾分鐘？   問題二：通過這幾位同學的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么？ 3、想一想   談話：剛才同學們都走了100米的路程，知道了走100米大約需要多少步，用了多少時間，如果讓你在100米的跑道上有一個來回，知道走了多少米嗎？走幾個來回就是1千米呢？ 4、算一算   談話：照這樣的步子，算算大約走多少步是1千米，走1千米大約要多少分鐘？ 5、分組活動，進行驗證   談話：你們計算出的走1千米的步數(shù)和所用的時間對嗎？想驗證一下嗎？   分小組在跑道上來回走走，驗證走1千米是不是需要這么多步，是不是需要這么多時間，并把得到的數(shù)據(jù)記下來。 6、分組活動，再次體驗1千米的實際長度   談話：你們現(xiàn)在估計一下，從學校大門口到哪里大約是1千米。究竟從校門口到哪里是1千米呢，大家按剛才在跑道上走出的1千米的時間和速度或步數(shù)走一走，看能走到哪里，把學生分乘兩組，一組留在學校門口，一組走出1千米。 三、應用深化   教師把學生帶進教室。   講述：剛才同學們?nèi)ナ彝饬私饬?千米，并感知了1千米的實際長度，課前老師布置捏們查閱課本P55中的記個相關資料，你們查到了嗎？ 1、在小組內(nèi)說一說，你是通過什么途徑知道這些數(shù)據(jù)的。 2、集體交流匯報，學生填寫數(shù)據(jù)。 3、問：通過交流，你知道了什么？在查閱資料中你還知道了哪些與千米有關的知識？ 四、全課總結   問：今天我們一起去室外了解了千米，你有什么收獲？課前預習準備重要嗎？ 五、拓展延伸   談話：今天同學們的收獲真不少，你能應用今天了解到的與千米有關的知識去體驗一下你家到學校的距離嗎？你打算用什么辦法測出你家到學校的距離？      

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