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四年級(jí)英語教案Unit 3 My friends第一課時(shí)
作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的四年級(jí)英語教案Unit 3 My friends第一課時(shí),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)英語教案Unit 3 My friends第一課時(shí) 1
知識(shí)與技能:
學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并書寫關(guān)于朋友的詞匯,如“friend”, “name”, “he”, “she”, “is”, “has”等;能夠使用簡(jiǎn)單句型介紹自己的朋友,如“This is my friend, his/her name is...”。
過程與方法:
通過圖片展示、角色扮演、小組討論等互動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高語言運(yùn)用能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生珍惜友情、樂于分享的良好品質(zhì),增強(qiáng)用英語交流的自信。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握關(guān)于朋友的詞匯和句型,能夠用英語簡(jiǎn)單介紹自己的朋友。
難點(diǎn):正確運(yùn)用第三人稱單數(shù)形式(he/she has)描述朋友的外貌或特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件(包含朋友圖片、單詞卡片、句型示例)
實(shí)物或圖片(用于展示朋友特征)
分組材料(如小紙條,用于寫下朋友的信息)
教學(xué)過程:
一、Warm-up & Lead-in (5分鐘)
Greeting & Song:以一首歡快的英文歌曲《If Youre Happy and You Know It》開場(chǎng),活躍課堂氣氛,同時(shí)復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞和句型。
Free Talk:教師引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)撟约旱闹苣┗顒?dòng),如“What did you do last weekend?” 引出話題“Who did you play with?” 自然過渡到本課主題“My Friends”。
二、Presentation (15分鐘)
Vocabulary Learning:
利用多媒體展示朋友圖片,教授新詞匯“friend”, “name”, “he”, “she”, “is”, “has”。
通過跟讀、指讀、閃卡游戲等方式鞏固詞匯記憶。
Sentence Patterns:
展示句型“This is my friend, his/her name is...”。教師先示范,然后請(qǐng)學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯造句。
引入并解釋第三人稱單數(shù)形式“he/she has”,并給出例句,如“He has blue eyes.” “She has long hair.”
三、Practice (15分鐘)
Pair Work:學(xué)生兩兩一組,相互介紹自己的朋友,使用所學(xué)句型。教師巡視指導(dǎo),確保每位學(xué)生都能參與。
Group Discussion:將學(xué)生分成小組,每組發(fā)放小紙條,讓學(xué)生寫下自己朋友的`一個(gè)特征或愛好,然后輪流讀出,讓其他同學(xué)猜測(cè)是誰的朋友。
Role Play:選取幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演,一人扮演介紹者,其他人扮演朋友,通過對(duì)話展示朋友的特征。
四、Consolidation & Extension (10分鐘)
Summary:師生共同回顧本課所學(xué)詞匯和句型,強(qiáng)調(diào)第三人稱單數(shù)形式的用法。
Creative Writing:鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)今天學(xué)到的內(nèi)容,寫一篇簡(jiǎn)短的文章介紹自己的一個(gè)好朋友,可以包括朋友的名字、外貌、愛好等信息。
五、Homework
完成創(chuàng)意寫作任務(wù),寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。
準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于自己朋友的小故事或圖片,下節(jié)課分享給全班同學(xué)。
四年級(jí)英語教案Unit 3 My friends第一課時(shí) 2
教學(xué)目標(biāo)(Teaching Objectives):
知識(shí)與技能(Knowledge & Skills):
學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并書寫本單元的新詞匯:friend, he, she, name, boy, girl, and, too。
學(xué)生能夠使用句型“He/She is my friend. His/Her name is...”來介紹自己的朋友。
過程與方法(Process & Methods):
通過圖片、實(shí)物展示和情境模擬等方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。
采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生在交流中運(yùn)用所學(xué)語言,提高口語表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(Emotions, Attitudes & Values):
培養(yǎng)學(xué)生的友誼觀念,學(xué)會(huì)珍惜和尊重朋友。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),勇于表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching Key Points & Difficulties):
重點(diǎn):掌握新詞匯和句型,并能準(zhǔn)確運(yùn)用它們來介紹自己的朋友。
難點(diǎn):在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語言,尤其是區(qū)分和正確使用“he”和“she”。
教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching Preparation):
多媒體課件(包含新詞匯的圖片、音頻和例句)
學(xué)生照片或朋友照片
小組活動(dòng)卡片或任務(wù)單
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮物(用于激勵(lì)學(xué)生)
教學(xué)過程(Teaching Procedure):
Step 1: Warm-up (5 minutes)
Greeting & Free Talk: 教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候,如“Good morning, everyone. How are you today?” 引導(dǎo)學(xué)生用英文回答。
Song Time: 播放一首關(guān)于友誼的英文歌曲,如“Friends”,營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍,同時(shí)引入本課主題。
Step 2: Presentation (15 minutes)
New Words:
利用多媒體課件展示新詞匯的圖片和音頻,引導(dǎo)學(xué)生跟讀并嘗試發(fā)音。
通過游戲“快速反應(yīng)”鞏固詞匯記憶,教師說出詞匯,學(xué)生迅速指出對(duì)應(yīng)的圖片。
New Sentences:
展示教師自己或?qū)W生的照片,用句型“He/She is my friend. His/Her name is...”介紹,并讓學(xué)生重復(fù)。
強(qiáng)調(diào)“he”和“she”的區(qū)別,通過性別特征明顯的'圖片幫助學(xué)生理解。
Step 3: Practice (15 minutes)
Pair Work: 學(xué)生兩人一組,互相介紹自己的朋友(可以是真實(shí)的也可以是想象中的),使用所學(xué)句型。
Group Activity: 分組進(jìn)行“我的朋友展示會(huì)”,每組選一名代表上臺(tái),用英文介紹組內(nèi)的朋友,其他同學(xué)作為觀眾給予掌聲鼓勵(lì)。
Step 4: Production (10 minutes)
Role Play: 設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景(如學(xué)校、公園等),學(xué)生自由組合,扮演不同角色,用所學(xué)語言進(jìn)行對(duì)話,介紹并詢問對(duì)方的朋友。
Creative Writing: 引導(dǎo)學(xué)生寫下一段關(guān)于自己朋友的短文,包括朋友的姓名、性別、外貌特征等,并在課后分享給全班同學(xué)。
Step 5: Summary & Homework (5 minutes)
Summary: 教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。
Homework:
抄寫并背誦本課新詞匯和句型。
準(zhǔn)備一張自己朋友的照片,下節(jié)課用英語介紹給全班同學(xué)。
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