《空氣》教案

 《空氣》 何桂華 一、  教學目標： 1、 知識與技能：  了解空氣的成分和空氣中各成分的主要用途；了解純凈物和混合物的概念以及初步判斷； 2、 過程與方法：   學會使用化學史來了解知識的來龍去脈，多動手，多動腦，提高操作能力。運用分析、對比和歸納的方法對信息進行整理。 3、 情感態(tài)度與價值觀： 學會對事物持有一個實事求是的科學態(tài)度，不要盡信書本。對生活，對社會多關心，多做事，保護環(huán)境。 二、  教學重難點： 重點：空氣的組成和空氣的性質(zhì)和用途 難點：培養(yǎng)對實驗的觀察能力和分析能力。不斷激發(fā)學生的學習興趣。 三、  教學過程： ［教師活動］上課了，同學們在上課前，老師想跟同學們分享三個很有趣的謎語，是我在網(wǎng)上無意中看到的，下面請看PPT   ［展示PPT］   1、水沖不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要。 2 、說個寶，道個寶，萬物生存離不了，生你身邊看不見，越往高處它越少。 3、看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，動物植物離不了。    （ 打一物 ） ［教師活動］這三個謎語，謎面雖是不一樣，但是，謎底一樣的。有誰猜到它是什么嗎？我給大家一點提示吧，看看我這個透明的杯子里，貌似看不到什么對吧？其實這個謎底也在里面裝著呢。 ［學生回答］空氣 ［教師活動］沒錯，那大家根據(jù)這些謎面來做一道填空題：空氣是  。 ［學生回答］無色，無味，看不見，氣體，摸不著，不溶于水，無毒，寶貴 ［板書］無色，無味，看不見，氣體，摸不著，不溶于水 ［教師活動］很好，大家都很活躍。大家概括的空氣都是我們平時直接用肉眼就可以看到的，沒有經(jīng)過化學反應而直接表現(xiàn)出來的，我們把它稱為？ ［學生回答］物理性質(zhì) ［教師活動］沒錯，下面我們一起來歸納一下空氣的物理性質(zhì)，空氣是一種？ ［學生回答］無色無味無毒的氣體，不溶于水。 ［板書］一. 物理性質(zhì)   空氣是一種無色無味無毒的氣體，不溶于水。 ［教師活動］剛剛還有同學提到空氣很寶貴，確實如此，沒了空氣，我們就不能生存，既然空氣這么重要，我們是不是應該好好地學習它，更好地利用它呢？但是空氣是看不見聞不出又摸不著，那么我們該如何去研究它呢？大家沒想到對吧？沒關系，第一節(jié)上課的時候，我們已經(jīng)認識了幾個學習化學的好方法，其中一點是——按時間的順序。 下面，我們就來一次時光倒流，我們一起回到兩百多年前，看看一個叫拉瓦錫的化學家是如何研究空氣的。 ［展示圖片］拉瓦錫研究空氣成分所用的裝置。（解釋一下這個裝置的構(gòu)造和實驗中的使用） ［教師活動］在這個實驗中，拉瓦錫用了什么方法，又總結(jié)出了什么結(jié)論的呢？下面，我給大家看看到時的實驗過程，大家注意看，并找出答案哦。 ［播放視頻］ ［學生回答］用定量的方法，總結(jié)出空氣是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體積的五分之一，氮氣占五分之四。 ［教師活動］剛剛看到的氧氣的化學符號是？ ［學生回答］O2 ［教師活動］氮氣呢？（N2） ［板書］拉瓦錫得出：O2占1/5，N2占2/5. ［教師活動］沒錯，那大家想想，這個結(jié)論可靠嗎？空氣中就僅含有氮氣和氧氣嗎？ ［學生回答］不相信。 ［教師活動］想想，我們呼吸，吸入氧氣，呼出什么氣體呀？ ［學生回答］二氧化碳和水 ［教師活動］沒錯，空氣中不止兩種氣體，但是在19世紀末之前，人們還一直深信拉瓦錫這個結(jié)論。后來人們就陸續(xù)地發(fā)現(xiàn)了氦、氖、氬、氪、氙等稀有氣體，還有我們呼出的二氧化碳等其他成分。稀有氣體，顧名思義，就是很稀有，再看二氧化碳，要是我們周圍包圍了大量的二氧化碳，那我們怎樣呼吸呀，對吧？但是這些其他成分都是量很少的氣體，而氮氣和氧氣還是占主要的。 因此，學習知識不能盡信書，遇到什么多問幾個為什么？正所謂：盡信書不如無書。既然這樣，這個氧氣占空氣的分量我們是不是也需要自己動手驗證一下呢？ ［示范實驗］ 紅磷與氧氣反應   在反應裝置安裝的時候要一邊安，一邊提醒學生留意安裝的一些注意的地方，并讓學生思考這樣做的原因。   解決問題：1、瓶內(nèi)為什么先加點水在底部？   2、紅磷為什么要足量？ ［教師活動］我們知道紅磷主要是與空氣中的氧氣發(fā)生反應，所以，氣體中減少的部分就是氧氣的量，所以，集氣瓶內(nèi)水平面上升，說明空氣中的氧氣被消耗，而生成的一種新物質(zhì)叫五氧化二磷，化學符號是：P205的新物質(zhì)。這個化學反應的可以用文字表示如下： 紅磷+氧氣——五氧化二磷 ［板書］紅磷+氧氣——五氧化二磷 通過實驗現(xiàn)象的觀察，我們也知道拉瓦錫的結(jié)論是可靠。這個結(jié)論只是大概的，下面我們看看這個餅圖，就可以比較清晰地了解到空氣中主要組分的比例。 ［展示圖片］ ［板書］二、空氣成分按體積比例：氮氣78%、氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%。 ［教師活動］從餅圖可以看到，空氣是由不止一種而是很多種氣體混合而成的，我們化學中把這樣由兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫做混合物。 ［板書］三、混合物：由兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì) ［教師活動］同樣地，若只由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)就是純凈物。 ［板書］純凈物：只由一種物質(zhì)組成的物質(zhì) ［教師活動］謹記著：純凈物和混合物的區(qū)別不在于潔凈不潔凈，而在于組成的物質(zhì)的種類。若是純凈的空氣，還是混合物。因為它還是空氣，還是由多種物質(zhì)組成。 ［練練兵］ ［教師活動］課開始的時候，我們都了解了空氣是很寶貴的，那么它這么寶貴是為什么呢？它有什么作用呢？下面我們一一來看看。 ［展示圖片］氧氣的用途圖片：書本上的三張圖;總結(jié)出氧氣主要是供予呼吸和助燃。 氮氣的用途圖片：書本上的四張圖：氮氣不支持燃燒，所以主要是保護氣。從剛剛的實驗也可以看到，前后氮氣的量是沒有變化的。   稀有氣體（并解釋稀有氣體是無色無味，很不活潑，所以曾被稱為惰性氣體）的用途照片：書本上的圖片：主要用途是保護氣。 ［教師小結(jié)］  ［展示圖片］空氣質(zhì)量日報、預報情況 ［教師活動］空氣質(zhì)量越來越差，對我們的生活、生產(chǎn)都帶來了嚴重的影響，所以，保護空氣是我們迫不及待的重任。綠色生產(chǎn)也是我們的方向——采用無毒無害的材料；在無毒無害的條件下生產(chǎn)，實現(xiàn)零排放；   板書設計： 一、  拉瓦錫實驗證明：空氣只有氧氣和氮氣，其中氮氣約占五分之四，氧氣約占五分之一。 二、  實驗證明：空氣成分按體積比例：氮氣78%、氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%。 三、  混合物：由兩種或以上物質(zhì)組成的 純凈物：只由一種物質(zhì)組成的。   四、空氣寶貴，保護空氣

【《空氣》教案】相關文章：

《空氣的力量》的教案03-06

《周圍的空氣》優(yōu)秀教案08-26

尋找空氣教案01-20

找空氣科學教案08-26

小班空氣科學教案03-31

呼吸新鮮空氣教案03-19

中班科學《空氣》教案01-02

中班科學空氣教案02-01

科學課空氣的教案02-21

幼兒園科學教案：空氣空氣在哪里01-19