我對“風(fēng)中的尾翼”教案的分析

“風(fēng)中的尾翼”這篇教案是一位高中教師編寫的。我在翻譯完這篇教案以后覺得它的編寫十分細(xì)致入微，而且很多方面所要求學(xué)生做到的并不單單只是完成課堂內(nèi)所規(guī)定的內(nèi)容，它更多的涉及到學(xué)生各個方面素質(zhì)的培養(yǎng)，是一種“由點及面”的教育方式。在現(xiàn)今社會所提倡的“素質(zhì)教育”的今天，我覺得此種教案是值得提倡的，所以我下面想對于這篇教案做一下我自己的一點評析。   作者先是把教案的開頭做了一下簡單的陳述，它包括課題、課堂講述、學(xué)校名、練習(xí)地點（由于是實踐課）、學(xué)科范圍、年紀(jì)層次以及課程的概述等等。在幾項中有兩項引起了我的興趣，首先是“學(xué)科范圍”。因為它只是一門簡單關(guān)于放風(fēng)箏的實踐課程，而在學(xué)科范圍中居然羅列了“語言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社會交際學(xué)”，而對于適合本課程的年齡僅僅是一些初中生而已。從這點可以看出，國外教育從小就注重的是學(xué)生的實際能力和素質(zhì)的培養(yǎng)而并非機(jī)械式的硬是教育，這對于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及其培養(yǎng)是十分重要的。而機(jī)械單一的應(yīng)試教育只能教會學(xué)生如何去應(yīng)付考試和抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力。其后的“課程概述”是對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)做了一定的要求。要求學(xué)生從親手自制一只風(fēng)箏乃至以后放飛的數(shù)據(jù)分析及其方法都必須學(xué)生親手設(shè)計。無疑從這點也可以看出其針對性和方向性較強(qiáng)的教學(xué)手段和教育目的，這都是我國素質(zhì)教育應(yīng)該注重和借鑒的地方。   接下去是教案的核心部分了，有“學(xué)科/課程成果、框架/內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)/制作記號、需要的大概時間、技術(shù)條件”等等。對于“學(xué)科/課程成果”的內(nèi)容它分得比較細(xì)的，對學(xué)生實踐的每一個步驟都有考慮，尤其對收集風(fēng)箏放飛的數(shù)據(jù)方面有比較詳細(xì)的要求，如風(fēng)向、風(fēng)箏的飛行高度都是有講究的。而事實上這些數(shù)據(jù)對于風(fēng)箏的飛行確實也是很重要的。這也正是一名有經(jīng)驗的教師考慮到的地方，這也可以從中培養(yǎng)學(xué)生的對事物細(xì)心分析的能力。此內(nèi)容的最后一項包含了一次去博物館的遠(yuǎn)足，我覺得這是很有必要的。這種做法的實質(zhì)是潛移默化地讓學(xué)生形成一種觀念，就是他們明白現(xiàn)在所做某些實踐是和科學(xué)性相聯(lián)系的，并且讓他們看到一些這方面科學(xué)的成績，從而讓學(xué)生知道他們現(xiàn)在所做的一切都是十分有實際意義的，同時無形中也培養(yǎng)了他們的科學(xué)興趣。   我對于這篇教案核心部分的“框架/內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)/制作記號”中的內(nèi)容是十分推崇的。正如我開頭所說的它僅是一門動手實踐課就涉及了其它四種看上去似乎不相干的方面的能力培養(yǎng)。首先是數(shù)學(xué)能力，它表現(xiàn)在對于風(fēng)箏幾何特征的分析上，要知道這并不是一項簡單的工作，必須通過大量的收集、分析并計算才可以得出結(jié)論的。要求學(xué)生有一定的數(shù)學(xué)能力和毅力才能辦到的。其次就是科學(xué)能力的培養(yǎng)，也就是如何分析數(shù)據(jù)解決問題的能力。這應(yīng)該說是一種元認(rèn)知的培養(yǎng)，要學(xué)生通過數(shù)據(jù)形成一種因果關(guān)系的邏輯基礎(chǔ)，這在以后的問題分析中是扮演了一個相當(dāng)重要的角色。因為解決問題大家應(yīng)該都會，關(guān)鍵就看用什么方法，這是必須講求一種邏輯思維的。再接下去就是語言藝術(shù)，在我看來，這門課包含了這一教學(xué)目的是有些出人意料的。學(xué)生在寫實驗報告的同時還要講寫作水平和口頭表達(dá)力。我認(rèn)為這是有其目的性的�，F(xiàn)在的教育由于比較注重應(yīng)試教育，因而不少學(xué)生產(chǎn)生的偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。而這種教學(xué)手段正好解決了這一問題，只是中國的教育似乎做得還不太到位。學(xué)習(xí)就應(yīng)該是文理并重的，不要因為自己是文科或理科的老師就忽視了另一科。所以說我覺得在這方面也是這是這篇教案值得稱道的地方吧。最后就是社會交際學(xué)，應(yīng)該說這一課題是比較的，但對于每個學(xué)生來說又是必不可缺的一門課程。讓他們在實踐課的同時又學(xué)習(xí)如何進(jìn)行人際關(guān)系的交往，從而在學(xué)習(xí)過程中讓同學(xué)門體驗一種協(xié)作精神。而以上這些課題的學(xué)習(xí)在初中生就開始，不能不說這位教師是較有遠(yuǎn)見的。應(yīng)該可以預(yù)見這種教育在國外早已風(fēng)行并收到了好的效果，是中國的教育制度必須改革的地方，應(yīng)該早早的提上日程。   教案中還列出了不少關(guān)于實踐的技術(shù)資源和材料條件。從其內(nèi)容來看，尤其是技術(shù)資源，都是一些現(xiàn)代化的通訊工具，如電腦、數(shù)碼相機(jī)、多媒體軟件等等。這對于學(xué)生資料的收集和分析來說無疑是最先進(jìn)的條件，讓學(xué)生充分利用現(xiàn)有的條件并且實現(xiàn)最優(yōu)化的組合，提高效率。當(dāng)然這是建立在一定的基礎(chǔ)上的，學(xué)生必須知道如何使用這些技術(shù)。而這些條件有許多是不太符合中國的國情的，尤其是對于初中和高中的辦學(xué)條件而言。但現(xiàn)在已有不少中學(xué)實現(xiàn)了教育現(xiàn)代化，我想不用多久，這種條件是可以有的。還有不少工具是書籍類的，要求學(xué)生要會用書籍查閱資料，如字典、詞典、百科全書等等。這也是能力的一種培養(yǎng)吧，讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，而老師只是起知道作用的，這也是不久的將來的學(xué)習(xí)的趨勢。   以上是我對這篇教案的心得，應(yīng)該說對于這篇教案的感觸是比較深的，它確實有許多值得學(xué)習(xí)的地方，能夠起到教育的真正目的，讓學(xué)生從價值的層次上認(rèn)識學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會的需要。

【我對“風(fēng)中的尾翼”教案的分析】相關(guān)文章：

風(fēng)中的童話教案08-26

中班音樂風(fēng)中的童話教案03-23

大班音樂風(fēng)中的小鴨教案02-22

中班音樂教案風(fēng)中的童話02-21

大班音樂游戲教案：風(fēng)中的小鴨09-30

大班科學(xué)活動風(fēng)中故事教案03-26

中班音樂風(fēng)中的童話教案5篇03-26

中班音樂風(fēng)中的童話教案(5篇)03-26

大班語言教案：風(fēng)中之葉03-16

大班音樂風(fēng)中的小鴨教案2篇02-22