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國標(biāo)蘇教版六年級上冊語文教案 練習(xí)6
練習(xí)6 第一課時 本節(jié)課目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)倒順句,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 2、通過誦讀積累語言知識,豐富語言感覺,學(xué)習(xí)欣賞詩歌。 3、寫好鋼筆字,注意整體布局。 教學(xué)重、難點: 1、學(xué)習(xí)倒順句,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 2、通過誦讀積累語言知識,豐富語言感覺,學(xué)習(xí)欣賞詩歌。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入示標(biāo): 1、導(dǎo)入:同學(xué)們,這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)練習(xí)6。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(見上) 二、布置自學(xué) 1、出示自學(xué)題: 我們使用的語言很有趣,有的詞倒個個兒,就變成了另外一個詞,請同學(xué)們欣賞“語文與生活”第一部分的相聲。 (1)練讀這段相聲,重點注意加點的詞。 (2)學(xué)生說出每組加點詞的區(qū)別。(詞義和用法) 2、學(xué)生自學(xué)。 三、檢查自學(xué)。 1、指名說出每組加點詞的區(qū)別。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出倒順詞的規(guī)律。 3、指名同桌兩人讀相聲。 四、精講精練 本課的精講點: (一)教學(xué)語文與生活的第二部分。 1學(xué)生認(rèn)真讀題中的每一對倒順詞。(要求學(xué)生體會它們的意思是否相同) 2引導(dǎo)學(xué)生說說自己的體會。 3師生小結(jié)。(有的一組倒順詞詞義有區(qū)別,有的沒有大的區(qū)別) (二)、教學(xué)第二題(誦讀與積累) 1、誦讀《大風(fēng)歌》。 (1)學(xué)生自由地讀詩,對于像“兮”等不認(rèn)識的字可查字典或問老師、同學(xué)。 (2)教師范讀。(讀出詩的磅礴的氣勢) (3)學(xué)生對照題中注釋大致理解詩意。 (4)集體練讀,同坐練背。 (5)指名背誦,集體背誦。 2、欣賞。 (1)在熟讀成誦的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生得出“詩中表現(xiàn)出劉邦的英雄氣概,有磅礴的氣勢”這個結(jié)論。 (2)根據(jù)得出的結(jié)論,學(xué)生自由討論自己讀后的感受。 (3)拓展。歷史上有很多這樣的作品,在今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會欣賞。 (4)師生評議。 (三)、教學(xué)第三題。(寫好鋼筆字) 1、指導(dǎo)。 (1)指讀題目,教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。 (2)要求學(xué)生朗讀這段話,指明這段話選自《給家鄉(xiāng)孩子的信》。 (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式,字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。 (4)引導(dǎo)學(xué)生說出哪些字不宜和其他字寫整齊,寫成一樣大小。 (5)教師重點指導(dǎo)“寬廣、事物、希望”等詞的寫法,并注意整體布局。 2、練習(xí)。 (1)學(xué)生練習(xí)描紅。(教師注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成) (2)教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。 (3)學(xué)生仿寫。(要求一氣呵成,注意行款布局) 3、反饋。 (1)展示寫得好的字,指出好在哪里。 (2)對寫得不好的字,進(jìn)行糾正,強(qiáng)化訓(xùn)練。 五、課堂練習(xí)。 1、本節(jié)課作業(yè): (1)描紅、臨寫 (2)“語文與生活”第三部分。 學(xué)生再次聽錄音,邊聽邊思考生活中還有哪些這樣的倒順詞。 教師引導(dǎo)學(xué)生說出各自想出的倒順詞。 教師要求學(xué)生練習(xí)把自己想到的倒順詞補(bǔ)充到相聲中去。 2、學(xué)生完成 3、當(dāng)堂反饋。 六、總結(jié)提升 七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè):預(yù)習(xí)口語交際 第二課時 本節(jié)課目標(biāo): 1、練習(xí)口語交際,學(xué)會合理表達(dá)自己的思想。 2、學(xué)寫毛筆字。 教學(xué)重、難點: 練習(xí)口語交際,學(xué)會合理表達(dá)自己的思想。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入示標(biāo): 1、導(dǎo)入: 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(見上) 二、布置自學(xué) 1、出示自學(xué)題: (1)自讀題目的要求,回憶自己最喜歡的一句名言。 (2)思考:你最喜歡哪句名言?這句名言給了你什么啟發(fā)。 2、學(xué)生自學(xué)。 三、檢查自學(xué)。 1、指名學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的一句名言。 2、指名學(xué)生回答這句名言給了你什么啟發(fā)。 3、齊讀部分名言。 四、精講精練 本課的精講點: (一)教學(xué)第四題。(口語交際) 1、指導(dǎo)。 (1)讓學(xué)生認(rèn)真思考上面的問題。 (2)學(xué)生之間相互交流。(學(xué)生聯(lián)系自己生活、學(xué)習(xí)的實際情況,或說出自己從中受到的啟示、教益,或?qū)φ湛偨Y(jié)自己的經(jīng)驗、教訓(xùn),或說出對自己的鼓舞和激勵) (3)同學(xué)之間互提建議。 (4)分組練說。(要求說話的同學(xué)做到語句通順、條理清楚、聲音洪亮、速度適中,聽得同學(xué)要認(rèn)真) 2、練習(xí)。 (1)每組指派代表上臺練說。 (2)師生評議。 3、反饋小結(jié)。 (二)、教學(xué)第五題。(學(xué)寫毛筆字) 1、審題。明確本次學(xué)寫的字是“撒、鞭”。 2、指導(dǎo)。 (1)學(xué)生細(xì)心觀察這兩個字的寫法以及在米字格中的位置。 (2)教師一邊范寫一邊講解方法。 (3)學(xué)生初練,教師及時指導(dǎo)。 3、練習(xí)。 (1)學(xué)社臨摹,教師巡視,幫助寫字有困難的學(xué)生。 (2)練寫這兩個字。(注意在米字格中的位置) 4、反饋。 (1)展示寫得好的字,指出好在哪兒。 (2)指出不足。進(jìn)一步糾正。 五、課堂練習(xí)。 1、本節(jié)課作業(yè):練習(xí)寫毛筆字。 2、學(xué)生完成 3、當(dāng)堂反饋。 六、總結(jié)提升: 在今后的口語交際活動中,我希望說話的同學(xué)做到語句通順、條理清楚、聲音洪亮、速度適中,聽得同學(xué)要認(rèn)真 七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè):認(rèn)真第22課,初步理解第一首詩的意思。【國標(biāo)六年級上冊語文教案 練習(xí)6】相關(guān)文章:
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