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求不規(guī)則物體的體積(二次教案

時(shí)間:2023-04-25 22:47:06 教案 我要投稿
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求不規(guī)則物體的體積(二次教案)

          求不規(guī)則物體的體積教案 執(zhí)教者:梁木妹 教學(xué)內(nèi)容:求不規(guī)則物體的體積。(課本第51頁(yè)例6,第52頁(yè)“做一做”的第二題及練習(xí)九相應(yīng)練習(xí)) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握求長(zhǎng)方體和正方體積的方法,會(huì)求不規(guī)則物體的體積。 過(guò)程與方法:通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)、探究,理解和掌握用排水法求不規(guī)則物體體積的方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)變能力。 教學(xué)重點(diǎn): 理解和掌握用排水法求不規(guī)則物體體積的方法。 教具準(zhǔn)備: 一個(gè)西紅柿(或土豆),一個(gè)量杯,一塊橡皮泥,一瓶水。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 1、 師:同學(xué)們,你們知道曹沖稱象的故事嗎? 這個(gè)故事告訴我們可以用怎樣的策略來(lái)解決生活中的一些難題? 2、我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算一些比較規(guī)則的物體(如長(zhǎng)方體和正方體)的體積。而生活中經(jīng)常見(jiàn)到一些不規(guī)則形狀的物體(如西紅柿、土豆、石塊等),它們的體積又該怎么計(jì)算呢?(揭示課題:求不規(guī)則物體的體積。) 二、探求新知 1、出示一塊橡皮泥。 提問(wèn):你能求出它的體積嗎?(把它捏成長(zhǎng)方體或正方體來(lái)求體積) 2、教學(xué)教材第51頁(yè)例題6。 (1)出示一個(gè)土豆。 提問(wèn):你能求出這個(gè)土豆的體積嗎?(討論得出“把它放到水里求體積) (2)給每一個(gè)小組一個(gè)量杯,一個(gè)土豆,一桶水,請(qǐng)大家動(dòng)手實(shí)驗(yàn),把實(shí)驗(yàn)的步驟記錄下來(lái),讓學(xué)生分工合作。 (3)匯報(bào)試驗(yàn)過(guò)程:請(qǐng)一個(gè)組一邊匯報(bào)過(guò)程,一邊演示。(先往量杯里倒入一定量的水,估計(jì)倒入的水要能浸沒(méi)土豆?匆幌驴潭,并記下。接著再把土豆放入量杯里,要讓土豆完全浸沒(méi)在水中,再看此時(shí)的刻度,也要記下刻度。最后把兩次刻度相減得到土豆的體積。) (幻燈片出示實(shí)驗(yàn)步驟) (4)提問(wèn):為什么上升那部分水的體積就是土豆的體積? (板書(shū):上升部分水的體積就是土豆的體積) (5)二次試驗(yàn):請(qǐng)各小組拿出水中的土豆。 問(wèn):“現(xiàn)在水位有什么變化嗎?”“為什么水會(huì)下降?” (板書(shū):下降部分水的體積就是土豆的體積) (6)你能幫老師算算老師這個(gè)西紅柿的體積嗎? (幻燈片演示例題6后,讓學(xué)生獨(dú)立解答) 2、完成課文第52頁(yè)“做一做”的第2題。 (1)觀察這兩缸的水,什么發(fā)生了變化?為什么? (2)你想怎樣求珊瑚石的體積?為什么? (3)解:8×8×(7-6)   =64(cm3) 答:珊瑚石的體積是64cm3。 3、課堂小結(jié):現(xiàn)在你會(huì)測(cè)量像西紅柿、土豆、石塊等等這樣不規(guī)則物體的體積了嗎?能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎? (板書(shū):排水法) 三、鞏固練習(xí) 1、一個(gè)棱長(zhǎng)是4分米的正方體水箱中裝有半箱水,再把一塊石頭完全浸入水中,水面上升了6㎝,求石頭的體積。 2、課本第54頁(yè)第7題 一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃容器,從里面量長(zhǎng)、寬均為2dm,向容器中倒入5.5L水,再把一個(gè)蘋(píng)果放入水中。這時(shí)量得容器的水深是15cm。這個(gè)蘋(píng)果的體積是多少? 四、全課總結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你愿意說(shuō)說(shuō)自己的收獲嗎?          

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