全冊教案pep2 Recycle Two

Recycle Two 第一課時教學設計方案 　　【教學內容和目標】 　　【教學重點】聽懂、會說Let’s act 部分的故事。 　　復習有關表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等會話。 　　【教學難點】Let’s act 部分的故事情節(jié)的理解。 　　【教具準備】 　　1教材配套錄音帶。 　　2幾種動物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom 。 　　3幾種水果的實物或模型 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges 。 　　4 Let’s act 部分的故事課件。 　　5所學過的水果及動物類單詞卡片。 　　【教學過程】 　　1熱身／復習（Warm-up/Revision） 　�。�1）教師播放英文歌曲 “They Are in the Zoo”  “An Apple a Day” ，師生共同邊演唱邊拍手打節(jié)拍。 　　（2）學生日�？谡Z練習。 　�。�3）用實物、玩具或圖片等復習所學過的水果及動物，并用單詞卡認讀單詞。 　　2 呈現新課 (Presentation) 　�。�1）教師播放故事錄像，展示Let’s act 部分的內容，并讓學生了解人物關系和故事的大概含義。 　�。�2）游戲：教師拿出準備好的以下幾種動物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, 　　tiger, Zoom 。告訴學生游戲的名字叫：“做做玩兒”，方法是：誰戴上動物的面具，就要表演此種動物的外表特征，并用簡單的形容詞表述。用此方法復習形容詞，并根據故事的內容引出單詞：tall, long, strong, short … 。 　　繼續(xù)以上游戲，方法有所不同：教師說單詞 get, carry, eat, have, count,　讓學生根據剛才所看故事內容猜單詞含義并做動作，讓學生了解單詞的具體意義。 　�。�3）聽錄音，跟讀故事。 　�。�4）教師帶讀故事中的各個句子，并譯中文。 　　3 趣味操練 (Practise) 　�。�1）教師播放動畫課件，并根據故事向學生提問，檢查學生對故事了解情況。 　　如：How many animals are there in the party? 　　Can you say some fruit in the story? 　　Who can get the apple? 　　What can the elephant get? 　　How many pears are there in the picture? 　　How many peaches? 　�。�2）教師找７名學生，一起戴上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的頭飾或面具，按故事中的人物進行對話表演。為全體學生的小組練習做準備。 　�。�3）小組練習，角色扮演。 　　將學生按７人一小組，按角色進行練習。 　　（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。 　　4 課堂評價 (Assessment) 　　聽錄音做活動手冊第41頁的練習。 　　5 擴展性活動(Add-activities) 　　讓學生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對話，并說給伙伴們聽。內容可以與圖中原有相似，但不可相同。 　　此活動讓學生自由想象對話內容，充分發(fā)揮學生的自主性和主動性。 　　【板書設計】 Recycle Two I like bananas. I’m tall. Where is my banana? 　　　　　　　I like apples.  I’m strong. 　　　　　　　I like pears. My nose is long.             第二課時教學設計方案 　　【教學內容和目標】   　　【教學重點】復習本單元所學水果類、動物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞。 　　【教學難點】主動復習意識的培養(yǎng)和認讀能力。 　　【教具準備】 　　1 教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。 　　2 教師和學生準備本單元所學動物、水果等單詞的圖片。 　　3 教師準備一張放大的　Listen, colour and say部分的圖片。 　　4 教師準備red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 這幾種顏色的單詞卡。 　　5 教師準備教材配套錄音帶和第一冊　Unit 3  的歌曲　“Colour Song”的磁帶。 　　6 教師準備本單元所學動物、水果等單詞的單詞卡片。 　　【教學過程】 　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 　�。�1）日�？谡Z練習。 　�。�2）教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，學生邊聽邊讀歌謠，復習字母。 　　（3）教師播放第一冊Unit 3　“Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱 。 　�。ǎ矗┯螒颍洪_火車 　　T: Let’s play a game, OK?  　　S: Great. 　　六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, A . I like bananas. And you? 第二個學生回答I like apples. 并提問 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此類推。（A,B代表學生姓名，內容以所學表示個人喜好食品為主） 　　2 呈現新課 (Presentation) 　�。�1）“猜猜顏色” 的游戲。 　　讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，復習所學的顏色單詞。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。 　�。�2）放投影或將放大的Listen, colour and say部分的圖片掛在黑板上。 　　師生討論這幅圖片的內容。教師詢問：What can you find/see in the picture? Where are they? 　�。�3）教師播放Listen, colour and say部分的錄音，讓學生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口導、心到”。 　�。�4）按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。 　　（5）游戲：比一比，找一找，畫一畫。 　　按照課本上 “Find and draw ”部分的內容讓學生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準。表揚每組的前兩名。 　�。�6）請同學說說小動物們愛吃的水果。如：The elephant likes… The rabbit likes… 　　3 趣味操練 (Practice) 　�。�1）游戲：BINGO 　　讓學生拿出準備好的本單元所學動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。 　　如：   　　游戲方法為：教師說出一個單詞，學生們就將聽到的那個單詞的圖片翻過去（如果沒有就等到下一輪）。當翻過去的圖片成一條線時（可以是橫線，豎線，斜線），學生大聲說：BINGO 。說BINGO 的同學可得到貼紙或紅花。 　�。�2）教師將 Find and draw 中的動物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個學生個自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動物旁邊。最后，教師用：(The elephant) likes (bananas).的句式練習表述。 　　（3）學生倆人一組，以問答的形式練習教室內的物品或圖片的樣子。如： 　　A: What colour is the bus? 　　B: It’s orange. 　　Or: 　　A: Is the desk yellow? 　　B: Yes, it is. / No, it isn’t. 　　（4）讓幾組學生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習。 　　4 課堂評價 (Assessment) 　　做活動手冊42頁的練習。 　　5 擴展性活動(Add-activities) 　　游戲：猜單詞 教師展示動物、水果、玩具等單詞的圖片， 通過圖片的背面讓學生猜單詞。目的在于進一步復習4—6單元的單詞。 6  Let’s check和講解Culture。 　　【板書設計】               第三課時教學設計方案 　　【教學內容和目標】 　　【教學重點】 制作鍵盤； 學唱英文歌曲 “A B C Song ”。 　　【教學難點】復習過程中的興趣培養(yǎng)； 　　【教具準備】 　　1 教材配套的錄音帶。 　　2 教師和學生分別準備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。 　　3 教師準備一個自己已制作好的鍵盤。 　　4 教師準備字母卡片和真正的鍵盤一個。 　　【教學過程】 　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 　　（1）師生之間進行英語對話或進行日�？谡Z活動。 　�。�2）學生之間自編對話并表演。 　�。�3）教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，讓學生邊拍手邊說歌謠。 　�。�4）游戲：Silent Speech 　　教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時候不發(fā)出聲音。學生看教師的口形，猜教師“說”的內容。說的字母為Aa----Zz 。 　　2 呈現新課 (Presentation) 　�。�1）教師出示字母卡片，學生認讀字母Aa----Zz。 　　（2）學生字母背誦Aa----Zz。 　　（3）教師播放歌曲 “A B C Song ”，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。 　　（4）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。 　�。�5）教師出示一個真正的鍵盤，教師說字母，讓學生在鍵盤上找到字母�？蓪⒋嘶顒幼鳛楸荣惖男问匠霈F，Boys Group and Girls Group. 誰先找到誰獲勝。 　　（6）教師出示自己已制作好鍵盤：This is a Keyboard. 重復 a Keyboard，學生跟讀 　　a Keyboard  This is a Keyboard. 。并貼在黑板上。 　　教師指著制作所需的工具建議：Let’s make a Keyboard. 　�。�7）教師按照課本上呈現的制作程序，一邊用英語講解，一邊給學生做示范。 　　3 趣味操練 (Practice) 　�。�1）請學生拿出他們事先準備的材料，教師指導學生按步驟制作鍵盤。鍵盤上的字母教師可以事先復印好發(fā)給學生。告訴學生鍵盤上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。 　�。�2）鍵盤游戲： 　　按照書中的程序，分三種游戲進行操練。 　　·找出字母的位置。 　　·在鍵盤上敲擊出單詞。請學生先跟著教師學習正確的指法，再玩游戲。 　　·一邊敲，一邊唱 “ABC Song”. 　�。�3）展覽學生的作品。評出最優(yōu)秀的鍵盤。 　　4 課堂評價 (Assessment) 　�。�1）做活動手冊43頁的練習。 　�。�2）讓學生自我評價本單元學習情況，可在第73頁上做標記。 　　5 擴展性活動(Add-activities) 　　小組對抗賽 　　教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應內容，又快又準的加一分。如教師說：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. … 　　教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。 　　【板書設計】 Recycle 2 教師出示一個自己已制作好鍵盤貼在黑板上。        

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