全冊教案 pep2 Recycle 1

Recycle 1 第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)方案 【教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】 Let’s act：Review all the dialogues from Unit1 to Unit 3, Ss are able to use them in real situation. 【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。 【教學(xué)難點(diǎn)】新出現(xiàn)的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share. 【教具準(zhǔn)備】 1．供學(xué)生表演用的人物頭飾和實(shí)物道具：小盒子、巧克力、曲奇餅干等。 2．教材相配套的教學(xué)課件 3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1． 師生一起唱第一冊所學(xué)歌曲 “Hello”。 2． 播放本冊Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girll”，把歌詞改為：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更換） 3． 師生進(jìn)行對話練習(xí)。 T: Hello, I’m… A: Hello, I’m… T: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Who’s that boy/girl? A: He/She is … T: Where are you from? B: I’m from… T: Welcom. 4． 鼓勵學(xué)生兩人或三人一組模仿做對話。 5． 教師出示事先準(zhǔn)備的圖畫，教師提問：How many… can you see? 讓學(xué)生用完整句子回答：I can see… （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1． 教師出示一個盒子說：Look! I have a box.（教讀box）教師把盒子打開對學(xué)生說：Look, it’s empty.Who want to put something in it? 2． 教師找一名學(xué)生往盒子里放東西，讓其他學(xué)生閉上眼睛。當(dāng)這名學(xué)生把東西放好后，在讓大家把眼睛睜開，引導(dǎo)學(xué)生去問：What’s in your box? 再引導(dǎo)那名學(xué)生說：Guess.學(xué)生每猜一次，教師便和拿著盒子的學(xué)生說：Let’s open it and see.學(xué)生猜對了，要及時給與表揚(yáng)。 3． 教師可再找2－3名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放東西，重復(fù)上面的語言和動作。 4． 教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學(xué)生說：Here is a box, too. But it isn’t empty. There are something in it. Guess. What’s in my box?(教師一邊搖盒子一邊問) 5． 學(xué)生猜不到，教師就把盒子遞給一名學(xué)生，并帶領(lǐng)全班一起說：open it and see, please. 學(xué)生拿出里面的巧克力和曲奇餅。教師指著它們說：Oh, chocolates and cookies.并教讀這兩個詞。 6． 教師手拿一袋巧克力問學(xué)生：How many chocolate? Guess. 7． 不論學(xué)生回答的對不對，教師說：OK. Let’s count together.全班一起數(shù)。 8． 教師說：Oh, so many chocolates! Let’s share! OK? 引導(dǎo)學(xué)生說：Good idea! 9． 看對話錄像。 10． 讓學(xué)生對課文內(nèi)容回答問題： Who’s that boy? Who’s that girl? What’s in the box? How many chocolates? 11． 播放動畫課件Let’s act 的內(nèi)容，模仿跟讀課文對話。教師要注意糾正chocolate, cookie, Let’s share 和good idea的發(fā)音。 （三）趣味操練 （Practice） 1． Let’s act. 3人一組進(jìn)行課文對話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎。 2．Play a game. 3人一組做guess的游戲。內(nèi)容如下： A: Look! I have a bag. B: What’s in your bag? A: Guess. B: Books. C: Pencils. A: Pencils. You are right. How many pencils? B: 12. C: 17. B: 15. A: Open it and see. B,C: Let’s count. Oh, … pencils. 注：劃線部分可替換。 3． 傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。 （四）擴(kuò)展性活動（Add-activities） 運(yùn)用1－3單元所學(xué)句型及單詞自編新對話并表演出來。 【板書設(shè)計(jì)】       第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)方案 【教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】 Let’s chant. Let’s play：Review and consolidate the numbers、family members and the main sentence pattern, Ss are able to use the language according to the orders. 【教學(xué)重點(diǎn)】 1．家庭成員的單詞認(rèn)讀。 2．?dāng)?shù)字和字母的正確發(fā)音。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1．Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。 2．B, d;  l, j;  在書寫時易寫錯。 【教具準(zhǔn)備】 1．字母卡、數(shù)字卡 2．教材相配套的錄像 【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1．復(fù)習(xí)Unit 2/A和B部分的Let’s chant. 2．教師把收集上來的學(xué)生的照片通過實(shí)物投影給全體看，讓學(xué)生做問答： Who’s that boy/girl/man/woman? He/She is .. 3．復(fù)習(xí)歌曲 “ Father and mother” （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．教師拿出一張全家福，問學(xué)生： How many people can you see? Who are they? 學(xué)生回答：They are father, mother, brother, sister and … 2．教師手指著照片說：This is a family. Ok, Let’s play a game. Let’s all be a family.教師指著照片中的媽媽說：I play mother. I am mother. 教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister. 3．當(dāng)找到扮演這些人物的學(xué)生時，教師引導(dǎo)他們說：I am father. We are brother and sister. 4．播放Let’s chant部分的錄音，讓學(xué)生先聽再跟學(xué)說。教師注意教讀句子Let’s  all be a family.的發(fā)音以及play的第三人稱單數(shù)的讀音。 5．教師把準(zhǔn)備好的扮演以上人物的道具呈現(xiàn)給學(xué)生，并說：Let’s go, boy. Let’s go, gils. Let’s all be a family.讓學(xué)生分組到前面表演這首歌謠。 6．教師出示字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學(xué)生認(rèn)讀。 7．聽Let’s play部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。 （三）趣味操練 （Practice） 1．跳著讀 學(xué)生用硬紙制作一個骰子，用Let’s play部分的畫面當(dāng)棋盤。兩位或四位學(xué)生分別擲骰子，并按上面的數(shù)字移動到相應(yīng)一格并讀出該格中的字母和數(shù)字，讀對的前進(jìn)一格，讀錯的后退一格，最快到達(dá)終點(diǎn)的為勝者。 2．Bingo 學(xué)生將數(shù)字卡或字母卡把成若干行、列。教師每念一個，他們便將相符的一張背朝上擺好，最快將擺好的卡片排成一條直線的叫“Bingo”，即為勝者。 3．字母書寫傳遞比賽 這是一個訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學(xué)生看這個字母，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。 【板書設(shè)計(jì)】               第三課時教學(xué)設(shè)計(jì)方案 【教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】 Let’s make. Let’s sing 【教學(xué)重點(diǎn)】Make a window card. 【教學(xué)難點(diǎn)】英文歌曲的歌詞。 【教具準(zhǔn)備】 1．1－3單元課文中的某一幅圖片 2．單詞卡片和單詞圖片 3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 4．制作好的window card。 【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1．猜袋中東西數(shù) 將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。 2．學(xué)生一起有節(jié)奏地說唱Let’s chant部分的歌謠，并請學(xué)生分角色表演。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．搶讀單詞 教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生將圖片的單詞說出來，說對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。 2．看單詞卡讀出單詞并說出中文，復(fù)習(xí)1－3單元要求四會的單詞。 3．教師用實(shí)物投影出示1－3單元課文中的某一幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。 4．讓學(xué)生填寫Assessment部分的內(nèi)容，自己對1－3單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行自我評價。 5．教師向?qū)W生出示已制作好的window card：This si a window card.并教讀window card教師問學(xué)生：Do you like it? Can you make it? Do you want to learn how to make a window card? 6．學(xué)生回答問題后，教師給學(xué)生示范如何制作window card。一邊做，一邊用英文講解。 7．教師發(fā)給學(xué)生學(xué)具，并帶著學(xué)生制作window card。 8．卡片做好后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫一些簡單的表示祝愿的話，并讓學(xué)生隨意互贈這張卡。 9．教師播放Let’s sing部分的錄像，讓學(xué)生聽看。 10. 教師根據(jù)實(shí)際情況, 帶讀歌詞幾遍, 并大概介紹一下歌詞的意思. 11．跟著錄音帶或錄像, 學(xué)生學(xué)唱歌曲《The more we get together》 （三）趣味操練 （Practice） 1．看圖猜詞大家答 教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對全班，再請另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學(xué)生可以問全班：“Is it a plane (ship, bike)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“ No.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。 2．找對子 教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。 （四）擴(kuò)展性活動（Add-activities） 集體舞 教師可將全班分成3－4個組，每組學(xué)生手拉手圍成一圈。教師播放歌曲 “ The more we get together” , 教給學(xué)生幾個基本的舞蹈動作。大家跟著音樂，載歌載舞。然后小組比賽, 看看哪個小組唱得最好, 跳得最棒。 【板書設(shè)計(jì)】      

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