集體備課教案（一）

《 做 框 架 》  仙桃市沔州小學 萬麗君 【教材分析】 《做框架》是六年級《科學》教材第二單元的《形狀與結構》的第５課，本課主要通過動手制作、實驗活動，使學生認識和發(fā)現：三角形框架是最穩(wěn)定的結構，利用三角形的穩(wěn)定性可以加固正方體框架。 課文內容分為三個部分：一、認識什么是框架結構；二、制作研究簡單框架；三、做一個堅固的正方體框架。 【教學目標】 1、知識與技能：幫助學生認識生活中常見的框架結構，了解框架結構的特點，初步掌握利用三角形結構加固四邊形立體框架的方法。 2、過程與方法：利用三角形穩(wěn)定性的原理，指導學生設計、制作一個可以支撐重物的框架結構，培養(yǎng)學生的探究能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀：體驗動腦、動手合作做框架的必要，獲得成功的喜悅。體會小組合作學習的樂趣與優(yōu)勢，進一步增強學生的合作意識。 教學重點：認識三角形的穩(wěn)定性在框架結構中的作用。 教學難點：利用三角形的穩(wěn)定性，設計制作一個可以支撐重物的立體框架。 【教學過程】 一、認識框架結構 1、導入 聽說大家的課外知識都很豐富，我想考考大家，（展示埃菲爾鐵塔的圖片）誰認識它？關于它你知道些什么呢？ 同學們了解的可真多，正如同學們所說，法國巴黎的埃菲爾鐵塔是世界著名的建筑，它建于1887年，由埃菲爾設計，并以此命名。那你們知道埃菲爾鐵塔為什么這么出名嗎？就是因為它是當時世界上最早的最高的并且采用的是框架結構的建筑。 2、認識框架結構 師：那什么是框架結構呢？我們再來看幾幅圖片。（出示圖片：過山車，高架鐵塔，鳥巢、電視塔等）它們都是框架結構的建筑，那你們能根據自己的觀察說一說你心目中的框架結構是什么樣的嗎？(框架式結構一般中間是空心的，旁邊都是鋼鐵鑄成的�？蚣苁浇Y構不像其他建筑物是實心的，它是用一根一根棍子或鐵棍之類的把它組成的，好象一個骨架一樣。) 師：同學們形容得非常好，象埃菲爾鐵塔，高架電塔等等這樣骨架式的構造就叫做框架結構�？蚣芙Y構真的有這么好嗎?這節(jié)課我們就一起來當個小建筑家，做框架。   師：大家知道嗎？埃菲爾鐵塔開始動工時遭到了當地居民的強烈反對，知道為什么嗎？(怕它不結實。怕它倒下去。)(設計意圖：這個設計可以引起學生的好奇心，這么美麗的埃菲爾鐵塔怎么會引起這么多人的反對呢？）   師：對，就是因為人們覺得這樣一個300多米高的建筑，只是用一根根鋼鐵和螺絲搭建而成，看起來太單薄，非常不結實�？梢话俣嗄赀^去了，埃菲爾鐵塔依然屹立如初，并且成為法國標志性的建筑，聞名于世，其中的奧秘在哪呢？現在我們就來研究一下。首先讓我們近距離觀察一下它在結構上到底有什么特點。 二、研究簡單的框架 1、動手做：簡單的框架 （出示埃菲爾鐵塔近距離圖片） 師：通過進一步觀察，你們發(fā)現了什么，請說一說。 (有許多的三角形。鐵塔上小下大。里面也有一些正方形和長方形。) 師：剛才我們通過近距離的觀察發(fā)現了在這樣的建筑里有許多三角形和四邊形的結構，那么是不是這些三角形和四邊形的結構讓它變得非常結實呢？我們來試一試�，F在請同學們拿出三角形和四邊形的框架。你們可以用各種辦法，比如說，拉一拉，按一按，推一推，看看你有什么發(fā)現？(三角形框架比較結實，不容易變形，四邊形框架容易變形。)（板書 ：三角形框架：結實，穩(wěn)定  四邊形框架：易變形） 師：同學們，你們知道三角形框架結實的奧秘在哪兒嗎？（當三角架頂端受力作用時，兩邊斜桿受力向兩側擴張，下面的水平桿就起到拉力的作用。當三角形兩邊斜桿受壓力向內擠，下面的水平桿就起到推力的作用。三角形正是通過三邊互相之間的推和拉的作用來保持它的穩(wěn)固性。）（邊演示邊解釋）（設計意圖:這個設計主要讓學生明白三角形具有穩(wěn)定性，而四邊形容易變形，同時了解三角形穩(wěn)定的奧秘） 2、加固四邊形框架 師：剛才我們通過做，想，看進一步了解了三角形穩(wěn)定性的奧秘，同時我們也知道了四邊形容易變形，那么，你們有辦法加固四邊形框架嗎？好，把你的想法動手做出來，看看是否加固了，并想想你為什么這樣做？ 師：不管大家的做法如何，都是在四邊形里加入小棒，使里面產生了三角形，利用三角形的穩(wěn)定性來加固四邊形。我們把加入的小棒叫做斜桿。（隨手拿起加入一根斜桿的四邊形框架）看來，利用三角形的穩(wěn)定性確實可以加固四邊形框架（設計意圖：這個設計主要讓學生明白三角形具有穩(wěn)定性，而四邊形容易變形，同時了解三角形穩(wěn)定的奧秘和利用三角形的穩(wěn)定性可以加固四邊形框架） 三、做一個堅固的正方體框架 師：我們剛才研究的是三角形和四邊形的框架結構，在實際生活中許多框架結構都是立體的，老師 這里有個立體的框架，它是穩(wěn)固還是容易變形呢？我們來試一試。（師演示：在框架上放一本書，框架倒塌） 師：如果埃菲爾鐵塔也是這樣的框架結構，恐怕早就倒啦，那我們現在怎么辦呢？你們有辦法加固這個正方體框架嗎？ 師：那我們現在就來進行一個加固正方體框架的比賽，怎么樣？這里有比賽的要求和規(guī)則，咱們來一起看看。（出示幻燈片） 要求： 1、框架是承受書向下的壓力，思考哪些地方可以不加斜桿。 2、小組合作討論并完成設計草圖。 3、按照設計方案動手加固框架。 4、聽到警示音后立刻停止，否則紅牌罰下。 評比規(guī)則： 1、以承重的多少定勝負。 2、如果同樣多，以使用材料較少者為勝。 師：我們的比賽是這樣的。每組參賽隊員的前面都有一摞科學書，我們一會就要用這些書來檢驗你們加固的這個框架的穩(wěn)固程度。比賽的時間是10分鐘，比賽開始   老師：現在我們來看一看各組的比賽結果。現在請每個小組派一名代表拿著作品到前面來展示。  師：看來，我們在動手做時不僅要利用到三角形的穩(wěn)定性，更要兼顧到實際的操作，用料的節(jié)省，否則都成浪費大王了。你們說對嗎？ 師：好，說說這節(jié)課你都學到了什么，體會到了什么，或者想說點什么都行。(三角形穩(wěn)定性的原理。利用三角形的穩(wěn)定性可以加固立體框架動手做的時候要注意手工的精細度。)（設計意圖：學會利用三角形的穩(wěn)定性來加固正方體框架，動手實際操作，并發(fā)體會在實際動手時的要注意用料節(jié)省和手工的精細度） 四、小結 師：好，同學們，你們說得可真棒。現在讓我們再次回到埃菲爾鐵塔那里，（出示圖片并）現在它已經成了法國人民的驕傲，每年有數百萬人到那里觀光旅游，它也成了框架結構建筑的杰出代表。同學們，現在你們知道埃菲爾鐵塔堅固的奧秘了嗎？（知道了）好，通過今天的學習，同學們有了這么多的收獲。老師真切地希望你們長大以后也能成為像埃菲爾那樣的建筑師，設計建造出更好的建筑，為人類做出貢獻。    

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