教案-好大的向日葵

教學(xué)內(nèi)容 好大的向日葵 課時  一課時 教學(xué)目標(biāo)  1.觀察、回憶向日葵，認(rèn)識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。 2. 抓住向日葵的特點，大膽表現(xiàn)富有感情的，富有想象力的向日葵創(chuàng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。 3.在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，同時能養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)地觀察生活的好習(xí)慣。   教學(xué)重點  抓住向日葵的結(jié)構(gòu)、特點(形色)，表現(xiàn)一幅有關(guān)向日葵的作品。   教學(xué)難點  能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。   教學(xué)準(zhǔn)備 （學(xué)生）：各種紙張、彩色水筆、蠟筆等常規(guī)工具 （教師）：課件、范作和圖片（實物）等     教學(xué)流程（參考□ 原創(chuàng)■ 黃明影 ）  改進(jìn)與反思    1.引導(dǎo)導(dǎo)入 “朋友”——（請出它之前）出示謎語： 圓圓的臉兒圍著太陽轉(zhuǎn)。追到東，追到西，它的籽兒大家都愛吃。 （答案：向日葵。揭題） （1）教師出示向日葵實物 任務(wù)一：仔細(xì)觀察，學(xué)會看。 任務(wù)二：你觀察到了什么？讓學(xué)生把觀察到的形象描述出來。 任務(wù)三：對比向日葵和普通的花，你又發(fā)現(xiàn)了？ （2）讓學(xué)生說說自己的感受。 9提示：向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點？(顯得特別的大………) 課題補充完整：《好大的向日葵》。 2.新授 (1)結(jié)構(gòu); 教師：通過剛才的觀察我們已經(jīng)了解到了向日葵油哪幾部分組成？ (2)色彩 通過觀察向日葵，你看到了幾種顏色？ 讓學(xué)生認(rèn)識色彩，尋找相似色，并告訴學(xué)生相似色彩的名稱。（所謂相似色系指色環(huán)大約在90度以內(nèi)的鄰近色。例如橙色、橙紅色以及橙黃色就是一個相似色。相似色搭配在一起的時候能夠給人以寧靜、安詳?shù)母杏X。）  （3）欣賞作品：   ①出示作品：凡·高的作品 試著去欣賞，在畫面中你干感受了什么？并說一說。 （畫中的每朵花就像一團火，細(xì)碎的花瓣和葵葉則像火苗，整幅畫就像是燒遍畫布的熊熊火焰。凡·高自己說：“這是愛的最強光。”） ②伍必端有關(guān)向日葵的作品讓學(xué)生邊看邊想象，再互相交流 ③學(xué)生作品 師生共同結(jié)合圖片與作品談?wù)劽佬g(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實的區(qū)別。 夸張（變大、變小等）；想象  3.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 （1）提出主題：好大的向日葵。 （2）創(chuàng)作建議：要求突出向日葵的特點，并結(jié)合圖片、范作等對向日葵進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂�，合理地�?chuàng)造出新形象；表達(dá)自己的觀察感受，可以運用擬人、夸張、想象等方法進(jìn)行創(chuàng)作。   （3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（可在相似色知識、涂色、運筆等方面做些指導(dǎo)）。  4.評價作品，課外拓展。   （1）自評、小組評、集體評和教師評相結(jié)合（著重對學(xué)生的觀察力、想象力等方面進(jìn)行評價）。   （2）請畫好的同學(xué)把作品貼在黑板上，全班交流或者每小組抽一張來交流。   （3）小結(jié)，提醒學(xué)生熱愛大自然，做生活的有心人。 5.課外拓展：   有興趣的同學(xué)查找資料，了解、研究向日葵的生長過程。     板書設(shè)計： 好大的向日葵 形狀 變化的色彩: 紅、橙、黃 創(chuàng)造性的想象         教學(xué)反思：              

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