中考語文復習教案（2）

第三、四課時  漢字 　　一、考點分析 　　《語文教學大綱》和《語文課程標準》中規(guī)定中學生應該能夠掌握3500個左右常用字。在中考考試中，查考漢字，主要是為了準確區(qū)分常見的同音字，能夠辨析簡單的形似字，能夠理解常見多音多義字在不同詞語中的讀音和意義，同時要要求同學們書寫漢字筆畫清楚，字形正確、規(guī)范。 　　從近幾年的中考來看，漢字考查一般放在語音考查的后面，或者與語音題結合在一起，試題分值往往二到四分。有的采用選擇的形式，有的采用讓同學們根據(jù)拼音書寫漢字的形式�？疾榈膬�(nèi)容都是在教材中出現(xiàn)，常用常見又易錯的詞語。此外，同學們還應該了解漢字構造，掌握常見字的筆順、筆畫、辨析形聲字的聲旁和形旁，熟練使用漢語工具書，學會部首和音序檢字法。 　　對于漢字的考查，不局限于選擇題或者填空題，在閱讀題中，也常�？疾橥瑢W們對于漢字的理解。 　　二、備考指南 　　同學們在復習的時候，應該以教材為基礎，逐課進行漢字的積累。把每一課中出現(xiàn)的重點字詞都羅列出來。對于多音多義字，應該能夠根據(jù)具體的語境，辨析漢字的準確讀音和意義。對于形似字，要注意運用比較的方法，辨析他們的區(qū)別。 　�。ㄒ唬┘m正、防止錯別字的方法 　　1．分辨形旁，注意字音。如貝多和財物有關，亻多和 人有關，饣多和飲食有關；纟多和絲、棉、麻有關，氵多和水有關；衤多 和衣服有關；月多和身體有關。 　　2.看清聲旁，分辨同音字，如滄不要寫成淪，經(jīng)常不要寫成經(jīng)長。 　　3．分辨形似字意義，如菅和管；分辨同音字意義，如抱負與報復。 　　4．記住少數(shù)帶多數(shù)。辶和廴，從廴的字只有三個：廷、建、延，其余均從辶。 　　5．不隨意簡化 　�。ǘ�）筆畫和筆順 　　在書寫漢字時，從落筆到抬筆，就是一筆或叫一畫，這些點或畫就叫筆畫。 　　漢字基本筆畫有八種，即：點、橫、豎、撇、捺、勾、折、提。每一種筆畫有一種或幾種變形寫法。 　　寫字時筆畫的先后順序，叫筆順。常見的筆順規(guī)則有以下八種： 　　先左后右，如認、助、則、仁等； 　　先上后下，如王、旦、恩、夢等； 　　先橫后豎，如十、干、主、井等； 　　先撇后捺，如人、文、令、義等； 　　從外到內(nèi)，如同、月、聞、風等； 　　先進后關，如園、田、因、國等； 　　先中間，后兩邊，如小、水、辦、少等； 　　先里頭，后旁包，如斷、畫、函等。 　　學習掌握漢字筆畫和筆順規(guī)則，有助于我們正確查檢字典、詞典，指導書寫，還能使寫出的字體工整美觀，提高書寫速度。 　　（三）形聲字 　　形聲字由兩部分組成，一部分表示字的意義，另一部分表示字的讀音。表示字義的部分叫形旁，表示字音的部分叫聲旁。 　　形旁和聲旁結合方式主要有六種。 　　左形右聲：偏 銅 凍 征 硝 城 　　右形左聲：攻 勁 削 瓢 故 雌 　　上形下聲：管 霜 爸 芳 崖 界 　　下形上聲：慈 斧 貢 忿 凳 膏 　　外形內(nèi)聲：固 病 閥 園 裹 衷 　　內(nèi)形外聲：聞 問 悶 辯 　�。ㄋ模┬嗡谱�、同音字、多音多義字 　　有些字形體相近，不細心分辨就容易寫錯、用錯。例如，未來的未和末梢的末，區(qū)別僅僅在起筆兩橫的長短，意思卻完全不同。 　　正確書寫和運用形似字，主要靠認真。把字形認準，字義弄懂，一筆一畫認真書寫。還要在積累詞匯的同時，分辨形似字。 　　有些字讀音相同，這類字叫同音字，例如，喚換渙煥都讀huàn，壁和璧都讀bì。還有些字讀音相近，如濁（zhuó）和燭（zhú）。分辨讀音相同或相近的字，要從字義入手，并且記住經(jīng)常和什么字組成詞使用。 　　不止一個讀音，不止一個意義的字叫多音多義字。分辨這類字也要從字義入手，記住讀這個音時表示什么意思，讀另一個音又表示什么意思。例如：薄，用在薄板中讀báo，表示厚度；用在薄弱中讀bó，表示單薄、弱；用在薄荷中讀bò，是一種植物的名稱。 　　（五）查字典　 　　1．音序檢字法 　　如果知道某個字的讀音，想查這個字的意義，就可以使用音序檢字法。 　　例如查津字的意義。知道津讀jīn，按這個音節(jié)的聲母j去查漢語拼音音節(jié)索引，知道屬于jīn的音節(jié)的字在哪一頁，然后再找到這一頁，就查到津字了。 　　2．部首檢字法 　 　　如果不知道某一個字的讀音，就可以使用部首檢字法。例如查津字，首先確定要查的這個字屬于氵部，然后從部首目錄中找到氵部在檢字表中的哪一頁，再從檢字表查出津字在字典的哪一頁。注意：在檢字表中查津字的筆畫，只查除去部首部分的筆畫，即只查聿的筆畫--6筆。 　　3．常用符號的意義 　　一個字因意義不同而有幾個音的，就在各個注音前用（一）（二）（三）等標明。一個字不止一個意義的，就用①②③等表示有幾個意義。 　　注解中的引、喻、轉、連等符號，引表示由原意引申出來的意義，喻表示由比喻形成的意義，轉表示由原義轉化而成的意義，連表示本字可以和一個意義相同或相近的字并列起來構成大致同義的詞。 （六）正確識記漢字的字形，應注意以下幾點： （1）掌握漢字的字形要靠日積月累，平時讀書看報，看電視都要做有心人，遇到不認識的或拿不準的字，一定不要隨便放過，要勤查字典，積累多了，出錯也就少了。 （2）要將漢字的字形與它的音和義結合起來識記，這樣比死記硬背掌握要輕松得多，記得也要牢固。 第一，要了解漢字的基本特點。音形義統(tǒng)一是漢字的基本特點。要從三者的對應關系入手，根據(jù)現(xiàn)代漢字的字音和字義，正確識別它的字形。 第二， 要了解現(xiàn)代漢字的結構特點，現(xiàn)代漢字據(jù)85%以上是形聲字，一般來說，聲旁表音，形旁表意，因此可以通過形旁加以辨別。 第三， 要了解錯別字產(chǎn)生的原因：①音同或音近造成錯誤。②形近造成錯誤。③音近形近造成誤讀。④不明成語典故造成錯誤。 第四， 要掌握識別錯別字的方法，了解了錯別字產(chǎn)生的原因，就可以通過讀音，字形及其意義去識別了。 近幾年中考的語音、漢字題，更多地著眼于實際運用，更加貼近生活。如在具體語境中給漢字注音，根據(jù)拼音寫出漢字，改正錯別字。材料多取材于報刊、雜志，在實踐中考查學生語音、漢字的語言知識。   第五、六課時 詞語（成語）及運用 　　一、考點分析 　　近幾年中考試題中，對于詞語的考查，主要偏重于理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義，分辨詞語在具體語言環(huán)境中的感情色彩，并能能夠根據(jù)語言環(huán)境正確使用詞語。 　　中考中所考查的詞語，往往是兩音節(jié)的或者是成語。分值往往在四到六分。對于詞語的考查，可以在語文基礎知識中進行，也可以在閱讀中進行。 　　詞語是我們學好語文的基礎。在寫作當中，我們同樣會用到詞語。詞語掌握的好壞，也直接關系到作文水平的高低。 　　二、備考指南 　　對于詞語的識記，同學們要盡可能地在理解課文的基礎上，來揣摩和理解詞語的意義。同學們應該總結教材中每一篇課文中出現(xiàn)的重點詞語。要復習詞語的時候，要注意以下幾個方面的內(nèi)容。 三、復習要點 1、掌握課文中常用詞語的書寫； 2、理解重要詞語在具體語境中的含義，并能根據(jù)語境進行揣摩，理解詞語的比喻義、引申義； 3、能根據(jù)語境需要正確選用詞語，并能根據(jù)語境辨析詞語（或成語）運用的正誤； 4、能根據(jù)語境準確、得體、連貫運用詞語（或成語）； 5、能根據(jù)語境正確運用關聯(lián)詞。 　　（一）正確理解詞義 　　詞有單義和多義之分。單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學術語、外來詞和新造詞。漢語中大量的詞是多義詞。 　　凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。一個多義詞不論它的義項有多少個，其中必有一個是本義，其它的意義是從這個本義發(fā)展變化而來。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。 　　引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”、“流與源”的關系。 如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。引申為程度不深（他的功底淺）；引申為表示時間不久（他們相處的日子很淺）； 引申為顏色淡（淺藍色）。學習過程中要記住本義，學會引申。 　　比喻義是通過基本義的比喻用法而逐步固定下來的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個新的固定意義，為群眾所接受；而比喻修辭是在特定的語言環(huán)境中臨時打比方；本體和喻體間無固定搭配關系，一個本體可以有多個喻體。 了解了漢語的詞義特點，同學們在考試中要結合語境對詞語的含義進行具體分析。 　�。ǘ�）詞語的感情色彩 類  型 概 念 舉  例 褒義詞 帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞 秀 壯麗 謙遜 剛強 貶義詞 帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞 笨 奸詐 卑劣 渺小 中性詞 不帶褒貶感情色彩的詞 狀況 配合 方法 　�。ㄈ�）辨析近義詞： 　　1．從意義方面來辨析 　　詞義的輕重不同：如“激動”比“感動”更急劇，更強烈。 　　詞義著重點不同：如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護�！敖妻q”著重在“狡”，即不老實、�；ㄕ�，“狡猾”就是歪曲事實，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。 　　詞的范圍大小不同：如“戰(zhàn)爭”、“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”范圍由大到小。 　　2．從色彩方面來辨析 　　感情色彩不同：如“愛護”是褒義詞，“庇護”是貶義詞。 　　語體色彩不同：如“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。 　　3．從用法方面來辨析 　　搭配對象不同：如“愛戴”適用于對長輩、上級，“愛護”適用于對晚輩、下屬。 　　語法功能不同：如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”，“公開”在句中還可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開了”，“公開的秘密”。 　　（四）正確使用成語 　　考題中常見的成語使用的錯誤現(xiàn)象主要有以下幾種： 　　1．望文生義。如“告別時，這位服裝個體戶一定要送我?guī)准�高檔的衣服，

【中考語文復習教案2】相關文章：

中考語文復習教案（通用11篇）11-21

中考數(shù)學復習教案09-30

中考語文復習計劃06-22

“中考語文總復習”之我見04-28

中考語文復習學習計劃11-12

中考語文復習計劃（精選19篇）02-08

中考語文復習計劃（精選18篇）04-24

小學語文復習課教案01-07

小學語文復習課教案范文01-20

小學語文復習課教案優(yōu)秀12-20