《無韻之離騷》部分教案

1、司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，那么你怎么理解司馬遷在自己的生死面前所作的選擇？明確：有志之士忍辱者，必為負重——發(fā)憤著書，延續(xù)生命的意義。 2、古人云：“綴文者情動而辭發(fā)”。“意有所郁結，以舒其憤”是寫作的一種心理契機。比如，本文的作者資中筠，她寫這篇文章的時候是不是也處在這樣的心理契機之中？ “在那段風雨如晦的日子里，懷著壓抑無告，欲哭無淚的心情，通讀了《史記》”，于是恍然悟得，于是強烈的共鳴。總結思考：發(fā)憤作書者，書必然內容充實、精神飽滿。用資中筠在文中的詞就是——“奇氣”。所以，我們同學在寫作的時候也要嘗試著去尋找自己的“動感地帶”。好，下面我們來細讀文本，看看資中筠在《史記》里發(fā)現(xiàn)了怎樣的“奇氣”。         1、 第二自然段里，作者隆重推出了她發(fā)現(xiàn)的奇氣，不僅在于，也不僅在于，而尤其在于哪里呢？ “以克制、含蓄的筆法，表達了深沉的感情和強烈的愛憎。” 2、 這是作者的一個鮮明的觀點，那么她是如何證明她的這個觀點的呢?舉例子，《李將軍列傳》的例子。 3、回顧一下李廣在我們記憶中的形象：再看一下司馬遷所記述的這位飛將軍的生平遭遇，有哪些關鍵的句子？ “還，賞不行�！� “當斬，贖為庶人�！� “引刀自剄” “何其相似乃爾！” “自是之后，李氏名敗，而隴西（甘肅）之士居門下者皆以為恥焉�！� “桃李不言，下自成蹊”分析點：世代勇武，世代有功不賞，無罪嚴懲。我們的不平，司馬遷作為耿直史官的不平，是差之千里的。然而司馬遷用這些簡單到不能再簡單的幾個文字，記述這不平之事�？梢娺@幾個簡單文字所承載的內容有多豐富。     奇氣四——以獨特的省略來表達他對漢武帝的怨懟�！�—無聲勝有聲 奇氣五——把當朝開國皇帝手下敗將寫成悲壯的英雄�！�—胸襟氣度 2、  關于漢武帝： a、雄才大略的盛世之君：他的雄才大略、文治武功使?jié)h朝成為當時世界上最強大的國家之一。他采用董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，在軍隊和經(jīng)濟上則加強中央集權。 b、統(tǒng)治者的殘酷無情：宮刑（外儒內法）；“金屋藏嬌”阿嬌被廢、衛(wèi)夫子也終究被廢。         練習思考一： “對《史記》經(jīng)典的評論，也被資中筠認同的評論是‘史家之絕唱，無韻之離騷’，那么為什么在本文的題目里取其后面部分而舍去前面半句話？” 明確：作者在這里共鳴的是司馬遷那些簡單文字背后的洶涌情懷，這也是作者所要寫所最想“小議”的部分。所以，無關史家，而只言文字，這是資中筠明智的選擇。 拓展：為文，小切點更容易寫得充實。為議論文，能把一點說清楚，自圓其說，論據(jù)充分，那么就是充分的。         三、總結書評和議論文寫作。 之前我們學過序、我們寫過很多的讀后感，今天我們學了書評。在這三者當中，書評，是最具有議論性質的文章�，F(xiàn)在我們總結一下寫書評這種議論性質文章的要點： 1、  尋找你的動感地帶 2、  小切點 3、  觀點明確，論據(jù)充分。（擺出觀點，證明觀點，總結觀點。） 利用好例證法、比喻論證、對比論證、類比論證、引用論證等等的論證方法。  

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