大自然的語言教案及感受

大自然的語言（教案）   趙文堯  彭錢羽 一 檢查預(yù)習(xí) 1什么是物候和物候?qū)W？ 2研究物候?qū)W有何作用？ 二 1介紹作者：竺可楨 2閱讀課文思考這篇文章可以分成幾部分？并寫下段意 3“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始”這句話在文中有何作用 ？ 4文章第一段主要寫什么？有何作用？ 5文章第二段第一句話起何作用？ 6第三段和前兩段的關(guān)系是什么？ 7第四 五兩段從哪些方面寫出了物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性？ 8第七段運用了哪些說明方法？ 9第八段在說明經(jīng)度差異對物候的影響時為什么舉了兩個例子？ 10第十段中“……可以看出后者比前者早九天”中的后者具體指代什么？ 11說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素時用由主到次的邏輯順序，這樣安排有什么好處？ 12文中運用了舉例子 列數(shù)字 作比較 下定義等說明方法，試舉例說說他們的作用 13本文有什么特點 ？   三  評價     趙文堯 這次講課總體來說還可以準備的也算比較豐富，得到了老師和同學(xué)的一致好評，不 過自己不滿意的地方是：雖然自己也講過課，但是仍然會緊張，多虧了有好朋友和 我一起講，好歹也算有個人給我壯膽吧，不會太緊張，但是還會有吧。 我知道，自己不是講得最好的那一個，但是我敢肯定的是我是最努力準備的， 也是最看重這次講課的一個。每一次的講課都是對自己的一次鍛煉，鍛煉自己的膽 量，鍛煉自己的講課水平…… 因為我和彭錢羽是好朋友，所以配合得很好，這就是人們常說的“心有靈犀一 點通”吧，就連叫人都會異口同聲。 當(dāng)然我也有不足的地方：整個講課過程很呆板，一開始還可以同學(xué)們聽得都很認真 ，但到了后面，問題有一些難，所以，同學(xué)們聽得不是很認真，根本不想去思考這 些問題，只等著我給說答案，這種學(xué)習(xí)氛圍我不喜歡，我也不能只說同學(xué)們的不是，畢竟是我的講課水平不如老師好，沒有老師講的效果 好，提不起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，這也是我需要改靜的地方。 我相信，成功是在多次失敗的經(jīng)歷中么練出來的�。�！

【大自然的語言教案及感受】相關(guān)文章：

《大自然的語言》教案03-14

大自然的語言的教案01-12

大自然的語言教案02-13

大自然的語言教案15篇02-24

感受大自然的說說02-17

感受大自然的作文02-06

感受大自然作文02-05

感受大自然的句子10-23

感受大自然的作文02-06

感受大自然作文02-05