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浙美版小學(xué)美術(shù)第六冊教學(xué)教案

時間:2023-04-25 07:57:32 教案 我要投稿
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浙美版小學(xué)美術(shù)第六冊教學(xué)教案

第1課 家鄉(xiāng)的橋 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、了解有關(guān)橋的相關(guān)文化,欣賞橋的美麗。 2、了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀, 通過對橋的描繪進行愛家鄉(xiāng)的情感教育。 3、培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面,表現(xiàn)視覺感受能力。 二、重點:啟發(fā)觀察記憶重點,激發(fā)記憶的積極性。 三、難點:經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。 第一課時 一、課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)事先了解橋的實用和審美作用,水彩筆等繪畫材料。 (教師)各種橋的圖片資料,有關(guān)橋的文字作品、范畫等。 二、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入課題。 教師:橋,像彩虹一樣美麗;橋,可使天塹變通途;橋,把希望送給苦難的人們;橋,把友誼傳遍世界。 看到課題里的“橋”,首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個個具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢?我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋? 學(xué)生:趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋…… 2、橋的文化。 (1)橋是藝術(shù)品。 教師:下面我們一起來欣賞一些橋,這些橋有中國的、外國的;有古代的也有現(xiàn)代的。教師出示橋的圖片,學(xué)生討論以下問題: ①你比較喜歡哪種橋,能否從美術(shù)的角度來談?wù)勏矚g的理由。(從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析) ②能否用優(yōu)美的語言來描述一下橋?(結(jié)合圖片資料的展示描述) 范例:橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景。 “水從碧玉環(huán)中過,人在蒼龍背上行! 大橋在明媚的陽光下,顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中,九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋,仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。 教師總結(jié):通過欣賞,我們知道橋有著美麗的姿態(tài),它既給我們帶來極大的實用價值,又是精美的藝術(shù)品,成為人們審美觀賞的很好對象。 2、橋是效益的紐帶。 教師提問:橋除了是人們審美觀賞的對象外,它還有什么功勞嗎? 學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識進行討論后回答。 教師總結(jié):橋是經(jīng)濟發(fā)展的紐帶。要想富先修路,要把路修得四通八達就需要造橋。如:北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等,都在為我國的經(jīng)濟發(fā)展做著貢獻。同學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎?對南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟損失達2千億美元,其中被炸毀的橋梁有50多座。       3、橋是歷史的見證。 教師:橋除了是精美的藝術(shù)品,是效益的紐帶,它還能使我們聯(lián)想到什么嗎? 請大家看一首詩:“曉月照蘆溝,大河曾流淚和血;狼煙騰燕薊,長橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩描繪的是哪座橋嗎?蘆溝橋。 教師歸納:蘆溝橋使我們想到了“七七事變”,日本侵略中國的歷史。橋上的古獅,曾 親歷了戰(zhàn)地烽煙,看到它,歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。 4、欣賞大師筆下的橋。 出示圖片資料,學(xué)生欣賞。 教師提問:①美術(shù)大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋? ②大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點? ③你得到了什么啟發(fā)? 教師:大師們用自己獨特的藝術(shù)語言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史,用這種方式表達對美好生活的向往。 5、拓展《心中的橋》。 教師:還有一種橋,它既不架在水上,也不架在陸地上,建造它們甚至用不上一磚一瓦,可它們卻實實在在地發(fā)揮著 “橋”的作用,你們猜猜是什么橋呢? 學(xué)生猜測回答。 欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片,學(xué)生討論。 教師提問:資料中的“橋”與現(xiàn)實生活中見到的橋有什么差別?學(xué)生從橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進行分析。 教師:心中的橋有許多種:有友誼的橋,有關(guān)愛的橋,有希望的橋。 教師:這節(jié)課,我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計制作立體賀卡,來傳遞那份友誼、那份關(guān)愛和那份希望。 學(xué)生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來。 6、評述討論。 教師:下面我們來欣賞同學(xué)們設(shè)計的橋。 在欣賞的同時,請思考下列問題: (1)同學(xué)設(shè)計的橋,有什么特點? (2)有哪些可取之處?說說你最欣賞的作品。 (3)如果根據(jù)設(shè)計圖稿建造大橋,你建議用怎樣的材質(zhì)更合適? 7、小結(jié)。 教師:今天這堂課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化,欣賞了橋的美麗的姿態(tài),藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計的橋。下節(jié)美術(shù)課,請同學(xué)們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來。 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo)。 學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進行設(shè)計與制作簡單的橋梁模型;學(xué)生能運用自己的作品表達自己的情感;       培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計能力。 二、重點、難點。 重點:設(shè)計與制作的方法步驟。 難點:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 三、課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)毛線、紙張、紙盒等廢棄材料,彩泥,剪刀,膠水等。 (教師)制作及繪畫工具。 四、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入課題。 教師:上堂課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化,欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們設(shè)計的橋,今天這堂課我們就一起來制作漂亮的“橋”。 2、討論用什么方法制作“橋”。 說說自己準(zhǔn)備的廢棄材料以及制作設(shè)想。 教師:我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料,如紙盒、紙箱、毛線等,將它們巧妙地利用、組合、插接,可以創(chuàng)造一件新的藝術(shù)品,一座特別的橋。 3、欣賞圖片,各種各樣的橋、一座特別的橋。 學(xué)生邊看邊思考,自己準(zhǔn)備的材料可以用來干什么? 教師:國內(nèi)外有許許多多的橋,它們造型、材料、色彩各異。今天我們也要像這些設(shè)計師一樣,用這些材料設(shè)計創(chuàng)造一座特別的橋。 4、每四個人為合作小組,學(xué)習(xí)制作橋的方法步驟。 (1)教師示范捏做一座泥“橋”。 教師特別強調(diào)拼接、捏壓等操作要點。 (2)師生合作,示范綜合材料制作一座立體橋。 教師強調(diào)紙盒拼接、用線纏繞等要點。 (3)對“橋”進行裝飾。 教師:用彩紙剪貼或彩泥捏制細(xì)小部件,如墩、梁、索、柱等進行裝飾,可以使“橋”更美。 5、展示作業(yè),進行互評和評選優(yōu)秀作業(yè)。 6、作業(yè) 。 學(xué)生以四人小組為單位,合作完成“橋”的制作,教師巡視輔導(dǎo)。 (1)在進行“橋”的制作時,碰到了什么問題?同學(xué)之間合作愉快嗎? (2)你們制作的“橋”,代表了你們的什么心愿或者希望? (3)你覺得哪個小組設(shè)計制作的“橋”最棒?為什么? 教學(xué)反思:學(xué)生完成作業(yè)情況不錯,能用學(xué)過的各種材料進行創(chuàng)作,悟性很高。   第2課 新老廚房 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過觀察新老廚房的變遷,切實地感受時代新貌,激發(fā)熱愛生活的情感。 2、通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房,進一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能 力和創(chuàng)新能力。 二、教學(xué)重點、難點。 重點:觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。 難點:表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。(特別是廚房中常用的物品。) 第一課時 一、課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。 (教師)相關(guān)課件(新老廚房的圖片、畫家的作品、學(xué)生作品)等。 二、教學(xué)過程 1、欣賞導(dǎo)入。 教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統(tǒng)的廚房用具,由此引出老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的圖片。揭示課題《新老廚房》。 2、談話交流。 同學(xué)互相介紹自己家的廚房(包括廚房格局、常用的物品等)。 3、欣賞啟發(fā)。 教師用課件展示畫家關(guān)于《廚房》的繪畫作品和學(xué)生示范作品,學(xué)生欣賞分析其表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)方法。 4、創(chuàng)作表現(xiàn)。 學(xué)生用自己喜歡的繪畫方式畫畫自家現(xiàn)在的廚房,教師巡回輔導(dǎo)。 5、交流評價。 學(xué)生展示作品,互相介紹作品并互相評價。教師總體評價。 6、小結(jié)下課。 第二課時 一、課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。 (教師)相關(guān)課件(畫家的作品、學(xué)生作品、各種廚房里的新穎物品)等。 二、教學(xué)過程 1、游戲引入。 教師請學(xué)生為他設(shè)計一套廚房用具,引出本節(jié)課的任務(wù)——畫想象中的廚房。 2、欣賞啟發(fā)。 教師用課件展示新穎的廚房用具,學(xué)生欣賞分析其造型特點與用途。 3、小組討論。 大家想象中的未來廚房會是怎樣的? 4、創(chuàng)作表現(xiàn)。 四人小組合作,創(chuàng)作一幅未來廚房的想象畫。教師巡回輔導(dǎo) 5、作品交流 展示作品,小組派代表介紹創(chuàng)作思路。 師生共同評價。 教學(xué)反思:學(xué)生的觀察能力還不是很強,有待提高,畫的不夠細(xì)膩。     第3課 設(shè)計小板報 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解板報的基本組成要素,感受不同板報的特點和作用。 2、學(xué)習(xí)簡單的板報版面設(shè)計,提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。 二、教學(xué)重點、難點。 重點:學(xué)習(xí)簡單的版面設(shè)計。 難點:板報設(shè)計的創(chuàng)意。 第一課時 一、課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。 (教師)CAI課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、 顏料、鉛筆、尺子。 二、教學(xué)過程 1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 (1)“六一”兒童節(jié)快到了,學(xué)校要舉行慶!傲弧卑鍒蟊荣悾嗬镎埬銇碓O(shè)計,你打算設(shè)計怎樣的內(nèi)容和形式? 小組討論交流。 (2)揭示課題《設(shè)計小板報》。 2、引導(dǎo)欣賞,加強體驗。 (1)演示CAI課件(有關(guān)慶祝“六一”的板報設(shè)計稿等),學(xué)生欣賞。 (2)請學(xué)生說說欣賞感受,教師小結(jié):①這些板報的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛,起到了宣傳活動的效果;②以圖為主的板報一般由主圖和標(biāo)題組成。 3、傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。 (1)確定板報主題。 (2)進行標(biāo)題設(shè)計。①學(xué)生思考:進行板報美術(shù)字的設(shè)計應(yīng)該注意哪些方面?②教師講評:字體的選用和設(shè)計是版面構(gòu)成的基礎(chǔ),常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體。隨著電腦技術(shù)的運用,又出現(xiàn)了許多新設(shè)計的字體(課件展示各種字體)。③教師示范。(選擇學(xué)生最喜歡表現(xiàn)的變體美術(shù)字示范。) (3)繪制主題插圖。①明確要求:插圖、標(biāo)題的內(nèi)容要和板報的主題思想一致。突出代表性的圖片,同時要有形狀、大小、位置和疏密的變化。②教師示范。 4、作業(yè)練習(xí),表現(xiàn)感受。 (1)提出作業(yè)的要求:以“節(jié)慶、活動宣傳”為內(nèi)容,設(shè)計一個以圖為主的小板報,要求主題突出、個性活潑、色彩明快。 (2)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。 5、展示作業(yè),欣賞交流。 (1)小組內(nèi)作業(yè)交流、評議。 (2)全班欣賞、評述典型作業(yè),教師小結(jié)。 評價建議:①板面構(gòu)圖是否有主次變化,主要圖片是否突出;②內(nèi)容、字體是否有創(chuàng)意, &nbs

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