《教案撰寫》

一、新課程理念下的教案觀 先進的課程理念，只有通過備課，新課程所預示的教育才能實現(xiàn)。從課堂教學實施方案的角度來看，教案-作為表現(xiàn)時代教改意志的裁體，理應是課程改革的一個重要突破口。 1.從“師本設計”到“生本設計”的角色轉(zhuǎn)變 2.變“教參套用”為“多元參照”的多維思考 3.從“一般性設計”到“理念性設計”的基本建構(gòu) 二、應該寫簡案還是祥案 教案時用于課堂教學活動中教學設計的文字表達，是教學理念與教學實踐的中間環(huán)節(jié)和聯(lián)系的紐帶。教師應在新課改理念下貫徹新教案觀。 1. 教案要突出以學生為主體，體現(xiàn)教學過程中的師生互動 2. 教案的設計應當面向?qū)W生全體，具有開放性 3. 教案要注重教學過程中的生成資源，體現(xiàn)生成性 4. 教案應滲透學法，蘊含預測性 5. 教案應為學生制定全面的學習目標 三、教案有無標準格式 1.教案編寫要求 教案編寫要從教學目的、任務著眼，從教學的特點出發(fā)。要以教學大綱和教材為依據(jù)，做得目的明確，要求適當。 2.教案內(nèi)容要求 教師必須在認真學習教學大綱、了解學生、分析教學的基礎上，根據(jù)授課計劃，對各種教學形式編寫出教案。 四、電子教案能否取代傳統(tǒng)教案 隨著教育信息技術(shù)的發(fā)展，計算機輔助教學的推廣深入，在許多有條件的地區(qū)，傳統(tǒng)教學中的紙筆教案正在被電子化教案所取代。 電子教案擴展了傳統(tǒng)教案的作用范圍，同時兼具便于修訂、傳輸、攜帶、保存等優(yōu)勢，在教學活動中日益得到重視和廣泛應用。  

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