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鄉(xiāng)下孩子教案

時間:2023-04-28 01:58:04 教案 我要投稿
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鄉(xiāng)下孩子教案

教學(xué)目標(biāo):

1學(xué)會本課生字,認(rèn)識新偏旁,理解生字組成的詞語.

鄉(xiāng)下孩子教案

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3體驗、感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活,培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):識字、寫字、朗讀、背誦。

難點(diǎn):理解語意上的省略與跳躍。

教學(xué)具準(zhǔn)備:投影片、詞卡。

主要板書計劃:

7鄉(xiāng)下孩子

懷里黃鸝歡唱

背上野菊盛開

捉蝴蝶編故事陽光下生

含草葉吹歌曲曠野里長

挖野菜撐豬肚

逮小魚貓樂壞

作業(yè)設(shè)計安排:

課內(nèi):描紅、寫字、朗讀、組詞、說話。

課外:朗讀、背誦課文。

教學(xué)時間:三課時。

教學(xué)過程:

第一課時

一.導(dǎo)入新課

小朋友,在新社會,農(nóng)村面貌起了巨大的變化,農(nóng)村兒童的生活富有情趣。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是講農(nóng)村兒童豐富多彩的生活的。

二.揭示課題、解題

1、板書課題:7鄉(xiāng)下孩子

2、解釋題意。

鄉(xiāng)下孩子就是農(nóng)村里的兒童,把農(nóng)村里的兒童稱作鄉(xiāng)下孩子,是一般人的口頭說法。農(nóng)村和城市環(huán)境不同,鄉(xiāng)下孩子和城里孩子的生活和見聞也不一樣。鄉(xiāng)下孩子有什么特點(diǎn),這就是這篇課文要說的內(nèi)容。

三.初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)生字詞。

(1)借助拼音輕聲自由讀課文,讀順語句,畫出不認(rèn)識、不理解的詞語。

(2)會讀本課的生字,能識記田字格里的生字的字形。

(3)聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

懷里歡唱編織含動聽

2、檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞語。

曾一串豬懷里編織

(2)指名讀生字詞,指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加點(diǎn)字的讀音。

(3)了解詞語掌握情況,重點(diǎn)領(lǐng)會下列詞語的意思:

懷里:兩臂相向和胸部之間的空間。(動作演示)

歡唱:歡樂地唱歌。

編織:這里是指編成故事。

含:東西放在嘴里,不咽下也不吐出。

動聽:好聽。

(4)用卡片讀生字詞,包括田字格里外的18個生字和已解釋的詞語。

3、個人練讀課文。

4、分小節(jié)指名四人讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo)。

5、分讀課文。

四.寫字指導(dǎo),教認(rèn)新偏旁

1、指導(dǎo)要點(diǎn)。

(1)須按筆順描紅的四個生字。

串:獨(dú)體字,七筆寫成。兩"口"相疊,下"口"比上"口"更寬扁些,末豎中線行筆,穿過兩"口"下伸收筆。

豬:十一筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。上部"犭"是新偏旁,稱"反犬旁","彎鉤"須寫挺直。

曾:十二筆寫成。上中下結(jié)構(gòu)。上部""為"兩點(diǎn)頭".中間不能寫成"田".

編:十二筆寫成.左右結(jié)構(gòu)。注意絞絲旁的寫法。

(2)其他六個要描紅的生字。

壞:七筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。注意提土旁末筆是"提",不是"橫"。

含:七筆寫成。上下結(jié)構(gòu),上面是"今"不是"令"。

2、書上描紅,教師巡視指導(dǎo)。

五.練習(xí)熟讀課文

第二課時

一、聽寫生字詞

二、精讀訓(xùn)練

1、指導(dǎo)看圖。

(1)畫面上部畫著什么?下部畫著什么?

(2)右上角畫的是什么人?身上穿著什么樣的衣服?頭上扎著什么?腳上穿著什么?

(3)女孩子面部表情怎樣?她左手挎著什么?右手做著手勢說明她在做什么?

(4)小結(jié)圖意。

2、指名讀課文。

3、分小節(jié)講讀。

第一小節(jié)

(1)指名讀

(2)這一小節(jié)共有幾句話?說了什么?"曾是"什么意思?"曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝"是什么意思?"曾是"爸爸背上盛開的野菊"是什么意思?

(3)想一想:這一句當(dāng)中用"媽媽懷里"和"爸爸背上"有什么含義?請讀一讀這一句話再回答。

(4)分兩大組,一組讀第一、第二行,另一組讀第三第四行。

(5)學(xué)生答。

(6)小結(jié)。

(7)齊讀。

第二小節(jié)

(1)指名讀。

(2)這一小節(jié)有幾句話?第一句說了什么?為什么說捉一只蝴蝶,能編織美麗的故事?(看圖加想象理解)

(3)第二句說了什么?這句話里也用了"能"自然也可以說明他的聰明了,"含一片草葉,能吹出動聽的歌曲"。(說明他們能利用隨處可得的條件,吹出好聽的歌來,這又說明了鄉(xiāng)下孩子的聰明。

(4)再分兩大組讀,體會一下意思。

(5)小結(jié)。

(6)齊讀。

第三小節(jié)

(1)指名讀

(2)這一小節(jié)有幾句話?第一句說了什么?為什么不用"喂飽"而用"撐圓"呢?這一句話實(shí)際上是在說什么?(鄉(xiāng)下孩子幫爸爸媽媽干活)

(3)鄉(xiāng)下孩子年紀(jì)雖小,卻能幫爸爸媽媽干活,你能用一個詞語來說明這個特點(diǎn)嗎?(能干)

(4)第二句說了什么?為什么"逮一串小魚",就會"樂壞了讒嘴的貓咪"呢?

(5)逮小魚給貓咪吃也算是生產(chǎn)勞動嗎?(不算)為什么要寫這件事?(說明鄉(xiāng)下孩子的能干)

(6)分組讀,體會意思。

(7)小結(jié)

(8)齊讀

第四小節(jié)

(1)指名讀

(2)這一小節(jié)的一句話同上面三個小結(jié)里的話是同一個人說的嗎?認(rèn)真讀后再回答。你從哪里看出來的?

(3)小結(jié)

(4)齊讀

三、總結(jié)課文

這首詩說的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣;他們聰明能干,正在農(nóng)村里鍛煉成長起來。

你們讀了這首詩以后感受到了什么?領(lǐng)會到了什么道理?可以自由說一說。

四、練習(xí)有感情地朗讀、背誦

第三課時

一、指名讀課文

二、朗讀指導(dǎo)

1、指導(dǎo)要點(diǎn)。

(1)這篇課文講的是鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地鍛煉成長,要用贊美的語氣來讀。詩中的韻腳字有"鸝、菊;事、曲;皮、咪;子、里"。前三個小節(jié)句子詞語互相對稱,要讀出節(jié)奏來。

(2)第一小節(jié)要突出"歡唱""黃鸝""盛開""野菊"這些詞,語氣歡快。

(3)第二小節(jié)突出"捉"、"編織""含""動聽"和兩個"能"。讀時語氣輕松。

(4)第三小節(jié)要突出"挖""撐圓""逮""樂壞"這些詞語,讀時語氣要自豪。

第四小節(jié)"哦"的音調(diào)要拉長,表示聽明白了。"鄉(xiāng)下孩

(5)子"讀時語速要快,語氣肯定。"生在陽光下,長在曠野里",節(jié)奏感要強(qiáng),用贊嘆語氣讀。

2、教師示范。

3、學(xué)生練讀。

4、指名讀,教師指點(diǎn)。

三、背誦課文

1、放錄音欣賞。

2、指著板書試背。

3、各人輕聲試背。

4、分組背。

5、指名背誦,評議指導(dǎo)。

6、同座互相背。

7、全班齊背。

四、作業(yè)練習(xí)

1、比一比,再組成詞語。

懷()中()合()都()

壞()串()含()豬()

2.用"編織""動聽"練習(xí)說一句話。

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