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測量物質的密度教案
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《測量物質的密度》教案
教學目標
1、 知識與技能
認識量筒，會用量筒測量液體（如水）體積和測小塊不規(guī)則固體（如塑料塊）的體積。
進一步熟悉天平的調節(jié)和使用，能較熟練地用天平、量筒測算出固體和液體的密度。
2、 過程與方法
在探究測量固體和液體密度的過程中，學會利用物理公式間接測定物理量的科學方法，體會占據空間等量替代的方法。
3、 情感態(tài)度與價值觀
在測量固體和液體密度的過程中，有操作欲望，熟練地使用天平、量筒測算物質密度，認真按規(guī)則做好實驗，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
重點：用量筒測量物質的體積。
難點：測量液體和固體的密度
教學準備：天平、量筒、水、鹽水、石塊、細線、燒杯
教學過程：
一、導入新課：
從密度表可知，各種物質的密度是一定的，不同物質的密度一般不同，要知道一個物體是什么物質做的，就要測量出它的密度，再把測得的密度跟密度表對照一下就知道該物質是什么了，今天我們就一起來學習測量一下物質的密度。
師：那么要想測量物質的密度需要測量什么物理量呢？
生：由密度公式ρ＝m/v可知，需要測量物體的質量和體積，這樣由公式就可計算出物質的密度。
師：對于規(guī)則幾何體我們用刻度尺就可以測量出它們的體積，要是不規(guī)則的幾何物體就得需要其他的方法來測量物體的體積，首先我們學習使用量筒測量液體和形狀不規(guī)則固體體積的方法。
�。ㄒ唬� 量筒的使用
1、學生觀察量筒并結合教材18頁思考【想想做做】的問題：
⑴這個量筒是以什么單位標度的？是ml還是cm3？
⑵量筒的最大測量值（量程）是多少？
⑶量筒的分度值是多少？
�、葓D11.4-2中畫出了使用量筒時的兩種錯誤，它們分別錯在哪里？
學生觀察后回答以上問題，教師指導。學生練習使用量筒測量一下燒杯里水的體積。
2、如何用量筒測量形狀不規(guī)則固體的體積呢？
【教師啟發(fā)學生】
�、虐巡蝗苡谒模⒛軌虺寥胨椎奈矬w（密度大于水）,用“排水法”測量其體積，即利用量筒中前后兩次液體的體積差測出物體體積。
�、茖τ诓怀寥胨椎奈矬w，可以用“針壓法”測量其體積，即用針把物體壓到水中，求出兩次液體的體積差就是物體的體積。
�、遣怀寥胨椎奈矬w也可用“懸垂法”（或叫墜物法）：將量筒中裝入適量的水，用細線將石塊和物體一起拴好（石塊在下，物體在上），先將石塊浸沒量筒水中，讀出體積V1，再將石塊和物體一起浸沒，讀出體積V2，則物體體積V= V2－ V1
�、犬斘矬w體積較大量筒裝不下又是不規(guī)則物體時，用“溢杯法”：用細線拴住物體，將物體浸沒在裝滿水的溢水杯中，用量筒接住溢出的水，則溢出的水的體積就是物體的體積。
�、扇苡谒蛭奈矬w用“埋沙法”，在量筒中倒入適量細紗，搖勻搖平，讀出細紗體積V1，將物體放入量筒細紗中浸沒，再次搖勻搖平，讀出體積V2，則物體體積V= V2－ V1
�。ǘ� 實驗測鹽水的密度
事先配制好一些鹽水，學生自行設計實驗步驟和記錄數(shù)據的表格，小組間進行交流各自的實驗方法，達成共識，確定正確的實驗方法。教師指導。
步驟：
1、用天平測量出燒杯和鹽水總質量m1
2、把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，并用量筒讀出這部分鹽水體積V
3、再用天平測量出剩余鹽水和燒杯的總質量m2
4、利用公式計算ρ＝m1－m2/V
記錄數(shù)據的表格 燒杯和鹽水總質量m1（g） 剩余鹽水和燒杯總質量m2（g） 倒出鹽水的質量m（g） 倒出鹽水的體積V（ cm3） 倒出鹽水的密度ρ（g/cm3） 學生進行實驗并記錄相關數(shù)據，算出鹽水密度。最后討論實驗結果，總結經驗。
�。ㄈ� 測量形狀不規(guī)則石塊的密度
從測鹽水密度得到啟發(fā)，學生設計此實驗。
步驟：
1、用天平測量出小石塊的質量m
2、在量筒中裝入適量的水，讀出水的體積V1
3、把用細線吊著的小石塊浸入到量筒的水中,讀出水的體積V2
4、利用公式計算ρ= m/ V2－ V1
記錄數(shù)據的表格 石塊質量m(g) 量筒中水的體積V1（ cm3） 放入石塊后量筒中水體積V2（ cm3） 石塊體積V（ cm3） 石塊密度ρ（g/cm3） 學生進行實驗并記錄相關數(shù)據，算出石塊密度。最后討論實驗結果，總結經驗。
二、學生整理實驗器材并完成實驗報告。
三、總結
今天我們進行的實驗綜合了許多前邊的知識，對于同學們復習鞏固前邊學習的內容，對于了解物理知識之間的內在聯(lián)系會有很大幫助．測定物體密度的方法不僅這一種，今后我們還將深入地學習．密度知識在初中物理中占有十分重要的位置，它同我們后面將學到的許多知識有必然的聯(lián)系，希望同學們認真學習好這部分內容，為以后的學習打下基礎。
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