二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)方向1教案冀教版

認(rèn)識(shí)方向

教學(xué)目標(biāo)：

1.在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

2.在觀察、解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識(shí)。

3.在合作交流的過程中，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。

教學(xué)難點(diǎn)：

在具體場(chǎng)景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.把學(xué)生分成九組。（如下圖）

× × × 9 2 3

× ○ × 8 1 4

× × × 7 6 5

2.每組一張方卡紙。

3.課件一套，指南針一個(gè)。

4.每生一張方向板，每組一盒棋盤，有紅、黃、藍(lán)、綠四顆棋子。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，今天你們坐的位置與以往有什么不同?

二、探究

1.認(rèn)識(shí)方向。

(1)(指1號(hào)組)你們看，這一組的位置在其他小組的什么地方?(中間)我們就給這一組取名為“中心組”。

你們能根據(jù)自己的小組在“中心組”的不同方向，給自己的小組也取個(gè)名嗎?各小組討論，討論后把小組名字寫在方卡紙上。

(2)(指2號(hào)組)誰(shuí)來說說你們小組的名字?(北方組)為什么取“北方組”這個(gè)名字?(因?yàn)槲覀冃〗M在“中心組”的北面)那么，你們(指4、6、8號(hào)組)為自己小組各取了一個(gè)什么名字?(東方組、南方組、西方組)

(3)(指3號(hào)組)你們?yōu)樾〗M取了一個(gè)什么名字?(東北組)為什么叫“東北組”?哦，東和北之間的方向叫東北。那么，西和北之間的方向叫什么呢?哪一小組是“西北組”?請(qǐng)西北組的同學(xué)站起來給大家看一看。

(指7號(hào)組)你們小組叫做什么名字?能說說你們的理由嗎?

(4)剛才同學(xué)們都根據(jù)自己小組在“中心組”的不同方位，給自己的小組取了個(gè)好名字�，F(xiàn)在，比一比：看哪個(gè)小組在黑板的圖示(如下圖)上能又快又正確地找到本組的位置。(小組討論后推選一代表上臺(tái)比賽)

(5)你認(rèn)為這九個(gè)小組在圖示上找的位置對(duì)嗎?請(qǐng)說說自己的理由。

(6)剛才，我們?cè)诮o自己小組取名的過程中，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了：東、西、南、北、東南、西南、東北、西北�，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)光。(出示錄像)

2.出示地理位置圖。

誰(shuí)來當(dāng)小導(dǎo)游，說說這些單位在城西小學(xué)的什么方向?評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)是最受大家歡迎的小導(dǎo)游?

三、應(yīng)用

1.教學(xué)“試一試”。

(1)操作指南針。讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)指南針，觀察：當(dāng)指南針停下不動(dòng)后，紅色、白色指針分別指著什么方向?(紅色一端指著北，白色一端指著南)

(2)填方向。給出指南針圖上的“北”方向，讓學(xué)生填出其余七個(gè)方向。

(3)小結(jié)：可以先根據(jù)“北”填出相反的方向“南”，再確定“西”和“東”，最后填出這些方向之間的“東北”、“東南”、“西南”、“西北”。

2.做“想想做做”第3題。

(1)制作方向板。把正方形的紙折成八等份，標(biāo)出八個(gè)方向。

(2)利用方向板認(rèn)方向。把方向板平放，把方向板上的北方向?qū)χ�教室的北方向，利用方向板指出其余七個(gè)方向。

(3)不用方向板認(rèn)方向。讓全體學(xué)生起立，教師說方向，學(xué)生轉(zhuǎn)向教師所說的方向。

3.做“想想做做”第1題。

(1)出示體育場(chǎng)場(chǎng)景圖：說說你看到了什么?你能幫助迷路的小動(dòng)物找到家嗎?

(2)匯報(bào)：你幫誰(shuí)找到了家？

4.做“想想做做”第4題。

(1)先明確下棋的要求：請(qǐng)組長(zhǎng)拿出棋盤，其他同學(xué)把棋子放在棋盤的相應(yīng)位置上，再按照棋盤旁的要求進(jìn)行游戲。

(2)全班交流匯報(bào)：你是怎樣下跳棋的?

5.做“想想做做”第5題。

(1)出示中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)地圖上的方向，并在地圖上找出北京、南京、上海、香港等城市，再找出江蘇省。

(2)讓學(xué)生找出自己居住的縣城——金湖，并說說金湖大約在北京、南京的哪個(gè)方向，上海、香港分別在金湖的哪個(gè)方向。

四、小結(jié)

今天，我們一起認(rèn)識(shí)了東北、東南、西北、西南這四個(gè)新方向，正確地辨認(rèn)方向可以幫助我們解決生活中的許多問題。希望同學(xué)們今后能運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)走出金湖，走出中國(guó)，走向全世界。

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