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秋天的風(fēng)教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的秋天的風(fēng)教案,歡迎大家分享。
秋天的風(fēng)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面,仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
4、能分析散文情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關(guān)《豐收的秋天》音樂。
教學(xué)過程:
一、通過提問引出課題:
1.師:小朋友們一年有幾個(gè)季節(jié)呢?
請(qǐng)舉手回答。
生:四個(gè)季節(jié)
2.師:他們分別是哪四個(gè)季節(jié)?
生:春天、夏天、秋天和冬天
3.師:小朋友們真棒,那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀?
秋的天氣呢?
生:夏天很熱熱。
生:夏天特別熱,雪糕拿在手里很快就化了。
生:秋天比較涼爽。
4.師:你喜歡秋天嗎?為什么?
生:喜歡,因?yàn)榍锾煊泻芏嗦淙~很好玩。
生:喜歡,因?yàn)榍锾斓奶旌芩{(lán)。
師小結(jié):今天老師就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)《秋天的雨》。
出示掛圖《秋天的雨》。
二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
1、師讀散文《秋天的雨》生聽并回答問題。
。1)秋天的雨是什么?
。2)秋天的雨有什么?
2、分段欣賞并回答問題
(1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙
。2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"
(3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?
。4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞《秋天的雨》
提問:為什么說秋天的'雨帶給大地的是一曲豐收的歌?
師小結(jié)并聽有關(guān)《豐收的秋天》的音樂。
三、總結(jié)與延伸:
秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲:《小汽車》
全體幼兒一起玩開車游戲,和教師邊唱邊做動(dòng)作。
課后反思:
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
秋天的風(fēng)教案2
活動(dòng)準(zhǔn)備
本活動(dòng)在室外進(jìn)行。
人手一個(gè)小筐、分類盒,電腦。
活動(dòng)前選擇有許多不同樹木生長(zhǎng)的草地,草地上積滿了許多落葉。
活動(dòng)目標(biāo)
通過觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的。
學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序,體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。
活動(dòng)過程
一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色,引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來到有多種不同樹木生長(zhǎng)的草地上,觀看地上的落葉。
教師:小朋友的腳下都有些什么?咦?為什么會(huì)有這么多的落葉?(秋天來到了。)引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過的落葉景色:一陣秋風(fēng)吹過,樹上的小樹葉怎樣啦?它們是怎樣落下的?我們一起來學(xué)學(xué)。
二、幼兒邊拾落葉邊觀察。
教師:在場(chǎng)地的四周,有許多大小不同的樹,它們的葉子一樣嗎?
教師:你喜歡這些落下的樹葉嗎?
請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。
三、互相交流各自收集到的樹葉。
教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的`。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己撿來的落葉。
四、利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動(dòng)。
教師:大家收集了這么多漂亮的樹葉,打算怎樣玩呢?
幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。
請(qǐng)幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。比如:給樹葉分類(按大小、顏色、形狀等)、排序(從高到矮或從大到小等),用樹葉拼貼圖畫等。
教師鼓勵(lì)幼兒自己的創(chuàng)新玩法,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的積極感受。
活動(dòng)延伸
日;顒(dòng):利用散步等活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)撿各種各樣的落葉。
區(qū)角活動(dòng):將樹葉放在科學(xué)區(qū)中,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行多種分類、排序等游戲。
秋天的風(fēng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些秋天的水果,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
2、初步學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、演示板
2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。
3、 大盤子圖片(已貼好雙面膠),幼兒、教師人手一份。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、提問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(評(píng)析:通過設(shè)問的方式,將幼兒的思路引到本活動(dòng)中來,也是為本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍。)
幼兒一起回答:秋天
師:秋天可是豐收的季節(jié),有許多水果寶寶都成熟了,那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎? (評(píng)析:教師在這一環(huán)節(jié)中,既肯定了幼兒上一問題的回答,起到了小結(jié)的作用,又進(jìn)一步向幼兒拋出了另一個(gè)問題,起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。)
幼兒一:蘋果
幼兒二:柚子
幼兒三:橘子……
2、教師總結(jié):其實(shí)秋天就像是一只大盤子,里面裝滿了各種各樣的水果?老師呢?現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》,F(xiàn)在我們就來聽聽吧!
二、幼兒學(xué)說詩(shī)歌
教師帶感情的念詩(shī)歌,幼兒欣賞詩(shī)歌。(評(píng)析:教師完整的念詩(shī)歌,讓幼兒初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的形式。)
師:剛才老師念的詩(shī)歌叫什么名字?詩(shī)歌里都講到了哪些水果?(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中起到了一個(gè)承上啟下的作用,讓幼兒回憶老師在詩(shī)歌中所講的水果,培養(yǎng)幼兒記憶能力,也為下面的活動(dòng)作鋪墊。)
幼兒一:柿子
幼兒二:蘋果
幼兒三:葡萄……
每當(dāng)幼兒說到詩(shī)歌中的一種水果時(shí),教師用詩(shī)歌里的`詞說一說。 如:幼兒說蘋果,教師就說綠蘋果,幼兒說柿子,教師就說紅柿子。(邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上)依次類推。
教師再次念詩(shī)歌,邊念詩(shī)歌,邊在大盤子圖片里貼水果。(評(píng)析:進(jìn)一步讓幼兒感受邊念詩(shī)歌,邊貼畫的的形式。)
那么多的水果,我們也來用詩(shī)歌里的話跟著老師一起來說一說。(評(píng)析:讓幼兒初步學(xué)習(xí)邊手工粘貼邊念兒歌,感愛詩(shī)歌的節(jié)奏。)
教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩(shī)歌,邊看圖片。(教師注意放慢速度)
師:剛才我們把盤子都裝滿了,我們?cè)賮砜粗P子一起說一說。(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)起到鞏固的作用,使幼兒更深一層理解,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。)
三、幼兒操作
師:剛才我們那個(gè)游戲好玩嗎?你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容,邊說詩(shī)歌,邊貼到大盤子里。(這個(gè)步驟由幼兒來完成)
師:那我們現(xiàn)在就去試試吧。ㄓ變哼叢僮鬟吥钤(shī)歌)(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分,通過讓幼兒的操作,學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌的形式,感受活動(dòng)的樂趣。)
四、送果子
師:果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了“我們現(xiàn)在就把盤子送給客人老師好嗎?小朋友們送的時(shí)候要記得說詩(shī)歌哦!保ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)使師幼兒互動(dòng)達(dá)到高潮,同時(shí)加深了幼兒在活動(dòng)中的興趣。)
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我首先采用提問的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。
秋天的風(fēng)教案4
教學(xué)目的:
1、知道秋天的一些特點(diǎn),感受秋天的美,并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說自己觀察到的秋天。
2、能按一定順序看懂圖意。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)生字,知道秋天的'特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
聯(lián)系實(shí)際說說自己觀察到的秋天。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、幻燈機(jī)、幻燈片
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
夏天過去,秋天就來到了3我們的身邊。秋天到了,天氣、動(dòng)物、植物都有什么變化呢?讓我們一塊兒去看一看。
學(xué)生齊讀課題:秋天
二、講授與討論
看圖
1、出示幻燈,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖,告訴老師,從那些地方可以看出這幅圖是秋天的景象?
2、指名按從上到下或從遠(yuǎn)到近的順序說說秋天的景象。
初讀課文
1、同學(xué)們真聰明,作家叔叔也觀察了這幅圖,還把它寫下來了。
2、請(qǐng)看書,聽錄音。
3、自己讀一讀課文。
學(xué)習(xí)課文
1、秋天的天空有什么特點(diǎn)呢?我們一起來讀讀課文第一自然段。
(1)看圖:誰能告訴老師,秋天的天空是什么樣的?
。2)有多高?有多藍(lán)?能不能用另一個(gè)詞把“那么”換一換?
(3)指導(dǎo)讀。
。4)比較句子有什么不同。
藍(lán)天上飄著幾朵白云。
高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。
這兩句話有什么不同?
過渡語:在高高的藍(lán)天下,有什么呢?我們向遠(yuǎn)處望,看見了稻田。
2、請(qǐng)同學(xué)讀第二自然段
。1)看圖理解“一眼望不到邊”
。2)誰能告訴老師,為什么作者要把熟了的稻子比作金子呢?
。3)指名讀第二自然段,然后齊讀。
指圖過渡:現(xiàn)在我們往近處看,誰能說說近處的景物?(生甲:稻田旁邊有池塘,池塘邊上有棵梧桐樹}還有些什么?{生乙:地上有小螞蟻和落葉,池塘中有小魚}
師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。咱們看看作者是怎么寫的。
3:學(xué)生自讀第三自然段。
{1}想想春天的梧桐樹是什么樣的,秋天來了,梧桐樹有什么變化。{樹葉黃了,葉子落了}
{2}梧桐樹葉是怎樣落下來的?我們一齊讀一讀下面這句話:
a、一片一片的黃葉從樹上落下來。
b、黃葉從樹上落下來。
。3)第二句和第一句有什么不同?
。4)填空:當(dāng)黃葉落下來后
。 )把黃葉當(dāng)作( )。
學(xué)生口頭填空,先填課文中的,然后擴(kuò)展,自由填。
(5)教師導(dǎo)讀最后兩句。
過渡:小魚把黃葉當(dāng)作傘,螞蟻把黃葉當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng),燕子把黃葉當(dāng)作什么呢?
4、男同學(xué)讀第四自然段。
。1)秋天來了,燕子有什么變化?
(2)燕子把黃葉當(dāng)作什么?
(3)電報(bào)是什么?燕子為什么把黃葉當(dāng)作電報(bào)呢?
。4)指名朗讀。
看圖小結(jié)
秋天來了,天那么高,那么藍(lán);稻子熟了,黃燦燦的;梧桐樹的葉子變黃了,開始一片一片地往下落;燕子也準(zhǔn)備飛到南方去過冬了。在我們身邊你也會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事物在悄悄地變化。
六、作業(yè)
觀察自己身邊的事物在秋天的變化。
秋天的風(fēng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說兒歌活動(dòng)中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。
2、能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
3、直到秋天的大致特征。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說話。
初步理解兒歌中動(dòng)詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
活動(dòng)過程:
一、看圖談話導(dǎo)入
看圖,請(qǐng)幼兒說說圖中有什么?風(fēng)娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動(dòng)的?
二、學(xué)習(xí)理解兒歌
1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌,名字叫《秋天的風(fēng)》,我們一起聽聽(放音頻)。
2、提問:秋天的風(fēng)和誰做游戲了?是怎樣做游戲的?請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動(dòng)作。
3、看視頻,隨畫面變化說兒歌。
三、遷移練習(xí)說話
秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩,我們看看它還和誰一起玩了?
1、教師出示大雁的.圖片:大雁在干什么?(飛)秋天的風(fēng)會(huì)怎樣和大雁玩呢?引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編:秋天的風(fēng),陪(追、帶)著大雁飛。
2、教師出示菊花圖片:菊花什么樣子?秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它會(huì)怎么和菊花玩?引導(dǎo)創(chuàng)編句子:秋天的風(fēng),看(望、抱)著菊花開。
3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片:秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然,小朋友大自然中做什么?(小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動(dòng))
4、鞏固:教師出示所有圖片,幼兒看圖完整說兒歌(包含創(chuàng)編的句子)。
5、播放音樂,教師朗誦兒歌,幼兒輕聲跟誦,并和老師一起用動(dòng)作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容(離開座位)
四、結(jié)束部分
秋風(fēng)調(diào)皮、可愛嗎?為什么?我們一起出去找找秋風(fēng),看秋風(fēng)在幼兒園里和誰在做朋友,我們也要和秋風(fēng)做朋友。
活動(dòng)反思:
引導(dǎo)創(chuàng)編,遷移句式練習(xí)說話時(shí),只有少數(shù)幼兒愿意主動(dòng)發(fā)言交流,有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動(dòng),只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動(dòng)詞做出動(dòng)作,但是主動(dòng)運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時(shí),幼兒情緒好,都能動(dòng)起來。戶外找秋風(fēng)時(shí),知道樹葉動(dòng)了就是秋風(fēng)在和樹葉玩,臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上,知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的。
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