- 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――有趣的“0” 推薦度:
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幼兒園0的教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園0的教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園0的教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞繪本,感知每個(gè)人都有其存在的意義與價(jià)值。
2.能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的秘密并進(jìn)行游戲。
3.體會(huì)數(shù)字游戲帶來(lái)的樂趣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT(投影);數(shù)字卡片
活動(dòng)過程:
一、引出繪本內(nèi)容。
1.屏幕上有什么?(數(shù)字)
2.你認(rèn)識(shí)這上面的數(shù)字嗎?他們是誰(shuí)?
3.這些數(shù)字都是由這10個(gè)數(shù)字組成的,他們是……(0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,)
4.這10個(gè)數(shù)字都住在數(shù)字王國(guó)里,平時(shí)他們都駕著車,你看這是哪個(gè)數(shù)字。(出示圖片,請(qǐng)幼兒猜測(cè))
二、欣賞故事,積極討論。
(一)播放PPT,提高幼兒的興趣
1.講述故事內(nèi)容,提問:這些數(shù)字看到車?yán)镒l(shuí)?
2.小結(jié):盡管0什么都沒有,但其他數(shù)字只要和他站在一起,它就會(huì)變得比原來(lái)更大。
(二)出示數(shù)字卡片
1.數(shù)字朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,他們都想和0做好朋友,他們都是誰(shuí)(3,6,5,8,)
2.你準(zhǔn)備為0先生找的`數(shù)字朋友是誰(shuí)?(要求:別說(shuō)出來(lái),放心里,舉手表示)
3.規(guī)則:
我要猜你的心事,你要把你的心事讓我知道嗎?(不需要)
朋友的心事也不能告訴我,要保密
4.游戲玩法
從4張紅色的數(shù)字卡片中為0先生找一個(gè)數(shù)字朋友給小朋友看,老師來(lái)猜;
你嘴巴不用說(shuō),只要點(diǎn)頭搖頭告訴就可以了,其他孩子也把嘴巴閉好。
5.提問:請(qǐng)問,你為0先生找的數(shù)字朋友黃色的第一排有嗎?(第二排、第三排詢問)(多次進(jìn)行游戲后,教師幼兒角色互換進(jìn)行游戲)
。ㄈ┏鍪緮(shù)字卡片
1.又來(lái)了6個(gè)數(shù)字朋友,這里有誰(shuí)第一次來(lái)過了?
2.幼兒按照剛才的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
3.教師小結(jié):猜中別人的心事一定要仔細(xì)地看、仔細(xì)地聽。
(四)播放PPT,讓幼兒更深入地理解活動(dòng)的重點(diǎn)
1.這些數(shù)字紛紛來(lái)到0先生的旁邊,站在0先生旁邊的這些整數(shù)你都會(huì)念嗎?
2.那么多的數(shù)字朋友都來(lái)找0,因?yàn)榇蠹叶贾溃罕M管0什么都沒有,但只要站在他的旁邊,自己就會(huì)變得比原來(lái)更大。
3.這本書的名字就叫做《向0敬個(gè)禮》
4.你在生活周圍哪里看見過0?
教師小結(jié):生活中的0有你喜歡的嗎?喜歡到你愿意向它敬個(gè)禮嗎?我們慢慢去找。
活動(dòng)延伸:
1.這本書中說(shuō),當(dāng)0站在數(shù)字旁邊時(shí)就會(huì)比原來(lái)更大,一定嗎?
2.我們下次來(lái)討論一下生活中你會(huì)向哪些0敬個(gè)禮。
幼兒園0的教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。
2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址,火勢(shì)大小情況,報(bào)警人的姓名電話等。
3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、電話機(jī)
活動(dòng)過程
1.出示ppt講述故事引出主題,讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報(bào)警。
2.通過視屏加深幼兒對(duì)撥打火警電話中需要注意的重要事項(xiàng)。
3.幼兒模擬撥打報(bào)警電話。
4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:1.課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動(dòng)畫,讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的.熱情。
2.本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng),如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
幼兒園0的教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能細(xì)致、有序地閱讀作品,嘗試大膽地表達(dá)自己的想法。
2、通過自主閱讀,感受“分享”的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一冊(cè)繪本、大書、星星、月亮、白云狗圖片。
活動(dòng)過程:
一、集體閱讀圖書封面。
1、今天老師給你們帶來(lái)一本圖書,看看封面上有什么?
2、這本有小熊、有蛋糕還有許多氣球的書里會(huì)發(fā)生什么事情?誰(shuí)來(lái)猜猜。
2、幼兒觀察封面,進(jìn)行推測(cè)。
二、幼兒自主閱讀。
1、交代自主閱讀的任務(wù)和要求:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,現(xiàn)在應(yīng)老師把書發(fā)給你們,請(qǐng)你一頁(yè)一頁(yè),認(rèn)真觀察書里的圖片,看看到底發(fā)生了什么事,等一下我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、幼兒自主閱讀后交流:到底發(fā)生了什么事情,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看懂的那一頁(yè)。幼兒自由表達(dá)。
圖一:今天是誰(shuí)的生日?你從那里看出來(lái)的?書上是怎么說(shuō)的?在生日的.這天會(huì)發(fā)生什么事情呢?
圖二:小熊在干什么?他洗豆準(zhǔn)備干嗎?還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)書里面的事情。
圖三:這一頁(yè)說(shuō)了什么事情?小熊的氣球是買的還是送的,看看書里是怎么說(shuō)的?原來(lái)小熊的氣球真是買來(lái)的呀?那小熊買了氣球以后發(fā)生了什么事?
圖四:小熊怎么了?你從那里看出來(lái)小熊在天上?小熊是怎么飛到天上去的呢?小熊飛到天上去以后會(huì)發(fā)生什么事情呢?
圖五:這一頁(yè)說(shuō)了一件什么事情?小熊為什么把氣球送給月亮?你從那里看出來(lái)的?這個(gè)蛋糕真的在天上嗎?你怎么知道是月亮想出來(lái)的?
收到禮物月亮開心嗎?小熊呢?小熊為什么開心?
圖六、七:除了月亮,小熊還遇到了誰(shuí)?星星怎么了?(為什么生氣)小熊看見星星在打架,他是怎么做的?你從那一頁(yè)上看出來(lái)的。原來(lái)看懂一個(gè)故事要學(xué)會(huì)把前后聯(lián)系在一起來(lái)看,這樣你會(huì)知道的更多。(星星的氣球是從那來(lái)的)小熊還遇到了誰(shuí)?
圖八:為什么你覺得它是(狗)說(shuō)說(shuō)你的理由?原來(lái)小熊遇到了一只白云狗,那后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?圖九:他們坐著白云船去了那?你從那里看出來(lái)的?
三、幼兒再次閱讀,感受分享的快樂。
小熊在天上發(fā)生了去多事情,那他先遇到誰(shuí),再遇到誰(shuí),最后遇到誰(shuí)呢?請(qǐng)你在一遍,待會(huì)按順序告訴大家。
延伸活動(dòng):
這本書里還有許多有趣的地方,我們下次在來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園0的教案4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的話分析出他們所要的“o”各表示什么。
2、對(duì)圓形物體感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔圖片各一張,游泳圈、鏡子、足球、面包、放大鏡、輪子等若干
三、 活動(dòng)過程:
1、出示小猴商店,激發(fā)幼兒興趣。
教師:這是小猴的百貨商店,小朋友一起來(lái)看一看,小猴的商店里有哪些東西?幼兒答:游泳圈…、
2、講述故事,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
。1)重點(diǎn)分析小動(dòng)物的話
提問:
1、你買這個(gè)圓干什么呀?
2、小鴨想買的是什么?你是怎么知道的?(然后將東西給小鴨,小鴨開心的走了)
。2)
1、你買這個(gè)圓干什么呀?
2、小貓想買的是什么?你是怎么知道的?(然后將東西給小貓,小貓開心的走了)
。ㄈ
1、你買這個(gè)圓干什么呀?
2、小老虎想買的是什么?你是怎么知道的?(然后將東西給小老虎,小老虎開心的走了)
。3)討論:小動(dòng)物拿了圓去買東西,它們都買到了嗎?(買到了)買到了些什么呢?這些東西是什么形狀的?(圓形的.)小動(dòng)物們?cè)谫I東西時(shí)都說(shuō)了些什么呢?下面,我們?cè)賮?lái)聽一遍故事。
3、教師再次講述故事
4、教師去小猴的商店買東西,買空,引導(dǎo)幼兒制作圓形東西。
教師:今天,老師也要到小猴的百貨商店買東西,它是圓圓的,能滾的,是什么?輪子。
老師還要買一個(gè)圓圓的能滴答滴答響的,是什么?鐘。
老師還要買圓圓的照在身上暖洋洋的,是什么?太陽(yáng)?墒切『锏陌儇浬痰隂]有怎么辦呢?幼兒:去買。教師:太陽(yáng)能買到嗎?不能,那怎么辦?自己畫一個(gè)
5、幼兒制作,教師指導(dǎo)
6、將做好的畫送給小猴的百貨商店
教師當(dāng)小猴幼兒當(dāng)買東西的小動(dòng)物(買3、4個(gè))然后讓幼兒自己活動(dòng)游戲。
幼兒園0的教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀的樂趣。
2.能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。
重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道螞蟻的生活習(xí)性、會(huì)唱《螞蟻搬豆》的歌。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。
活動(dòng)過程
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的`歌,激發(fā)幼兒的興趣。
2.提問:小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō),教師及時(shí)鼓勵(lì)。
3.小結(jié):小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物,它們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!
二、欣賞故事課件,理解畫面內(nèi)容
1.師幼共同欣賞故事課件,初步理解故事內(nèi)容。
教師操作ppt,逐頁(yè)為幼兒講述畫面內(nèi)容。
重點(diǎn)提問:它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來(lái)的?
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),教師重點(diǎn)引導(dǎo)。
2.集體閱讀繪本圖書,再次理解畫面內(nèi)容。
教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
重點(diǎn)提問:小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的?有哪些好辦法?
鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法。
三、結(jié)合圖片講述,體驗(yàn)交流樂趣
1.幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流,講述故事情節(jié)。
2.教師及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)和講述,用動(dòng)作或語(yǔ)言支持幼兒的表達(dá)。
活動(dòng)延伸
將繪本放在圖書區(qū),幼兒可以自己閱讀,逐步理解故事內(nèi)容。
幼兒園0的教案6
活動(dòng)內(nèi)容:
“0”的旅行
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道“0”的不同名稱和用處。
2、能運(yùn)用“0”進(jìn)行大膽地想象及表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
0娃娃的圖片、城堡圖片四幅、幼兒人手一份繪畫用品、
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入故事,引出話題。
1、出示“0”,引導(dǎo)幼兒大膽想象“0”是誰(shuí)?
2、有的時(shí)候我是…有的時(shí)候我是…現(xiàn)在我要帶著這么多好聽的名字去旅行了!
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。
1、出示“數(shù)字城”,這是哪里?歡迎0的`是誰(shuí)?他們會(huì)叫他什么?
重點(diǎn)提問:在數(shù)字城0表示什么意思?和“0”玩一個(gè)數(shù)字游戲。
2、出示“音樂城”,又來(lái)到了哪?0在音樂城叫什么名字?
重點(diǎn)提問:0在節(jié)奏譜里表示什么意思?和“0”玩?zhèn)節(jié)奏游戲。
3、出示“英語(yǔ)字母城”,猜猜“0”這里叫什么名字?我們一起唱首英語(yǔ)歌。
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)作1、小朋友你們想想“0”娃娃還會(huì)有別的新名字嗎?出示“圖形王國(guó)”找找“橢圓”娃娃。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)在橢圓上大膽想象,創(chuàng)作添畫出各種東西。
幼兒園0的教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察和實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒初步理解0的含義。
2.、規(guī)范0的寫法,讓幼兒能夠正確地書寫0。
3、通過聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣,讓幼兒認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn):
初步體會(huì)0的含義。
教學(xué)難點(diǎn):
規(guī)范0的寫法,能夠正確地書寫0.
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt課件、實(shí)物、數(shù)字卡片、
教學(xué)過程:
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
師:前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1—5這幾個(gè)數(shù)字寶寶了,下面老師出示卡片,請(qǐng)看卡片上是幾就拍幾下手掌。
(二)情境引入
(1)揭示0的第一層含義:0表示沒有
1.師:老師帶來(lái)了一位新朋友,看看,它是誰(shuí)?生:小猴,吃桃。小猴子發(fā)現(xiàn)了一盤桃子,可高興了,看,盤子里面有幾個(gè)桃子呀?我們用數(shù)字幾來(lái)表示?(2)小猴子肚子餓了,吃掉了一個(gè)桃子,還有幾個(gè)?我們用數(shù)字幾來(lái)表示?又吃了一個(gè),盤子里什么都沒有了,那我們應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?
小結(jié)師:什么也沒有用“0”來(lái)表示。
2.小朋友們,看看這個(gè)哥哥手里有幾個(gè)氣球?哥哥不小心松開了手,2個(gè)氣球都飛走了,那現(xiàn)在他的手里還有氣球嗎?沒有氣球了我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢?
3.笑臉
小結(jié):“0”和我們之前學(xué)過的.數(shù)字1.2.3.4.5一樣,也是一個(gè)數(shù),它表示沒有的意思,像之前的例子一樣。
4.師:小朋友們認(rèn)識(shí)了數(shù)字“0”,那你們?cè)谑裁吹胤揭娺^“0”?
(三)故事導(dǎo)入書寫“0”
1.有一天呀!毛毛蟲要和它的好朋友進(jìn)行田字格賽跑,它要經(jīng)過這幾個(gè)地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲從上線起點(diǎn)開始,向左跑經(jīng)過左線,到達(dá)下線,中途休息了一會(huì)兒,繼續(xù)跑,最后到達(dá)豎中線,然后回到了起點(diǎn)的位置上線。
師:請(qǐng)小朋友們觀察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的路線像數(shù)字幾呢?
2.師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字0。你能說(shuō)說(shuō)0像什么樣嗎?
師:請(qǐng)小朋友們看一看,黑板上的0像圓圈嗎?(有點(diǎn)像)
0沒有那么圓,有一點(diǎn)長(zhǎng),有一點(diǎn)扁,像個(gè)橢圓。
師:觀察得真仔細(xì)。老師給數(shù)字寶寶0編了一個(gè)兒歌,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師的兒歌:
數(shù)字0,像雞蛋,上下長(zhǎng),左右扁,要想把它寫的好,封口之處是關(guān)鍵。
想知道0到底怎么寫嗎?寫的時(shí)候要注意:在上線偏右的地方碰線,在下格左線的中點(diǎn)處開始轉(zhuǎn)彎,在下線偏右的地方碰線,起筆在上格右線的中點(diǎn)。(從上端正中偏右起,向左畫弧,虛線以下碰左線,再碰下線、右線,畫成一個(gè)斜斜的橢圓,向上回到起筆的地方為止。)看,寫出來(lái)的線多圓滑呀。
3.小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路線嗎?請(qǐng)小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路線畫一下(書空)
4.現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們拿出你身邊的紙,把紙中的數(shù)字0描一下,比一比看誰(shuí)描寫的美觀整齊。
(四)、回顧反思
師:現(xiàn)在,請(qǐng)大家想一想,我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你有什么收獲呢?
生:認(rèn)識(shí)了數(shù)字的新朋友——0。生:知道0表示一個(gè)也沒有。
生:還學(xué)習(xí)了怎么寫0。
師小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友“0”,當(dāng)表示一個(gè)也沒有時(shí)可以用0表示,“0”還有很多的含義,請(qǐng)小朋友們?nèi)フ艺疑钪械摹?”,它還表示什么含義。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)符合幼兒認(rèn)知規(guī)律,能由淺入深、循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,選擇內(nèi)容能很好體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化、情境性、互動(dòng)性的教學(xué)特點(diǎn)。
在導(dǎo)入和結(jié)束活動(dòng)中,能有機(jī)整合語(yǔ)言領(lǐng)域。以復(fù)習(xí)“拍手歌”形式,自然巧妙導(dǎo)題激趣,引發(fā)“小猴吃桃”的情景,起到了很好的承上啟下作用;活動(dòng)結(jié)束時(shí),復(fù)習(xí)《五只猴子蕩秋千》的兒歌,幼兒邊念邊表演,即活躍了活動(dòng)氛圍,同時(shí)也突出了此活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn),沒有了,可以用數(shù)字“0”表示,起到了前呼后應(yīng)的作用。
教學(xué)活動(dòng)中,能運(yùn)用多媒體直觀形象的課件,讓幼兒在視覺感官中認(rèn)知“沒有了”,可以用數(shù)字寶寶“0”表示,很好地?cái)U(kuò)展幼兒思維的發(fā)展。
注重創(chuàng)設(shè)問題情境,聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用已有的表象,引導(dǎo)幼兒想象,說(shuō)說(shuō)什么東西沒有了,可以用數(shù)字“0”表示,
教師提供了豐富的材料讓幼兒在直觀形象材料中探索操作,去參與活動(dòng),讓幼兒積極主動(dòng)探索、尋找、發(fā)現(xiàn)“0”在生活中的作用,在尋找生活中的“0”中,能更好地感知、理解“0”在生活中的作用,從中激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣,同時(shí)也可以體現(xiàn)幼兒與材料和同伴的互動(dòng)。
幼兒園0的教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字“0”,初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解0所代表的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料若干(紙、筆、剪刀、毛線)。
2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個(gè),一個(gè)盤子(內(nèi)有3包餅干)。
活動(dòng)過程:
一、進(jìn)行情景表演,初步理解數(shù)字“0”的含義。
1、教師:盤子里有幾包餅干?可以用數(shù)字幾表示?小狗拿給小貓一包,盤里還剩幾包餅干,用數(shù)字幾表示?小狗又拿給小雞一包,盤里還剩幾包餅干,用數(shù)字幾表示?這時(shí)小狗又拿給小雞一包,盤里有沒有餅干,用什么表示?
教師小結(jié):(出示數(shù)字“0”) “0”也是一個(gè)數(shù)字,盤子里沒有餅干了,“沒有了”我們可以用數(shù)字“0”表示。
2、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來(lái)表示。
教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景,讓幼兒判斷,然后讓幼兒自己舉出實(shí)例。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽想象,說(shuō)一說(shuō)“0”像什么?
教師小結(jié):有的寶貝想得可真特別………。
2、游戲:“我會(huì)變0”,發(fā)散幼兒思維。
教師提供材料啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。
。1)繪畫方式:畫出一個(gè)“0”;
。2)身體動(dòng)作的方式:用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型,用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型。
。3)材料擺放的'方式:用毛線圈出一個(gè)0的造型。
(4)剪切的方式:用一張紙剪出數(shù)字0的造型。
三、 認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”其他含義,感知數(shù)字“0”在生活中的用處。
1、發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“0”的其他含義。
教師: 盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來(lái)表示,你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢?它用來(lái)表示什么?
教師小結(jié):微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的“0”表示時(shí)間;溫度計(jì)的刻度上“0”表示溫度的度數(shù);遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號(hào)碼里“0”表示一個(gè)數(shù)字;在這里(教師指著空盤)“0”表示“沒有”的意思。
四、進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)字“0”的認(rèn)識(shí)。
1、教師在黑板上出示算式:1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請(qǐng)幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上,并說(shuō)出理由。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書寫數(shù)字“0”。
教師小結(jié):任何兩個(gè)相同的數(shù)相減,得數(shù)都為“0”。
效果分析:
幼兒園0的教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受音樂的變化,通過動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征。
2.能傾聽音樂進(jìn)行表演,遵守游戲規(guī)則。
3.通過游戲,提高幼兒的傾聽能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《小鳥和大象》小鳥和大象的頭飾若干森林場(chǎng)景
活動(dòng)過程:
一、用手的舞蹈,講述故事《小鳥和大象》
森林場(chǎng)景,教師用手的舞蹈來(lái)表演故事。
教師:你看到了森林里面有什么?
二、教師跟著音樂講述故事,引出游戲主題。
1.在大森林里住著許多小動(dòng)物,我們聽一聽是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了?播放音樂,你聽到了什么的聲音?(小鳥)
2.請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)并學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?跟著音樂我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥飛。
3.再聽聽哪個(gè)動(dòng)物又來(lái)了?(大象)大象是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4.大象走著走著走到了森林里,小鳥聽到了大象的“咚咚咚”的聲音,嚇得全都躲在了大樹后面,大象走啊走啊走的累了,就躺下休息,忽然它覺得身上好癢,身上都是小蟲子,小鳥看到了,該怎么辦?
5.大象得到了小鳥的幫助,對(duì)小鳥說(shuō)“謝謝”,然后它們一起開心的玩。
三、教師講解游戲規(guī)則,當(dāng)大象出來(lái)的時(shí)候小鳥全部都躲在大樹后面,當(dāng)音樂變化時(shí)大象覺得癢的時(shí)候,小鳥出來(lái)幫助大象。和幼兒一起來(lái)玩游戲,隨著音樂的變化,一起來(lái)表演《小鳥和大象》。
四、帶上頭飾,分角色進(jìn)行表演。
五、角色進(jìn)行互換。
教學(xué)反思:
通過音樂的變化讓幼兒明白了“傾聽”的重要性,并初步學(xué)會(huì)了應(yīng)如何“傾聽”,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動(dòng)中我有幾點(diǎn)不足之處:1.幼兒人數(shù)太多,在聽音樂學(xué)小鳥飛的'過程中太過于集中。2.教師在引導(dǎo)過程中給出的提示比較多,為了提高幼兒的傾聽能力,提示應(yīng)當(dāng)少點(diǎn)。
在這次的活動(dòng)中,我首先通過一個(gè)故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性,并有了傾聽的愿望,因此,在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進(jìn)行第一步“聽”的活動(dòng),接下來(lái)的第三個(gè)環(huán)節(jié)中更進(jìn)一步地讓幼兒在聽的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽到的指令,我在這時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“聽”己產(chǎn)生了較大的興趣,便發(fā)出了較有趣味性的指令,更激起幼兒的興趣,如:在音樂的變化中學(xué)習(xí)不同的動(dòng)物的動(dòng)作。以后將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提高傾聽能力。
幼兒園0的教案10
活動(dòng)名稱:
心情樹
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用色彩表述自己的心情,并能用語(yǔ)言描述自己的心情。
2、幫助同伴走出“灰色”情緒,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“心情樹”彩色卡紙、剪刀、不彩筆、磁帶、圖片.
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
1、出示圖片,提問:“你們知道這2條小魚,哪一條開心?哪一條的心情不開心?”
2、小結(jié):顏色可以表達(dá)不同的心情,鮮艷顏色能讓人感到快樂,灰暗的顏色能讓人心情不愉快。
二、制作心情樹
1、提出要求:
。1)根據(jù)自己的心情選擇樹葉。
。2)剪下的樹葉寫上名字貼在樹上。
2、幼兒操作,教師給以指導(dǎo)。
三、幼兒講述自己的'心情,并幫助同伴走出“灰色”情緒。
1、幼兒自由結(jié)伴講述。
2、個(gè)別幼兒在集體前講述。
3、幫助有“灰色”情緒的同伴,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié):快樂有益健康,小朋友們要做一個(gè)快樂的孩子。
2、開心快樂舞。
幼兒園0的教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,感知數(shù)字“0”的實(shí)際意義,激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中“0”的探究興趣。
2、初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,知道“0”和其它數(shù)字結(jié)合后表示的意義。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):感知“0”,理解“0”的實(shí)際意義。
活動(dòng)難點(diǎn):了解“0”在生活中的運(yùn)用,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字“0”的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1——9和0的數(shù)字卡片,圖片實(shí)物(糖果、雪花片/水果積木)
2、紙、數(shù)字1、2、0、0人手一份
活動(dòng)過程
一、游戲引入,激發(fā)幼兒興趣。
1、游戲: 小魚游。(教師和幼邊唱邊做小魚游的動(dòng)作,師可以說(shuō)3、5、6……游一起,然后3、5、6……個(gè)幼兒一起,最后所有小魚都游走了,所有幼兒回到座位坐好。
2、出示數(shù)字0——9,回憶。(今天,老師帶來(lái)了一些數(shù)字朋友,我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)。讀一讀。這些數(shù)字朋友想和我們做個(gè)小游戲呢。)
二、了解“0”。
1、感知“0”代表沒有的意思。
。1)出示糖果圖片(5顆)?,這里有幾顆糖果?請(qǐng)你從0——9的數(shù)字中選出一個(gè)數(shù)字表示糖果的數(shù)量。(個(gè)別幼兒選出數(shù)字卡片)(師收起糖果)現(xiàn)在盤子里還有幾顆糖果?(幼兒回答)那可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(0)
。2)出示圖片(雪花片8片和3個(gè)水果積木)。8要去找朋友了,它的朋友在哪里?(收起雪花片)現(xiàn)在還是8的朋友嗎?那是數(shù)字幾的朋友?(0)為什么要用0來(lái)表示?
小結(jié):是啊,沒有東西可以用“0”來(lái)表示。
2、生活中的“0”。
(1)我們還在什么地方見到過數(shù)字“0”?
。2)它們表示什么意思?
(溫度計(jì)中“0”表示溫度的度數(shù),電話中“0”表示一個(gè)號(hào)碼,車牌中“0”表示號(hào)碼……)
小結(jié):原來(lái)“0”除了表示沒有以外,還能表示其他一些意思,0在我們生活中是不可缺少的。
3、“0”和數(shù)字的結(jié)合。
。1)我們都知道在這些數(shù)字當(dāng)中“0”是最小的,可有時(shí)候它卻變得非常厲害,我們一起來(lái)聽聽故事《有趣的0》
。2)為什么9個(gè)哥哥一會(huì)兒看不起小弟0,一會(huì)兒又喜歡0呢?
如果0在數(shù)字1的后面一站,結(jié)果會(huì)怎么樣?如果0在數(shù)字1的前面,結(jié)果又會(huì)怎樣?(演示)
小結(jié):“0”表示沒有,但它如果站在數(shù)字的后面或前面,就能使數(shù)字發(fā)生改變。
三、操作“0”(數(shù)字1、2、0、0)
1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大,可以找誰(shuí)幫忙?(0)
2、操作:老師給你們準(zhǔn)備了很多數(shù)字朋友,數(shù)字朋友后面都貼了雙面膠,請(qǐng)你們把撕下的雙面膠扔在老師給你的框框里,再把數(shù)字朋友貼在老師給你們的卡紙上,再用“0”把數(shù)字變得更大。完成以后,請(qǐng)把它們送到黑板上。
3、數(shù)字比大小。(鼓勵(lì)最大的數(shù)字)
你們?cè)? 的幫助下,讓數(shù)字都變大了,F(xiàn)在,我們找一找,誰(shuí)變的數(shù)字是最大的。(認(rèn)讀)
總結(jié):在剛才的游戲中,告訴我們“0”的位置非常重要。在數(shù)字中,“0”的位置不同,它表示的數(shù)量也不同。
教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)“0”是大班幼兒所需掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容, 這次活動(dòng)我首先通過游戲引出“0”,然后通過引導(dǎo)幼兒感知“0”的實(shí)際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義,最后通過操作“0”等活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,感知數(shù)字“0”的實(shí)際意義,初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中“0” 的探究興趣。孩子非常喜歡這個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒一直處于積極的`主動(dòng)狀態(tài);顒(dòng)結(jié)束,我認(rèn)真總結(jié)了活動(dòng)過程的成功與不足。數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。” 這就是說(shuō),數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要以幼兒的發(fā)展為本,要把幼兒的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)世界作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。
基于此點(diǎn)認(rèn)識(shí),在活動(dòng)開始,我首先通過創(chuàng)設(shè)各種情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“0”就是表示設(shè)有,并在在幼兒的已知的基礎(chǔ)上進(jìn)行0的認(rèn)識(shí),讓幼兒發(fā)表自己對(duì)于0的認(rèn)識(shí)。在讓幼兒說(shuō)自己對(duì)0的認(rèn)識(shí)時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于0的認(rèn)識(shí)是很豐富的。幼兒們說(shuō)出了在很多地方看到過0,比如在電話機(jī)上,手機(jī)上,書本上,門牌上,電視里等等地方看到過0,這足以說(shuō)明我們的孩子平時(shí)是很關(guān)注生活中的數(shù)的,數(shù)學(xué)課堂上教師能及時(shí)肯定他們?cè)谏钪猩朴谟^察,也許學(xué)生就會(huì)有了“一雙用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。 活動(dòng)中,我還會(huì)為幼兒提供了一些活動(dòng)素材,并給幼兒大量的時(shí)間和空間,讓幼兒通過自己發(fā)現(xiàn)、探究等活動(dòng)親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。如在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn) “0”在數(shù)字中的重要性時(shí),我通過講述《有趣的0》的故事,讓幼兒發(fā)現(xiàn)“0”雖然表示沒有,但在和數(shù)字組合成另一個(gè)數(shù)字時(shí)是不可以缺少的。
最后通過操作“0”的游戲,讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)“0”站在數(shù)字朋友的后面能使數(shù)字變大。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)操作活動(dòng)十分感興趣,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多安排一些操作活動(dòng),讓幼兒在操作活動(dòng)中自己找尋問題的答案,這樣以來(lái)可以變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí);顒(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在活動(dòng)最后一環(huán)節(jié)中是讓孩子們操作“0”,在“0”的幫助下讓數(shù)字變大,孩子們操作的比較好,但在教師最后講評(píng)中,教師只找出變得最大的數(shù)字并表?yè)P(yáng)了這些孩子,其他孩子變的數(shù)字就沒有講評(píng),就如孩子把“0”放在了數(shù)字的前面,這又是表示什么意思呢?我應(yīng)該怎樣向孩子們解釋呢?我就這樣結(jié)束了整個(gè)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)就好像缺少點(diǎn)什么?就是向孩子解釋的過程。數(shù)學(xué)中的概念首先老師一定要理解清楚否則就會(huì)誤導(dǎo)了孩子。還有在情境游戲中自己沒能完全融入角色中,在這一些環(huán)節(jié)中教學(xué)語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn),我覺得這些都是我在今后的教學(xué)中應(yīng)注意的。
幼兒園0的教案12
活動(dòng)背景:
在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng),但在以往的教學(xué)活動(dòng)中孩子各熟悉的是1—10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對(duì)0的認(rèn)識(shí)上有疑惑有問題有需求,于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),使幼兒能對(duì)0有最基本的認(rèn)識(shí),為將來(lái)更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)0的作用1。表示空集沒有2。能使數(shù)變大
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字牌0—9,數(shù)量為9以內(nèi)的物體卡片,帶有0—9數(shù)字的頭飾其中包括一個(gè)0和多個(gè)0的頭飾,紐扣等
組織形式:
集體
活動(dòng)過程:
數(shù)字接龍計(jì)數(shù)導(dǎo)入活動(dòng)
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0表示空集沒有
第一步:感知操作認(rèn)知維度
1、體驗(yàn)操作法:小朋友手里有3顆紐扣,教給老時(shí)3顆,手里還剩多少,使幼兒明白0表示沒有。
第二步:形象表象認(rèn)知維度
2、表象對(duì)應(yīng)法:幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的物體數(shù)量,把相應(yīng)的數(shù)字卡放在下面。
如:卡片上有5個(gè)蘋果,引導(dǎo)幼兒將數(shù)字5放在下面。空白的卡片用數(shù)字0表示。
3、表象運(yùn)算法:讓幼兒想想生活中還有什么時(shí)候可用0表示沒有?啟發(fā)幼兒編應(yīng)用題,如:媽媽給我2塊糖,我全吃了,現(xiàn)在我有幾塊糖?"沒有了"用什么表示。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0能使數(shù)變大
第一步:感知?jiǎng)幼髡J(rèn)知維度
1、情景表演法:10個(gè)幼兒分別戴上0—9數(shù)字的頭飾,他們都說(shuō)自己大,說(shuō)0最小,但0不服氣,他說(shuō):"我有魔力,雖然我單獨(dú)的時(shí)候代表沒有,但和你們?cè)谝黄鹞矣媚Х苁鼓銈冏兇蟆?說(shuō)著他往1邊上一站,1就變成10了;往2身邊一站,2就變成20了,0寶寶又變出了好幾個(gè)他的0兄弟們,于是1又變成了100、1000,2又變成了200、20xx……這回誰(shuí)都不敢小看0了。
第二步:形象表象認(rèn)知維度
總結(jié):看圖講述法:看圖講述故事"有魔力的0寶寶",強(qiáng)化0的兩種作用:既表示"沒有",也表示"擴(kuò)大"。
活動(dòng)反思:
中班幼兒好奇心強(qiáng)求知欲望強(qiáng)烈,活潑好動(dòng)。題目有魔力的0寶寶,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲;顒(dòng)中通過三個(gè)游戲和一個(gè)故事情境表演,讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化了0的兩種作用,從而達(dá)到了目標(biāo)的落實(shí)和完成。
活動(dòng)延伸:
1、知道0在自然數(shù)列中的位置
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)0,在生活中的不同作用。
(1)東西沒有了用0表示,0表示沒有。
。2)濕度計(jì)上的0表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
。3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。
。4)尺子上的`0表示起點(diǎn)。
。5)球賽時(shí)比分牌上的0表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
3、 總結(jié)。
0的作用真大,不同的0表示不同的含義。
活動(dòng)評(píng)析:活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的問題和產(chǎn)生的疑惑!毒V要》中指出能從生活和游戲中感受數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣。通過這個(gè)活動(dòng)使幼兒逐步形成一些初級(jí)的數(shù)學(xué)概念。培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及自己選擇和參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性培養(yǎng)了幼兒與同伴合作交流,協(xié)商解決問題的交往技能。整個(gè)活動(dòng)中,教師始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份,幫助幼兒引導(dǎo)幼兒想一想、試一試、玩一玩、說(shuō)一說(shuō),讓幼兒感受活動(dòng)的樂趣,獲得成功的體驗(yàn)。
幼兒園0的教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用大小不同的圓形和線條表現(xiàn)小鳥的特征。
2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有大樹背景的畫紙人手一份。
2、各種顏色的畫筆。
活動(dòng)過程:
一、ppt導(dǎo)入:
1、師:這是誰(shuí)?這是一棵樹媽媽,大樹媽媽馬上要過生日了,它希望收到很多很多的'禮物。
2、這一天,大樹媽媽收到了第一個(gè)禮物,猜猜這是什么禮物呢?(幼兒大膽猜測(cè))
3、出示蛋寶寶圖片。
教師小結(jié):原來(lái)呀,它收到了一個(gè)圓圓的蛋寶寶禮物。
二、蛋寶寶變形:
1、師:這個(gè)蛋寶寶很喜歡大樹媽媽,大樹媽媽也很喜歡它,有一天啊,這個(gè)蛋寶寶不停地動(dòng)啊動(dòng),它想變個(gè)魔術(shù)給大樹媽媽看一看。它會(huì)變成什么呢?(幼兒大膽猜測(cè)……)
2、師:蛋寶寶究竟變成什么了,睜大眼睛仔細(xì)看哦!
教師邊念兒歌出同步出示ppt:
蛋寶寶,篤篤篤,長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。
蛋寶寶,眨眨眨,長(zhǎng)出圓圓大眼晴。
蛋寶寶,撲撲撲,拍拍翅膀飛起來(lái)。
3、師:它變成什么了呀?(小鳥)蛋寶寶變成了小鳥,大樹媽媽高興極了,有小鳥陪她過生日了。
4、我們?cè)賮?lái)看一遍蛋寶寶是怎樣變成小鳥的。
幼兒邊看蛋寶寶變小鳥邊說(shuō)兒歌邊空手畫。
5、教師講解蛋寶寶變小鳥的畫法。
師:看,大樹媽媽今天到我們班來(lái)了,老師先畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日。
教師講解邊示范繪畫,先長(zhǎng)圓圓大身體,然后長(zhǎng)尖尖小嘴巴,再長(zhǎng)圓圓大眼睛,最后拍拍翅膀飛起來(lái)啦。
6、個(gè)別幼兒上臺(tái)操作。
師:誰(shuí)愿意來(lái)畫一只小鳥陪大樹媽媽過生日
教師小結(jié):你看樹爺爺多開心啊,現(xiàn)在有三只小鳥朋友陪他過生日,可大樹爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥朋友和它一起過生日,請(qǐng)你們一起來(lái)幫忙。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo):
1、給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。
2、蛋寶寶變形,嘗試變出大小顏色不一樣的小鳥。
四、作品展示:
幼兒園0的教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)手足口病的病癥認(rèn)知。
2、知道預(yù)防手足口病的方法。
3、心理上知道重視自己的身體健康。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
鞏固對(duì)手足口病的病癥認(rèn)知。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道預(yù)防手足口病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
預(yù)防手足口的專題視頻、醫(yī)護(hù)人員外套
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
在我們的生活中藏著一些可以在人群中傳播的病菌,一旦潛伏在我們身體上,我們也會(huì)成為疾病的傳播者,而且身體會(huì)很不舒服。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你知道的傳染病有哪些?
二、基本環(huán)節(jié)
1、今天我們來(lái)了解一下手足口病,你聽說(shuō)過這種病嗎?說(shuō)說(shuō)你知道的病癥。
2、看視頻:預(yù)防手足口
3、回顧(請(qǐng)幼兒以小組為單位,將視頻里看到、聽到的預(yù)防手足口的方法記錄下來(lái),大家討論,推選美術(shù)技能強(qiáng)的一名同伴做記錄)——因?yàn)榭催^聽過可能會(huì)忘記,但是自己記錄一遍會(huì)有很深的印象。
4、請(qǐng)各小組做記錄的`幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上,并指著記錄的內(nèi)容一一陳述,師幼傾聽。
5、小結(jié):看記錄卡總結(jié)幼兒熟悉的幾種方法,教師適當(dāng)補(bǔ)充。
三、結(jié)束部分
老師準(zhǔn)備了紅色和綠色的小卡放在圖書區(qū),小朋友們每天來(lái)幼兒園后根據(jù)自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家:紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等,綠色的卡表示很健康。沒有發(fā)熱或者不是轉(zhuǎn)染病的小朋友可以上幼兒園,帶上醫(yī)生開的藥,保育老師會(huì)照顧你喝藥。健康的身體需要學(xué)會(huì)自己關(guān)心。
活動(dòng)反思:
幼兒能用自己的方式記錄預(yù)防手足口的方法,比較形象,效果好?磩(dòng)畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)。
幼兒園0的教案15
教案目的:
1、認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字“0”,初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字“0”,初步理解“0”所表示的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教案準(zhǔn)備:
頭飾各一個(gè),一個(gè)盤子(內(nèi)有3個(gè)壽桃),情景表演。
教案流程:
一、進(jìn)行情景表演,初步理解數(shù)字“0”的含義。
1、出示鉛筆:老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給XX一支,還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給XX一支,還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給XX一個(gè),有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒有了”可以用什么來(lái)表示。)
2、出示數(shù)字“0”,告知幼兒“0”也是一個(gè)數(shù)字,“沒有了”可以用數(shù)字“0”來(lái)表示。
3、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來(lái)表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景,讓幼兒判斷,然后讓幼兒自己舉出實(shí)例,如,黑板上的粉筆字都擦干凈了,餅干盒里的餅干吃完了,玩具箱里的玩具全被拿走了……)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
1、啟發(fā)幼兒大膽想象,說(shuō)一說(shuō)“0”像什么?
2、游戲:“我會(huì)變0”,發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫方式:畫出一個(gè)“0”;身體動(dòng)作的方式:用一只手的'食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型,用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型;材料擺放的方式:用毛線圈出一個(gè)0的造型;剪切的方式:用一張紙剪出數(shù)字0的造型。)
三、 認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的其他含義,感知數(shù)字“0”在生活中的用處。
1、發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“0”的其他含義: 盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來(lái)表示,你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢?它用來(lái)表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)
四、進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)字“0”的認(rèn)識(shí)。
1、在黑板上出示算式:1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請(qǐng)幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上,并說(shuō)出理由。
2、小結(jié):任何兩個(gè)相同的數(shù)相減,得數(shù)都為“0”。
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