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想讓你開心教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的想讓你開心教案，希望對大家有所幫助。
想讓你開心教案1
活動目標(biāo)：
1．能關(guān)注他人情緒狀態(tài)，學(xué)習(xí)用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。（重點(diǎn)）
2．能運(yùn)用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達(dá)讓他人開心的方法。（難點(diǎn)）
3．體驗(yàn)給別人帶來快樂，自己也快樂的心情。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：
自制課件：
1.第一幅小雞哭泣小鴨詢問安慰第二幅小鴨為小雞講故事第三幅小鴨為小雞做鬼臉第四幅小鴨為小雞講笑話
2.情境圖片：情景一小朋友摔倒情景二搭積木倒了很傷心情景三小班幼兒入園哭情景四老師身體不舒服
3.視頻：公益廣告《�；丶铱纯础�
4.教具：立體開心樹；每人一張空白的心形卡片、彩色筆。
5.音樂：《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒討論興趣
1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動表演唱引
導(dǎo)語：小朋友，我們學(xué)了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來唱一唱吧。
2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開心的原因引導(dǎo)語：看到你們唱歌開心的樣子，我也很開心。我還請來了一位小客人，你們看小雞怎么了？它為什么不開心？3.請幼兒結(jié)合生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的想法，教師及時肯定。二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。
1．教師逐頁出示PPT，講述故事《想讓你開心》引導(dǎo)語：“老師帶來了一個故事《想讓你開心》，我們一起聽一聽故事里誰來幫助小雞，它是怎么說，怎么做的？”
2.回顧故事中讓小雞開心的方法提問:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的？（講故事做鬼臉說笑話）
3.教師扮演小雞，與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法引導(dǎo)語：我來扮演小雞，你們來當(dāng)小鴨，說一說怎么安慰小雞？幼兒學(xué)說關(guān)心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......并進(jìn)行角色扮演互動。
4.擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)更多的讓好朋友開心的方法
（1）提問：日常生活中當(dāng)你的好朋友不開心了，你會想什么辦法讓她開心？
�。�2）幼兒表達(dá)自己的想法，教師小結(jié)：好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。
三、結(jié)合生活情景，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，了解讓別人開心的方法。
1.教師出示四幅情景照片，引發(fā)幼兒討論
（1）提問：圖片上發(fā)生了什么？你會怎么說，怎么做？
�。�2）同伴相互交流，并表述讓他開心的方法。
2.圍繞情景一、情景二，幼兒運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法和做法。
3.圍繞著情景三、情景四開展情景模擬再現(xiàn)，感受幫助別人的`方法和心情
�。�1）請幼兒上臺進(jìn)行角色扮演教師扮演情景三中的小班幼兒，“我不想上幼兒園，我要找媽媽”請幼兒上臺扮演幫助他的小朋友。可以陪伴、擁抱，一起玩游戲……
�。�2）教師表演情景四“上了一天班好累啊，嗓子疼、腰疼”幼兒上臺表現(xiàn)給老師捶背、端水等關(guān)愛的情節(jié)
�。�3）小結(jié)：看到別人不開心時，我們可以主動詢問給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂。
四、播放公益廣告視頻，提升社會經(jīng)驗(yàn)
1.播放視頻《常回家看看》感受家人在一起的快樂和幸福。提問：視頻發(fā)生了什么事？老奶奶的心情如何？
2.表達(dá)讓家人開心的方法
提問：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開心？
3.小結(jié)：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動發(fā)現(xiàn)，主動幫助關(guān)愛他人，這樣會給別人和自己帶來快樂！
五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂
1.介紹表征內(nèi)容與要求引導(dǎo)語：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準(zhǔn)備了愛心卡片，請小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人！
2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)給予肯定
3.幼兒相互交流開心的方法，并張貼卡片
4.介紹微笑日，拓展經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)語：今天是5月8日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個祝福，一個笑臉就會給別人帶來快樂”
延伸活動：
1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
3.引導(dǎo)幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時分享鼓勵。
4.利用開心樹，宣傳開心的方法
附故事：
在森林幼兒園里，有兩個好朋友，一個是小雞，一個是小鴨。有一天，
不知為什么小雞很不開心，他在悄悄地掉眼淚呢。這時，小鴨發(fā)現(xiàn)了說：“你怎么啦？高興一點(diǎn)兒好嗎？我來幫助你！”為了讓小雞開心起來，小鴨編了一個很好聽的故事，小雞聽了不哭了；小鴨做了一個鬼臉，小雞忍不住要笑了；小鴨又講了個笑話，這時小雞笑起來啦！他說：“謝謝你，我的好朋友！”他們倆一起開心的玩起來。
想讓你開心教案2
活動目標(biāo)
1.知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。
2.當(dāng)好朋友不高興時，能安慰和簡單的幫助好朋友。
3.體驗(yàn)讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
活動準(zhǔn)備
1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖;兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不小心摔倒，哭起來。還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會發(fā)生的不愉快事件的.圖片或視頻。
2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3.歌曲《幸福拍手歌》。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁。
活動過程
1.教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動內(nèi)容。
2.教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎么說的?怎么做的?小雞高興了，小鴨心里感覺怎樣?
教師小結(jié)：好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
3.出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴(kuò)展安慰好朋友高興的更多方法。
(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
(2)請幼兒進(jìn)行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺�，和幫助別人的感受。、
4.出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情，并請幼兒看看此時大家的心情怎樣，有沒有需要我們關(guān)心的朋友。
5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結(jié)伴，把快樂帶給同伴和朋友。
活動延伸
1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
想讓你開心教案3
活動目標(biāo):
1.知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。
2.當(dāng)好朋友不高興時，能安慰和簡單的幫助好朋友。
3.體驗(yàn)讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖，兩幅幼兒不高興的生活情景圖片(如情境一：離園時，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不小心摔倒，哭起來。)，還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。
2.“我的.心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3.歌曲《幸福拍手歌》。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁。
活動過程:
1.教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動內(nèi)容。
2.教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎么說的?怎么做的?小雞高興了，小鴨心里感覺怎樣?
教師小結(jié)：好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
3.出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴(kuò)展安慰好朋友的更多方法。
(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
(2)請幼兒進(jìn)行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺�，和幫助別人的感受。
4.出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情，并請幼兒看看此時大家的心情怎樣，有沒有需要我們關(guān)心的朋友。
5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結(jié)伴，把快樂帶給同伴和朋友。
活動延伸：
1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
想讓你開心教案4
一、 活動名稱：社會活動《想讓你開心》（中班）
二、 活動目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：懂得他人的情緒，知道其他小朋友不開心時，可以通過做鬼臉、 跳舞、分享玩具等方式讓他開心。
2. 能力目標(biāo)：能夠主動觀察好朋友的情緒，關(guān)注好朋友的情感需要。
3. 情感目標(biāo)：喜歡與好朋友分享快樂，體驗(yàn)讓別人開心時，自己也開心的心情和愉悅的情感。
重點(diǎn):讓好朋友開心的方法
難點(diǎn)：能夠主動觀察好朋友的情緒，關(guān)注好朋友的情感需要。
三、 活動準(zhǔn)備：
1. 海綿寶寶和派大星圖片。
2. PPT課件。
3. 小紅花。
4. 列車音樂。
四、 活動流程
(一） 創(chuàng)設(shè)情境 引出主題
1.師：“小朋友們，今天老師給你們請來了兩位神秘的好朋友�！保ǔ鍪竞＞d寶寶和派大星圖片）
2.師：“小朋友們，他倆是誰呀？讓我們一起看看他倆在干什么吧�！�
�。ǘ� 課件演示 情感引導(dǎo)
1.看課件（派大星不開心，海綿寶寶逗他開心的PPT），聽故事。
�。�1） 師：“海綿寶寶和派大星在干什么？
他們發(fā)生了什么事情？” （引導(dǎo)幼兒大膽猜想）
�。�2） 師：“派大星說，圣誕節(jié)快到了，可是他從來都沒有收到過禮物，非常地不開心。他的好朋友海綿寶寶在逗他開心�？匆豢矗胍幌�，海綿寶寶會說些什么？他又是怎么做的？”（通過課件，引導(dǎo)幼兒說出海綿寶寶通過做鬼臉、跳舞、分享玩具的方法讓派大星高興快樂起來）
2.討論 師:”海綿寶寶想請聰明的小朋友再為他想幾個讓派大星開心的'辦法。”(引導(dǎo)幼兒開動腦筋，交流自己為海綿寶寶想出使派大星開心的方法。講故事、唱歌、講笑話等)
�。ㄈ� 分組表演 加深鞏固
1.師：“請一組小朋友上來，海綿寶寶非常開心，因?yàn)樾∨笥呀o他想出那么多的好辦法，他給小朋友獎勵小紅花（一組中沒有給一個小朋友紅花），看一下，這位小朋友怎么啦？（引導(dǎo)幼兒從表情神態(tài)、語言、動作等方面講述小伙伴不開心時的表現(xiàn)）你的心情怎樣？“
2.師：“你們會怎么做（鞏固使好朋友開心的方法）？ 這時，你的心情怎么樣？（體驗(yàn) 讓別人開心，自己也開心）”
（四） 列車游戲 活動延伸
師：“圣誕爺爺夸小朋友都是好孩子，他提前給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物。（播放列車開動的聲音）聽，原來是開心列車，來，小朋友們，排好隊，讓我們一起乘坐開心列車去隔壁的小班傳遞我們開心的方法吧�！�
想讓你開心教案5
活動目的：
1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗(yàn)制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學(xué)會與他人分享自己的快樂。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備：
1、開心，悲傷娃娃各一個，開心罐頭一個。
2、幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。
活動過程：
一、快樂和悲傷師：看，班里來了誰?(娃娃)師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)師：你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)師：當(dāng)心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)二、我的開心罐頭師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當(dāng)我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的`語言講述)三、制作自己的開心罐頭。
講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
四、開心罐頭的故事。
師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內(nèi)容)師：讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開開心心的，好嗎?
活動延伸：讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
活動反思：
給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導(dǎo)時我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時反饋、幫助和指導(dǎo)，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動目標(biāo)。
想讓你開心教案6
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒理解高興等積極情緒有益于人的身心健康；傷心、憤怒等消極情緒不利于人的身心健康。
2、教幼兒在生活中學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
活動準(zhǔn)備：
《拉拉鉤》歌曲磁帶、相機(jī)
活動過程：
1、變臉游戲。通過變臉游戲讓幼兒感受人們的多種情緒，并啟發(fā)幼兒討論：什么時候會有這種表情？
2、介紹一位新朋友婕婕的故事。在故事后，讓幼兒討論：你喜歡婕婕的這種做法嗎？你覺得應(yīng)該怎樣做？從幼兒的討論中，讓幼兒初步理解高興等積極情緒有益于人的身心健康；傷心、憤怒等消極情緒不利于人的身心健康，人們應(yīng)盡量避免并設(shè)法盡快讓自己或身邊的人快樂起來。
3、與幼兒平等談話交流：
�。�1）教師示范講述一件自己曾經(jīng)傷心或憤怒的事情，當(dāng)時自己內(nèi)心感受，以及自己又是怎樣設(shè)法讓自己快樂起來的經(jīng)歷。
�。�2）請幼兒講述自己傷心或憤怒的事情，引導(dǎo)幼兒說出當(dāng)時自己內(nèi)心體驗(yàn)，周圍人的表情和感受，引導(dǎo)幼兒想辦法使自己高興起來。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論調(diào)節(jié)情緒的方法：轉(zhuǎn)移注意，去做一件自己喜歡做的`事情；分析自己生氣應(yīng)不應(yīng)該；陪同伴做游戲、唱歌；聽舒緩的音樂等。
活動結(jié)束
在《拉拉鉤》歌曲中，請幼兒做出不同“笑”的表情，全體幼兒拍照，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)快樂帶給我們大家的身心愉悅。
想讓你開心教案7
目標(biāo)：
1、在游戲活動情景中，產(chǎn)生喜歡上幼兒園的情感，并產(chǎn)生爭做“開心寶寶”的愿望。
2、通過角色活動互換，形成健康的心理，萌發(fā)社會性情感。
3、用語言表達(dá)自己的心理變化。
準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起回憶自己剛?cè)雸@時的各種表現(xiàn)和表情
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小場景、動物木偶、若干照片、表情卡、大鏡子
過程：
(一)導(dǎo)入主題
1、故事導(dǎo)入(自編故事)
2、提問：你喜歡誰?今天你上幼兒園是像小兔還是小貓。
(二)深化主題大鏡子照一照，微微笑。
(三)升華主題
1、出示幼兒在剛?cè)雸@時的照片。
2、照片和表情卡配對。
誰是開心寶寶?
誰是傷心寶寶?誰來幫助傷心寶寶?鼓勵幼兒用一句話來表達(dá)自己的想法：如何幫助別人?
(四)結(jié)束主題
1、引導(dǎo)幼兒制作心情卡。
2、幼兒制作，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)：眼睛、嘴巴3、用語言表達(dá)情緒，學(xué)說一句話：“我是開心寶寶，我很開心” 。語言配合表情。
活動反思
本次活動幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對各種美好事物豐富的`感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣;培養(yǎng)對生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。
在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機(jī)會，以提高語言能力。
想讓你開心教案8
活動目標(biāo)：
1.正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。
2.能用簡單的語言表達(dá)活動的過程和結(jié)果，體驗(yàn)活動的快樂。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂《鈴兒響叮當(dāng)》
2.紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。
3.小橋，小水溝，紅綠籃子各2個。
活動過程：
(一)提問導(dǎo)入教師：今天老師接到一個電話，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，請我們幫忙撿蘋果，你愿意幫幫老婆婆嗎?
教師：我們出發(fā)吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時候要小心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。
(二)撿蘋果，正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1.走進(jìn)“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。
教師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個一個撿起來夾在衣服上，好嗎?
教師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌吧!
2.感知蘋果的數(shù)量。
教師：你的樹上結(jié)了幾個蘋果?
教師：誰的樹上也是3個蘋果的請上來，我們一起來數(shù)一數(shù)。
教師：請樹上結(jié)了2個蘋果的小朋友站起來給大家看一看。
教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。
(三)送蘋果，按顏色特征分類。
教師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?
教師：紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?綠蘋果呢?
教師：送蘋果寶寶回家的時候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。誰先來試一試?
教師：我們來檢查一下小朋友送得對不對?
(四)送禮物，按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。
教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這么多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個點(diǎn)，你就可以拿幾個蘋果。拿完后請小朋友說說你的'蘋果券上有幾個點(diǎn)，拿了幾個蘋果。
教師：你的蘋果券上有幾個點(diǎn)?
教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。
(五)結(jié)束活動教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情，開心嗎?我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。(幼兒隨音樂原路返回。)活動延伸：
數(shù)學(xué)區(qū)：在區(qū)域活動中練習(xí)顏色分類、按數(shù)取物等活動。
活動反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
想讓你開心教案9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)內(nèi)心開心和不開心的情緒情感，促進(jìn)幼兒和同伴之間、成人之間的心靈溝通。
2、培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心，會用語言安慰別人，表達(dá)自己的愛。
3、促進(jìn)幼兒社會情感的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片《心房里的小人》、《樂樂的悄悄話》，投影儀播放設(shè)置。
2、紅、黃、綠三種愛心若干，鼓一只、拳擊袋6個，兩個不同的抱枕。
3、歌曲《表情歌》、《歌聲與微笑》。
活動過程：
一、游戲“變臉”。
師：老師和你們做一個游戲“變臉”，老師變出各種表情，你們猜猜是什么表情。
幼兒：高興、生氣、難過，幼兒并模仿表情。
二、師幼一起唱《表情歌》。
三、游戲《傳抱枕》。
1、老師出示“開心糖果包”和“出氣包”，講解開心包和出氣包的作用以及游戲的玩法。老師擊鼓，當(dāng)鼓聲停時，手持開心包的幼兒說一件開心的事，手持出氣包的幼兒說一件不開心的事。
﹙自評：以游戲的形式進(jìn)行，說出自己親身經(jīng)歷的事，幼兒興趣很濃。在這里我應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)講述，說出自己不開心的時候是怎樣放松心情的﹚
2、小結(jié)：
出示《心房里的小人》，教師講解：其實(shí)我們的心就像一個小房子，里面有各種不同的小人。當(dāng)你不開心的時候，里面有一個黑色的小人在里面生氣，如果我們總把黑色小人關(guān)在里面，只會越來越不開心。如果我們把不開心的原因說出來，就可以把黑色小人放出來，使他們變成開心小人。當(dāng)我們開心時，里面就會有一個紅色小人，我們把開心的事說出來，也會把紅色的小人放出來，讓別人跟著一起開心。
﹙自評：我利用形象直觀的圖片，小人被關(guān)在里面時的表情和被放出來時的表情進(jìn)行對比，使幼兒明白了要把不開心的和開心的說出來，就可以放松自己的心情。﹚
四、《有魔力的悄悄話》大比拼：
1、幼兒討論：當(dāng)你的好朋友把不開心的事對你說了以后，你應(yīng)該怎樣去幫助他?
2、把幼兒分成紅、黃、綠三組，教師出示圖片。
紅隊：圖中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然卻不哭了，你知道樂樂對他說了一句什么悄悄話?說得對就貼一顆紅心。
黃隊：老爺爺一個人在家為什么皺著眉?樂樂對他說了什么，他開心的笑了?說得對就給黃隊貼一顆黃心。
綠隊：媽媽在生氣，可能是因?yàn)槭裁?樂樂對她說了什么，媽媽笑了?說對的就貼一顆綠心。
﹙自評：這個環(huán)節(jié)我沒有及時的引導(dǎo)幼兒說出老爺爺為什么皺著眉、媽媽為什么會生氣，所以幼兒的思維沒有完全打開。﹚
五、結(jié)束活動：向快樂出發(fā)。
師：我們除了把不開心和開心的事說出來能放松自己的心情以外，開心的時候還可以唱唱歌跳跳舞，不開心的.時候可以打拳擊袋發(fā)泄自己的心情，和幼兒一起向快樂出發(fā)，幼兒根據(jù)自己的心情自選活動，放音樂《歌聲與微笑》幼兒自由活動結(jié)束活動。
課后反思：
現(xiàn)實(shí)生活中，許多孩子受家庭、環(huán)境的影響，不善于疏通內(nèi)心的情緒而形成了孤僻、內(nèi)向的性格。為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會如何去釋放自己的情緒，形成健康的心里和開朗的性格，而設(shè)計了這個教學(xué)活動。因?yàn)樯鐣顒邮且婚T比較枯燥的教學(xué)活動，為了調(diào)動孩子的興趣，整個活動我以游戲的形式進(jìn)行，幼兒表現(xiàn)的很積極，興趣很濃。在游戲中明白了當(dāng)自己不開心時和開心時如何去放松自己的心情，并知道如何去安慰別人，表達(dá)自己的愛。在幼兒玩《有魔力的悄悄話》大比拼時我應(yīng)該引導(dǎo)幼兒把小弟弟、老爺爺、媽媽他們不開心的原因說出來，再讓幼兒根據(jù)他們不開心的原因說一句悄悄話讓他們變開心，這樣效果會更好一些�？偟膩碚f，整個活動達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，充分體現(xiàn)了“寓教與樂”的綱要精神。
想讓你開心教案10
活動目標(biāo)：
1.嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。
2.能夠主動觀察好朋友的表情、神態(tài)，關(guān)注好朋友的情感需要。
3.體驗(yàn)給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
活動準(zhǔn)備：課件，喜羊羊沸羊羊頭飾，音樂《幸福拍手歌》，幼兒錄像，彩筆，表格
活動過程：
一、教師設(shè)計情境，引出主題，引起幼兒興趣。
1.播放列車開動聲音，師：小朋友，聽，什么聲音?原來是幸福列車呀，我們快和好朋友一起乘坐幸福列車去旅行吧!
2.播放羊村背景，師：到站了，小乘客們，我們到哪了呀?(羊村)我們一起去看看，喜羊羊它們在干什么吧。
二、通過喜羊羊和沸羊羊的故事，使幼兒知道好朋友不開心可以用故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
1.看課件，聽故事，知道讓好朋友高興的幾個辦法。
�、艓煟合惭蜓蚝头醒蜓蛟诟墒裁囱�?它們發(fā)生什么事情了?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想)
�、平處煵シ耪n件講故事，提問：為了讓沸羊羊高興起來，喜羊羊怎么說的?怎么做的?沸揚(yáng)揚(yáng)高興了，喜羊羊心里感覺怎么樣?
2.引導(dǎo)幼兒分組交流討論，并記錄自己為喜羊羊想出的使好朋友高興的辦法。
�、畔惭蜓蛳胝埪斆鞯男∨笥言贋樗霂讉�讓朋友高興的辦法，你想辦法并把它畫在表格里吧!
�、朴變悍纸M討論，交流并記錄自己的好辦法。
�、钦故居涗洷恚⒄堄變褐v述分享自己的辦法。
3.引導(dǎo)幼兒分享生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
⑴小朋友們可真棒，想了這么多的好辦法。那你的好朋友是誰，他有沒有不高興的時候呢?
⑵你是怎樣發(fā)現(xiàn)你的好朋友不高興的.?(引導(dǎo)幼兒從表情、神態(tài)、語言、動作等各方面講述自己好朋友不高興時的表現(xiàn))。他為什么不高興?你用什么辦法讓他高興的?你的心情怎么樣?為什么?
�、窃郯嘤袀�小朋友，也遇到同樣的事情了，我們來看看，她用的什么方法解決的吧!
播放錄像，引導(dǎo)幼兒觀察，體驗(yàn)給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
三、隨著音樂舞蹈，感受和好朋友在一起的快樂。
以《幸福拍手歌》為背景，請幼兒和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞，感受在一起的快樂!(我們幫助喜羊羊解決了這么多問題，喜羊羊邀請你和你的好朋友來跳舞了，快來參加舞會吧!)
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
想讓你開心教案11
【活動目標(biāo)】
1、知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。
2、當(dāng)好朋友不高興時，能安慰和簡單的幫助好朋友。
3、體驗(yàn)讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
【活動準(zhǔn)備】
1、小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖；兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不小心摔倒，哭起來。還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。
2、“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3、歌曲《幸福拍手歌》。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁。
【活動過程】
一、教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動內(nèi)容。
二、教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎么說的？怎么做的？小雞高興了，小鴨心里感覺怎樣？
教師小結(jié)：好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
三、出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴(kuò)展安慰好朋友高興的更多方法。
1、教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什么難過？如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒？如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
2、請幼兒進(jìn)行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺埽蛶椭鷦e人的感受。
四、出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的.心情，并請幼兒看看此時大家的心情怎樣，有沒有需要我們關(guān)心的朋友。
五、播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結(jié)伴，把快樂帶給同伴和朋友。
【活動延伸】
1、幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡單的方式向同伴表示關(guān)心。
2、開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
想讓你開心教案12
活動目標(biāo)：
一、能大方地介紹自己帶來的土特產(chǎn)，并樂意與大家一起分享。
二、能用語言和動作表達(dá)對老師和小朋友的親近。
三、感受新學(xué)期小朋友又見面的快樂，感受與同伴相處的快樂
活動準(zhǔn)備：
幼兒帶家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，一個盤子(幼兒帶來的土特產(chǎn))，一個垃圾桶，供幼兒放果殼紙屑，一個笑臉娃娃
活動過程：
1.游戲"猜猜我是誰"，結(jié)束活動。
教師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉(zhuǎn)頭看，然后請另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，模仿小動物的叫聲，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰?"請被蒙住眼的`幼兒說出對方的姓名，游戲進(jìn)行二到三遍。
2.用笑臉娃娃，鼓勵幼兒在新學(xué)期，與其他幼兒友好快樂的相處。
(1)介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻，與小朋友打招呼。
"大家好，我叫笑臉娃娃，很高興認(rèn)識你們!"請幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。
通過與笑臉娃娃的交流互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，要開開心心的上幼兒園，做個開心寶寶。
(2)引導(dǎo)幼兒說說小朋友好久沒見面了，見了面該怎么表示?鼓勵幼兒用親切友好的語言和動作進(jìn)行表達(dá)。如：大方地同伴握手問好、相互擁抱、互相說說祝福的話語，
(3)學(xué)說簡單的祝賀語，年好，身體健康，萬事如意等。
3.分享同伴帶來的食物。
(1)教師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的口味兒，做法等。并說一些祝福語話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜，開開心心的在一起了。
(2)請幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什么食品活動小結(jié)
(3)幼兒享用自帶的食物，教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品，提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。
想讓你開心教案13
活動目標(biāo)
1.欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美和語言美。
2.能夠用表演、繪畫的形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。
3.鼓勵引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋------”句型表達(dá)自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出詩歌。
5.能簡單復(fù)述詩歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.理解詩歌，感受詩歌的美。
2.用語言表達(dá)小屋的美。
活動準(zhǔn)備
1.舒緩的'音樂磁帶。
2.小動物頭飾，每人一張小屋圖片，彩筆。
活動過程
一、隨音樂“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動室
1.孩子們你們看我們來到了大森林了，大森林美嗎?
2.想想大森林里會有什么哪?
二、播放課件《快樂小屋》，理解詩歌內(nèi)容
1.教師與幼兒觀看課件，理解詩歌內(nèi)容
2.我們把這些小動物做的是編成一首詩歌。
三、播放背景音樂，老師朗誦詩歌
1.教師有感情的朗誦詩歌。
2.幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。
3.全體幼兒戴頭飾邊做動作，邊表演詩歌。
四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂)，師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩歌。
五、結(jié)束延伸：
讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。
教學(xué)反思：
我認(rèn)真研究教材，用心設(shè)計課堂的生成，但課后我覺得整個的教學(xué)過程還是能夠基本完成教學(xué)目標(biāo)的，但有的孩子因?yàn)榛A(chǔ)差，理解程度不夠，還要有改進(jìn)的。表現(xiàn)好的孩子還是不少的，還算是成功的一節(jié)課。
想讓你開心教案14
活動名稱：《想讓你開心》
年齡段和領(lǐng)域：中班社會
活動目標(biāo)：
1.能關(guān)注他人情緒狀態(tài)，學(xué)習(xí)用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。(重點(diǎn))
2.能運(yùn)用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達(dá)讓他人開心的方法。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)給別人帶來快樂，自己也快樂的心情。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.自制課件：
第一幅小雞哭泣小鴨詢問安慰
第二幅小鴨為小雞講故事
第三幅小鴨為小雞做鬼臉
第四幅小鴨為小雞講笑話
2.情境圖片：情景一小朋友摔倒
情景二搭積木倒了很傷心
情景三小班幼兒入園哭
情景四老師身體不舒服
3.視頻：公益廣告《常回家看看》
4.教具：立體開心樹;每人一張空白的心形卡片、彩色筆。
5.音樂：《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒討論興趣
1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動表演唱
引導(dǎo)語：小朋友，我們學(xué)了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來唱一唱吧。
2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開心的原因
引導(dǎo)語：看到你們唱歌開心的樣子，我也很開心。我還請來了一位小客人，你們看小雞怎么了?它為什么不開心?
3.請幼兒結(jié)合生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的想法，教師及時肯定。
二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。
1.教師逐頁出示PPT，講述故事《想讓你開心》
引導(dǎo)語：“老師帶來了一個故事《想讓你開心》，我們一起聽一聽故事里誰來幫助小雞，它是怎么說，怎么做的?” 2.回顧故事中讓小雞開心的方法
提問:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的?(講故事做鬼臉說笑話)
3.教師扮演小雞，與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法
引導(dǎo)語：我來扮演小雞，你們來當(dāng)小鴨，說一說怎么安慰小雞?
幼兒學(xué)說關(guān)心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......并進(jìn)行角色扮演互動。
4.擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)更多的讓好朋友開心的方法
(1)提問：日常生活中當(dāng)你的好朋友不開心了，你會想什么辦法讓她開心?
(2)幼兒表達(dá)自己的想法，教師小結(jié)：好朋友不開心時可以用講故事、
唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。
三、結(jié)合生活情景，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，了解讓別人開心的方法。
1.教師出示四幅情景照片，引發(fā)幼兒討論
(1)提問：圖片上發(fā)生了什么?你會怎么說，怎么做?
(2)同伴相互交流，并表述讓他開心的方法。
2.圍繞情景一、情景二，幼兒運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法和做法。
3.圍繞著情景三、情景四開展情景模擬再現(xiàn)，感受幫助別人的方法和心情
(1)請幼兒上臺進(jìn)行角色扮演
教師扮演情景三中的小班幼兒，“我不想上幼兒園，我要找媽媽”請幼兒上臺扮演幫助他的小朋友。可以陪伴、擁抱，一起玩游戲……
(2)教師表演情景四“上了一天班好累啊，嗓子疼、腰疼”幼兒上臺表現(xiàn)給老師捶背、端水等關(guān)愛的情節(jié)
(3)小結(jié)：看到別人不開心時，我們可以主動詢問給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂。
四、播放公益廣告視頻，提升社會經(jīng)驗(yàn)
1.播放視頻《�；丶铱纯础犯惺芗胰嗽谝黄鸬目鞓泛托腋！�
提問：視頻發(fā)生了什么事?老奶奶的心情如何?
2.表達(dá)讓家人開心的方法
提問：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開心?
3.小結(jié)：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動發(fā)現(xiàn)，主動幫助關(guān)愛他人，這樣會給別人和自己帶來快樂!
五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂
1.介紹表征內(nèi)容與要求
引導(dǎo)語：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準(zhǔn)備了愛心卡片，請小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人!
2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)給予肯定
3.幼兒相互交流開心的方法，并張貼卡片
4.介紹微笑日，拓展經(jīng)驗(yàn)
引導(dǎo)語：今天是5月8日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個祝福，一個笑臉就會給別人帶來快樂”
延伸活動：
1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
3.引導(dǎo)幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時分享鼓勵。
4.利用開心樹，宣傳開心的方法
附故事：
在森林幼兒園里，有兩個好朋友，一個是小雞，一個是小鴨。有一天，不知為什么小雞很不開心，他在悄悄地掉眼淚呢。這時，小鴨發(fā)現(xiàn)了說：“你怎么啦?高興一點(diǎn)兒好嗎?我來幫助你!”為了讓小雞開心起來，小
鴨編了一個很好聽的故事，小雞聽了不哭了;小鴨做了一個鬼臉，小雞忍不住要笑了;小鴨又講了個笑話，這時小雞笑起來啦!他說：“謝謝你，我的好朋友!”他們倆一起開心的玩起來。
課后反思：
1.有效設(shè)疑和追問，實(shí)現(xiàn)活動遞進(jìn)性。該活動設(shè)計中，利用生動的故事導(dǎo)入主題，有效提問引發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)幾種讓別人開心的方法;然后利用追問結(jié)合生活中幼兒身邊經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，與幼兒一起討論解決的.方法，并進(jìn)行角色扮演，在實(shí)際情景中模擬;最后擴(kuò)展到家中的成員，并運(yùn)用表征呈現(xiàn)關(guān)愛的方法，去關(guān)愛身邊的家人。整個活動體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的觀念。
2.發(fā)揮幼兒主體性，注重角色體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)游戲化。幼兒在活動中能積極參與，主動表達(dá)，活動目標(biāo)和重難點(diǎn)能較好的實(shí)現(xiàn)，活動前的歌曲激發(fā)幼兒理解同伴一起游戲的快樂，過程中在溫馨和諧的氛圍中，進(jìn)行角色扮演和師幼互動，充分尊重幼兒的主體性，角色游戲過程中幼兒能主動表達(dá)表現(xiàn)自己的想法和體驗(yàn)。
3.運(yùn)用多種教學(xué)形式，調(diào)動多種感官體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)整合利用圖片、視頻、音頻等多媒體課件，充分調(diào)動幼兒興趣，教師引導(dǎo)示范與幼兒自主表達(dá)、角色扮演、分享提升的方式層層遞進(jìn)，幼兒看、聽、議、演等親身體驗(yàn)中了解朋友、家人的情緒情感，激發(fā)其同情心、愛心，學(xué)會關(guān)愛朋友和家人，同時幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。最后運(yùn)用繪畫表征進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的梳理和總結(jié)。本次活動將語言、社會、藝術(shù)等領(lǐng)域有機(jī)的整合在一起，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
4.不足之處：回應(yīng)幼兒還需更加的靈活活動組織過程中教師更加靈活的反饋幼兒的現(xiàn)場回答就更好了，
比如如何讓小班小朋友開心來幼兒園，三個小朋友都回答出給家長打電話的內(nèi)容，可以利用追問“有哪些活動會讓小朋友喜歡幼兒園呢?”這樣就可以把孩子們的回答轉(zhuǎn)向其他方法。
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