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勞動課教案

時間:2023-01-21 10:36:35 教案 我要投稿

勞動課教案11篇

  作為一名教學工作者,時常要開展教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的勞動課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

勞動課教案11篇

勞動課教案1

  一、主題活動背景

  為了全面貫徹素質(zhì)教育方針,推動小學綜合實踐活動課程的深入進行,總結綜合實踐活動課程實施成果,促進地方教材的進一步開發(fā)和建設,并在教育教學活動過程中逐步地探索———研究———總結—————反饋————整理————逐步調(diào)整教學活動環(huán)節(jié),完善教學活動過程,最終使小學綜合實踐活動課落到實處。

  伴隨著課程改革的深入進行,對我們這些農(nóng)村一線教師來說,我們在綜合實踐活動的開展過程中,首先要明白教師既不能教“綜合實踐活動”,也不能放任學生,而應把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動實踐有機的結合起來。密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識的綜合運用,這是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐活動。只有通過實踐活動課的開展,才能使學生形成正確的科學觀點,增近走進大自然,親近大自然,熱愛大自然的美好感情。

  二、主題活動內(nèi)容

  當前,世界科學技術迅猛發(fā)展,隨著科學技術和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在新時期嶄新的任務面前,21世紀需要大批高素質(zhì)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才,全面推進素質(zhì)教育,是我國基礎教育領域的一大改革。小學綜合實踐活動課作為學校一項開發(fā)研究的一門校本課程,在學校素質(zhì)教育中占椐著越來越重要的位置。

  科學家、生物學家們認為:勞動創(chuàng)造了人本身,過去從手的延伸到腦的擴張,今天人們用腦用雙手創(chuàng)造了原始社會無法比的成就。我國是個農(nóng)業(yè)大國,對于農(nóng)村孩子來說,從小培養(yǎng)他們熱愛勞動,科學種植,了解植物生長的過程和特點,提高他們學科學,懂科學、用科學的意識。

  小學綜合實踐活動課的開展,對提高小學生學會認知、學會做人、學會做事、學會共同生活、學會生存的作用是其他學科、其他教學手段不可替代的,具有實踐性。從心理、生理的發(fā)展規(guī)律來看,具有獨特的創(chuàng)造意識。因為通過學習基礎知識,認識自然并進一步改造自然。

  學生從小能在自己不斷的實踐活動過程中,親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,逐步了解植物生長的特點,懂得科學種地給人們到來的益處。懂得只有通過自己雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值。

  三、主要活動內(nèi)容

  教師組織學生在校園內(nèi)的花池和試驗田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹等。在不同的時間及時對植物的生長過程進行觀察和記錄。

  四、活動年級

  xx小學五年級。

  五、活動目標

  1、使學生知道我們國家是個農(nóng)業(yè)大國,當農(nóng)民也要做一個有頭腦,懂科學會種地,種好地的農(nóng)民。

  2、通過綜合實踐活動,使學生從小參加勞動實踐,掌握勞動技能和科學的種植方法,做個學科學,懂科學,用科學的小農(nóng)民

  3、通過勞動實踐活動的開展,使學生進一步親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,種植各種植物,逐步了解植物生長的過程和特點。

  4、使學生懂得科學種田能給農(nóng)民帶來很多好處,提高生活質(zhì)量。

  5、培養(yǎng)學生從小熱愛勞動,積極參加勞動實踐活動,提高科學種地的意識。

  6、使學生懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值,懂得勞動最光榮。

  7、培養(yǎng)學生的小組合作意識,做好不同季節(jié)植物生長過程的記錄。

  8、在綜合實踐活動的過程中,讓學生體驗科學知識與生活的緊密聯(lián)系,并利用科學知識科學地指導種田。

  六、活動重點

  通過勞動實踐活動的開展,使學生進一步親近自然,與大自然接觸,與大地接觸,逐步了解植物生長的特點;掌握勞動技能和科學的種植方法,做個學科學,懂科學,用科學的小農(nóng)民;懂得科學種田能提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。

  七、活動難點

  培養(yǎng)學生從小熱愛勞動,懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值;懂得勞動最光榮。

  八、活動準備

  1、教師準備照相機,學生準備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。(記錄本記錄植物生長的過程)。

  2、教師要對學生進行課前動員,使學生積極參加勞動實踐,做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長、發(fā)育過程。

  九、活動時間安排

  每星期四下午綜合實踐活動課,記錄的時間要求可以采取不定時記錄。因為,植物生長的環(huán)境(地方)不同,生長的速度也不同,還受施肥、澆水時間等因素的影響。

  十、活動用具和場地安排

  活動用具包括照相機進行拍照,電腦進行收集相關數(shù)據(jù),長皮尺和鋼卷尺在學校進行實地測量,筆記本進行真實數(shù)據(jù)的記錄和計算等。

  場地安排包括學校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。

  十一、活動的不同階段

  1、準備階段;

  2、實施階段;

  3、總結與交流階段;

  4、展示學生記錄的植物生長過程和學生的勞動成果階段。

  十二、組織學生開展實踐活動的不同階段

  (一)準備階段:

  1、教師對學生進行課前動員。(學校為了使同學們從小懂得科學種植,給同學們提供一片實驗田和花池,根據(jù)自己的興趣、愛好,種上自己喜歡的花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓學生在學習之余參加了勞動實踐活動,在勞動中掌握科學種植的基本技能和方法又能美化學校的環(huán)境。

  2、通過課前動員激發(fā)學生的種植興趣。

  (二)實施階段:

  1、教師帶領學生平地,根據(jù)學生的興趣、愛好選自己喜歡植物的種子和實驗地。

  2、教師指導學生進行分組、選負責的組長。

  (1)按組分配任務。第一組,種玉米;第二組,種金娃娃萱草;第三組,種韭菜、蔥;(植物的生長過程記錄要詳細、全面)。

  (2)安排小組人員開始觀察、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負其責;

  (3)教師對學生要進行不定期觀察記錄的檢查和指導。

  (4)讓學生在勞動實踐活動過程中不斷的總結與交流科學種植的.小竅門。

  (5)教師要為學生及時提供農(nóng)用肥料、澆水用的工具等,為學生的勞動實踐活動提供及時的服務。請學生及時匯報自己負責種的花、草、蔬菜、玉米等的長勢情況,對植物進行了哪些方面的護理工作。如,除草、澆水、施肥等。

  十三、具體的指導內(nèi)容

  1、理論與實踐相結合,(教師為學生提供科學種植的書面材料進行講解,并在實踐中進行科學的指導。

  2、電腦查找科學種植技術的方法,要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)別對待,多請老農(nóng)進行指導,正確處理種植方面出現(xiàn)的有關問題。

  十四、選擇實踐方式

  教師指導,父母點拔與學生動手實踐相結合。

  十五、確定成果展示

  到了秋天,教師請學生把自己的勞動成果和小檔案一起展示給大家,讓大家和我們一起感受豐收的歡樂,感受到自己勞動成果獲得成功的喜悅。

  十六、具體內(nèi)容的指導

  1、根據(jù)學生的興趣愛好幫助學生選擇種植的植物。

  2、對學生的觀察記錄進行跟蹤指導。

  3、請學生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經(jīng)常拿出來相互進行交流,豐富自己的種植經(jīng)驗。

  4、秋天是個收獲的季節(jié),讓學生把自己種的植物種子收集起來,蓄根花的根用箱子保存起來,為明年的再次下種做好充分的準備。

  十七、活動組織后記

  小學綜合實踐活動這門開發(fā)課程,具有很強的生活實踐性。既能培養(yǎng)學生的興趣、愛好又能豐富學生的課余生活和提高學生的綜合素質(zhì);能根據(jù)學生個性發(fā)展的需要,開展各項活動,這也適應了社會發(fā)展的需求。每一個學生的個性發(fā)展都具有獨特性,綜合實踐活動為每個學生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實踐活動為學生參與探究提供了機會,使學生在實踐中,通過親自體驗,進行勞動、學習、積累豐富的直接經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終生學習的能力。

  綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然、社會和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體認識和體驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

勞動課教案2

  活動目的:

  通過慰問計生辦工作人員,為了表示對衛(wèi)生院工作人員平時對我園衛(wèi)生保健工作的支持,每年對我園學生進行免費體檢,慰問環(huán)衛(wèi)工人,為了表示對環(huán)衛(wèi)工每天及時清理校園及街道的垃圾對他們的辛苦付出表示感謝,讓孩子們從小懂得感恩和付出。

  了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生,增強自我保護的`意識。

  讓學生了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。

  活動時間:

  20xx年4月27日

  活動地點:

  參加對象:

  xx校園中班小朋友及六名老師

  活動內(nèi)容:

  送鮮花和禮物

  活動準備:

  1、購買康乃馨鮮花

  2、毛巾、香皂、水杯。

  3、老師給獻愛心的孩子穿園服及帽子。

  注意事項:

  1、在來回行程中,能遵守紀律,不得出現(xiàn)打鬧雜亂現(xiàn)象。

  2、不亂扔垃圾

  人員安排:

  1、園長負責總指揮

  2、各班老師負責孩子的安全。

  3、鄭老師負責照相留資料。

  4、王老師負責發(fā)視頻到校園朋友圈做宣傳。

  教學反思:

  五一國際勞動節(jié)是春天一個比較重要的節(jié)日,通過開展這一活動,讓學生知道5月1日是勞動節(jié),知道勞動是光榮的,從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

勞動課教案3

  活動目標:

  1、學生產(chǎn)生愛勞動的愿望。

  2、了解各行各業(yè)人們的勞動,并體驗勞動是件辛苦又快樂的事情。

  3、知道五月一日式國際勞動節(jié),是所有勞動人民的節(jié)日。

  重點:

  知道五一勞動節(jié)的含義。

  難點:

  體驗勞動是件快樂又辛苦的事情。

  活動準備:

  各行各業(yè)的圖片,音樂《勞動最光榮》、多媒體課件

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、欣賞歌曲《勞動最光榮》,引發(fā)學生活動的興趣。

  “今天老師請你們聽一首歌曲,你們聽聽里面講了什么事?”

  二、基本部分:

  1、通過歌曲介紹“五一勞動節(jié)”,“這首歌曲是說小蜜蜂愛勞動,為人們采花蜜,人們都喜歡他,我們也愛勞動,過幾天就是一個節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎?”

  2、教師出示五月一日的日歷,引導學生觀察。

  “你會讀這個日期嗎?為什么這個字是紅色的?它是什么節(jié)日?是誰的節(jié)日?”

  3、觀看課件,認識勞動人民,說一說身邊的'勞動者。

  “他們是誰?他們都是干什么的?他們?yōu)槭裁锤蛇@個?誰是最大的受益人?你還知道哪些勞動者?”

  “你什么有勞動者嗎?他們是誰?他們都做了什么事?”

  “他們是如何勞動的?你的父母是做什么工作的?”

  4、學生討論,幫助學生進一步理解勞動是件辛苦又快樂的事情。

  “理發(fā)店的叔叔阿姨在干什么?沒有他們會怎么辦?他們每天勞動累嗎?”

  “既然累為什么還要做?你覺得他們的心情怎么樣?為什么?”

  “你做過勞動者嗎?做過什么事情?心情怎么?為什么?”

  “勞動者那么辛苦,我們要怎么對待他們?”

  三、結束部分:

  1、帶領學生在班級內(nèi)參加勞動,進一步勞動的快樂。

  “平時都是保育員阿姨幫助我們,今天讓我們也來幫助他們吧!”

  2、教師小結,活動結束。

勞動課教案4

  一、教學目標

  1、了解木加工技術變化和發(fā)展的過程,理解技術革新的意義。

  2、認識、了解常見的木工工具,學習、掌握一些簡單的木工工具的`使用方法。

  3、學會基本的木料截取與連接的方法。

  二、教學準備

  教師:木工工具若干,有關木工技術的錄像,圖片或資料。

  學生:小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等,有關木工技術的信息資料。

  三、活動過程

  1、出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關于木工技術的資料。

  如:魯班的故事。

  教師介紹一些木工工具的使用與注意點。

  ①小鋼鋸的調(diào)整使用。

 、卺斿N的使用。

 、燮鹱拥氖褂谩

  2、介紹木材的特點和用途。

 、匍

 、谂萃

  ③水曲柳

 、芩

  ⑤香樟。

  3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點,練習使用各種勞動工具。

  注意點介紹:

 、俟ぞ呤褂谩

 、诩o律。

 、酃ぞ邤[放。

 、芸臻g。

  4、組織學生進行對邊角料的截取和連接。

  學生操作。

  教師從旁指導。

勞動課教案5

  教學目標:

  1、使學生在具體活動中體驗分類標準的多樣性,根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法。

  2、初步使學生養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。

  教學重點:

  怎樣把學習用品有條理地裝進書包。

  教學難點:

  按類整理,課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序。

  教學準備:

  書包、課本。

  教學時間:

  1課時

  教學過程:

  一、導入新課

  同學們都喜歡猜謎語,下面我說一個謎語,大家聽好,考慮好了再舉手回答謎底。

  身體短來耳朵長,各種知識肚中裝。上學我要把它背,放學我要它幫忙。

  書包是同學們離不開的物品,我們要把各種文具、作業(yè)、練習本、書本等裝入書包,然后背著書包進入學校學習,放學時,又要把學習用品裝入書包,背著它回家去。怎樣把學習用品有條理地裝進書包,怎樣用正確的姿勢背書包,正是這節(jié)課要學習的內(nèi)容。

  二、講授新課:裝書包

  1、整理分類。

  我們使用的學習用品較多,有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類,一類是作業(yè)本、練習本類,還有一類是文具類,如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理,課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序,語文課時多,放在最上面,其次是數(shù)學,依次是思想品德、自然、音樂、美術、體育、社會、勞動。要讓學生記住這一順序,以便取放。作業(yè)本、練習本也要按照科類或按課上使用課下使用分,文具要裝入文具盒內(nèi),讓學生練習,同桌檢查。

  2、裝書包。

  所有的學習用品整理分類后,即可裝書包,要先裝課本類,再裝練習本類,最后裝文具類。裝好后,同桌要互相檢查一下,然后,老師訓練學生熟練地取出、裝入某種學習用品。反復練習幾遍。書包整理好后,要放在桌洞里或桌旁,如果在家里,可以放在自己的'寫字臺上或掛在適當?shù)牡胤健?/p>

  三、講授背書包

  1、認識不同樣式的書包:單肩式、雙肩式、手提式。目前,使用最多的是雙肩式書包。

  2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上,書包順勢垂掛在左腰或右腰下;也可以將書包帶子套過頭,帶子掛在左肩,書包垂掛在身體右側。需要注意的是,無論哪種背法,都要將書包帶子的長短調(diào)整好,而且左右肩輪換使用。

  3、可簡單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。

  四、練習背書包?砂葱£牱纸M,讓學生背起書包,在教室里走一走。

  五、小結。

勞動課教案6

  一、指導思想

  通過這門課的教學和勞動實際,提高學生對勞動意義的認識逐步培養(yǎng)并掌握一些簡單的勞動知識和技能,提高學生的素質(zhì),適應現(xiàn)代化生產(chǎn)和生活的需要具有十分重要的意義。勞動教育是小學教育的一個主要組成部分,向小學生實施勞動教育的主要途徑是勞動課,勞動課的教學方式靈活多樣,生動活潑,寓教于樂,做到知識性,教育性和趣味性有機結合起來。

  二、基本情況分析:

  新學期開始,我擔任一年級的勞動教學工作,班里學習氣氛比較濃,形成了良好的班風和學風。大多數(shù)學生活潑好動,思維活躍善于思考,喜歡上勞動課,愿意上勞動課,勞動課的教學方式靈活多樣,生動活潑,寓教于樂,做到知識性,教育性和趣味性有機結合起來。但也有個別學生思想意識落后,重視語文和數(shù)學的學習,認為勞動是小學科,而輕視它,不注重對這門課的學習,為了總結經(jīng)驗更好的完成下學期的教學任務,本學期,我嚴格按照學期初制定的教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、在課堂上總是以學生為主體,把自己放在導游人的位置。而且注意面向全體,因材施教,充分挖掘?qū)W生的'素質(zhì)。本學期我特別注重對差生的轉化和輔導,

  三、教學分析

  小學勞動課是一門實踐性很強的課程,以實際為主。小學勞動課的教學內(nèi)容包括自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動等多方面的內(nèi)容,通過這門課的教學和勞動實際,提高學生對勞動意義的認識逐步培養(yǎng)并掌握一些簡單的勞動知識和技能,提高學生的素質(zhì),適應現(xiàn)代化生產(chǎn)和生活的需要具有十分重要的意義。勞動教育是小學教育的一個主要組成部分,向小學生實施勞動教育的主要途徑是勞動課,勞動課的教學方式靈活多樣,生動活潑,寓教于樂,做到知識性,教育性和趣味性有機結合起來。

  要樹立小學生中具有良好勞動習慣的典型,宣傳他們的事跡,熱情地予以表彰,讓榜樣帶動小學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。二是教師要言傳身教,以身作則,成為學生學習的楷模。教師的行為對學生實際上是一種無聲的影響,其力量比有聲的說教不知要大多少倍。因此,就要求教師自身首先要有良好的勞動習慣,以收到讓學生耳濡目染,近朱者赤的效果。

  四、教學措施

  通過教師示范操作和學生模仿練習,從中學會技能、技巧,是勞動教學的一種主要方法,這種方法雖然是一種古老的教學方法,但是非常使用于小學勞動課的多數(shù)勞動項目,符合小學生年齡特點,但運用示范操作應注意以下幾點:

  1、課前要準備好所需要的全部工具材料,了解學生已有的知識和技能水平,以便指導學生。

  2、操作過程的動作必須正確、規(guī)范,以便讓學生觀察模仿,學會獨立操作。

  3、示范操作動作要慢,步驟要清楚,以便學生理解記憶和模仿。

  教師準備得充分才能上好課,如教學制作儲蓄盒,講制作的幾個步驟,教師要先示范制作過程和講清每一步的要領,學生進行操作,同時教師巡回指導,在課堂上凡是自己能會的不教,凡是學生自己能做的不做,培養(yǎng)學生制作能力。

  五、教學重難點

  1、評價勞動態(tài)度,重點看學生在勞動過程中認真細致程度,是否嚴格按要求操作和勞動質(zhì)量。

  2、評價勞動成果,注重勞動成果的評價

  六、教學進度安排

  一、自己的事情自己做——系鞋帶

  在校園里經(jīng)?吹接行┩瑢W甚至是中高年級同學鞋帶松了,但孩子不會系鞋帶,要么拖著往前走,要么請別人幫忙。面對這一現(xiàn)象,我覺得在一年級教會孩子系鞋帶不僅是教給他們一種勞動技能,更是讓他們掌握了一種生活技能。

  1.學習,看視頻,聽兒歌

  小鞋帶,手中拿,

  一左一右先交叉。

  一根彎腰鉆過門,

  兩手拉住系緊它,

  折成兩只小耳朵,

  再交叉,鉆下門,

  開出一朵蝴蝶花。

  2.實操,邊讀兒歌邊操作

  3.檢測

 、俜艑W回到家后,用學會的方法幫家人系鞋帶,并拍照片發(fā)班級群。

 、谠碌讜M織全班同學系鞋帶大賽,在規(guī)定的時間內(nèi)看誰系得又快又緊。并評出“自己的事情自己做勞動小能手”。

  二、校內(nèi)的事情積極做——擦課桌

  我們教育學生要愛護桌椅,那愛護桌椅最基本要求就是保持桌椅干凈,整潔。所以教會學生擦課桌顯得尤為重要。

  第一步:洗抹布

  工作前,洗個澡,按摩揉搓好舒服。拎起角,折一折,握緊兩頭反向擰,水滴聽話不亂流。

  第二步:擦桌子

  一折二,二折四,巴掌大,剛合適。

  擦桌子,有順序,擦臟一面,翻一面。

  第三步:清洗抹布

  監(jiān)測:同學們每天都要洗臉,洗干凈啦才會舒服漂亮。桌椅每天也需要洗臉,每天下午自由活動時間,請同學們把自己的桌子擦干凈。

  三、家里的事情主動做——洗碗

  洗碗,雖然只是一個小小的舉動,但也讓孩子們感受到了勞動的不易,更讓大家體會到父母為家庭的付出。

  第一步:收拾碗筷,放進洗碗池。

  第二步:在洗碗布上擠上洗潔精,把每一個碗的里里外外都擦一遍。

  第三步:用清水把泡沫沖洗干凈。

  第四步:把碗放回原位。

  監(jiān)測:每天晚飯后主動洗碗,并將視頻發(fā)在班級群內(nèi)。

  第四項:校外的事情熱心做——垃圾分類投放

  垃圾分類是處理垃圾公害的最佳解決方法和最佳的出路。進行垃圾分類已經(jīng)成為一個國家發(fā)展的必然路徑。垃圾分類能夠使得民眾學會節(jié)約資源、利用資源,養(yǎng)成良好的生活習慣,提高個人最終的素質(zhì)素養(yǎng)。一個人能夠養(yǎng)成良好的垃圾分類習慣,那么他也就會關注環(huán)境保護問題,在生活中注意資源的珍貴性,養(yǎng)成節(jié)約資源的習慣。

  1.垃圾可分為:可回收垃圾、不可回收垃圾。

  2.認識可回收和不可回收的圖標。

  3.知道哪些是可回收的,哪些是不可回收的垃圾,并能按類投放。

  我們不僅要教學生學會勞動,還要教會他們把勞動當成一種習慣,感受到勞動的快樂,喜歡上勞動。主動參與到勞動中來,這樣他們才會獲得勞動帶給他們的快樂。

  總之,勞動是學生學習的工具,是我們實施素質(zhì)教育的手段,一切知識起源于勞動。讓我們從小重視對學生勞動技能的培養(yǎng),讓我們的學生在勞動中健康快樂成長吧!

勞動課教案7

  第一單元家居衛(wèi)生

  第1課梳洗

  教學目標

  1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義,從而重視儀容美觀、整潔,并逐步養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習慣。

  2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法,學會梳頭、洗頭和洗澡。

  課前準備:

  每組臉盆一個,盛水的水桶一個,裝廢水的水桶一個,毛巾兩條,洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,棉花少許。

  教學過程

  1、創(chuàng)設情景明確要求

 。1)講述頭發(fā)的作用:人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物,如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中,頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物,甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西,不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此,我們必須勤洗頭,保持清潔,使儀容整潔。

 。2)學生自主閱讀教材2至6頁。

  2、引導示范動手實踐

 。1)指導洗頭的方法。找一位同學現(xiàn)場示范洗頭,邊操作邊講解,讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。

  洗頭過程:(邊講解邊適當板書。)

  第一步:淋濕涂洗發(fā)劑。

  第二步:揉搓漂洗。注意不要用力過猛,以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺得頭發(fā)還是比較臟,可凃些洗發(fā)液重洗一次。

  第三步:用水沖洗。用溫水沖洗干凈,直到?jīng)_洗過的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。

  第四步:抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

  第五步:梳理頭發(fā)。梳頭時,要從發(fā)根數(shù)道發(fā)稍,理順后再梳成一定的式樣。

 。2)指導洗澡的方法。通過閱讀討論,明確洗澡的方法步驟。

  第一步,淋濕。

  第二步,凃沐浴液或浴皂。

  第三步,全身擦搓。

  第四步,沖洗干凈,換上干凈的衣褲。

 。3)分組練習洗頭,組員互相幫助,教師相機進行指導。

  3、展示評比交流收獲

 。1)寫一寫:我的主要收獲,并與同桌交流分享。

  (2)評一評:從活動準備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。

  (3)請洗得最干凈的同學說說收獲或體會。

  4、拓展延伸實踐創(chuàng)新

 。1)全班討論:頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔,給人的印象怎么樣?

  (2)回家后在自家的洗澡間(衛(wèi)生間)內(nèi)按洗澡的方法步驟洗一次澡,比一比,誰洗的干凈整潔。

  教學反思:

  第2課拖地板

  教學目標

  1、認識擦地板的作用,教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。

  2、學會正確用運常用工具去擦地板。

  課前準備

  每組準備拖把一把,抹地布一條,水桶一個。洗衣粉少許。

  教學過程

  1、創(chuàng)設情景明確要求

 。1)表揚在家在校經(jīng)常參加擦地板活動等各種勞動的學生。提問學生擦地板的作用?你會拖地板嗎?

 。2)學生自主閱讀教材9至12頁。

  2、引導示范動手實踐

  (1)教師講解和直觀示范相結合,讓學生明確并掌握擦地板的`每一個步驟的道理和操作方法。

  擦地板過程:

  第一步:打掃地面,整理桌凳物品

  第二步:浸泡拖把。

  第三步;有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄,身體向前微傾,量比均勻用力來回移動拖把,從一個角落開始,一邊拖一邊往后退,一般要拖兩次。

  第四步:整理桌凳,晾曬拖把。將拖把清洗干凈,擰干,掛在通風的地方晾曬,等地板干了,再把移動的物品放回原處。

 。2)實踐練習。按各組分定的區(qū)域?qū)W習擦洗地板。

  溫馨提示:

  a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。

  b、拖把、抹布要勤洗,水臟了要及時更換,最后要換上一桶清水,把地板重新擦洗一次。

  3、展示評比交流收獲

  (1)寫一寫:我的主要收獲,并與同桌交流分享。

 。2)評一評:從活動準備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進行小組自評。

  (3)請拖得最干凈的小組說說收獲或體會。

  4、拓展延伸實踐創(chuàng)新

 。1)小結:積極參加家里和學校的擦地板活動不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生,營造良好的學習生活氛圍,而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,培養(yǎng)嫻熟的勞動技能。

 。2)回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務勞動。

勞動課教案8

  教學目標:

  1、知識目標:

  1)知道七巧板、十五巧板的來歷,了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜愛,是老少皆宜的好玩具。

  2)認識幾種常見的平面幾何圖形,用它們可以拼接成許多復雜有趣的圖形。

  2、能力目標:

  1)比較熟練地使用紙工工具。

  2)能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡單的人物或自然現(xiàn)象。

  3)提高學生的創(chuàng)造力、想像力和動手操作能力。

  3、情感目標:

  1)通過了解七巧板、十五巧板的歷史,激發(fā)學生的民族自豪感。

  2)在小組學習中,培養(yǎng)學生的團隊合作業(yè)精神。教學重難點:

  1、制作十五巧板。

  2、用十五巧板拼接圖形。教學準備:

  1.教師準備:投影儀、十五巧板示范作品

  2.學生準備:直尺、剪刀、膠水、和勞動制作材料02號,另備方形或圓形紙板。教學過程:

  一、激發(fā)興趣。

  1、為激發(fā)學生制作十五巧板的興趣,可以先從學生比較熟悉的七巧板、寶高拼裝玩具等人手。讓學生說一說七巧板等,進而引導學生了解十五巧板。

  2、講故事:七巧板的故事

  宋朝有個叫黃伯思的人,對幾何圖形很有研究。他熱情好客,發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾"一一請客吃飯的桌子。后來有人把它改進為7張桌組成的宴幾,可以根據(jù)吃飯人.數(shù)的不同,把桌子拼成不同的形狀,比如3人則拼成三角形一人則拼成四方形,6人則拼成六邊形這樣用餐時人人方便,氣氛很好。后來,有人把宴幾改變?yōu)槠邏K板,用它拼圖,演變成一種玩具。

  因為它十分巧妙好玩。所以人們叫它“七巧板”。到了明末清初,皇宮中的人經(jīng)常用它來慶賀節(jié)日和娛樂。拼成各種吉祥圖案和文字,故宮博物院至今還保存著當時的七巧板呢!l8世紀,七巧板傳到國外,立刻引起外國人極大的`興趣,有些外國人通宵達.地玩它.并叫它“唐圖”,意思是“來自中國的拼圖"。由于這種玩具簡單到可以由小孩子自己用厚紙板制作,而玩起來的無窮趣味足以使成人為之著迷。所以流傳極廣。在此同時,不少七巧板的玩家還編寫專著,公布自己的拼圖成果,現(xiàn)在英國劍橋大學圖書館里,就有《七巧新譜》藏本。相傳拿破侖在流放生活中,也曾以拼合七巧板作為消遣。20xx年8月20日至28日在中國舉辦了國際數(shù)學家大會,會上:展出了七巧板、魯班鎖、九連環(huán)等古典游戲。清代童葉庚對古代七巧板和蝶幾形圖進行研究后,產(chǎn)生¨環(huán)規(guī)為圓,合矩成方·千變?nèi)f化,十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智圖。

  二、制作十五巧板。

  1、介紹制作過程:

  首先沿最外圍的剪切線剪下兩塊相連的大正方形,劃山線,將它們相對粘貼(圖案在外),再按照圖剪切出大小三角形4塊,梯形2塊,平行四邊形1塊,半圓形2塊,折尺形2塊,不規(guī)則圖形4塊。

  2、投影儀下老師演示制作過程,學生仔細觀察。

  3、學生自己制作,可小組互助。

  三、運用十五巧板拼圖,開展活動:

 。1)獨立拼圖,然后在組內(nèi)與同學交流,介紹自己所拼的圖形。

 。2)以小組為單位,大家在一起拼,發(fā)揮每個組員的聰明才智,培養(yǎng)團隊合作精神。

 。3)拼圖后。上臺展示自己的作品,向老師、同學們說明所拼圖形的意義。

  四、板書設計:

  十五巧板

  大小三角形4塊梯形2塊,平行四邊形1塊,半圓形2塊,折尺形2塊,不規(guī)則圖形4塊。

勞動課教案9

  活動名稱:

  向節(jié)日里不休息,辛勤勞動的人們問好。

  活動目標:

  1、學生在家長的幫助支持下大膽、自然地向成人問好,向人們表達節(jié)日的祝賀。

  2、學生在父母的幫助下學會關注四周的的人和事。

  3、通過討論,激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。

  4、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生,增強自我保護的意識。

  活動過程:

  1、學生在老師的幫助下在校園制作好慰問禮物和心意卡。

  2、節(jié)日父母帶孩子外出的時候,幫助孩子發(fā)現(xiàn)在節(jié)日里正在工作的人。

  3、學生將自己的慰問禮物送給節(jié)日里正在工作的.人,請接受禮物的人填好心意卡交給孩子。(家長根據(jù)自己孩子的特點可以幫助孩子一起送,也可以讓孩子自己主動去送,這個環(huán)節(jié)是對孩子的一個挑戰(zhàn))

  4、節(jié)日過后,孩子將心意卡帶到校園。大家互相交流自己向誰慰問了,是自己主動完成慰問任務的、還是父母幫助完成。

勞動課教案10

  一、活動目的

  1、讓學生明白勤勞是我們中華民族的美德,使學生認識到?jīng)]有勞動,人類就無法生存,社會就不能發(fā)展的道理,幫忙學生樹立“勞動最光榮”的觀念。使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德,從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣。

  2、培養(yǎng)學生獨立生活的本事,并掌握一些最基本的知識和技能。

  3、使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩,減輕父母的負擔,增強勞動觀念。

  二、活動過程

  (一)導言

  師:同學們,這節(jié)主題班會課,我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手。

  (二)質(zhì)疑

  1、你們在家里做家務嗎?經(jīng)常做嗎?

  2、能夠做哪些力所能及的家務勞動?

  請舉例說明。

  (三)講故事

  故事一:

  星期天,小華在家里幫忙媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的'玻璃都擦完了,心里異常高興,可是媽媽看見了,卻責怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學習搞好就行了”。

  討論:

  1、小華和媽媽的做法對嗎?

  2、不對的地方應怎樣做?

  故事二:

  奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學回來了,就喊:“奶奶,我渴了,快給我拿飲料!蹦棠腾s緊說:“好好好,我立刻給你拿去”。

  討論:

  小剛的做法對嗎?他錯在哪里,他該怎樣做?

  (四)確定

  1、五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。

  2、媽媽不在家,小紅自我做飯。

  3、劉麗高興時,就幫媽媽做家務,不高興時,就不做。

  4、宋佳在班級愛勞動,在家就不干了。

  經(jīng)過剛才的學習,你有什么感受?

  (五)學生齊讀關于愛勞動的名言警句與童謠(附件)

  (六)班長要求全班同學要做到:

  1、會穿衣服和系鞋帶;

  2、自我會系紅領巾和洗紅領巾;

  3、會自我整理床鋪和書包;

  4、會自我洗腳、梳頭;

  5、會疊衣服和摘菜;

  6、堅持每一天做一件家務。

  (七)競賽

  整理書包比賽

  三句半《我們愛勞動》

  獨生子女是個寶,勞動觀點最重要,培養(yǎng)勞動好習慣,不能嬌!

  我在家里學做飯,烙餅煎魚炒雞蛋,炒肉不咸也不淡,能干!

  自我鍛煉洗衣服,洗衣機一開嗚嗚嗚,干凈衣服穿身上,舒服!

  自我的事情自我做,團體勞動不怕多,家長教師都高興,不錯!

  愛勞動《拍手歌》

  你拍一,我拍一,熱愛勞動莫忘記。

  你拍二,我拍二,自我的事兒自我做。

  你拍三,我拍三,不會的事學著它。

  你拍四,我拍四,服務他人牢牢記。

  你拍五,我拍五,團結友愛講互助。

  你拍六,我拍六,我們勞動最美麗。

勞動課教案11

  一、指導思想

  勞動與技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分,是國家制定性學習領域,是一門綜合性強,與學生生活實際、當?shù)厣a(chǎn)實際和社會實際緊密聯(lián)系,以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與技術課,對于貫徹落實國家教育方針,推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實踐能力,具有十分重要的意義。

  二、學情分析

  三年級的學生對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能,已經(jīng)熟悉,也能夠完全的看懂一些紙工的符號。本學期,在二年級學習的基礎上,繼續(xù)學習紙工更深一層次的學習。除了紙工知識的學習,本學期,還涉及到陶藝知識和縫紉知識的學習,都是兩個比較新的知識點,所以本學期的學習也存在一定的挑戰(zhàn),但只要用心的教,用心的學,相信在本學期的勞技教學中,在學生的動手操作方面,在學生的想象力方面,在學生的創(chuàng)新能力方面,一定會有提高。

  三、具體目標

  (1)親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力;

  (2)考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

  (3)逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

  (4)激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的`正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。

  (5)堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。

  (6)以融合的方式設計與實施綜合實踐活動,實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。

  (7)以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。

  (8)鼓勵并支持學生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源,加強學校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

  (9)采用彈性課時集中使用與分散使用相結合。

  四、具體措施

  教師方面

  1、端正教育思想,更新教育觀念,樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質(zhì)量觀;

  2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動,經(jīng)常性的開展聽課、評課活動,主動與其他任課教師交換意見;

  3、不斷加強學科性學習以及教學研究,提高自己的自身文化素質(zhì)。

  4、轉變教學觀念,遵循教育規(guī)律,探索教育、教學改革新方法,新路子,開拓創(chuàng)新,不斷進取,努力培養(yǎng)學生的勞動能力以及勞技技能。

  5、認真?zhèn)湔n、寫教案、研究課,根據(jù)學生學習情況對學生進行必要的調(diào)整,出色完成教學任務;

  6、熱愛每一個學生,尊重每一個學生,關心每一個學生,要求學生做到的,教師首先做到,對學生循循善誘。

  學生方面

  1、有明確的奮斗目標,有強烈的求知欲望,有濃厚的學習興趣;

  2、尊敬老師的辛勤勞動,聽從老師的正確教導,認真完成老師布置的勞技操作任務。

  3、認真聽講,積極動腦,思維準確,大膽發(fā)言,不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。

  4、養(yǎng)成良好的學習習慣,包括課前準備好上課所必須的材料,課后,把上課的知識點延伸到生活中,懂得知識的回歸生活。

  5、積極參加學科學習實踐活動,培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力;

  6、建立學習型組織,師生之間、同學之間廣泛交流,加強研究,相互補充,形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚。

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