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放牛歌教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的放牛歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
放牛歌教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
2、 通過(guò)教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。
3、 通過(guò)為歌曲伴奏的`過(guò)程中學(xué)習(xí)使用自制打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)練習(xí)：
1． 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2． 音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習(xí)：
1． 小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)，教師介紹自制打擊樂(lè)器的演奏方法與姿勢(shì)，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）
2． 欣賞童聲合唱《放牛歌》
1） 初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。
2） 談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；
3） 自由活動(dòng)：隨《放牛歌》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3． 歌曲學(xué)習(xí)：
1） 教師范唱歌曲。
2） 學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（注意間奏、學(xué)會(huì)看反復(fù)跳躍記號(hào)）
3） 通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用）
4． 通過(guò)自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、課堂小結(jié)：
鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。
放牛歌教案2
教學(xué)目標(biāo)：
準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《放牛歌》，并試著在歌曲間奏中加入打擊樂(lè)器的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快，讓學(xué)生感受可愛(ài)而有趣的牧童形象、
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《放牛歌》。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用在歌曲間奏中加入打擊樂(lè)器的伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、雙響筒、三角鐵、電子琴
教學(xué)過(guò)程：
師生問(wèn)好
出示課件，導(dǎo)入新課：
引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上都有些什么，引入新課——“同學(xué)們，今天老師就來(lái)教大家一首表現(xiàn)放牛孩子的歌，名字就叫《放牛歌》。”
新課教學(xué)：
演唱歌曲《放牛歌》。
1、聽(tīng)歌曲范唱，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的所表達(dá)情緒。（歡快、活潑、高興的）
2、教師按節(jié)奏問(wèn)歌詞：
X x |x x x|
�。◣煟┑褍涸鯓哟�
x x | x x x|
�。ㄉ┑褍河朴拼�
x x | x x x|
�。◣煟┰苾涸鯓语w
x x | x x x|
�。ㄉ┰苾狠p輕飛
3、出示節(jié)奏：(1) ×× ××｜×× ×｜
要求：A讓學(xué)生自己練習(xí)；B分別按老師的要求拍手，拍手時(shí)，身體左右擺動(dòng)。
4、初學(xué)歌曲。師生接龍唱這首歌2—3遍，教師唱歌曲旋律，學(xué)生在拍好間奏節(jié)奏的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲旋律。
�。◣煟骸暗褍河朴拼担保ㄉ骸痢� ××｜×× ×｜
�。◣煟骸霸苾狠p輕飛，”（生）：×× ××｜×× ×｜
�。◣煟骸膀T著牛兒趟著水，”（生）：×× ×｜
�。◣煟骸摆s著夕陽(yáng)把家回，把家回�！�
要求：學(xué)生按節(jié)奏練習(xí)的要求與老師合作，動(dòng)作整齊、熟練后，師生互換，即學(xué)生唱歌，老師拍手。教師注意隨時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方。
5、能完整唱歌曲。
�。�1）邊讀下面的兒歌邊出示反復(fù)記號(hào)‖：:‖，讓學(xué)生知道反復(fù)記號(hào)的用法，知道這首歌應(yīng)唱兩遍。
“兩個(gè)士兵兩頭站，瞪著眼睛互相看，
要問(wèn)他有啥作用，回頭再去唱一遍。”
（2）要求學(xué)生找出書(shū)中標(biāo)記的反復(fù)記號(hào)，提問(wèn)：“同學(xué)們，這首歌要唱幾遍呀？（兩遍）”
（3）學(xué)生注意傾聽(tīng)老師演唱的第二遍結(jié)尾，提問(wèn)：“第二遍的結(jié)尾和第一遍的結(jié)尾有什么不同？”（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：第一遍的結(jié)尾音低，第二遍的結(jié)尾音高。）跟隨老師唱一唱，區(qū)分兩遍結(jié)尾的不同。
（3）“同學(xué)們，你能完整的演唱這首歌嗎嗎？”（交給學(xué)生，老師退出）學(xué)生完整演唱這首歌2-3遍直至熟練。
表現(xiàn)歌曲
1、出示打擊樂(lè)器雙響筒：“今天老師給大家?guī)?lái)了新的打擊樂(lè)器——雙響筒”。
�。�1）給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹雙響筒的.材質(zhì)，形狀，再讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)所發(fā)出聲音的特點(diǎn)等。
�。�2）讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)雙響筒兩個(gè)筒聲音有什么不同（有高低之分）。
（3）演奏方法介紹：舉起左手，手心向內(nèi)做八字，拇指短，在左代表低音筒；食指長(zhǎng)，在右代表高音筒。拿到雙響筒，先聽(tīng)聲音的高低，將低音筒轉(zhuǎn)至左邊，高音筒放在右邊。
（4）學(xué)生用手做模擬練習(xí)，老師有規(guī)律的、有節(jié)奏地說(shuō)“左、右”“高、低”學(xué)生跟隨做相應(yīng)的動(dòng)作至熟練。
2、用打擊樂(lè)器為歌曲《放牛歌》伴奏。
�。�1）學(xué)生演唱歌曲《放牛歌》，老師按“左左右右左左右”敲擊雙響筒為歌曲伴奏，，學(xué)生跟隨老師用手勢(shì)模擬敲擊。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演奏雙響筒。
�。�3）請(qǐng)同學(xué)們選一些長(zhǎng)音樂(lè)器參加伴奏（如三角鐵或碰鐘）討論：長(zhǎng)音樂(lè)器不宜頻繁敲擊，一句敲擊一下即可，再選一些同學(xué)上臺(tái)演奏三角鐵或碰鐘。
�。�4）那些同學(xué)還想表演這首歌曲呢？（可將剩余的同學(xué)分為兩組，一組唱歌，一組表演）
�。�5）小結(jié)：表現(xiàn)歌曲的方法多種多樣，同學(xué)們，你能用幾樣來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？
課堂小結(jié)：
“今天，我們學(xué)唱了歌曲《放牛歌》，回家后用各種表演方法唱給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？下課！”
資源文件列表：
放牛歌教案3
教學(xué)內(nèi)容：《放牛歌》
教學(xué)目標(biāo)
1. 啟發(fā)學(xué)生帶者愉悅的的心情演唱活潑歡快的歌曲《放牛歌》
2. 通過(guò)樂(lè)器伴奏、演唱、舞蹈等形式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
3. 認(rèn)識(shí)鼓、镲，學(xué)會(huì)其敲擊方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
用愉悅的的心情演唱活潑歡快的歌曲《放牛歌》
樂(lè)曲的最后兩句
教材分析：
《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過(guò)門(mén)作為樂(lè)句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽(tīng)起來(lái)還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面前。
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、激情引趣：
師：放錄音講故事
問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)先敲門(mén)的？
生：聽(tīng)故事后回答
兔媽媽先敲門(mén)，小兔后敲門(mén)。
師：出示兔媽媽圖 xx xx
出示小兔圖xxxxxo
生：學(xué)生模仿敲門(mén)動(dòng)作
生：學(xué)生自己創(chuàng)編敲門(mén)的新動(dòng)作。
師：彈琴敲門(mén)。
生：學(xué)生用動(dòng)作伴奏。
(通過(guò)講故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用敲門(mén)聲學(xué)節(jié)奏符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。)
二、熟悉歌曲旋律：
過(guò)渡：你們編的動(dòng)作美極了，兔媽媽送給你們一首好聽(tīng)的`音樂(lè)，你們聽(tīng)：放錄音《放牛歌》
1.找出敲門(mén)聲，用手指表示。
2.學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用自編的敲門(mén)動(dòng)作伴奏。
(重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中聽(tīng)辯節(jié)奏。)
三、學(xué)唱歌詞。
過(guò)渡：這么好聽(tīng)的音樂(lè)唱的是什么呢？
1.聽(tīng)教師演唱。
2.學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容。
3.教師按節(jié)奏問(wèn)歌詞：
x x |x xx|
�。◣煟┰� 兒怎樣飛
x x |x xx|
�。ㄉ� 云 兒輕輕飛
x x |x xx|
�。◣煟� 笛 兒怎樣吹
x x |x xx|
（生) 笛 兒 悠悠 吹
4.學(xué)生完整地隨音樂(lè)說(shuō)歌詞。
( 鼓勵(lì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造，為學(xué)生提供音樂(lè)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，展示自己的創(chuàng)造才華。)
四、學(xué)唱歌曲：
過(guò)渡：同學(xué)們真聰明，不僅節(jié)奏說(shuō)的準(zhǔn)確，編的詞也非常棒，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣唱的？教師播放錄音：《放牛歌》
1.聽(tīng)錄音演唱學(xué)生心里默唱歌曲。
2.隨琴學(xué)唱歌曲結(jié)束句與第一段結(jié)尾的不同。
3.輕聲唱全曲
4.有感情的演唱歌曲。
(面向全體學(xué)生，重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在親身體驗(yàn)、感受中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。)
五、表現(xiàn)歌曲。
1.教師出示鼓、镲。
2.請(qǐng)學(xué)生想像怎樣演奏。
3.學(xué)生展示自己的演奏方法。
4.教師鼓勵(lì)學(xué)生的想象，并演示正確的演奏方法。
5.鼓勵(lì)學(xué)生用鼓、镲為歌曲伴奏。
6.學(xué)生有唱、有奏。
7.教師評(píng)價(jià),小結(jié)
六、隨音樂(lè)走出教室
放牛歌教案4
教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)5261學(xué)生用高亢、4102嘹亮的歌聲唱出山歌風(fēng)格的民1653歌。
2、學(xué)習(xí)la do re及八分音符時(shí)值。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：曲調(diào)回答。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好歌
二、復(fù)習(xí)《草原上》
邊唱邊表演
師：通過(guò)唱這首優(yōu)美抒情的歌曲，我們仿佛來(lái)到了遼闊的草原上，下面老師請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲情緒是怎樣的？它唱的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
三、新歌教學(xué)：
1、初聽(tīng)范唱
聽(tīng)后學(xué)生回答。
2、師：你能用動(dòng)作表達(dá)一下嗎？
生：隨音樂(lè)一起做放牛、趕牛、撿柴的動(dòng)作。
師：和你的好朋友一起表演吧。
師生一起表演。
3、師：你們可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）
揭題：今天我們就來(lái)唱一唱四川兒歌《放牛山歌》
4、找出不認(rèn)識(shí)的字進(jìn)行識(shí)字教學(xué)
齊讀歌詞
5、跟著范唱輕唱歌詞
師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？
你還有哪一句不會(huì)唱？一起唱一唱。
重點(diǎn)： 1 2 3 2 |1 6. |
四 梨又四 耙 羅
唱準(zhǔn)一音多字處
方法：采用教師范唱讓學(xué)生跟唱
跟唱
連唱
注意：“啥”“喲喂”等詞都是四川的土語(yǔ)，所以在演唱是要注意地方語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。
6、處理：
再聽(tīng)范唱，學(xué)生聽(tīng)后回答：小朋友的心情為什么是喜悅的？（因?yàn)槭撬麄冏约簠⒓觿趧?dòng)而獲得豐收）
師：你們會(huì)不會(huì)將喜悅的心情表達(dá)出來(lái)
用用高亢、嘹亮的歌聲和喜悅的`心情演唱《放牛山歌》。
7、視唱教學(xué)：
出示 3 2 1| 2—| 1 2 1 | 6 —|
學(xué)生讀譜視唱
其余曲調(diào)采用跟唱法學(xué)習(xí)。
四、音樂(lè)知識(shí)
1、復(fù)習(xí)mi sol la 邊唱邊用手勢(shì)表示
學(xué)習(xí)la do re 手勢(shì)邊唱邊做
2、用手勢(shì)唱準(zhǔn)“6 1 2 3 4 5 6 ”各音的音高。
從有規(guī)律的上行、下行到任意的手勢(shì)位置唱
開(kāi)展小組比賽：教師隨意指一個(gè)音點(diǎn)一組學(xué)生唱，看哪一組學(xué)生唱的正確率高。
3、將6 1 2 變成不同時(shí)值的音符讓學(xué)生唱
如：6 — 、6 、6 從而學(xué)習(xí)八分音符時(shí)值——“跑”
用圓點(diǎn)將歌譜中的“跑”點(diǎn)出來(lái)。
五、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、唱一唱第一組問(wèn)答句，找一找他們之間有什么規(guī)律？都是由什么音符組成的？
�。ㄋ姆忠舴朔忠舴�、二分音符）
2、教師唱第二個(gè)問(wèn)句，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作答句，提示：用已經(jīng)學(xué)過(guò)的六個(gè)唱名和三種節(jié)奏進(jìn)行。
3、同桌之間相互問(wèn)答
指明問(wèn)答，其余學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的予以表?yè)P(yáng)。
六、小結(jié)，師生再見(jiàn)放牛歌。
放牛歌教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)《放牛歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解牧童的生活和山村大自然的風(fēng)景。
2、技能目標(biāo)：用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，并且通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)打擊樂(lè)器伴奏、演唱、舞蹈等形式，使學(xué)生感受民歌風(fēng)謠的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，做一個(gè)有愛(ài)心的人。
4、了解山村大自然的風(fēng)景。表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
5、認(rèn)識(shí)手串鈴、圓舞板、三角鐵，學(xué)會(huì)其敲擊方法
重難點(diǎn)
1、用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
2、結(jié)束句、間奏，反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。
3、實(shí)踐活動(dòng)：節(jié)奏、演唱、律動(dòng)、創(chuàng)編舞蹈
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生隨音樂(lè)愉快地進(jìn)音樂(lè)教室
2、音樂(lè)律動(dòng)
3、師生問(wèn)好
4、清點(diǎn)人數(shù)
二、激情引趣
1、導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，春姑娘讓草染綠了、花吹開(kāi)了，春日暖洋洋的，我們一起去擁抱春天吧！
2、大屏幕顯示：春天的圖畫(huà)。
老師：多美的地方呀，我們?cè)诓莸厣献鲇螒虬?/p>
3、節(jié)奏：XXX|XXX|XX‖
要求：1、拍手游戲；2、劃拍讀節(jié)奏
4、表演唱《牧童》
老師：導(dǎo)入：快看那個(gè)山坡上誰(shuí)來(lái)啦？（貼牧童和牛）
小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來(lái)了！你們聽(tīng)�。◣煷档炎樱┑崖暫寐�(tīng)嗎？讓我們隨著笛聲用“�！眮�(lái)輕輕地哼唱。（師吹笛子）
小牧童的笛吹得悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小牧童是怎樣唱的？（播放《放牛歌》）
三、歌曲教學(xué)
1、感受歌曲：
A、放錄音《放牛歌》初聽(tīng)歌曲給學(xué)生完整的音樂(lè)形象。設(shè)問(wèn)：牧童放的什么動(dòng)物？是怎樣放牧的？老師：這是一首湖南民歌，它描述了農(nóng)家兒童日出而牧，熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
B、復(fù)聽(tīng)歌曲，設(shè)問(wèn)：請(qǐng)跟老師做。
C、再聽(tīng)歌曲。要求：仔細(xì)聽(tīng)了解歌曲的`內(nèi)容。設(shè)問(wèn)：你都記住了那些歌詞呢？
2學(xué)習(xí)歌曲。（面向全體學(xué)生，重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在親身體驗(yàn)、感受中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。）
A、朗讀歌詞。注意字正腔圓。笛（di）子悠（you）悠
騎（qi）牛趟（tang）夕（xi）陽(yáng)
過(guò)渡：歌詞寫(xiě)得多美呀。配上旋律就更好聽(tīng)了。
B、學(xué)唱歌詞。隨著范唱模唱歌詞；輕聲跟唱歌詞；隨著鋼琴輕聲唱歌詞，難句練唱。a“騎著牛兒趟著水”；小朋友，“兒”字的演唱，一字多音。牛兒在趟水的時(shí)候，走的特別小心，這一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒趟著水”讓我們把這一句唱一遍，連起來(lái)唱一遍。（播范唱）。b“干著夕陽(yáng)把家回”，前五個(gè)字的節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握；c結(jié)束句的教學(xué)，反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用；“把家回”兩句的不同音高與第一段結(jié)尾的不同。完整唱歌曲；
C、鞏固練習(xí)。師生接唱；分男女生唱；邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生唱歌曲。
3、處理歌曲。
A、教師范唱。設(shè)問(wèn)：老師唱的好聽(tīng)嗎？為什么？聲音應(yīng)該明亮一點(diǎn)，帶著歡快活潑的情緒唱
B、討論：a聲音：聲音應(yīng)該明亮一點(diǎn)，帶著歡快活潑的情緒唱
b打擊樂(lè)：那怎樣使這首歌曲聽(tīng)起來(lái)更歡快熱鬧一點(diǎn)呢？
好讓我們?cè)跊](méi)有歌詞的地方加上打擊樂(lè)。老師這兒有圓舞板、碰鈴、串鈴，請(qǐng)小朋友上來(lái)選一樣自己喜歡的打擊樂(lè)器來(lái)試試看，沒(méi)有拿到樂(lè)器的小朋友用手拍。（師唱）
老師這兒還有打擊樂(lè)器，你們看這個(gè)認(rèn)識(shí)嗎？（出示三角鐵）你看老師敲一敲�，F(xiàn)在請(qǐng)沒(méi)有拿到打擊樂(lè)器的小朋友用拍手和請(qǐng)拿到樂(lè)器的小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)演奏。
c動(dòng)作。請(qǐng)小朋友在自己的位置上，根據(jù)歌詞的內(nèi)容自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
C按處理意見(jiàn)練習(xí)
�。ù谁h(huán)節(jié)以學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編欲望。）
4、表現(xiàn)歌曲：
�。ü膭�(lì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造，為學(xué)生提供音樂(lè)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，展示自己的創(chuàng)造才華。）通過(guò)樂(lè)器演奏培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
1、教師出示串鈴、圓舞板、碰鐘、三角鐵。
‖XXX‖XXX‖XX‖（串鈴、圓舞板）
‖X—‖X—‖X—‖（碰鐘、三角鐵）
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打擊樂(lè)器的演奏。
3、學(xué)生展示自己的演奏方法。
4、教師鼓勵(lì)學(xué)生的想象，并演示正確的演奏方法。
5、鼓勵(lì)學(xué)生用串鈴、圓舞板、碰鐘、三角鐵等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，使用伴奏帶、教師指揮有感情地演唱歌曲《放牛歌》。
6、學(xué)生用自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作表演唱歌曲《放牛歌》。
四、課堂小結(jié)
放牛歌教案6
一：教學(xué)內(nèi)容
1：復(fù)習(xí)：牧童
2、唱：放牛歌
3、創(chuàng)編與活動(dòng)：露一手
二：教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)《放牛歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解山村大自然的風(fēng)景。
2、技能目標(biāo)：用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，并且通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)《放牛歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受民歌風(fēng)謠的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，做一個(gè)有愛(ài)心的人。
三、教材分析：
1、《放牛歌》是一首輕快活潑的民歌風(fēng)謠的歌曲，不同的音符出現(xiàn)的頻率較高，較難。
2、這首歌出現(xiàn)了音樂(lè)知識(shí)反復(fù)記號(hào)，在教唱時(shí)不要求學(xué)生掌握但要知道其意思。
3、通過(guò)演唱這首歌曲，使學(xué)生了解山村自然景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
2、教學(xué)難點(diǎn)：a掌握1613│2─│1655│6─│
b嘗試用器樂(lè)舞蹈書(shū)畫(huà)等藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)此首音樂(lè)。
、教學(xué)工具：
場(chǎng)景道具、鉛筆、毛筆、紙、水彩筆、墨水、打擊樂(lè)器、民族樂(lè)器、教學(xué)道具（云、歌譜、小板凳、黑板、笛子、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)）。
、教學(xué)方法：情景法、嘗試法、聽(tīng)唱法、分析比較法
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
1、導(dǎo)入：“一去二三里……”這首詩(shī)你們學(xué)過(guò)嗎？（學(xué)過(guò)）
2、我們一起來(lái)“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花�！弊x了這首詩(shī)你好象看見(jiàn)了什么？（花、草、樹(shù)、�！�.）
3、小山村真美啊！老師給小朋友準(zhǔn)備了這么多的布景我們一起來(lái)布置一下，開(kāi)始！
小山村漂亮嗎？你們?nèi)ミ^(guò)嗎？今天老師就帶你們到小山村去走一走。（播放《郊游》）
、律動(dòng)《牧童》
小朋友你們看誰(shuí)來(lái)啦？（貼牧童和羊）
原來(lái)小牧童趕著羊群來(lái)歡迎我們了！讓我們跟著小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）
二、寓教于樂(lè)：
1、導(dǎo)入：
快看那個(gè)山坡上誰(shuí)來(lái)啦？（貼牧童和牛）
小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來(lái)了！你們聽(tīng)！（師吹笛子）
2、感受
笛聲好聽(tīng)嗎？讓我們隨著笛聲用“�！眮�(lái)輕輕地哼唱。（師吹笛子）
小牧童的笛吹得悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，他的歌也唱的'輕快活潑，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小牧童是怎樣唱的？（播放《放牛歌》）
4、出示歌詞：是啊，出示云“笛兒悠悠吹”、“云兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、“趕著夕陽(yáng)把家回把家回”。
5、跟著范唱唱
現(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起來(lái)唱一唱（播范唱）
教案《小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《放牛歌》教案及教學(xué)反思》
6、出示歌題
這就是今天我們所學(xué)的《放牛歌》，老師想再聽(tīng)小朋友來(lái)唱一唱，好嗎？（播范唱）
7、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)
A：小朋友，牛兒在趟水的時(shí)候，走的特別小心，這一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒趟著水”讓我們把這一句唱一遍，連起來(lái)唱一遍。（播范唱）
B：小朋友這兒有兩座房子，從這兒一直唱到一房子（師范唱）再?gòu)念^開(kāi)始唱到這兒，不進(jìn)一房子直接到二房子！讓我們完整的唱一遍。（播范唱）
C：小朋友，老師把沒(méi)有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽(tīng)！這是第一遍。
第二遍老師把沒(méi)有歌詞的地方加進(jìn)去唱一唱，你們聽(tīng)！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？
8、加打擊樂(lè)
那怎樣使這首歌曲聽(tīng)起來(lái)更歡快熱鬧一點(diǎn)呢？
好讓我們?cè)跊](méi)有歌詞的地方加上打擊樂(lè)。老師這兒有三角鐵、雙響筒、碰鈴、串鈴，請(qǐng)小朋友上來(lái)選一樣自己喜歡的打擊樂(lè)器來(lái)試試看，沒(méi)有拿到的小朋友用手拍。（師唱）
老師這兒還有打擊樂(lè)器，你們看這個(gè)認(rèn)識(shí)嗎？（出示鼓）你來(lái)敲一敲。
這個(gè)認(rèn)識(shí)嗎？（出示嚓）
這個(gè)呢？我來(lái)敲一敲。現(xiàn)在請(qǐng)沒(méi)有拿到打擊樂(lè)器的小朋友上來(lái)選自己喜歡的樂(lè)器。請(qǐng)拿到鑼鼓嚓的小朋友聽(tīng)著音樂(lè)我們一起來(lái)。
請(qǐng)小朋友拿著手中的打擊樂(lè)器為這首《放牛歌》伴奏。（播范唱）
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
小朋友表演的真不錯(cuò)！老師知道我們班每一個(gè)小朋友都有一個(gè)小本領(lǐng)。XXX你的本領(lǐng)是什么？…….
你能不能用你的本領(lǐng)把這山村美景表達(dá)出來(lái)呢？
老師請(qǐng)畫(huà)畫(huà)的小朋友在這花叢里，寫(xiě)詩(shī)的在小山坡上………..
四、完美結(jié)課：
小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦！（播放《郊游》）。
教學(xué)反思：
啟發(fā)學(xué)生“你都想到了什么？”從而讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，經(jīng)過(guò)教師的簡(jiǎn)單小結(jié)使學(xué)生了解了牧童的生活和放牧?xí)r的心情，為學(xué)唱歌曲《放牛歌》做情感鋪墊。接下來(lái)的“體驗(yàn)理解”環(huán)節(jié)還是以激發(fā)學(xué)生興趣為主，從猜小牧童的“寶貝”（笛子）模仿小牧童吹笛子的動(dòng)作，到學(xué)吹笛子的有節(jié)奏的嘀嘀聲ＸＸＸＸＸＸ，到有節(jié)奏的模仿小黃牛的叫聲Ｘ－，我都是在讓學(xué)生從間奏入手的，目的：一是引導(dǎo)學(xué)生會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，能聽(tīng)出哪是間奏；二是讓學(xué)生充分感受歌曲的旋律，熟悉歌曲；三是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，知道笛聲和小黃牛的叫聲表示的節(jié)奏是什么，對(duì)兩個(gè)聲部的節(jié)奏訓(xùn)練進(jìn)行一次滲透和嘗試。
實(shí)際教學(xué)證明，這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較好，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)，熟悉并掌握了所要掌握的節(jié)奏。
放牛歌教案7
歌曲《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。
歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過(guò)門(mén)作為樂(lè)句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽(tīng)起來(lái)還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們面前。
教學(xué)目標(biāo)
1. 啟發(fā)學(xué)生帶者愉悅的.的心情演唱活潑歡快的歌曲《放牛歌》
2. 通過(guò)樂(lè)器伴奏、演唱、舞蹈等形
《放牛歌》不僅易唱，有趣味，而且用音節(jié)省，音域也只有六度，實(shí)在是適宜低年齡學(xué)生演唱的好兒歌。
表演《放牛歌》
教學(xué)基本要求
1.提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
2.跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3.提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。
4.編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》.
編創(chuàng)與活動(dòng)
1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，用自己學(xué)過(guò)的樂(lè)器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。
2.提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。
如：前兩處兩間奏可用：
最后一處用：
教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性。
1.教師出示鼓、镲。
2.請(qǐng)學(xué)生想像怎樣演奏。
3.學(xué)生展示自己的演奏方法。
4.教師鼓勵(lì)學(xué)生的想象，并演示正確的演奏方法。
5.鼓勵(lì)學(xué)生用鼓、镲為歌曲伴奏。
6.學(xué)生有唱、有奏。
7.教師評(píng)價(jià),小結(jié).
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