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小班語(yǔ)言教案:禮物
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言教案:禮物,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班語(yǔ)言教案:禮物1
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫(huà)面,了解小動(dòng)物們運(yùn)用身體不同部位猜測(cè)禮物
2、愿意猜測(cè)故事情節(jié),樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《老鼠阿姨的禮物》、禮物盒、禮物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聚焦禮物,激發(fā)興趣。
1、出示漂亮的禮物盒。
師:這是什么呀?對(duì),這是漂亮的禮物盒,你們猜猜里面裝的是什么?
2、這是誰(shuí)要送禮物呢,引出故事《老鼠阿姨的禮物》
師:今天,有阿姨也來(lái)送禮物了,看她是誰(shuí)呀?(出示老鼠阿姨的圖片)。
師:這是老鼠阿姨,和她打個(gè)招呼吧!
師:老鼠阿姨拿了幾分禮物?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。
師:有四分禮物,會(huì)送給誰(shuí)呢?
師:到底是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧。ǔ鍪拘(dòng)物圖片)
二、突顯局部,引導(dǎo)觀察。
1、觀察圖片,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,是誰(shuí)呢?
2、觀察圖片,扁扁的鼻子,是誰(shuí)呢?
3、觀察圖片,靈巧的小手,是誰(shuí)呢?
4、觀察圖片,大大的嘴巴,是誰(shuí)呢?
三、蒙上眼睛,大膽猜測(cè)
教師:這個(gè)盒子里面會(huì)藏著什么禮物呢?請(qǐng)你來(lái)猜猜。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性猜測(cè)禮物)
教師:你們猜了這么多,小動(dòng)物也很想知道到底是什么禮物,但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
教師:哎呀,老鼠阿姨在干嘛啊?眼睛都蒙上了會(huì)怎么樣?(出示老鼠阿姨為小動(dòng)物蒙住眼睛的圖片)
教師:那怎么知道是什么禮物呢!我們來(lái)看看小動(dòng)物們用什么好辦法的哦!
四、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié)。
1、小動(dòng)物的好辦法。
。1)小兔子用長(zhǎng)耳朵。
。◣煶鍪拘⊥米釉诼(tīng)禮物的圖片)
教師:小兔子在干什么呀?它把禮物放到了耳朵旁邊干什么呀?聽(tīng),它用什么聽(tīng)。
教師:你們有耳朵嗎?你們的耳朵在哪里啊?那我們來(lái)幫幫小兔子,跟她一起聽(tīng)聽(tīng)。
教師:噓!小兔子說(shuō),我用耳朵聽(tīng)到了盒子里有東西滾來(lái)滾去,你們聽(tīng)到了嗎?(拿起禮物盒晃一晃讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng))
教師:可是小兔子還是猜不出來(lái),它說(shuō),小豬、小豬你知道嗎?
。2)小豬用大鼻子。
教師:看看小豬在干嘛?用什么聞?
教師:你的鼻子在哪里呀?你用小鼻子聞到什么味道呢?
教師:小豬說(shuō),用鼻子聞到了一股香香的味道。咦,什么東西是香香的`?
師:小豬說(shuō),我還是不清楚,小松鼠你有什么好辦法嗎?
。3)小松鼠用小手。
師:小松鼠用了什么好辦法?小松鼠在用它的手摸禮物,小松鼠小心的用手摸了摸,為什么要小心點(diǎn)啊?可能禮物上面有尖尖的東西會(huì)傷到手,所以要小心的摸。
師:我們也來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子,把小手拿出來(lái),東摸摸,西摸摸,摸到?jīng)]有?小松鼠摸到了,它摸到了很多一顆一顆的東西,摸到了什么。浚ㄒ活w一顆的)會(huì)是什么呢?
師:還是沒(méi)有猜到呀!
。4)小青蛙用大嘴巴。
師:小青蛙直接把禮物怎么了?小青蛙說(shuō),哎呀,好甜呀!這樣?xùn)|西聽(tīng)上去是咕嚕咕嚕會(huì)滾的,聞起來(lái)是香香的,摸上去是一顆一顆的,吃起來(lái)是甜甜的,會(huì)是什么呢?
(5)小結(jié)。
師:到底是什么呀?我們數(shù)一二三,一起來(lái)看看吧(出示糖果圖片。)
師:哇!是什么呀?香香甜甜的糖果,收到禮物要跟老鼠阿姨說(shuō)什么呀?
師:真有禮貌,收到禮物或者得到幫助一定要記得跟聲好聽(tīng)的“謝謝”哦。
五、游戲——變魔術(shù),分享大盒子里的禮物。
師:今天老鼠阿姨還給我們小五班的寶寶準(zhǔn)備禮物了呢!噥~!在這里,想不想要。坷鲜蟀⒁桃惨獊(lái)考考我們小朋友了,請(qǐng)你也用小動(dòng)物們的辦法來(lái)試試,猜是什么禮物,猜對(duì)了就送給你。那我們先用小兔的辦法試試吧…… (教師和幼兒一同玩猜禮物的游戲,提醒幼兒說(shuō)禮貌用語(yǔ))
活動(dòng)延伸:
在語(yǔ)言區(qū)投放材料進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容。
小班語(yǔ)言教案:禮物2
小班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠阿姨的禮物教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,仔細(xì)觀察畫(huà)面,聽(tīng)懂故事內(nèi)容,對(duì)故事充滿(mǎn)期待與好奇,通過(guò)聲音的提示,猜測(cè)糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系,適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課,快來(lái)看看老鼠阿姨的禮物教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,聽(tīng)懂故事內(nèi)容,對(duì)故事充滿(mǎn)期待與好奇。
2.通過(guò)聲音的提示,猜測(cè)糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。
3.在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè),知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,糖果,糖果罐。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聚焦禮物,激發(fā)興趣。
1.引出老鼠阿姨的禮物。
老師帶來(lái)了一個(gè)故事,故事里有個(gè)新朋友,看看他是誰(shuí)?(小老鼠)小老鼠,在動(dòng)物園里面在森林里面小動(dòng)物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個(gè)招呼。(老鼠阿姨早,老鼠阿姨早)
老鼠阿姨說(shuō)你們的聲音真好聽(tīng),老鼠阿姨手里拿的東西你們看見(jiàn)了嗎?是什么好東西?(禮物)猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動(dòng)物送禮物?(引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂(lè)“生日快樂(lè)”
小結(jié):原來(lái)是老鼠阿姨過(guò)生日了,要給小動(dòng)物送禮物。
2.?dāng)?shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)拿禮物呢?一共需要幾分禮物。
聽(tīng),來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?(4個(gè))(和小動(dòng)物打招呼,小兔好,小豬好……)
排在第一個(gè)的是誰(shuí)?誰(shuí)排在第三個(gè)?最后一個(gè)是誰(shuí)呢?
來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?(4份,一起數(shù)一數(shù))
二、聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物
1.猜猜,罐子里是什么禮物?
小動(dòng)物們拿了禮物可高興了。小動(dòng)物們都問(wèn)“老鼠阿姨,這盒子里裝的是什么。俊蔽覀円黄饋(lái)問(wèn)問(wèn)“老鼠阿姨這盒子里裝的是?”(幼兒一起說(shuō))
老鼠阿姨說(shuō)這個(gè)禮物不能用眼睛看,只能用……(出示耳朵的圖片,幼兒說(shuō)出聽(tīng)的方法)
2.第一次聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜哪一罐糖果多,知道同樣的糖果,搖晃時(shí)響的多。
聽(tīng)聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?(教師搖晃紅白兩個(gè)罐子)
你怎么知道這個(gè)白的多?(白的聲音響,聲音響糖就多。)
老師再搖一次。請(qǐng)小朋友要給多的拍手。
3.第二次聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜哪一罐糖果多,知道糖裝滿(mǎn)了就搖不出聲音了。
小結(jié)老鼠阿姨說(shuō)孩子們耳朵真靈。再送兩罐糖給你們,這什么顏色?(綠色)。聽(tīng)一聽(tīng)哪個(gè)多?怎么這個(gè)罐子沒(méi)聲音呢?
打開(kāi)罐子瞧一瞧,到底是哪一個(gè)多呢?(綠色的)
為什么裝滿(mǎn)糖的罐子搖起來(lái)沒(méi)有聲音呢?
(因?yàn)樘嗔,裝滿(mǎn)了,搖不出聲音了。)
現(xiàn)在這里一共有幾罐糖?第幾罐是最多的?(第四罐綠色的最多)。
4.第三次聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜哪一罐糖果多,知道軟糖的聲音小,硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒(méi)有聲音呢?到底是不是空的呢?你看到了?這是什么?(棉花糖)
糖裝滿(mǎn)了沒(méi)聲音的,可是這個(gè)也不滿(mǎn)怎么聲音這么輕?(因?yàn)橛灿驳奶锹曇繇,軟軟的糖聲音輕)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)
這么多糖,一共有幾罐了?(一二三四五六,六罐了。)
5.哪個(gè)罐子里糖最多?老師數(shù),數(shù)到哪一罐最多,你就喊停,看看是不是這一罐最多?
三、聽(tīng)故事,分享禮物
這么多的糖糖拿回去送給,給誰(shuí)?(小動(dòng)物)小豬連忙說(shuō):“謝謝老鼠阿姨,你真好!”小兔子也說(shuō):“謝謝老鼠阿姨,你真好!”小松鼠說(shuō):“謝謝老鼠阿姨,這句話可好聽(tīng)了,老鼠阿姨一聽(tīng)到這句好聽(tīng)的話就把糖全都送給小動(dòng)物了,你們想不想要糖呢?你們也要說(shuō)那句好聽(tīng)的話給我聽(tīng),什么話?(謝謝老鼠阿姨,你真好)
我是老鼠阿姨嗎?你們?cè)撛趺粗x謝我呢?(謝謝老師,你真好。┻@些糖全都送給你們,回教室要分給其他寶寶吃的。
活動(dòng)反思:
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中,我改編了繪本原有的'畫(huà)面主,把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫(huà)面,引發(fā)關(guān)注,采用PPT形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來(lái)送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽(tīng),哪個(gè)罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí),因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看,幼兒大吃一驚,滿(mǎn)心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿(mǎn)滿(mǎn)的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng),根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中,包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動(dòng)物排列的序數(shù),動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化?茖W(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說(shuō)完。
小班語(yǔ)言教案:禮物3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞:暖洋洋、光禿禿、白茫茫。
3、知道冬天會(huì)下雪,雪景是美麗的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)冬天的特征。
2、ppt,移動(dòng)角色若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出故事,寶寶你們收到過(guò)禮物嗎?今天到了,冬爺爺也帶來(lái)了禮物,禮物是送給誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
2、教師有感情的講述故事,幼兒傾聽(tīng)。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
——出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天背景圖,秋天的太陽(yáng)怎樣的?(暖洋洋)冬爺爺一來(lái),天氣就變得怎樣了?(很冷)誰(shuí)來(lái)到了花園里,看不到什么?大樹(shù)變得怎樣了?(光禿禿)
——引導(dǎo)幼兒觀察圖片,花草樹(shù)木又變成什么樣子了?
——出示麗麗的畫(huà)像,麗麗生病了。冬爺爺給麗麗送來(lái)了什么禮物?花園變得怎么樣?(白茫茫)雪花輕輕地告訴麗麗什么話?(是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的)后來(lái)麗麗變得怎么樣了?
4、小結(jié):冬天到了,冬爺爺給我們小朋友送來(lái)了潔白美麗的雪花,你們喜歡嗎?
《冬爺爺?shù)亩Y物》
冬天慢慢的來(lái)了,天氣慢慢的變冷了。麗麗生了一場(chǎng)病,不能去幼兒園,心里很傷心。她躺在床上,望著窗外,想:要是有好多好多朋友來(lái)陪陪我那該多好!這事被冬爺爺知道了,冬爺爺說(shuō):“我要讓美麗的小雪花們?nèi)ヅ闩沱慃,讓她?病快點(diǎn)好起來(lái)!
早上,窗外飄起了一朵朵美麗的小雪花,“。《嗝利惖男⊙┗ò!”麗麗一骨碌從床上爬起來(lái),跑到屋外。啊!外面變的一片白茫茫,美麗的小雪花在麗麗的周?chē)h來(lái)飄去。它們吻著麗麗的頭發(fā),輕輕的告訴麗麗:“是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來(lái)的禮物,高興的說(shuō):“謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!”
小班語(yǔ)言教案:禮物4
活動(dòng)目標(biāo)、導(dǎo)入:
出示娃娃,引起興趣
1、情景表演:大大小小
提問(wèn):兩只熊叫什么名字?大大和小小喜歡怎樣的東西?
2、請(qǐng)大大、小小坐椅子。
活動(dòng)過(guò)程、
一、第一次嘗試:用目測(cè)的方式比較同類(lèi)兩件物品的大小
1、大大小小到我們這里來(lái)做客,我們送給他們一些禮物讓他們高興高興好嗎?
2、老師先拿出兩條毛巾,提問(wèn):這兩條毛巾大小一樣嗎?那我應(yīng)該送給誰(shuí)呢?
老師示范說(shuō):大大,我把大毛巾送給你,請(qǐng)你洗洗臉。
小小,我把小毛巾送給你,請(qǐng)你擦擦汗。
3、幼兒嘗試:比較同類(lèi)兩件物品的大小
幼兒每人挑選一份禮物,同類(lèi)物品的幼兒相互比較大小
4、拓展:在我們的.生活中還有哪些東西有大又有小呢?
小結(jié):如果有兩樣?xùn)|西在一起,我們可以仔細(xì)地看一看,就能分出它們的大和小。
二、第二次嘗試:按物體的大小進(jìn)行排序
1、出示中熊,情景表演提問(wèn):中熊叫什么名字?喜歡怎么樣的禮物?
2、教師出示大、中、小三只皮球提問(wèn):應(yīng)該把哪只皮球送給中中?為什么?
3、幼兒嘗試:按物體大小的進(jìn)行排序
要求:給大大、中中和小小每人送一張照片,先把三只熊按照從大到小的秩序排列,然后再把這三張不同大小的照片放在他們的下面。
4、交流:比較大小的方法
重點(diǎn)和難點(diǎn)——三個(gè)不同大小的東西放在一起,大的在最前面,小的在最后面,不大也不小的放中間
活動(dòng)延伸:
在我們的生活中還有許多大大、中中和小小的東西,我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
小班語(yǔ)言教案:禮物5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變,初步了解內(nèi)容。
2、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情景表演、頭飾(小兔子、兔媽媽、小猴子)、故事磁帶、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入(第一段故事內(nèi)容):
小兔西西出場(chǎng)。
――“我是小兔西西,不愛(ài)勞動(dòng)。兔媽媽有很多的`事情要做,燒飯、洗衣,還要照顧西西。吃飯時(shí),兔媽媽一口一口喂西西吃飯,衣服也要兔媽媽幫我穿,兔媽媽累極了,生病了!
看完表演后討論:
――“你們喜歡這樣的小兔西西嗎?為什么?”
2、觀察圖片:
小動(dòng)物的禮物。
――“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽?zhuān)俊?/p>
“他們會(huì)對(duì)兔媽媽說(shuō)什么呢?”
小兔西西的禮物。
西西:“嗚……我什么也不會(huì),給媽媽送什么呀?”
“小兔西西為什么哭了?”
“她為什么會(huì)沒(méi)禮物呢?”
幼兒自由講述。
3、情感感知(故事內(nèi)容):
l故事表演第二段:小猴子把小兔西西帶要野外,說(shuō):“禮物就在這地底下,你自己挖吧!”小兔西西用力挖呀挖,挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說(shuō):“這是最好的禮物!
l“你看到什么?”“西西送什么禮物給媽媽?zhuān)俊薄盀槭裁赐脣寢屨f(shuō)大蘿卜是最好的禮物?”
l教師小結(jié)。
原來(lái)大蘿卜是小兔西西用自己勞動(dòng)得來(lái)的,所以這是最好的禮物。
4、完整欣賞故事內(nèi)容。
小班語(yǔ)言教案:禮物6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)尋找寶物的過(guò)程中知道蘋(píng)果是紅紅的,圓圓的,長(zhǎng)在樹(shù)上的。
2、根據(jù)線索大膽表述自己的想法。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔、兔媽媽圖片
2、白紙上許多個(gè)圓
3、寶箱
活動(dòng)過(guò)程:
1、師:瞧,是誰(shuí)來(lái)了?——小兔子和兔媽媽
師:我們和它們個(gè)打招呼。今天是小兔子的生日,兔媽媽給小兔子準(zhǔn)備了一份禮物,可是呀,兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō):今天我要來(lái)考考你,看看你能不能猜出來(lái)我的禮物是什么。
2、PPT出示三個(gè)寶箱,這是什么?
師:兔媽媽說(shuō),每個(gè)寶箱里都有關(guān)于這個(gè)禮物的線索,你只要找到三個(gè)寶箱就能猜出來(lái)我的禮物是什么了,小兔子說(shuō),這個(gè)太難了,你愿意幫小兔子猜禮物嗎?
3、請(qǐng)幼兒找寶箱1號(hào)、2號(hào)、3號(hào),我們一起來(lái)幫小兔子找寶箱吧,這三個(gè)寶箱就藏在我們上課的這塊區(qū)域
4、師:我們先來(lái)看看一個(gè)寶箱里有什么?請(qǐng)一個(gè)幼兒打開(kāi)寶箱(一個(gè)圓形)
寶箱里是一個(gè)圓形,說(shuō)明兔媽媽的.禮物是什么樣的?
小結(jié):原來(lái)呀,兔媽媽的禮物是圓形的。
出示12個(gè)圓,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)師:那我們生活中什么東西是圓的?
。ㄓ變赫f(shuō),老師添畫(huà)——?dú)馇颍^,籃球,西瓜,棒棒糖,蘋(píng)果,太陽(yáng),頭,球,胎,井蓋)
師:我們小朋友找到了這么多圓形的東西,哪個(gè)才是兔媽媽的禮物呢?我來(lái)問(wèn)問(wèn)兔媽媽?zhuān)脣寢屇愕亩Y物在這里面嗎?哎呀,我的聲音太小了,兔媽媽沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn),兔媽媽你的禮物在這里面嗎?兔媽媽說(shuō)想要知道禮物是什么請(qǐng)打開(kāi)第二個(gè)寶箱
請(qǐng)幼兒打開(kāi)第二個(gè)寶箱一個(gè)紅色的圓
寶箱里是一個(gè)紅色的圓形,說(shuō)明兔媽媽的禮物是什么樣的?
小結(jié):原來(lái)呀,兔媽媽的禮物是紅紅的圓圓的。
讓幼兒從剛才的12個(gè)圓中找一找?guī)煟耗膫(gè)東西是紅紅的圓圓的?我們來(lái)給它貼上紅色的圓。我們給小兔找了幾個(gè)又圓又紅的東西?
師:我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)兔媽媽。兔媽媽你的禮物在這里面嗎?
師:兔媽媽說(shuō)"快啦,快啦",再來(lái)看看第三個(gè)寶箱,你們就能猜出來(lái)了
打開(kāi)第三個(gè)寶箱,師:你發(fā)現(xiàn)了什么?一棵樹(shù)
兔媽媽的禮物是圓圓的、紅紅的、還和樹(shù)有關(guān)
兔媽媽的禮物是什么?蘋(píng)果
小結(jié):原來(lái)兔媽媽給小兔子的禮物是一個(gè)大蘋(píng)果。
你喜歡吃蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果吃起來(lái)味道怎么樣?酸酸的甜甜的。蘋(píng)果是一種很好的水果,蘋(píng)果很有營(yíng)養(yǎng)可以讓我們的身體更健康。我們小朋友都要多吃蘋(píng)果才能身體棒棒。
小班語(yǔ)言教案:禮物7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受動(dòng)畫(huà)片的情節(jié),樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥的禮物。
2、嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作模仿角色進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)制作后的《姥姥的禮物》動(dòng)畫(huà)碟片。
。2)多媒體教學(xué)設(shè)備。
。3)卡片十張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、識(shí)動(dòng)畫(huà)片中的角色導(dǎo)入活動(dòng)。
師:今天我們班來(lái)了一位客人,我們來(lái)看看是誰(shuí)呢?
引入活動(dòng)主題。(看動(dòng)畫(huà)片一)(幼兒講述、)
二、段講述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。
1、師:喜鵲叫,姥姥提著大包和小包,這是誰(shuí)的姥姥呢?她要去誰(shuí)家呢?你想知道嗎?
。ǹ磩(dòng)畫(huà)片二)現(xiàn)在你知道她是誰(shuí)的姥姥了吧?
樂(lè)樂(lè)看到姥姥來(lái)了,心里怎么樣。
樂(lè)樂(lè)很想知道姥姥給她帶來(lái)了什么,你想知道嗎?
我們先來(lái)猜猜姥姥會(huì)給樂(lè)樂(lè)帶什么?(啟發(fā)幼兒講述)你的`外婆來(lái)看你會(huì)給你帶什么?
。ㄓ變褐v述)
2、姥姥給樂(lè)樂(lè)帶來(lái)了什么禮物呢?我們一起來(lái)看看?
。ǹ磩(dòng)畫(huà)片三)
師:誰(shuí)會(huì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥帶來(lái)了什么。
出示相應(yīng)圖片(請(qǐng)幼兒講述)誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話把姥姥帶來(lái)的禮物說(shuō)一說(shuō)?
。ㄕ(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))
3、姥帶來(lái)水果,還帶來(lái)什么呢?請(qǐng)接著看動(dòng)畫(huà)片、
(看動(dòng)畫(huà)片四)誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)禮物?
4、姥帶來(lái)的禮物擺了一桌子,樂(lè)樂(lè)可高興了,我們一起來(lái)看看有哪些?(幼兒看圖片講述)樂(lè)樂(lè)收到這么多的禮物,她會(huì)對(duì)姥姥說(shuō)什么?
。ǹ磩(dòng)畫(huà)片五)
三、師:樂(lè)樂(lè)的姥姥帶來(lái)了這么多好吃的東西,你的姥姥也會(huì)帶來(lái)好多呢?
現(xiàn)在老師來(lái)做姥姥去小朋友家作客,我會(huì)帶來(lái)什么呢?
(和幼兒進(jìn)行模仿游戲)拿出圖片,也用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)幼兒和幼兒來(lái)做游戲。
四、今天的動(dòng)畫(huà)片好看嗎?
我們一起來(lái)看一看,把這個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片講一講。
。ǹ赐暾麆(dòng)畫(huà)片)
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班語(yǔ)言教案:禮物8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步感知春天的基本特征。
2、通過(guò)活動(dòng),提高幼兒的閱讀的興趣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事PPT;春娃娃的信封一個(gè);《春天的故事》的圖書(shū)人手一本。
活動(dòng)流程:
一、出示春娃娃的信,引起興趣,師:"小朋友們,春天到了,春娃娃給我們送來(lái)了一個(gè)禮物,看看她為我們準(zhǔn)備了什么禮物?"
師:(拿出一本圖書(shū))"哦,原來(lái)春娃娃為我們送來(lái)了圖書(shū),看看里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?"
二、欣賞故事
1、聽(tīng)故事,看PPT,初步了解故事內(nèi)容:
2、再次聽(tīng)錄音,讓幼兒帶著問(wèn)題有目的`地聽(tīng)故事:
三、閱讀活動(dòng):發(fā)給幼兒人手一本圖書(shū),幼兒邊按頁(yè)數(shù)有序地翻看圖書(shū)邊聽(tīng)錄音故事學(xué)講,進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
四、經(jīng)驗(yàn)提升:根據(jù)最后一頁(yè)說(shuō)說(shuō)春天的禮物在都有哪些,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面上的景物,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
小班語(yǔ)言教案:禮物9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小貓咪咪在媽媽生病前后的變化,初步理解故事內(nèi)容,豐富詞匯及短句:最好、河邊、努力釣呀釣呀。
2、能簡(jiǎn)單講述故事,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)故事的講解激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)和關(guān)心他人的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物卡片:小貓、小兔、小猴、小狗、小雞、貓媽媽等。
2、小動(dòng)物頭飾。
3、禮物卡片:胡蘿卜、水蜜桃、骨頭、毛毛蟲(chóng)、魚(yú)等。
4、情景表演。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、音樂(lè)律動(dòng)《樂(lè)器律動(dòng)》。吸引幼兒注意力,準(zhǔn)備開(kāi)始上課。
2、語(yǔ)言導(dǎo)入:(神秘地說(shuō)) 今天呀,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)特殊的禮物,你們猜,是什么?
3、首先老師要給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,同時(shí)還把故事的主人公——小貓咪咪請(qǐng)來(lái)了?,她來(lái)了!
小貓咪咪(幼兒扮演)出場(chǎng):hi!小朋友們,大家好!我是小貓咪咪,大家都夸我長(zhǎng)得可愛(ài),你們說(shuō)呢?可是每次媽媽喂我吃飯或給我穿衣服時(shí),總說(shuō)我懶,自己能做的事自己不做,說(shuō)這是不愛(ài)勞動(dòng)的壞習(xí)慣。小朋友,你們說(shuō),媽媽說(shuō)的對(duì)嗎?
師:是呀,小朋友,小貓咪咪這樣做對(duì)嗎?
幼兒討論:小貓咪咪這樣做對(duì)嗎?
過(guò)渡語(yǔ):是呀,這樣做多不好呀,得快點(diǎn)兒改掉不愛(ài)勞動(dòng)的'壞習(xí)慣,要不,會(huì)把媽媽累壞的。瞧!小貓咪咪怎么了?
4、小貓咪咪很懊悔地出場(chǎng):媽媽由于過(guò)度勞累,真的病倒了,住進(jìn)了醫(yī)院,小伙伴們都帶了好吃的東西來(lái)看媽媽。
5、幼兒扮演小動(dòng)物表演送禮物的情景。
師:呦,小伙伴們都帶來(lái)了什么禮物給貓媽媽?zhuān)浚ㄙN上貓媽媽的卡片)
幼兒:小兔帶來(lái)了胡蘿卜給貓媽媽?zhuān)『飵?lái)了桃子給貓媽媽?zhuān)」穾?lái)了骨頭給貓媽媽?zhuān)‰u帶來(lái)了蟲(chóng)子給貓媽媽。(幼兒回答時(shí),教師在黑板上貼上相應(yīng)的卡片。)
師過(guò)渡:貓媽媽病了,小兔送來(lái)了自己最?lèi)?ài)吃的胡蘿卜,小猴送來(lái)了自己最?lèi)?ài)吃的桃子,小狗送來(lái)了自己最?lèi)?ài)吃的骨頭,小雞帶來(lái)自己最?lèi)?ài)吃的蟲(chóng)子。(同時(shí)教師用手指圖片,幫助幼兒記憶和理解)(疑問(wèn)的語(yǔ)氣)可是,這里為什么沒(méi)有咪咪送的禮物呀?(貼上小貓圖片)
6、咪咪出場(chǎng)。咪咪哭了:?jiǎn)??..我什么也不會(huì),給媽媽送什么呀?
師:瞧,咪咪哭得多傷心呀!小朋友快幫咪咪想一想,送什么禮物給媽媽好呢? (幼兒討論)
師:哎呀,小朋友真聰明,想了這么多的好辦法!媽媽知道了一定很高興,病一下子就會(huì)全好了!咪咪的好朋友小猴子,它也出了一個(gè)好主意,什么主意呢?讓咪咪跟小朋友說(shuō)吧。 咪咪:小猴把我?guī)У搅撕舆,指著河水說(shuō):“自己釣吧,禮物就在河里!蔽揖团︶炑结炑,釣出一條大魚(yú)(高興地說(shuō))!我?guī)?lái)了魚(yú)給媽媽?zhuān)瑡寢尭吲d地說(shuō):“乖寶寶終于長(zhǎng)大了,
會(huì)勞動(dòng)了,這才是給媽媽最好的禮物!”
師:小猴真聰明,幫咪咪給媽媽送了一個(gè)最好的禮物。(若有所思)那么小朋友想一想,你的媽媽病了,你該怎么做?
7、通過(guò)提問(wèn),豐富詞匯短語(yǔ)。
師:媽媽收到魚(yú)說(shuō)了什么?
幼兒齊:這是最好的禮物。〞(shū)寫(xiě)標(biāo)題:最好的禮物)
8、總結(jié)。
小貓咪咪是一個(gè)不愛(ài)勞動(dòng)的孩子,媽媽都被它累病了,后來(lái),在小猴的幫助下,它把自己親手釣的魚(yú)送給了媽媽?zhuān)∝堖溥渥兂闪艘粋(gè)愛(ài)勞動(dòng)的懂事的好孩子。我們小朋友也要學(xué)習(xí)小貓咪咪,改掉壞習(xí)慣,自己的事情自己做,做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
小班語(yǔ)言教案:禮物10
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“抱、開(kāi)、拍、搖、吹”等動(dòng)詞。
2.幼兒愿意在集體面前大膽表演,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。
3.幼兒樂(lè)意參加游戲活動(dòng)。
4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圣誕老人頭飾;
2.皮球、汽車(chē)、鈴鼓、喇叭、小鼓、風(fēng)車(chē)、娃娃、鏡子、梳子等玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,幼兒自由探索玩玩具
幼兒在音樂(lè)聲中尋找禮物,引導(dǎo)幼兒觀察有哪些玩具,啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^(guò)程中說(shuō)一說(shuō)拿的是什么、怎么玩的?
1.師:今天是圣誕節(jié),圣誕老爺爺給我們送來(lái)了許多好玩的禮物,讓我們一起去把禮物找出來(lái)吧!
(隨著音樂(lè)找到禮物:皮球、汽車(chē)……)
2.師:開(kāi)始玩吧。玩過(guò)以后要告訴大家‘你拿的是什么玩具,你是怎么玩的?’
。ㄓ變涸跉g快的音樂(lè)聲中玩玩具)
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“抱、開(kāi)、拍、搖、照、梳”等動(dòng)詞,練習(xí)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短句。
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)的情境,引導(dǎo)幼兒在集體面前玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。
。1)幼兒教老師玩,結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)“抱、開(kāi)、拍、搖”詞。
師:我拿皮球,皮球怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)教教我?
請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)玩皮球,大家一起和他學(xué)做拍一拍、滾一滾等動(dòng)作。
。2)幼兒學(xué)習(xí)句式“我拿什么怎么玩”。
如:“我拿皮球拍一拍”。
2.幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的,教師巡回傾聽(tīng)。
師:小朋友們玩得都很高興,那就對(duì)你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)“你拿的是什么玩具,你是怎么玩的”?和他一起分享你的快樂(lè)。
師:剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友說(shuō)‘我拿汽車(chē)開(kāi)一開(kāi)’、有的小朋友說(shuō)‘我拿娃娃抱一抱’……說(shuō)的.真完整真好聽(tīng)!
三、探索新玩具的玩法,學(xué)習(xí)新的動(dòng)詞“搓、轉(zhuǎn)、吹”。
1.探索新玩具的玩法,學(xué)習(xí)玩的動(dòng)作“搓一搓”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”、“吹一吹”。
師:看,這里還有更好玩的玩具呢!
。ǔ鍪緭芾斯摹L(fēng)車(chē)、喇叭)
2.以玩具在睡覺(jué),如何叫醒它們的疑問(wèn)啟發(fā)幼兒說(shuō)完整的句式“我拿什么怎么玩”。
師:這些玩具正在睡覺(jué)呢,你能把它們叫醒嗎?
如:叫醒喇叭,說(shuō)“我拿喇叭吹一吹”。
四、游戲:叫醒玩具。
師:還有更多好玩的玩具在睡覺(jué)呢,我們一起去叫醒它們吧!記住,你要說(shuō)一句話‘我拿什么怎么玩’,玩具就會(huì)醒來(lái)和你一起玩啦。
活動(dòng)反思:
帶著大家的智慧,揣著激動(dòng)不安的心,我?guī)ьI(lǐng)著小朋友展開(kāi)了以《圣誕老人的禮物》為主題的語(yǔ)言活動(dòng)。
我覺(jué)得這次活動(dòng)相對(duì)于我以前的教學(xué)來(lái)說(shuō)還算是比較成功的:首先,寓教于樂(lè)的活動(dòng)方式很適合小班幼兒的年齡特征,他們?cè)谧灾鬟x擇拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戲過(guò)程中,不僅享受到了玩玩具的樂(lè)趣,更重要的是幼兒能通過(guò)探索獲得對(duì)新事物的認(rèn)知,學(xué)習(xí)興趣濃厚;其次,我用“誰(shuí)來(lái)教教我”這樣的提問(wèn)方式,把自己放到了與幼兒平等的位置上,營(yíng)造了一個(gè)寬松民主的教學(xué)氛圍,提高了幼兒活動(dòng)的積極性;最后,伴隨著教師的鼓勵(lì),幼兒敢于交流、敢于表演。在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了說(shuō)完整的句式,達(dá)到了教育目標(biāo)。
當(dāng)然活動(dòng)還存在一些不足,如:學(xué)習(xí)句式“我拿xx拍一拍(吹一吹、敲一敲……)”作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),沒(méi)有被突出,幼兒更多的時(shí)間都在探索玩具的玩法;其次,沒(méi)有能引導(dǎo)孩子在探索玩具的多種玩法后用完整的句式表達(dá),所以使本次活動(dòng)內(nèi)容沒(méi)有得到延伸。
在今后的活動(dòng)中,我會(huì)努力提升自己的基本功,在尊重幼兒、以幼兒為主,用自己的魅力引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈剿、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,發(fā)散幼兒的思維,有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,進(jìn)一步提高其綜合能力,保證教學(xué)質(zhì)量。
小班語(yǔ)言教案:禮物11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看一看,猜一猜,說(shuō)一說(shuō),理解故事內(nèi)容。
2、感覺(jué)人的感官的特別作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT;禮物盒;各種小禮物等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題:(出示禮物盒)
師:這是什么呀?對(duì),這是用來(lái)裝禮物的禮物盒,你們有沒(méi)有收到過(guò)禮物呀?
今天,有只小動(dòng)物也來(lái)送禮物了,看她是誰(shuí)呀?
這是老鼠阿姨,我們來(lái)打個(gè)招呼吧!
師:老鼠阿姨說(shuō),小朋友們你們好!我呀要把禮物送給幾只可愛(ài)的小動(dòng)物,你們能幫幫我嗎?
二、數(shù)禮物,猜動(dòng)物
師:你們看我這兒準(zhǔn)備了幾份禮物呀?1,2,3,4。一共有幾份禮物呀。對(duì)了,我有四份禮物,如果一只小動(dòng)物拿一只禮物,那有幾只小動(dòng)物會(huì)來(lái)我這兒呢?
師:我們來(lái)數(shù)數(shù)看,來(lái)了幾只小動(dòng)物?1,2,3,4,原來(lái)是四只動(dòng)物。
師:是哪四只小動(dòng)物呢?能看得清楚嗎?
師:哦,小動(dòng)物躲起來(lái)了,它們的身體只露出一點(diǎn)點(diǎn),你能猜出來(lái)是誰(shuí)嗎?
師:這只圓圓大鼻子的動(dòng)物是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜。到底是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一看,哦,原來(lái)是小豬呀。
師:小豬旁邊的動(dòng)物長(zhǎng)著兩只什么樣的耳朵呀?
師:你那猜它會(huì)是誰(shuí)呢?我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎?是誰(shuí)呢,原來(lái)是小兔呀。
師:還有兩只動(dòng)物是誰(shuí)和誰(shuí)呀?看誰(shuí)一下子猜出來(lái)。
師:這只動(dòng)物身體是綠色的,還有大大的寬寬的'嘴巴,會(huì)是誰(shuí)呢?
旁邊的只動(dòng)物是誰(shuí)猜出來(lái)了嗎?它有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛茸茸的大尾巴,我們一起來(lái)看一看吧,是可愛(ài)的小松鼠。
師:原來(lái)老鼠阿姨要把禮物送給小豬,小兔、小松鼠和小青蛙。
二、幫小動(dòng)物猜禮物:
1、小動(dòng)物猜禮物。
師:老鼠阿姨把禮物送給了小豬、小兔、小松鼠和小青蛙。收到禮物后,小動(dòng)物的心情怎么樣?高興嗎?
師:你怎么知道它們高興呢?
師:小豬收到了禮物,會(huì)對(duì)老鼠阿姨怎么說(shuō)呢?
師:可是盒子里到底裝著什么他們知道嗎?你們猜是什么好東西呢?
2、小動(dòng)物的好辦法。
師:咦,看老鼠阿姨在干什么呀?
師:哎呀,眼睛都蒙上了那怎么猜呀??我們一起來(lái)輕輕地給小動(dòng)物們喊加油好嗎?
。1)小兔用長(zhǎng)耳朵。
師:小動(dòng)物說(shuō),謝謝你們,但是別擔(dān)心,我們有自己的好辦法!來(lái)看看。
師:小兔子在干什么呀?它把禮物放到耳朵旁邊干什么呀?聽(tīng),它用什么聽(tīng)啊?
師:小兔說(shuō),噓,剛才我聽(tīng)到盒子里有東西滾來(lái)滾去。你們猜是什么?
師:可是小兔還是猜不出來(lái),它說(shuō),小豬小豬你知道嗎?
。2)小豬用大鼻子。
師:看看小豬在干嘛?用什么聞啊?(教師根據(jù)幼兒回答,點(diǎn)擊出現(xiàn)紅線,突出鼻子)
師:小豬說(shuō),我聞到了一股香香的味道。咦,什么東西是香香的?
師:小豬說(shuō),我還是不清楚,小松鼠你有什么好辦法呀?
。3)小松鼠用小手。師:小松鼠用了什么好辦法?它在用小手干什么?
師:我們也學(xué)學(xué)它的樣子,把小手拿出來(lái)。東摸摸、西摸摸。摸到了沒(méi)有?小松鼠摸到了,它摸到了很多一顆一顆的滑溜溜的東西,會(huì)是什么呢?
還有誰(shuí)沒(méi)猜呀?
。4)小青蛙用大嘴巴。
師:小青蛙直接把禮物怎么了?
我們也把禮物放到嘴里嚼一嚼,小青蛙說(shuō),哎呀,好甜呀?會(huì)是什么禮物呢?
。5)小結(jié)。
師:老鼠阿姨說(shuō),哈哈,其實(shí)啊,我給你們的禮物是一樣的,你們來(lái)猜一猜,什么禮物是一顆一顆又滑又香又甜的呢?到底是什么,你們想不想知道?好,那閉上眼睛,我數(shù)完一二三,你們?cè)俦犻_(kāi)眼睛啊。一、二、三!
師:哇!是什么呀?小動(dòng)物們跟你們一樣喜歡、一樣開(kāi)心。那收到禮物,他們會(huì)怎么跟老鼠阿姨說(shuō)呀?
師:真有禮貌!收到禮物或者得到幫助一定要記得跟人家說(shuō)聲好聽(tīng)的“謝謝”,記住了嗎?
三、游戲——猜禮物。(小鈴,香蕉、香水百合、布玩具)
師:老鼠阿姨讓我來(lái)發(fā)禮物了,但是,她也要考考你們,你們可以摸一摸或者聞一聞或者嘗一嘗,猜猜是什么禮物,猜對(duì)了就馬上送給你。
活動(dòng)反思:
1、禮物盒的運(yùn)用更貼近孩子的生活。
活動(dòng)之前我準(zhǔn)備了一個(gè)方形的禮物盒,當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我請(qǐng)孩子猜禮物,這樣不僅讓孩子理解了故事中的情節(jié),又能擴(kuò)展幼兒的思維,真正做到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)中注重幼兒的觀察。
本課件中的動(dòng)物形象非常鮮明,表情很到位,孩子能直接從表情中猜測(cè)故事中人物的情緒,孩子很喜歡這個(gè)故事。四種動(dòng)物兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手的四個(gè)特征成為探索禮盒中禮物特征的工具,孩子通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗中了解了糖果的特征,然后由特征猜測(cè)出禮物就是糖果。活動(dòng)過(guò)程中孩子一直很積極,尤其到猜禮物時(shí),孩子表現(xiàn)得尤為突出。
小班語(yǔ)言教案:禮物12
設(shè)計(jì)意圖
在《從窗外送來(lái)的禮物》這本圖畫(huà)書(shū)里,留下了廣大的想象空間給孩子,而不是單向地趣味灌輸。
特別是對(duì)于我們小班年齡階段的孩子,他們觀察的廣度和深度還是不夠的,過(guò)多的人物和畫(huà)面,常常會(huì)分散孩子們的注意力,擾亂他們的視線和干擾思維。這樣幼兒就會(huì)分不清該頁(yè)圖書(shū)要表達(dá)的意思,分不清該頁(yè)圖書(shū)的重點(diǎn)是什么,影響幼兒閱讀的效果。同時(shí),主要角色的色彩要明顯,吸引幼兒注意力。讓孩子們認(rèn)識(shí)動(dòng)物以及特征的同時(shí),也帶給了孩子驚喜,極大地滿(mǎn)足了孩子的好奇和想象。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能按順序一頁(yè)一頁(yè)地看書(shū),能清晰準(zhǔn)確指認(rèn)畫(huà)面上的物體,描述單個(gè)畫(huà)面上的故事情節(jié)。
2、享受閱讀的快樂(lè),體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):根據(jù)目標(biāo)和故事情節(jié),我把在活動(dòng)中理解故事內(nèi)容并愿意大膽想象故事情節(jié)設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn):根據(jù)小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,將用較完整的語(yǔ)言講述設(shè)為難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)一人一本(10本)課件PPT
活動(dòng)過(guò)程
一.導(dǎo)入
——你們收到過(guò)禮物嗎?今天張老師給小朋友們帶來(lái)了一本關(guān)于禮物的圖書(shū),我們一起來(lái)看一看吧!二.幼兒集體閱讀繪本PPT第1~8頁(yè),了解故事發(fā)生的.場(chǎng)景和情節(jié)的發(fā)展。
1、觀察封面的主體形象,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)封面。
——封面上你們看到了些什么?(介紹故事名字《從窗外送來(lái)的禮物》)這份禮物是誰(shuí)送來(lái)的呢?我們一起來(lái)看看吧!
2、觀察前P2-8幅圖,幫助幼兒理解圖書(shū)內(nèi)容。
——P2:直升飛機(jī)里坐著的是誰(shuí)?他背著的是什么東西呢?(圣誕老人)為什么圣誕老人這次是坐著直升機(jī)來(lái)的,而不是馴鹿和馬車(chē)呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圣誕老人很糊涂,為后面送錯(cuò)禮物做好鋪墊)——P3、P4:圣誕老人來(lái)到一間房子面前,透過(guò)窗戶(hù)他看到了誰(shuí)的半個(gè)頭(小老鼠),于是他送給小老鼠……(一雙很棒的長(zhǎng)筒靴)。
——P5-8:走到下一棟房子前,從窗戶(hù)里他看到了誰(shuí)(小貓、斑馬),于是他把……(可愛(ài)的蝴蝶結(jié)、條紋圍巾)送給了小貓/斑馬,可是房間里躺著的卻是……(一只穿著小貓衣服的小豬、三只鴕鳥(niǎo))。圣誕老人可真糊涂呀,他還會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢?會(huì)送什么禮物呢?
三、幼兒自主閱讀繪本,通過(guò)翻閱、觀察,理解故事情節(jié)。
1、提出閱讀要求:按照順序從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),連貫地,一邊看書(shū),一邊小聲地說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。
對(duì)個(gè)別有困難的幼兒教師應(yīng)給予幫助。
2、你看到圣誕老人遇到了哪些小動(dòng)物?送了它什么禮物?(請(qǐng)幼兒翻到畫(huà)面進(jìn)行講述)四、集體閱讀故事后半部分。
——圣誕老人從窗戶(hù)看見(jiàn)了誰(shuí)?送了什么禮物?結(jié)果屋子里是誰(shuí)?
——這些禮物都送對(duì)了嗎?為什么?
五、結(jié)束
——認(rèn)識(shí)封底(空房間):這里還有一間房,會(huì)是誰(shuí)的家呢?下一次我們也來(lái)為喜歡的小動(dòng)物們送禮物吧,想想你要送什么?為什么?
活動(dòng)反思
今天我給孩子們選擇的是五味太郎的繪本《從窗外送來(lái)的禮物》,他的作品一直是創(chuàng)意新穎、色彩鮮亮、妙趣橫生。這本《從窗外送來(lái)的禮物》是一本洞洞書(shū),藏著許多的懸念,在閱讀時(shí),孩子們每翻一頁(yè),都有驚喜出現(xiàn)。因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小,所以前半部分內(nèi)容教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行畫(huà)面的理解,幫助幼兒了解故事內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
在幼兒自主閱讀的過(guò)程中通過(guò)觀察,教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo),讓幼兒將自己理解的畫(huà)面內(nèi)容大膽和小朋友、老師進(jìn)行小聲的交流。最后通過(guò)提問(wèn)教學(xué)法,在幼兒理解圖書(shū)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)設(shè)置疑問(wèn),采用提問(wèn)、設(shè)想的方式,讓幼兒大膽質(zhì)疑、釋疑,用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá),閱讀中的創(chuàng)造想象,讓幼兒更積極主動(dòng)的投入到閱讀探索中去。
小班語(yǔ)言教案:禮物13
教材分析:
童話故事是幼兒非常喜歡的一種文學(xué)形式,故事《冬爺爺?shù)亩Y物》簡(jiǎn)短、充滿(mǎn)樂(lè)趣,冬爺爺送麗麗小雪花的情節(jié)十分溫暖,適合小班幼兒閱讀。
理論支持:
《指南》指出“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的!闭Z(yǔ)言領(lǐng)域:(二)閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備。目標(biāo)2:具有初步的閱讀理解能力。3—4歲:會(huì)看畫(huà)面,能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能聽(tīng)懂故事,嘗試根據(jù)畫(huà)面大膽講述圖中的內(nèi)容。
2、初步體驗(yàn)生病時(shí)被關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已初步觀察過(guò)冬天的主要特征。
2、PPT課件,下雪機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),吸引興趣。
播放生病幼兒錄音。
二、分段播放課件,初步理解故事
1、麗麗生病了很不舒服。
你生病的時(shí)候是什么樣子的?學(xué)一學(xué)。
小結(jié):原來(lái)生病的時(shí)候非常的不舒服,很難過(guò)。麗麗生病了也非常難過(guò),她不能來(lái)幼兒園,可傷心了。
2、冬爺爺給麗麗送禮物。
。1)這件事被冬爺爺知道了,看冬爺爺給麗麗帶來(lái)了什么?
。2)那你們收到過(guò)哪些禮物呢?心情是什么樣的呢?
。3)那我們來(lái)看看冬爺爺給麗麗帶來(lái)什么禮物呢?
。4)雪花是什么樣子的.?它可以陪麗麗干什么呢?
(5)麗麗收到冬爺爺?shù)亩Y物以后心情怎么樣?
小結(jié):麗麗收到了冬爺爺?shù)亩Y物,心里可開(kāi)心了,麗麗非常感謝冬爺爺和雪花。
三、完整欣賞故事,體驗(yàn)生病的時(shí)候被關(guān)愛(ài)的情感。
1、我們一起來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
2、在我們生病的時(shí)候也有很多人關(guān)心著我們。
小結(jié):原來(lái)在我們生病的時(shí)候,有了別人的關(guān)心和陪伴,我們的身體會(huì)好的更快。
四、結(jié)束部分
。1)你們想收到冬爺爺?shù)亩Y物嗎?
。2)冬爺爺給我們送來(lái)了雪花!
。3)我們一起把小雪花去送給生病的小朋友吧!
小班語(yǔ)言教案:禮物14
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師:今天,老師帶來(lái)了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段:小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過(guò))
2、師講述故事第二段:誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎?它在干什么呢?小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)師出示小象:小象走過(guò)來(lái)了,它會(huì)怎么做呢?
3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段
師:小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉?為什么它們摘不到樹(shù)葉?丫丫把金色的'樹(shù)葉送給了誰(shuí)?為什么要送給小象呢?
三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。師:故事好聽(tīng)嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。(幼兒完整地欣賞故事)師:小朋友,你們喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它?當(dāng)別人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。
小朋友,你幫助過(guò)別人嗎?你幫助過(guò)誰(shuí)?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)師:幫助別人后,你心里覺(jué)得怎樣?師小結(jié):幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
四、活動(dòng)延伸:做禮物師:小朋友,有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
小班語(yǔ)言教案:禮物15
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,能清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容。
2、感受送禮物和收禮物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動(dòng)物。
材料準(zhǔn)備:小禮物人手一份。
課件準(zhǔn)備:《老鼠阿姨送禮物》故事圖片2張。
活動(dòng)指導(dǎo)
展示《老鼠阿姨送禮物》的圖片,引出講述的內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
——在美麗的樹(shù)林中,有一座小房子,是誰(shuí)從房子里面走出來(lái)了?她手上端著什么呢?大家來(lái)看看圖片,講講圖片上發(fā)生了什么事情?
2.請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片,并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
3.引導(dǎo)幼兒想一想。
——老鼠阿姨端著什么?禮物是要送給誰(shuí)的?老鼠阿姨臉上是什么樣的表情?她可能會(huì)說(shuō)什么?
小結(jié):老鼠阿姨手上端著一盤(pán)禮物,她笑呵呵地說(shuō):“誰(shuí)想要禮物?快點(diǎn)來(lái)拿吧!”
繼續(xù)展示下一張《老鼠阿姨送禮物》的圖片,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片,并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
——都有誰(shuí)來(lái)拿禮物了?
2.請(qǐng)幼兒描述時(shí)運(yùn)用“有…有……還有…”的句式。
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
——?jiǎng)游飩兌际窃趺磁軄?lái)拿禮物的呢?動(dòng)作和表情是怎樣的'?
4.鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物們跑的動(dòng)作和表情,并豐富詞語(yǔ)“飛跑”。
小結(jié):動(dòng)物們聽(tīng)到了老鼠阿姨的聲音,小松鼠、小兔子、小青蛙,還有小豬,它們都飛跑了過(guò)來(lái),邊邁著大步邊說(shuō)“我們來(lái)了!”。
出示圖片,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來(lái)表演圖片中的內(nèi)容,并請(qǐng)幼兒完整地講述。
——老師里演老鼠阿姨,要再請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)演小動(dòng)物,我們一起把圖片的內(nèi)容表演出來(lái),其他小朋友幫我們配音,來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片上發(fā)生的事情,好嗎?
教師分發(fā)小禮物給幼兒,讓幼兒體驗(yàn)收到禮物的快樂(lè)心情,并分享給同伴。
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