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小學(xué)信息技術(shù)教案

時間:2023-02-10 09:24:42 教案 我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案 15篇

  作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教案 ,希望對大家有所幫助。

小學(xué)信息技術(shù)教案 15篇

小學(xué)信息技術(shù)教案 1

 。劢虒W(xué)目的與要求]

  1.知識與技能

  學(xué)會申請一個免費的電子郵箱。

  2.過程與方法

  通過申請免費電子郵箱的實踐活動,讓學(xué)生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。

  3.情感態(tài)度與價值觀

  (1)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。

 。壅n時安排]

  1課時。

 。劢虒W(xué)重點與難點]

  1.重點:E-mail地址中各部分的組成,申請免費電子郵箱的過程和步驟。

  2.難點:填寫注冊信息的規(guī)范要求。

 。劢虒W(xué)準(zhǔn)備]

  多媒體教學(xué)網(wǎng)、計算機能連通因特網(wǎng)。

  [教學(xué)過程]

  1.導(dǎo)入

 。1)從古至今,人們傳遞信件的方式有哪些?這些傳遞方式有哪些特點?(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點)

 。2)電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點?

  學(xué)生思考、討論、交流。

  2.新授

  教師:在因特網(wǎng)上設(shè)有免費電子郵箱,當(dāng)我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。

  (1)介紹申請免費電子信箱

 、俳處熖岢鋈蝿(wù):擁有一個屬于自己的'網(wǎng)上郵箱。

 、诮處熝菔旧暾堖^程,學(xué)生觀看教師演示,注意觀察操作步驟。

  a.在IE“地址欄”中輸入“www.126.com”,進入“126郵箱”主頁。

  b.單擊“注冊”按鈕,進入“用戶注冊”頁面。

  c.按照網(wǎng)站的要求,在相應(yīng)的欄目中填寫相關(guān)信息。

  d.全部填好并檢查無誤后,單擊“完成”按鈕。

  e.如果填寫信息有誤,會出現(xiàn)提示信息。

  f.正確修改所填信息后,再次單擊“完成”按鈕,如果注冊成功,會出現(xiàn)提示注冊成功頁面。

  學(xué)生分組實踐操作,可以自主探索,并相互交流。

  ③教師指導(dǎo)學(xué)生申請郵箱,教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)問題及時進行個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問題。

 、苌暾埻瓿珊,教師提問:同學(xué)們在申請電子郵箱的時候,有哪些需要特別注意的地方?你在操作時有哪些出錯的地方?

  經(jīng)驗交流:把自己操作的經(jīng)驗和方法與大家分享。

 。2)閱讀電子郵件

 、龠M入電子郵箱后,“收件箱”顯示為“粗體”樣式,表示有“未讀郵件”。

 、趩螕簟笆占洹,進入“收件箱”頁面,“收件箱”列出每封信的發(fā)件人、主題、日期和郵件大小等信息。

  ③單擊郵件主題,打開郵件,閱讀內(nèi)容。

 。3)復(fù)習(xí)電子郵箱地址

  和平時一樣,在寄信時都必須填寫地址(通常我們把它叫做E-mail的地址),E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成,“@”前面是用戶名(即郵箱名),“@”后面是與郵件服務(wù)器相關(guān)的名字。例如:hkwqxx@126.com中,“hkwqxx”是用戶名,“126.com”是郵件服務(wù)器名。

  3.課堂小結(jié)

  教師:這節(jié)課同學(xué)們都申請到了免費的電子郵箱,有了自己的“網(wǎng)上郵局”,那么如何使用自己的“網(wǎng)上郵局”呢?請大家?guī)е@個問題,課后預(yù)習(xí)下一課。并請同學(xué)們下課后互相交換自己E-mail,以方便下節(jié)課的實踐操作。

小學(xué)信息技術(shù)教案 2

  教學(xué)目的':

  1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進行學(xué)習(xí),能在網(wǎng)上獲取信息。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)重點:

  1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進行學(xué)習(xí),能在網(wǎng)上獲取信息。

  2、培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作能力,共同完成教學(xué)任務(wù)。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言:

  網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝,我們這節(jié)課就來找一找。

  二、教學(xué)新課

  1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了,西門豹是個什么人物呢?

  2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”

  3、將搜索到的內(nèi)容展示出來。

  4、學(xué)生練習(xí)

  三、大顯身手

  安排“大顯身手”內(nèi)容,學(xué)生分組合作完成。

  學(xué)生完成后進行評比。

  四、課堂總結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設(shè)備及其基本知識。

  2.能力目標(biāo):能利用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設(shè)備采集所需的素材;能綜合運用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊;培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

  3.情感目標(biāo):在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合理想教育,整合德育的教學(xué)目標(biāo),以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感,培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。

  教學(xué)重點:

  畢業(yè)留念冊的構(gòu)思、創(chuàng)意。

  教學(xué)難點:

  畢業(yè)留念冊所需素材的收集和整理。

  課時安排:

  2課時。

  課前準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備1-2個不同風(fēng)格的多媒體電子畢業(yè)留念冊的范例;網(wǎng)上鄰居的正常使用。

  教材分析:

  本課的主要任務(wù)是通過利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng),用PowerPoint制作一份具有獨特風(fēng)格的畢業(yè)留念冊。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

  以制作“畢業(yè)留念冊”為中心活動,組織與展開教學(xué)。教學(xué)中,一要重視體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位——讓學(xué)生有充分的時間和空間進行自主探索,并交流探索成果;讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中體會合作所帶來的快樂;讓學(xué)生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功,積極感受數(shù)字化信息給學(xué)習(xí)和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學(xué)習(xí)方法,激勵小組成員互幫互助,讓先完成任務(wù)的同學(xué)幫助操作有困難的同學(xué),同時充分發(fā)揮小組長的領(lǐng)導(dǎo)才能。

  教師要提供2-3個做好的.范例,最好是風(fēng)格不一致的。讓學(xué)生心里大致有個數(shù),但又要激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生萌發(fā)想做得更好的愿望。

  教學(xué)建議:

  1.激趣導(dǎo)入。

  讓學(xué)生欣賞一些畢業(yè)留念冊,引入制作畢業(yè)留念冊的課題,也可以說說電子畢業(yè)留念冊與傳統(tǒng)留念冊相比,突顯的優(yōu)勢和不足,以激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。因為制作畢業(yè)留念冊非常關(guān)鍵的一個因素就是創(chuàng)意。

  2.策劃畢業(yè)留念冊。

  要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考,要有計劃。在構(gòu)思畢業(yè)留念冊時,可以讓學(xué)生分組進行討論,如在畢業(yè)紀(jì)念冊里可以放一些什么內(nèi)容,怎樣進行分工,運用什么工具進行制作等。

  3.資料的采集與分類整理。

  可以根據(jù)學(xué)校的實際情況,進行處理?梢宰寣W(xué)生把自己最滿意的一張照片拿來,通過掃描儀輸入到電腦中,有數(shù)碼相機的話,可以在校園里選幾個有留念意義的地方進行拍攝,直接輸入到電腦中。學(xué)生的留言可以利用錄音軟件通過話筒輸入到電腦中。有條件的學(xué)校,可以拍攝錄像,利用視頻捕捉卡輸入到電腦中。并把這些資料進行分類存放,以便于使用。

  4.制作畢業(yè)留念冊。

  首先,每位同學(xué)完成自己的個人檔案,并以自己的名字作為文件名存放到教師機的共享文件夾里。然后,制作畢業(yè)留念冊的封面,把其他同學(xué)的個人檔案從教師機上復(fù)制到自己機上,利用超級鏈接進行合成。最后,大家一起欣賞畢業(yè)留念冊,并提出修改意見。

小學(xué)信息技術(shù)教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):

  掌握“插入圖片“的操作方法。

  技能目標(biāo):

  主動探索,合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

  教學(xué)重點、難點

  重點:學(xué)會“插入圖片”的操作方法。

  難點:圖片在幻燈片中位置,大小的調(diào)整。

  教學(xué)過程:

  一、情景引入。

  師:旅游者如果按照我們提供的`線路游覽,會看到哪些景致呢,這些景點是什么樣的,能讓旅游者先睹為快嗎?

  今天,我們繼續(xù)演示文稿的制作:至少插入了3張幻燈片,介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個景點,并分別插入景點圖片,最后為這些幻燈片添加背景。

  二、自主學(xué)習(xí),合作探索

  師:學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了,快去找他幫忙吧!

  學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手,完成制作內(nèi)容,學(xué)生獨立或合作學(xué)習(xí)。

  教師巡回指導(dǎo)。

  三、小老師講解,鞏固知識點。

  學(xué)生到教師機演示講解,其他學(xué)生聽講,并判斷其操作是否正確,對講的好的學(xué)生給予鼓勵。

  四小結(jié)。

  師:圖片是演示文稿的重要元素,它可以增加演示效果,使觀看的人一目了然,使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。

小學(xué)信息技術(shù)教案 5

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo)

  認識超鏈接

  能力目標(biāo)

  學(xué)會建立文本超級鏈接;學(xué)會設(shè)置超級鏈接的打開方式;學(xué)會設(shè)置不同對象的超鏈接。

  情感目標(biāo)

  通過對螞蟻世界的研究,培養(yǎng)觀察自然的興趣。

  教學(xué)重點

  教學(xué)難點

  設(shè)置不同對象的.超鏈接。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  螞蟻圖片1張,“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。

  教學(xué)過程

  情境創(chuàng)設(shè)

  激發(fā)興趣

  1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。

  2、如何利用頁共享視頻資料?

  3、設(shè)置超級鏈接。

  自主探究

  交流分享

  1、出示任務(wù):

  (1) 新建頁,設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總動員”,保存為maiyi.html。

  (2) 第一行輸入“螞蟻總動員”第二行輸入“螞蟻錄像欣賞”,第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。

  (3) 把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段,打開方式為“_blank”。

  2、學(xué)生自學(xué)課本,完成任務(wù)。

  3、學(xué)生演示匯報。

  4、任務(wù)二:

 。1)新建頁link.html,標(biāo)題為“昆蟲站導(dǎo)航”。

 。2)輸入你知道的昆蟲站的名字,并把它們鏈接到相應(yīng)的址,打開方式為“_blank”。

  5、學(xué)生探究操作

  6、學(xué)生演示匯報

  合作學(xué)習(xí)

  釋疑解難

  1、學(xué)生提出問題。

  2、教師根據(jù)情況補充問題。

  3、小組合作解決問題。

  4、各小組匯報。

  實踐創(chuàng)作

  展示

  1、創(chuàng)作內(nèi)容:課本28頁實踐與創(chuàng)新。

  2、學(xué)生創(chuàng)作。

  3、小組評選優(yōu)秀作品。

  4、優(yōu)秀作品展示。

  5、共同作品

  梳理

  拓展延伸

  本節(jié)課收獲是什么?覺得自己哪個部分掌握的比較好了,哪個地方還要繼續(xù)努力。

小學(xué)信息技術(shù)教案 6

  教材分析:

  本課的教學(xué)內(nèi)容是寧夏教育廳教研室編著的義務(wù)教育教科書小學(xué)《信息技術(shù)》五年級下冊,第4節(jié)《逐幀動畫》第二課時《利用導(dǎo)入圖片制作逐幀動畫》。這是一種常見的動畫手法,它的原理是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片,把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來,F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放,形成動畫效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動有趣的動畫。因此,學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過程中,會產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情,為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  學(xué)生分析:

  由于學(xué)生能力、水平、愛好等有較大的差異,故應(yīng)采用分組、分層次教學(xué)。可以通過設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式,讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的實際需要選擇到合適的內(nèi)容;教師還應(yīng)給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間,鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā),鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學(xué)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與能力

  (1)知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。

  (2)能夠?qū)腱o態(tài)圖片

  (3)插入、編輯關(guān)鍵幀。

  (4)掌握制作“逐幀動畫”的方法。

  (5)學(xué)會通過改變幀頻控制動畫的播放時間。

  2、過程與方法

  能綜合運用所學(xué)知識制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品。親身參與探究過程,在交流、溝通與合作中,共同掌握“逐幀動畫”制作方法,提高Flash動畫制作水平。

  3、情感態(tài)度與價值觀

  體會創(chuàng)作的樂趣,進一步培養(yǎng)制作動畫的興趣;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能力;培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

  教學(xué)重難點:

  重點:能夠?qū)腱o態(tài)圖片

  難點:通過改變幀頻控制動畫的播放時間

  教學(xué)方法:

  1、演示教學(xué)法:通過在多媒體教室,實際操作演示用Flash制作動畫的過程,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

  2、任務(wù)驅(qū)動式:該方法主要是通過設(shè)計一些學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生自己上機去實現(xiàn),讓他們在親身實踐中體會、提高,在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭論中提高學(xué)習(xí)興趣,開闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力,又加強了學(xué)生的實踐探究、交流合作解決問題的能力。

  3、案例教學(xué)法:選取的案例取材于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問題動畫,用于訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體電子教室軟件(方便給學(xué)生進行演示)

  2、準(zhǔn)備馬行走的連續(xù)圖片

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  師:課前,老師將一組馬的連續(xù)圖片按順序貼在一本書的每頁紙的相同位置上。

  現(xiàn)在我們一起快速翻動按順序裝訂好的頁面。大家看到了什么?

  生:一匹馬在走動。

  師(改變幾張圖片的位置后翻動):為什么現(xiàn)在這匹馬在跳?

  生:因為圖片沒貼到相同的位置上!

  這是一種古老的看動畫效果方法,稱為“快捷翻書法”。我們看到的每一幅畫面稱為一個“幀”。幀——是進行flash動畫制作的最基本的單位,每一個精彩的flash動畫都是由很多個精心雕琢的幀構(gòu)成的。

  我們共同來回顧一下上節(jié)課提到的幀主要有哪幾種類型?(教師在時間軸上進行演示,學(xué)生比較)

  關(guān)鍵幀——顧名思義,有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。

  空白關(guān)鍵幀——空白關(guān)鍵幀是沒有包含舞臺上的實例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。

  普通幀——在時間軸上能顯示實例對象,但不能對實例對象進行編輯操作的幀。

  二、講授新課

  上節(jié)課我們下載并觀賞了不少Flash動畫,同學(xué)們想不想自己親手用Flash制作動畫呢?這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)“模仿傳統(tǒng)手工動畫的方式,每一幀都由手工繪制或?qū)雸D片完成的動畫稱為逐幀動畫”。趕快和老師一起用Flash逐幀做一匹行走的馬。

  (播放)教師提前做好的逐幀動畫《行走的馬》演示。

  逐幀動畫所需要的素材既可以直接在Flash的舞臺上繪制,也可以提前準(zhǔn)備。要求是,從第2幅畫面開始,每一幅都是上一幅的后續(xù),兩幅畫面之間有著微小的差別。動作分解的越細,將來生成的動畫就越細膩。

  (一)、導(dǎo)入圖片制作逐幀動畫

  第一步:啟動Flash,新建一個Flash文檔。(觀察圖層和幀)

  (當(dāng)用戶新建一個Flash文檔后,第一幀是空心圓點,這是空白關(guān)鍵幀。除第一幀之外,所有的幀都是空白幀,這些幀只有用戶定義了之后才有意義。)

  第二步:執(zhí)行“文件”導(dǎo)入到舞臺菜單命令,出現(xiàn)“導(dǎo)入”對話框。

  第三步:選定要導(dǎo)入的圖片文件夾“奔跑的馬”,單擊“打開”按鈕,然后將其導(dǎo)入Flash文檔,并顯示在舞臺上的默認位置。(觀察幀的變化,空心圓點變成實心圓點,成為關(guān)鍵幀)

  第四步:執(zhí)行“插入”→“時間軸”→“空白關(guān)鍵幀”菜單命令,插入一個空白關(guān)鍵幀,模仿第二、三步的操作將后續(xù)的一張圖片導(dǎo)入該幀。(教師演示到此,播放操作步驟供學(xué)生參照,練習(xí)導(dǎo)入多幅靜態(tài)圖片。)

  過渡:動畫的所有幀及其包含的圖片都導(dǎo)入到舞臺后,動畫就基本完成了,可以在Flash中播放。為了獲得更好的播放效果,需要對動畫進一步的測試和調(diào)整。(播放)

  (二)、測試和調(diào)整動畫

  第一步:執(zhí)行“控制”→“測試影片”菜單命令,進入動畫測試狀態(tài),以欣賞者的身份觀賞動畫。

  師:怎么樣?看到一匹行走的馬了嗎?祝賀同學(xué)們第一步都成功了!

 。úシ牛┯^賞學(xué)生作品一

  師:觀察作品,有沒有不完美之處?

  A動畫播放偏快,需要進行調(diào)整。(播放)

  第二步:在時間軸的幀控制區(qū)單擊選定第1幀,執(zhí)行“插入”→“時間軸”→“幀”菜單命令,在第一幀的后面插入一個幀。(普通幀)

  讓學(xué)生在每個關(guān)鍵幀的后面均插入2個普通幀,使馬的走動速度接近實際。

  B動畫位于舞臺的左上角(播放)

  學(xué)生調(diào)整動畫的位置,重新測試。

 。úシ牛⿲W(xué)生作品欣賞,發(fā)現(xiàn)有調(diào)整好的,有的調(diào)整后圖像有“跳來跳去”的現(xiàn)象。

  調(diào)整好的學(xué)生采用的調(diào)整方法:

  方法一:設(shè)置成相同坐標(biāo)值:這種方法調(diào)整精確但非常麻煩,有沒有一種即快捷又能精確調(diào)整的方法呢?

  方法二:使用“繪圖紙工具”:(播放)使用繪圖紙工具調(diào)整的步驟。

  學(xué)生參照步驟,利用繪圖紙工具調(diào)整圖像的位置,重新測試。

  測試作品欣賞,體會成功喜悅!

  (播放)創(chuàng)建逐幀動畫的幾種方法

  (1)用導(dǎo)入的靜態(tài)圖片建立逐幀動畫

 。2)導(dǎo)入gif等序列圖像

 。3)文字逐幀動畫

 。4)繪制矢量逐幀動畫

  “逐幀動畫”特點總結(jié):“馬的行走”是一個典型的“逐幀動畫”效果,通過這個動畫我們可以看出,它是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片,把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來。然后將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放,就形成了動畫效果。

  (三)、任務(wù)驅(qū)動,學(xué)生動手實踐

  通過老師剛剛的演示,相信同學(xué)們對導(dǎo)入圖片制作“逐幀動畫”已經(jīng)有了一定的認識,好讓我們利用所學(xué)習(xí)知識,拿起你手中的鼠標(biāo)和鍵盤,利用“素材庫”制作一個簡單的Flash動畫,在其中運用所學(xué)的逐幀動畫的制作方法。

  有以下幾個選題供選擇:

  選題一:模仿馬行走動畫制作

  選題二:使用逐幀動畫制作一個數(shù)字10~1的倒計時小動畫。

 。▽W(xué)生可自備素材,自由創(chuàng)作)

  (四)、展示作品,師生互評

  選擇部分有代表性的'作品進行展示,分別從動畫創(chuàng)意、使用技術(shù)、動畫效果等方面給予評價。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動畫中使用的方法和技巧,對優(yōu)秀作品給予表揚,對不足的作品給予鼓勵。

  作品相互的展示交流,互評互進,取長補短。

  (五)、小結(jié):

  這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了導(dǎo)入靜態(tài)圖片制作逐幀動畫,除了導(dǎo)入靜態(tài)圖片外,還可以導(dǎo)入序列圖像、輸入文字或手工繪制來制作逐幀動畫,由于逐幀動畫對畫面一幀一幀地處理,所以具有非常大的靈活性,幾乎可以表現(xiàn)任何想表現(xiàn)的內(nèi)容。希望同學(xué)們勤加練習(xí),大膽實踐,制作出更多更好的優(yōu)秀的作品。

  教學(xué)反思:

  小學(xué)生對于動畫片有著濃厚的興趣,這節(jié)課又是要求學(xué)生自己制作一個奔跑的馬的逐幀動畫,因此,學(xué)生都想自己動手制作出自己的動畫作品。安排制作“奔跑的馬”這一簡單的逐幀動畫,有助于消除學(xué)生通過其他途徑了解到的“flash難做”的信息,讓學(xué)生對做flash感到有興趣,自己通過學(xué)習(xí)能做得好。

  在導(dǎo)入部分,我先用讓學(xué)生觀看的方法了解動畫,這樣先拉近與學(xué)生的距離。這樣也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  我再利用一組奔跑的馬的圖片在FLASH里操作演示并講解了動畫的成因,學(xué)生對動畫的認識加深了,知其所以然。

  在學(xué)生作品做好后對學(xué)生作品進行評價,在評價之后,講述了一些動畫知識,并播放了一個二維的動畫片段和三維的動畫化片段,讓學(xué)生對動畫的世界有了更深的認識,并寄語學(xué)生們能做出自己的動畫片。

  這次的教學(xué)過程中,有以下的地方在今后的教學(xué)過程中要特別的留意:首先,在導(dǎo)入圖片時“導(dǎo)入到庫”的演示要細致些,因為在菜單中有“導(dǎo)入”,有些學(xué)生在僅看過一遍演示時很難準(zhǔn)確的操作,同樣,在“導(dǎo)出影片”時有類似的問題值得注意。因此,在演示時應(yīng)予以區(qū)別強調(diào)。其次,在講到“幀”時,應(yīng)對幀做比較性的講解,并能演示如果插入“幀”時出現(xiàn)錯誤,怎樣去刪除幀。再次,在課堂總結(jié)時,應(yīng)該形成文字以展示學(xué)習(xí)到的內(nèi)容,口述性的總結(jié)學(xué)生不利于接受。同時要注意學(xué)生個體的差異,分層教學(xué)。

  本課成功之處:能夠精心導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中合理運用“任務(wù)驅(qū)動法”進行教學(xué)。以學(xué)生為主體,學(xué)生在輕松、優(yōu)美和諧的情境中自主探究、協(xié)作交流,完成知識的意義建構(gòu),提升自身的審美情趣。我把自己的角色定位為教學(xué)活動的設(shè)計者、導(dǎo)學(xué)者、合作者、評價者。教師適時指導(dǎo)、點撥

小學(xué)信息技術(shù)教案 7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.能說出信息的不同表現(xiàn)形式及信息在生活中的應(yīng)用,感受信息無處不在。

  2.通過分析圖片中所包含信息的過程,提高觀察分析能力。

  3.通過感知信息的游戲,體會信息表現(xiàn)形式的多樣性,增強感知、獲取信息的意識。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】信息的不同表現(xiàn)形式。

  【難點】辨別生活中蘊含的信息。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師播放兒歌“數(shù)鴨子”,提出問題:

  (1)兒歌中的故事發(fā)生在什么地方?

  (2)故事中出現(xiàn)了什么人物,有什么特點?

  (3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?

  教師總結(jié):從兒歌中可以獲取豐富的信息,如故事發(fā)生的地點、人物等。除了兒歌,在生活中也蘊含著豐富的信息,生活中都有哪些信息呢?今天就一起學(xué)習(xí)《生活在信息中》。

  (二)新課講授

  1.身邊的信息

  教師講解:生活中充滿了各種各樣的信息,仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。

  教師利用多媒體展示一組圖片,提出問題:

  (1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面,可以獲取哪些信息?

  (2)第二幅圖片呈現(xiàn)了什么內(nèi)容,說明什么?

  (3)第三幅圖片中是什么物品,有何作用?

  教師總結(jié):除了圖片中呈現(xiàn)的信息,在生活中,各種各樣的信號、現(xiàn)象和消息都包含著信息。

  2.形式多樣的信息

  教師講解:生活中存在著豐富的信息,如交通信息、天氣信息等,信息也具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。

  開展“我做你猜”游戲,游戲規(guī)則:同桌為單位,一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現(xiàn)的詞匯,另一人根據(jù)“描述”猜測題卡內(nèi)容。

  布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時5分鐘,思考并回答以下問題:

  (1)描述者如何知道需要描述的內(nèi)容呢?

  (2)可以使用什么方式描述題卡內(nèi)容?

  (3)游戲中的信息是通過什么形式表現(xiàn)的?

  教師總結(jié):信息的.表現(xiàn)形式豐富多樣,除了通過動作、聲音、文字呈現(xiàn)外,還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現(xiàn)。

  3.應(yīng)用廣泛的信息

  教師講解:生活中的信息無處不在,而信息也正發(fā)揮著越來越大的作用,善于利用信息可以給生活和工作帶來便利。

  教師發(fā)放與信息應(yīng)用相關(guān)的故事資料卡,提出問題:

  (1)資料卡中展示了哪些故事?

  (2)草船借箭的故事中,諸葛亮為何能取得勝利?

  (3)石油勘探的工作人員怎樣發(fā)現(xiàn)石油?

  (4)農(nóng)夫播種農(nóng)作物有何規(guī)律?

  教師總結(jié):信息的應(yīng)用十分廣泛,在古代戰(zhàn)爭時期、現(xiàn)代科研、農(nóng)務(wù)種植等方面都發(fā)揮著重要作用。在生活和工作中,要善于發(fā)現(xiàn)信息的價值,利用信息解決問題。

  (三)鞏固提高

  開展“真假信息”活動,活動規(guī)則:教師展示生活中的情境圖片,學(xué)生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。

  教師點評,點評要點:觀察能力強,信息獲取全面等。

  【圖片描述:小男孩的手機收到彩票中獎100萬的短信。包含信息:中獎100萬、短信發(fā)送號碼。信息真假判斷:中獎信息來源不明確,是假的】

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師提問信息的表現(xiàn)形式,學(xué)生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現(xiàn)。

  四、板書設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  第3課 給我們的加圖畫

  教學(xué)目標(biāo):

  第6課 制作表格

  教學(xué)目標(biāo):

  第10課 制作第一張幻燈片

  教學(xué)目標(biāo):

  第12課 制作一組幻燈片

  教學(xué)目標(biāo):

  第13課 在幻燈片里播放電影

  教學(xué)目標(biāo):

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會整理自己的文件,能把自己的文件分類保存。

  2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。

  課時安排: 1課時。

  課前準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生作品:自己畫的圖片、Wrd文檔、PwerPint演示文稿。

  2、演示文稿范例。

  教學(xué)重點:

  設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接

  教學(xué)難點:

  整理文件

  教學(xué)建議:

  1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品,是學(xué)生展示自己的好機會,學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點,一是整理自己的作品,將它們分門別類保存好;二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。

  2、整理自己的作品,將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度,因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象,學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣,因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的'作品,即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾,然后讓學(xué)生看一看自已的作品,都放在一個文件夾里,結(jié)果是比較雜亂,不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾,然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾,再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里,把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里,把Wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。

  3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似,當(dāng)選擇了一個對象,選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”,選擇“超級鏈接到”“其他文件”,再從文件列表中選擇需要的文件。

小學(xué)信息技術(shù)教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會應(yīng)用設(shè)計模板美化幻燈片

  2、學(xué)會添加幻燈片背景

  教學(xué)重點:

  學(xué)會應(yīng)用設(shè)計模板美化幻燈片,多種方法添加幻燈片背景

  教學(xué)難點:

  多種方法添加幻燈片背景

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  打開學(xué)生機房,準(zhǔn)備課件(錄制本節(jié)課完整操作過程),學(xué)件(每臺學(xué)生機發(fā)送一份),組織學(xué)生進機房。

  教學(xué)過程:

  今天我們來學(xué)習(xí)如何美化自己的幻燈片。

  一、學(xué)生觀看教師完整操作錄像后嘗試自己制作。

  1、播放本節(jié)課完整制作錄像。(5分鐘)邊播放邊解釋每個步驟的.操作要點。

  2、請同學(xué)們嘗試完成老師剛才制作的三張幻燈片(12分鐘)教師查看指導(dǎo)

  二、分步教學(xué)(15分鐘)

  由前面完成的較好的同學(xué)當(dāng)組長,幫助本組同學(xué),及匯報本組完成情況。

  1、教師演示制作應(yīng)用設(shè)計模板美化幻燈片。學(xué)生完成應(yīng)用設(shè)計模板美化幻燈片。

  2、教師演示制作添加幻燈片背景(其他顏色)。學(xué)生完成添加幻燈片背景(其他顏色)。

  3、教師演示制作添加幻燈片背景(填充效果)。學(xué)生完成添加幻燈片背景(填充效果)。

  三、本課小結(jié)

  通過今天的學(xué)習(xí),我們讓自己的幻燈片變漂亮了,我們使用了設(shè)計模板美化幻燈片,還通過設(shè)置背景顏色,讓背景變得更美了。其實,PowerPoint設(shè)置背景還有其他方法和效果,剩下的時間,就請同學(xué)們自己探索或互相交流經(jīng)驗,設(shè)計出更漂亮的背景吧。老師還有一個提議,設(shè)計一張賀卡發(fā)送給親朋好友。

小學(xué)信息技術(shù)教案 10

  教材分析

  1、教材的地位和作用:

  本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會20xx年審查通過的小學(xué)信息技術(shù)教材,四年級上冊第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》,本課主要內(nèi)容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法,而排版在日常的`文字處理使用中也占有相當(dāng)重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對齊”、“段落縮進”、“行距調(diào)整”三個知識點。

  2、教材處理:

  就本節(jié)課內(nèi)容而言,是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作,由于這里邊所包含的內(nèi)容較多,并且調(diào)整段落格式中除了通過格式工具欄操作,還可以通過菜單欄和常用工具欄進行調(diào)整操作,但由于一節(jié)課的課堂時間有限,要學(xué)生完全掌握所學(xué)知識必須經(jīng)過老師的講解和充分的操作練習(xí)才可以達到比較好的效果,所以在這節(jié)課,我們主要通過由格式工具欄調(diào)出選項卡調(diào)整進行了講解,對通過菜單欄操作進行了解。以便學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識點。

  學(xué)情分析

  1、教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生。

  2、通過一年的學(xué)習(xí),同學(xué)們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學(xué)時,應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們在教師的引導(dǎo)下進行自主學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí),不能將所學(xué)知識和實際應(yīng)用聯(lián)系起來。

  教學(xué)目標(biāo)

  一、情感態(tài)度價值觀:

  1、培養(yǎng)學(xué)生審美觀點,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識;

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計的能力。

  二、過程與方法:

  1、通過實際操作,對進行學(xué)生動手能力、探知能力的培養(yǎng);

  2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識和實際應(yīng)用聯(lián)系的能力。

  三、知識與技能:

  1、學(xué)會對文章進行段落的對齊、縮進和行距的調(diào)整;

  2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。

  教學(xué)重點和難點

  1、利用多種方法設(shè)置段落的對齊、縮進和行距調(diào)整;

  2、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計的能力。

小學(xué)信息技術(shù)教案 11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。

  2.能打開在默認位置的圖畫。

  3.培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的計算機操作習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  “選定”、“填充”兩種工作的使用,打開默認位置的圖畫。

  教學(xué)難點:

  “選定”工具的使用。

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認文件夾中。

  教材分析:

  本課內(nèi)容可看成是上一節(jié)課的延續(xù),主要的任務(wù)是將上次完成的畫填上顏色,從畫圖的角度來說,本課的要求不高。但本課要解決的主要問題是如何打開文件,對所選定的內(nèi)容進行移動等Windows基本操作技能的訓(xùn)練,解決了這些問題,對今后學(xué)生的學(xué)習(xí)益處很大。

  首先,教材用①②③清晰的說明了打開文件的操作步驟,在教學(xué)中教師可以讓學(xué)生看書自學(xué)后自己操作。接著利用選定工具將窗子放正,然后再對窗子填充顏色,完成后保存作品。這一流程反映了一個電子作品的修改、完善過程。在“選定”工具的教學(xué)中,教材中分別出示了三幅圖,并指出鼠標(biāo)指標(biāo)的變化,教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察。在“填色”工具的教學(xué)中,教材只出示了一個出錯的畫面,意圖非常明顯。教材最后的“教你一招”解答了小學(xué)心中對保存文件的一個疑惑。

  本課的另一個問題是:學(xué)生的程度不一,上一節(jié)課有的學(xué)生沒有留下作品,并且在教學(xué)中,我們可能需要一個“靶子”。因此,我們有必要在學(xué)生的默認文件夾中放上兩到三個學(xué)生上一節(jié)課完成的作品。作品的選擇要有利于本課的教學(xué),如窗子不要放得太整齊,教學(xué)樓中有些地方不要封口等。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  “上一節(jié)課,同學(xué)畫得畫可真不錯,讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫,其中窗子不能放得太正。

  “你覺得怎樣才能使這些畫更美?”當(dāng)有學(xué)生回答到“填色”“移動”兩個方法時教師及時出示課題。

  二、打開圖畫

  1、我們先來幫這幅畫變得更漂亮,可你知道怎么打開這幅畫的嗎?

  2、讓學(xué)生看課本,試著打開文件。

  3、師演示,強調(diào)選擇文件時要單擊這個文件名。

  三、移動“窗子”

  1、你們看,這幅畫的窗子好像不整齊哦,你能幫忙移移正嗎?怎么操作呢?

 。ㄗ寣W(xué)生從課本上找找用什么工具來完成)

  2、師演示窗子的移動,讓學(xué)生觀察在操作每一步時鼠標(biāo)的變化。

  3、學(xué)生試一試能否移動窗子,強調(diào)只有在鼠標(biāo)變形后才能移動選定的內(nèi)容。

  4、接著讓學(xué)生嘗試移動,為加強練習(xí)可讓學(xué)生將整排窗子移動。

  5、說說你認為在移動中最容易錯的地方,問一問你有什么問題?

  四、填色

  1、移整齊了窗子,我們開始為窗子填漂亮顏色了,可用什么工具來填顏色呢?又該如何選擇不同的顏色?(課本上找一找)

  2、請學(xué)生說一說課本上找的答案

  3、你能試試看嗎?

  4、哦,我看到同學(xué)們在填色的'時候遇到了一些困難,把顏色給涂到外面去了,那該怎么辦呢?

  5、小博士來幫忙了,讀讀小博士的教你一招。還要記得上次“畫錯了怎么辦”的解決方法。

  五、保存

  “當(dāng)我們修改完后,我們一定要將我們的成果保存起來。”讓學(xué)生試一試。

  “你有什么問題?”在教師引導(dǎo)下一齊學(xué)一學(xué)本課的最后一個“教你一招”。

  六、修改自己的作品

  現(xiàn)在,讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色,位置不正確的,要放正。(這樣學(xué)生的練習(xí)機會就多了一倍)完成后教師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品,并對顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡單的指導(dǎo)。最后教師小結(jié)本課。

小學(xué)信息技術(shù)教案 12

  教學(xué)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)已學(xué)的知識

  認識畫圖板中的顏料盒與使用“用顏色填充”按鈕。

  學(xué)習(xí)利用撤消按鈕。

  培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

  課前準(zhǔn)備

  電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

  相關(guān)軟件與硬件工具。

  任務(wù)設(shè)計

  1、顏色填充

  2、撤消錯誤的步驟

  3、防止顏料的外溢

  教學(xué)重點

  1、

  讓學(xué)生掌握如何選擇顏色及進行顏色的填充

  2、讓學(xué)生掌握撤消按鈕的用法。

  教學(xué)難點

  顏色填充的精確度保證不外流

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入

  在上一堂課同學(xué)們設(shè)計出了自己高大的教學(xué)樓,看了以后讓人興奮不已,可是這只是個輪廓,今天我們就來做個粉刷工,用上你們自己喜歡的`顏色把他裝扮下,讓他更漂亮。先看看老師的樓房。

  打開文件

  為教學(xué)樓裝扮之前大家先打開自己的作品。

  1、請小朋友打開“畫圖”程序。

  請小朋友單擊“文件”——“打開”,選擇上一堂課的作品。

  選擇喜歡的顏色

  在粉刷樓之前我們先看看去那里選擇自己的顏色,打開顏料盒并介紹顏料盒

  粉刷外墻

  顏色選擇好后,如何開始粉刷外墻

  1、移動鼠標(biāo),單擊鼠標(biāo)左鍵選擇你喜歡的顏色。

  2、移動鼠標(biāo),移至工具箱單擊“用顏色填充”按鈕。

  將鼠標(biāo)移到教學(xué)樓正面需要填充的地方后單擊鼠標(biāo)左鍵一切就好了。

  出現(xiàn)錯誤

  同學(xué)門是否發(fā)現(xiàn)我的房屋上還有屋檐下沒粉刷,這可不能放過哦,這個地方陽光是照不到的,所以我們用種深顏色來填充,但是顏色怎么外溢了?

  找出原因改正錯誤。

  經(jīng)過同學(xué)門的討論我們發(fā)現(xiàn)原來屋檐上有個漏洞,那我們就先用“撤消”按鈕來恢復(fù)原來的樣子。把缺口填上,在來一次。

小學(xué)信息技術(shù)教案 13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)會武漢公交網(wǎng)和使用工具進行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢等

  2、 學(xué)會登錄武漢三維地圖網(wǎng),用三維地圖檢查位置。

  3、 體驗數(shù)學(xué)地圖給我們帶來的便利,提高借助網(wǎng)絡(luò)解決出行問題的能力。

  重點:學(xué)會武漢公交網(wǎng)和使用工具進行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢

  學(xué)習(xí)方法重點:自學(xué),評價

  分層點:數(shù)學(xué)地圖的其他功能

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)環(huán)境:計算機室、多媒體課件

  一、談話導(dǎo)入:

  1、提問:同學(xué)們,你們知道搜索網(wǎng)站有哪些呢?

  2、提問:你們知道網(wǎng)絡(luò)地圖搜索嗎?有知道網(wǎng)址的同學(xué)嗎?

  3、可以上來示范一下嗎?同學(xué)示范。

  今天我們就來研究網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能。網(wǎng)絡(luò)地圖任我行(板書)

  師示范進入的方法。

  二、探究新知:

  探究一:網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能找自身的學(xué)校

  1、網(wǎng)絡(luò)地圖最大的不同,在于它能夠進行方便的 搜索(板書)。

  2、請同學(xué)們打開網(wǎng)絡(luò)地圖,試著用搜索的方法在地圖上找到我們的學(xué)校?

  3、同學(xué)動手嘗試。

  4、點生上臺演示。

  5、師點評。

  6、既然網(wǎng)絡(luò)地圖能夠搜索到我們的學(xué)校,大家想不想在地圖上找到自身的家呢?

  7、剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)遇到了困難,我們一起來看看,請生上臺示范解決。

  探究二:網(wǎng)絡(luò)地圖的公交換乘功能

  1、談話:同學(xué)們,其實在我們的生活中,經(jīng)常有坐公交車出行的經(jīng)歷。但往往因為不清楚其中的公交路線,而感到很多的不便,其實我們剛剛學(xué)會的網(wǎng)絡(luò)地圖就可以協(xié)助我們解決這些不便。

  網(wǎng)絡(luò)地圖除了可以進行地點查找,還具有公交換乘功能。公交換乘(板書)

  2、現(xiàn)在請同學(xué)們試著用公交換乘的方法找從學(xué)校到黃鶴樓如何乘坐公交車。

  3、同學(xué)操作。

  4、點生上臺演示。

  5、那么還有沒有不同的操作方法呢?點生上臺示范。

  三、方案設(shè)計:

  同學(xué)們,武漢的.風(fēng)景名勝有很多,現(xiàn)在學(xué)校正在征集“一日游”方案,方案規(guī)定從學(xué)校動身,一天之內(nèi)游覽武漢的兩個景點,最后回到學(xué)校,交通工具是公交車。要求是1、路程要短;2、費用要合理。老師想問一下同學(xué),能不能夠用我們剛才學(xué)過的知識設(shè)計這個“一日游”方案呢?

  現(xiàn)在老師請每位同學(xué)設(shè)計一個“一日游”方案,看誰的方案最合理。

  武漢一日游方案設(shè)計單

  從

  到

  公交換乘

  乘坐( )車;從( )上車動身,到( )下車抵達;

  乘坐( )車;從( )上車動身,到( )下車抵達;

  乘坐( )車;從( )上車動身,到( )下車抵達。

  你認為你的設(shè)計合理嗎?為什么?

  四、評價總結(jié):

  1、 同學(xué)作品展示(評選最合理的設(shè)計單)。

  2、 總結(jié):網(wǎng)絡(luò)地圖為我們的出行帶來了很多的方便,希望同學(xué)們能夠把我們所學(xué)的知識靈活的運用到生活中去,為我們的生活服務(wù),網(wǎng)絡(luò)改變生活。

小學(xué)信息技術(shù)教案 14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.能說出信息的不同表現(xiàn)形式及信息在生活中的應(yīng)用,感受信息無處不在。

  2.通過分析圖片中所包含信息的過程,提高觀察分析能力。

  3.通過感知信息的游戲,體會信息表現(xiàn)形式的多樣性,增強感知、獲取信息的意識。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】信息的不同表現(xiàn)形式。

  【難點】辨別生活中蘊含的信息。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師播放兒歌“數(shù)鴨子”,提出問題:

  (1)兒歌中的故事發(fā)生在什么地方?【門前大橋下】

  (2)故事中出現(xiàn)了什么人物,有什么特點?【趕鴨老爺爺,有花白的胡子】

  (3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?【很多只,數(shù)不清】

  教師總結(jié):從兒歌中可以獲取豐富的信息,如故事發(fā)生的地點、人物等。除了兒歌,在生活中也蘊含著豐富的信息,生活中都有哪些信息呢?今天就一起學(xué)習(xí)《生活在信息中》。

  (二)新課講授

  1.身邊的信息

  教師講解:生活中充滿了各種各樣的信息,仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。

  教師利用多媒體展示一組圖片,提出問題:

  (1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面,可以獲取哪些信息?【推車的小男孩,車上裝著南瓜、在冬季、下雪天】

  (2)第二幅圖片呈現(xiàn)了什么內(nèi)容,說明什么?【禁止游泳的標(biāo)識,說明標(biāo)識所在水域不能游泳】

  (3)第三幅圖片中是什么物品,有何作用?【交通紅綠燈,指示能否通行的交通信息】

  教師總結(jié):除了圖片中呈現(xiàn)的'信息,在生活中,各種各樣的信號、現(xiàn)象和消息都包含著信息。

  2.形式多樣的信息

  教師講解:生活中存在著豐富的信息,如交通信息、天氣信息等,信息也具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。

  開展“我做你猜”游戲,游戲規(guī)則:同桌為單位,一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現(xiàn)的詞匯,另一人根據(jù)“描述”猜測題卡內(nèi)容。

  布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時5分鐘,思考并回答以下問題:

  (1)描述者如何知道需要描述的內(nèi)容呢?【觀看題卡】

  (2)可以使用什么方式描述題卡內(nèi)容?【動作比劃、語言描述、唱歌】

  (3)游戲中的信息是通過什么形式表現(xiàn)的?【通過動作、聲音、文字形式呈現(xiàn)】

  教師總結(jié):信息的表現(xiàn)形式豐富多樣,除了通過動作、聲音、文字呈現(xiàn)外,還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現(xiàn)。

  3.應(yīng)用廣泛的信息

  教師講解:生活中的信息無處不在,而信息也正發(fā)揮著越來越大的作用,善于利用信息可以給生活和工作帶來便利。

  教師發(fā)放與信息應(yīng)用相關(guān)的故事資料卡,提出問題:

  (1)資料卡中展示了哪些故事?【草船借箭、石油勘探、農(nóng)夫種豆】

  (2)草船借箭的故事中,諸葛亮為何能取得勝利?【諸葛亮了解到開戰(zhàn)當(dāng)天會刮偏東風(fēng)的信息】

  (3)石油勘探的工作人員怎樣發(fā)現(xiàn)石油?【通過地質(zhì)勘探】

  (4)農(nóng)夫播種農(nóng)作物有何規(guī)律?【清明前后,種瓜點豆】

  教師總結(jié):信息的應(yīng)用十分廣泛,在古代戰(zhàn)爭時期、現(xiàn)代科研、農(nóng)務(wù)種植等方面都發(fā)揮著重要作用。在生活和工作中,要善于發(fā)現(xiàn)信息的價值,利用信息解決問題。

  (三)鞏固提高

  開展“真假信息”活動,活動規(guī)則:教師展示生活中的情境圖片,學(xué)生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。

  教師點評,點評要點:觀察能力強,信息獲取全面等。

  【圖片描述:小男孩的手機收到彩票中獎100萬的短信。包含信息:中獎100萬、短信發(fā)送號碼。信息真假判斷:中獎信息來源不明確,是假的】

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師提問信息的表現(xiàn)形式,學(xué)生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現(xiàn)。

  作業(yè):查閱資料,了解信息可以分為哪些類型。

  四、板書設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)教案 15

  第一課 初識小作家

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.了解Wrd文字處理軟件的功能。

  2.了解Wrd窗口的界面組成。

  3.掌握打開、關(guān)閉Wrd的方法。

  二、重難點

  了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。

  三、教學(xué)過程

  Wrd20xx是一個文字處理軟件,它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd20xx寫或制作板報又快、又方便,還很漂亮,因此,我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。

  (一)啟動Wrd20xx

  步驟:

  1.單擊“開始”按鈕,光標(biāo)移動到“程序”上。

  2.光標(biāo)移動到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。

  (二)Wrd20xx窗口的組成

  標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標(biāo)、編輯區(qū)。

  1.標(biāo)題欄

  標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動Wrd20xx時,都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。

  2.菜單欄

  菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。

  3.工具欄

  工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄,單擊工具欄上的某個按鈕,就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。

  學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。

  4.編輯區(qū)

  編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”,在這里可以輸入文字、插入圖片,還能對進行各種修改畫美化。

  5.狀態(tài)欄

  顯示當(dāng)前Wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁、當(dāng)前的位置。

  (三)關(guān)閉Wrd 20xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕,Wrd 20xx窗口就關(guān)閉了。

  注意:退出Wrd 20xx時,會出現(xiàn)提示框,詢問是否保存文檔,這里我們只是學(xué)習(xí)啟動Wrd 20xx和認識其窗口,不用保存,因此單擊“否”。

  第二課 用電腦寫

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字。

  2.掌握保存Wrd文檔的方法,建立起隨時存盤的意識。

  3.會打開已保存的文檔。

  二、重難點:學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法,建立起隨時存盤的意識。

  三、教學(xué)過程

  啟動Wrd20xx、Wrd20xx自動建立一個名為“文檔1”的新文件。

  (一)學(xué)習(xí)輸入

  1.選擇輸入法

  步驟:

  1)、單擊En 按鈕。

  2)、選擇“智能ABC輸入法。

  2.輸入

  在Wrd20xx中輸入下列文字。

  (二)學(xué)會保存

  步驟:

  1)單擊“保存”按鈕,彈出“另存為”對話框。

  2)單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕,再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。

  3)在“文件名”框中輸入新的文件名,單擊“保存”按鈕。

  注意:當(dāng)Wrd文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時,說明你的Wrd文件已經(jīng)保存過了,在此單擊保存按鈕時,就不會再彈出“另存為”對話框。

  (三)建立自己的文件夾

  步驟:

  1)單擊“文件”菜單中的“另存為”命令,彈出“另存為”對話框。

  2)單擊“M Dcuents”,單擊“新建文件夾”按鈕,彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字,單擊“確定”按鈕,

  3.在“文件名”框中輸入文件名,單擊“保存”按鈕。

  (四)打開剛才保存的文件

  步驟:

  1)啟動Wrd20xx,單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。

  2)彈出“打開”對話框。在“M Dcuents”文件夾中選中你自己的文件夾,單擊“打開”按鈕。

  3)在你的文件夾中選中保存的文檔,單擊“打開”按鈕,已保存的文檔就打開了。

  課上練習(xí)一次。

  第三課 修修又改改

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會在中刪除、添加文字。

  2.學(xué)會使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。

  二、重難點

  學(xué)會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。

  三、教學(xué)過程

  平時寫字。那個字寫錯了,可以用橡皮把它擦掉,在電腦上寫錯了應(yīng)該怎么辦呢?

  (一)刪掉輸錯的字

  步驟:

  1)啟動Wrd20xx。

  2)輸入“小貓種魚”這篇,并保存在自己的文件夾中。

  3)在“種”字后面單擊鼠標(biāo),將光標(biāo)定位在這里。

  4)在鍵盤上敲一下退格鍵,“種”字就刪除了。

  這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”

  方法是:

  步驟:

  1)在“種”字前面單擊鼠標(biāo),將光標(biāo)定位在這里。

  2)敲一下鍵盤上的Delete鍵!胺N”字就被刪除了。

  還有其它方法,以后再學(xué)。

  (二)加上漏掉的字

  步驟:

  1)在“秋天”前面單擊鼠標(biāo),將光標(biāo)定位在這里。

  2)輸入“美麗的”3個字即可。

  (三)撤銷錯誤的操作

  如果剛剛插入了“美麗的”3個字,發(fā)現(xiàn)插入的不對,這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕,一步一步地撤銷剛才的操作。

  步驟:

  1)單擊“撤銷”按鈕1次。

  2)電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個字前的狀態(tài)。

  有時候,我們執(zhí)行了“撤銷”操作后,有感覺不妥,覺得不應(yīng)該撤銷,這時,我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕,就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作。

  學(xué)生練習(xí):課后1.2.2題。

  第四課刪除整段文字

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會選定一句話的方法。

  2.學(xué)會選定一段文字的方法。

  3.學(xué)會刪除一段文字的方法。

  二、重難點

  學(xué)會選定一段文字的方法。

  三、教學(xué)過程

  (一)選定一段文字

  在對文字進行刪除操作之前,我們首先要讓W(xué)rd20xx知道,到底要對那些文字進行操作,這就需要用到選定操作。

  1.選定連續(xù)的幾個字

  步驟:

  1)啟動Wrd20xx,打開Wrd20xx窗口。

  2)打開我們保存的,將光標(biāo)插到要選定的文字之前。

  3)按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動,選定幾個字,此時,被選定的幾個字呈反色顯示。

  選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法:

  1)拖移法:按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動,這種選定文字的方法較快。

  2)鍵盤法:按住Shift鍵不放,敲光標(biāo)水平方向鍵,每敲一次就向右或向左選定一個字。

  2.選定一句話

  步驟:

  1)將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊。

  2)按住Shift鍵不放,然后將鼠標(biāo)指針移動到這句話的最后,單擊,這句話就被選定了。

  如果我想取消選定,在任意位置單擊,即刻取消選定。

  如果要選定一個完整的句子(以句號為結(jié)束標(biāo)志),可以將鼠標(biāo)定位在這個句子中的任意位置,然后再按住Ctrl鍵的同時單擊鼠標(biāo),整個句子就被選定了。

  (二)刪除一段文字

  學(xué)會了選定操作,同學(xué)們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎(chǔ)。

  1.刪除一句話

  步驟:

  1)選定一句話。

  2)按一下鍵盤上的Delete鍵,這句話就被刪除了。

  學(xué)生練習(xí):用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。

  第五課 整段文字的搬家

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會使用工具按鈕移動整段文字。 2.學(xué)會使用鼠標(biāo)移動法移動整段文字。

  二、重難點

  使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動法移動整段文字。

  三、教學(xué)過程

  (一)用工具按鈕給文字搬家

  步驟:

  1)啟動Wrd20xx,打開保存的。

  2)選定一段文字,然后單擊“剪切”按鈕。

  被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上,這里是存放信息的方,Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的`信息。

  3)將光標(biāo)定位在的最后,然后單擊“粘貼”按鈕。

  (二)拖動鼠標(biāo)給文字搬家

  讓整段文字搬家還有更好的方法,請用鼠標(biāo)移動法完成一段文字移動的操作。

  步驟:

  1)選定一段文字。 2)將光標(biāo)移動到選定的文字上,按住鼠標(biāo)左鍵不放。 3)按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到的末尾,然后松開鼠標(biāo)。

  4)只需要3步,文字的搬移操作就完成了。

  (三)用右鍵拖移被選中的文字

  會出現(xiàn):

  移動到此位置

  復(fù)制到此位置

  鏈接此處

  在此創(chuàng)建超級鏈接

  取消 快捷菜單。

  移動到此位置:命令可實現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。

  復(fù)制到此位置:命令可將選中的文字在末尾復(fù)制一遍,且選中的文字無任何變化。

  鏈接到此處:命令可以將選中的文字在末尾復(fù)制一遍,且每次定位光標(biāo)于此時就以陰影顯示,選中的文字無任何變化。

  在此處創(chuàng)建超級鏈接:命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接,單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。

  關(guān)于的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。

  課上同學(xué)們多作練習(xí)。

  第六課 文字的復(fù)制

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會復(fù)制文字的方法。

  2.學(xué)會替換文字的簡單方法。

  二、重難點

  復(fù)制、替換文字的方法。

  三、教學(xué)過程

  (一)復(fù)制文字

  步驟:

  1)打開Wrd20xx窗口。

  2)輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。

  3)選中的第一段后,單擊“復(fù)制”按鈕。

  4)將光標(biāo)定位在最后,然后單擊“粘貼”按鈕。

  注意:按住鍵盤上的Ctrl鍵,同時將選中的文字拖動到需要的位置,就可以完成復(fù)制操作。

  (二)替換文字

  步驟:

  1)選中“春天”兩個字。

  2)直接輸入“夏天”兩個字,“春天”立刻被改成“夏天”了。

  也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。

  步驟:

  1)單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。

  2)在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”,在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”,直接單擊“全部替換”按鈕,則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。

  如果不需要全部替換,則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進行替換。

  學(xué)生練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法。

  第七課 讓文字更漂亮

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認識字號,學(xué)會改變字號,會加粗文字。

  2.了解其他文字工具的用法。

  二、重難點

  認識字號,學(xué)會改變字號,會加粗文字和其他文字工具的用法。

  三、教學(xué)過程

  (一)文字的大小

  文字的大小在5

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