三年級下冊美術(shù)教案(15篇)

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的三年級下冊美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級下冊美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。

　　2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

　　3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的.興趣與愛好。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書的封面的方法。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教具學(xué)具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入：階段

　　1、同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否注意過書的封面？

　　2、教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一科的書？（學(xué)生回答）

　　3、教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計(jì)一本書，教師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書。

　　三、講授新課：

　　1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面？

　　2、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。

　　3、設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出；背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；色彩艷麗

　　4、教師提出另一個(gè)問題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？--學(xué)生討論交流，回答問題。

　　5、教師總結(jié)設(shè)計(jì)步驟--構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）

　　四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)：

　　1、作業(yè)要求：以"小小科學(xué)家"為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面。

　　2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。

　　五、作業(yè)點(diǎn)評：

　　學(xué)生自評，互評，教師小結(jié)。

　　六、課后拓展：

　　本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。

　　教學(xué)后記：

　　本課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用為一體的一節(jié)課，通過欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，使學(xué)生了解封面設(shè)計(jì)的相關(guān)知識，并設(shè)計(jì)、制作一本書的封面。在對封面設(shè)計(jì)的觀察與學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手制作能力。雖然課題是《我設(shè)計(jì)的一本書》，但在這一節(jié)課中讓學(xué)生做一本完整的書有難度，因?yàn)閱问菚�的裝幀藝術(shù)就包羅萬象，更別說是整本書的設(shè)計(jì)了。所以，吧本節(jié)課的重點(diǎn)定位在單純的封面設(shè)計(jì)上。

三年級下冊美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征，通過想象畫出常見動(dòng)物在森林里快樂生活的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛自然的思想感情，發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：綜合分析各種動(dòng)物形象特征。能用擬人的方法畫不同動(dòng)物，引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物在森林生活的情景。

　　難點(diǎn)：不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握，畫面的安排和布局。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：各種動(dòng)物的圖片，動(dòng)物頭飾。

　　學(xué)具：彩色紙，白紙。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè)，并強(qiáng)調(diào)獸中王的外形特征突出。

　　2、圖片欣賞，分析各種動(dòng)物的外形特征。

　　兔子：耳朵長長的，尾巴短短的。

　　松鼠：尾巴大大的———————

　　長頸鹿：脖子長長的———————

　　強(qiáng)調(diào)指出，畫這些動(dòng)物一定要抓住它們的特征。

　　二、故事，揭示課題。

　　教師創(chuàng)編一個(gè)〈〈森林王國〉〉的故事，涉及多種學(xué)生熟悉的，喜愛的'動(dòng)物，并有一定的情節(jié)。

　　板書課題

　　游戲，發(fā)散思維。

　　出示各種動(dòng)物頭飾，以小組為單教案頻道 /jiaoan/位，創(chuàng)編一個(gè)森林王國的故事，然后戴上頭飾進(jìn)行表演。

　　三、欣賞范畫，討論

　　1、書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。

　　2、畫中的各種動(dòng)物是怎樣畫的。

　　3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)。

　　4、如果你來畫，還可以畫什么內(nèi)容。

　　學(xué)生討論回答，教師歸納板書。

　�。�樹，花，草，洞，石，神教案頻道 /jiaoan/秘，歡樂，有趣）

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　作業(yè)要求：

　　1、內(nèi)容新穎，有趣。

　　2、構(gòu)圖飽滿，布局合理。

　　3、色彩鮮艷。

　　五、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。

三年級下冊美術(shù)教案3

　　課型：造型、表現(xiàn)

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

　　2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　橋和塔的造型表現(xiàn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

　　教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

　　教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：4月4日——4月6日

　　一、引導(dǎo)階段

　　1、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

　　師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。（1、你們在哪里見過橋和塔？2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）

　　2、小組匯報(bào)交流感受，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

　　3、師小結(jié)。

　　二、發(fā)展階段

　　1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。

　�。�1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？

　�。�2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？

　�。�3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

　　2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

　　師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。

　　3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。

　　4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、作業(yè)展示、評價(jià)。

　　1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進(jìn)行評價(jià)，先自評后互評）�？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）

　　2、全班欣賞和評價(jià)這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。

　　三、課后拓展

　　1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

　　2、布置下次運(yùn)用陶土創(chuàng)作立體橋。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：4月7日——4月8日

　　活動(dòng)一：

　　課件展示出示泥塑的橋，告訴學(xué)生我們今天就用泥來制作橋。

　　活動(dòng)二：

　　課件展示多幅橋的照片，請學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點(diǎn)，學(xué)生討論、總結(jié)。

　　教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來的，有的橋上還有花紋。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。

　　橋座、橋面和欄桿。

　　我們在用泥來做橋時(shí)可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾？

　　活動(dòng)三：

　　教師示范一座橋的做法：

　　*設(shè)計(jì)出橋的外形。

　　*根據(jù)設(shè)計(jì)從橋的底座開始做起。

　　有兩種做法：

　　1。在厚泥板上切割、掏形、雕刻。

　　*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。

　　*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。

　　*小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。

　　2。堆砌組合法

　　*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿

　　*將這幾部分用泥漿連接起來。將報(bào)紙團(tuán)成不同的'形狀作支撐。

　　*用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)四：

　　啟發(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋？它是什么形狀的？打算如何裝飾？也可以做未來的橋，小型的立交橋等。

　　分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋。

　　教師在指導(dǎo)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨(dú)特的裝飾。

　　活動(dòng)五：

　　“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來游覽、提問。

　　札記：

　　青島歷史太短，市區(qū)的橋多是立交橋、過街天橋，塔也只有湛山寺的寶塔。為了使教學(xué)效果豐富，我從網(wǎng)上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片，啟發(fā)學(xué)生在欣賞中找出他們在設(shè)計(jì)上的巧妙及各自具有的不同的美感。再繪畫和制作時(shí)，學(xué)生的作業(yè)很有創(chuàng)意，敢于大膽突破。所以教學(xué)資源是老師們準(zhǔn)備出來的，不是等、靠、要來的。

三年級下冊美術(shù)教案4

　　課題：水墨游戲——迷彩服

　　執(zhí)教時(shí)間：3月17日——3月18日

　　一、教學(xué)目的：

　　1．感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

　　2．學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。

　　3．增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　色彩的搭配。

　　四、教學(xué)過程：

　　1．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的'迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要保護(hù)它們，對嗎？

　　2．欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說說你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？

　　3．學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。

　�、胚\(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋。

　　⑵用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。

　　⑶用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。

　　請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）

　　4．選擇一種方法為你喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

　　札記：

　　孩子的想象力真是豐富，有些孩子甚至用字母、標(biāo)點(diǎn)符號為動(dòng)物們來裝飾“迷彩服”，還有的用指頭印紋、用小印章蓋……總之作業(yè)形式多種多樣。下課時(shí)我由衷地贊揚(yáng)學(xué)生們：“孩子們，你們真棒！”

三年級下冊美術(shù)教案5

　　一、教材分析：

　　創(chuàng)造的動(dòng)力起源于對現(xiàn)實(shí)的不滿足，從寄托著人類美好愿望的風(fēng)箏到現(xiàn)代各種新型的飛機(jī)，人類經(jīng)歷了幾千年的探索歷程，經(jīng)歷無數(shù)次的嘗試與失敗，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。本課要讓學(xué)生通過觀看、收集、研究最新型的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從多方面討論目前飛機(jī)設(shè)計(jì)上的不足，討論未來飛機(jī)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。本課融合了美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)和未來社會(huì)的關(guān)系，讓學(xué)生理解美術(shù)對社會(huì)生活的獨(dú)特，貢獻(xiàn)，使他們真正獲得利用美術(shù)知識來解決問題的能力。未來需要有探究精神和創(chuàng)造能力的人才，通過學(xué)生想象設(shè)計(jì)的過程，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力

　　本課教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，帶領(lǐng)學(xué)生到未來社會(huì)去看一看：播放一段科幻電影或者將一些歡娛未來世界的圖片和飛機(jī)模型布置在教室里，激發(fā)新華社呢感的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生想象未來世界的`飛機(jī)和現(xiàn)在飛機(jī)有什么區(qū)別。學(xué)生畫出自己想象中的未來飛機(jī)的草圖，并在小組內(nèi)交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際需求出發(fā)，多方面進(jìn)行討論，讓學(xué)生根據(jù)這些需求對自己的草圖進(jìn)行修改，逐步完善---給自己設(shè)計(jì)好的飛機(jī)“添畫背景”，以此來完成一幅作品。在作業(yè)過程中，激勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思，仔細(xì)刻畫，同時(shí)加以文字輔助說明。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解現(xiàn)代新型飛機(jī)的特征，通過欣賞、收集、研究新興飛機(jī)的圖片資料，討論未來飛機(jī)的發(fā)展與變化，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新意識。

　　操作目標(biāo)：學(xué)生運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來。

　　情感目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)飛機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)成果的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究精神。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：研究新型飛機(jī)的特點(diǎn)，頭骨討論發(fā)展學(xué)生的餓想象力與創(chuàng)造力。

　　難點(diǎn)：對未來飛機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：收集最新型的飛機(jī)的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒體課件和使用視頻展示臺。

　　生：收集飛機(jī)的資料，繪畫工具和材料。

　　五、教學(xué)過程：

　　*游戲與活動(dòng)

　　教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學(xué)生體驗(yàn)在未來世界生存的感受。

　　師：今天我們來做個(gè)游戲，名字是“突出重圍”。假設(shè)若干年后地球面臨著毀滅，聯(lián)合國召開緊急會(huì)議，人類要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們非向太空，尋找新的家園，著個(gè)宏偉計(jì)劃的代號就是“突出重圍”。你們愿意來做這個(gè)游戲嗎？看誰能夠設(shè)計(jì)出新型的飛機(jī)，帶著人類沖出地球。

　　*觀察與體驗(yàn)

　　教師利用多媒體課件展示：人類從“向鳥類學(xué)飛”到“研制第一架動(dòng)力飛機(jī)”的歷程。

　　學(xué)生體驗(yàn)：人類社會(huì)的進(jìn)步凝聚著前人的指揮和汗水。

　　圖片展示：從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)。

　　學(xué)生體驗(yàn)：高科技的力量和時(shí)代的發(fā)展以及這些新型飛機(jī)給人類生活帶來的便利。學(xué)生觀察：從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)，它們經(jīng)過對飛機(jī)的細(xì)心觀察，已經(jīng)有了豐富的體驗(yàn)和感受，為學(xué)生搭起了由生活通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁，學(xué)生的創(chuàng)造就不再是無源之水了。

　　*想象與描繪

　　師：剛才我們了解飛機(jī)的發(fā)展史，人類要走出地球，需要更新型的飛機(jī)，你覺得未來世界的新型飛機(jī)應(yīng)該更具備哪些功能呢？

　　生：飛行速度更快、飛行時(shí)間更長``````

　　師：要具備這些功能，飛機(jī)的餓造型應(yīng)該有怎樣的改進(jìn)呢？

　　生：體型向微型和超大型兩個(gè)方向發(fā)展，造型向仿生型發(fā)展``````

　　在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生用語言將自己的創(chuàng)意構(gòu)思表達(dá)出來，是學(xué)生步入想象的天堂。

　　*創(chuàng)造與設(shè)計(jì)：

　　教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計(jì)作品，介紹設(shè)計(jì)和繪畫的經(jīng)驗(yàn)與方法，學(xué)生將自己的種種想法進(jìn)行整合，在腦海中形成相對完整的設(shè)計(jì)方案，然后再畫出來。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖基本能夠用畫面表達(dá)出來，滿足了學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望，體驗(yàn)了成功的愉悅。

　　*評價(jià)與鼓勵(lì)

　　在學(xué)生想象設(shè)計(jì)與繪畫過程中，教師不失實(shí)機(jī)對他們的行為、語言等方面的創(chuàng)造性加以鼓勵(lì)。作業(yè)完成后，教師組織學(xué)生對作品進(jìn)行自評和互評。

三年級下冊美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。

　　2.集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

　　3.激活思維，感受樂趣教學(xué)重難點(diǎn)：

　　運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪

　　1.板畫一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

　　2.添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的`故事？

　　3.這個(gè)大嘴巴如果長在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）

　　二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)

　　1.你能簡單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）

　　2.講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）

　　3.修改自己的草圖，比較效果。

　　4.欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評述）

　　5.出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。

　　6.實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫

　　7.回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印8.強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)

　　1.要求：構(gòu)圖要注意主題突出；形象夸張；要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面；效果清晰。

　　2.輔導(dǎo)。

　　四、展評

　　互相介紹自己作品�；ハ嘣u價(jià)。

　　教師點(diǎn)評有特色作品。

　　五、小結(jié)（略）

　　教學(xué)后記：

　　“大嘴怪”是一個(gè)很有趣的名詞�！按笞臁笔且环N夸張的指向，“怪”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想

　　象。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個(gè)要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。吹塑紙刻印版畫制作簡單，效果突出，制作過程中有較強(qiáng)的隨意性和自由度，學(xué)生在此過程中比較容易獲得成功的體驗(yàn)。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫效果。

三年級下冊美術(shù)教案7

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合、探索

　　課時(shí)：二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊或分布圖。

　　2.讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力

　　難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。

　　教具錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

　　學(xué)具彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

　　教學(xué)過程

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：6月8日——6月10日

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入課題

　　以動(dòng)物世界的錄象片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題：

　　1、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。

　　師指生點(diǎn)名回答。

　　2、小組討論，說出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。

　　3、出示課題——保護(hù)珍稀野生動(dòng)物

　　三、說明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說出它們的`分布等。師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

　　四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設(shè)計(jì)。

　　引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要怎么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。

　　師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時(shí)間：6月13日——6月17日

　　一、匯報(bào)各組收集的材料和展開的設(shè)計(jì)。

　　引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位匯報(bào)：每個(gè)組要怎么設(shè)計(jì)小報(bào)，收集了哪些資料。

　　學(xué)生互相提建議，教師給于評價(jià)。

　　二、制作

　　1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫冊。

　　2、以小組為單位來制作。

　　3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

　　三、展示作業(yè)，總結(jié)評價(jià)。

　　1、是否有集體合作的精神。

　　2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。

　　3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

　　告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識與探究能力。

　　札記：我買了一本《動(dòng)物故事與面具》里面有好多野生動(dòng)物的介紹、畫片，每一種動(dòng)物還配了一個(gè)仿真的動(dòng)物面具。把它拿到課堂上，簡直就是一個(gè)活教具，根本不用我講，孩子們自己翻著互相介紹就可以了。因?yàn)槭亲约赫业降年P(guān)于動(dòng)物的答案，所以記憶特別深。

三年級下冊美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步認(rèn)識中國畫，了解繪畫用具的使用方法和簡單的技法。

　　2、在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。

　　3、通過教學(xué)，使學(xué)生了解彩墨畫的特點(diǎn)感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨的技法，激發(fā)學(xué)生熱氣民間藝術(shù)的'情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

　　運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。

　　合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　水彩、墨、毛筆、宣紙、水

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

　　1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。

　　2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？

　　3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。

　　二、嘗試、探索、感知。

　　1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。

　　2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？要點(diǎn)：

　�。�1）水分的多少。

　�。�2）用筆的變化。

　　3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。兩個(gè)關(guān)鍵：學(xué)會(huì)控制水分，可以用吸水布和吸水紙幫助。學(xué)會(huì)熟練地操控毛筆。

　　4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！

　　三、欣賞、深化認(rèn)知。

　　1、出示張桂銘的《覓》。

　　（1）介紹這幅畫的作者及畫題。

　�。�2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？

　　（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。

　�。�4）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。

　　2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

　　四、學(xué)生作業(yè)。

　　1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

　　2、展示自己的作業(yè)，

　　3、學(xué)生自評、互評。

　　五、課堂總結(jié)。

　　一邊回憶，一邊檢查繪畫用具。憑自己的印象試著畫水墨畫說說繪畫過程中產(chǎn)生的各種效果能意識到各種效果出現(xiàn)主要是因?yàn)樗�分的多少變化，和用筆的變化 說說自己掌控不住的，比較難的地方。一起交流解決的方法。欣賞名家大師的作品根據(jù)老師提出的問題仔細(xì)欣賞、觀察畫面，找到答案。體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法交流想法。欣賞范作嘗試創(chuàng)作水墨畫向大家介紹自己的畫面。 準(zhǔn)備上課了解用筆和用墨的方法。了解中國畫的技法。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。 知識性體驗(yàn)活動(dòng)，嘗試運(yùn)用簡單的技法，初步了解彩墨畫。欣賞分析作品。在游戲中體驗(yàn)中國畫的樂趣。

三年級下冊美術(shù)教案9

　　浙美版第6冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫，以國家一系列有關(guān)教改的文件為指針、依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征和美術(shù)教材新體系。

　　本教材的注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合三年級學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊共有15課，分為時(shí)代新貌、校園生活、人與社會(huì)、人與自然、創(chuàng)造天地、藝術(shù)瑰寶六個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用占有較大比重，欣賞·評述有專題欣賞，但大多隨堂教學(xué)，因而均分配在各課之中。

　　本冊教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。漸進(jìn)關(guān)系如下：“造型·表現(xiàn)”課內(nèi)容安排一般為：欣賞→觀察寫生或記憶畫→制作或想象畫；“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課內(nèi)容安排一般為欣賞→分析→局部設(shè)計(jì)→整體設(shè)計(jì)。

　　本冊單元及課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，人文教學(xué)內(nèi)容也有一定的遞進(jìn)關(guān)系，如：《家鄉(xiāng)的橋》一課中按欣賞了解家鄉(xiāng)古代的橋→現(xiàn)代的橋→未來的橋。

　　本冊單元及課節(jié)教學(xué)內(nèi)容除遞進(jìn)關(guān)系之外，也有并列的內(nèi)容，如《家鄉(xiāng)的橋》與《新老廚房》、《我的喜怒哀樂》與《幽默大師》、《照貓畫虎》與《我愛大熊貓》等。因此，教師在安排教學(xué)時(shí)，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而做一定的調(diào)整。

　　本冊教學(xué)計(jì)劃:

三年級下冊美術(shù)教案10

　　學(xué)情分析

　　線條是繪畫的重要造型語言。畫家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感，以及對所表現(xiàn)物象的理解。通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識到線條這種語言造型的魅力。

　　教材分析

　　通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識到線條這種造型語言的魅力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同動(dòng)勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。

　　課時(shí)安排

　　1﹒5課時(shí)

　　課題

　　第3課 畫中的線條

　　授課時(shí)間

　　3/7 三(3)三 (4) 3/8三（2）三（1）

　　教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同動(dòng)勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標(biāo)： 通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)通過對畫面的'分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。 學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運(yùn)用到繪畫作品中。

　　教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、彩色筆

　　教學(xué)過程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)意圖

　　一、 導(dǎo)入活動(dòng)

　　二、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品

　　三、 嘗試練習(xí)

　　四、談學(xué)習(xí)感受，學(xué)生繪畫

　　教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等） 欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論： 1、 畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？ 這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。 2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 請同學(xué)說說畫線條的感受�；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。

　　合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。臨畫

　　畫人物的線條多采用曲線，線條較細(xì)，很流暢，臉部一般線條很少，景物一般線條種類多而且復(fù)雜。根據(jù)不同物體的特點(diǎn)，線條有粗有細(xì)初步感受生活中的任何物品都可以用線條來表現(xiàn)，并了解不同線條可以表現(xiàn)物品的不同性質(zhì)。

　　通過分析討論，使學(xué)生了解由于線條的一些細(xì)致的變化，可以使畫面出現(xiàn)一些不同的效果，讓學(xué)生感受線條在繪畫中的魅力。通過臨畫嘗試線條表現(xiàn)力

　　通過嘗試與講述繪畫中的線條，進(jìn)一步地了解、體會(huì)，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

三年級下冊美術(shù)教案11

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試使用中國畫的工具，材料。

　　2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。

　　2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、工具的使用。

　　2、用筆、用墨的訓(xùn)練。

　　教學(xué)工具、材料：

　　毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件

　　教學(xué)過程：

　　1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

　　2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

　　展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。

　　3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。

　�。�1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

　�。�2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

　�。�3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）

　　（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）

　　4、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量�；蛴媚�的量。

　　5、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

　　7、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

　　8、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

　　9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

　　札記：

　　由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認(rèn)真，又敢于嘗試。為了減少大家的.“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí)，果然孩子們一會(huì)就較好地完成了練習(xí)。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)。看來課堂練習(xí)的設(shè)置不管在數(shù)學(xué)課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依然重要。

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試使用中國畫的工具，材料。

　　2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。

　　2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、工具的使用。

　　2、用筆、用墨的訓(xùn)練。

　　教學(xué)工具、材料：

　　毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件

　　教學(xué)過程：

　　1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

　　2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

　　展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。

　　3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。

　�。�1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

　　（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

　�。�3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）

　　（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）

　　4、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。

　　5、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　6、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

　　7、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

　　8、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

　　9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

　　札記：

　　由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認(rèn)真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí)，果然孩子們一會(huì)就較好地完成了練習(xí)。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)。看來課堂練習(xí)的設(shè)置不管在數(shù)學(xué)課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依然重要。

三年級下冊美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

　　3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

　　教具學(xué)具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、導(dǎo)入：1、今天老師給同學(xué)們帶來了一幅很獨(dú)特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么？（出示圖片）2、它與我們畫的畫有什么不同？3、你猜猜它是用什么方法加工完成的？

　　---平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。

　　三、講授新課：：

　�。�1）探索浮雕（出示浮雕作品）a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　　b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？

　　（2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？

　�。�3）面對這些閃閃發(fā)亮的.錫紙你認(rèn)為可以打算用它來制作什么形象？

　�。�4）作品欣賞

　�。�5）錫紙與我們平時(shí)的紙有什么不同？

　　四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

　　五、展示評價(jià)

　　六、課后拓展：

　　今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實(shí)制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。

　　教學(xué)后記：

　　在教學(xué)中，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料。有些學(xué)生找不到錫紙，可以利用身邊有的東西，如煙盒中的錫紙，報(bào)紙或其他硬一點(diǎn)的紙。在練習(xí)中要多鼓勵(lì)學(xué)生，畢竟這是他們的第一次接觸此類創(chuàng)作。

三年級下冊美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，運(yùn)用一些身邊能找到的材料對普通的瓶子進(jìn)行裝飾。

　　2、了解裝飾瓶子的材料，掌握裝飾的方法，并能運(yùn)用到生活中。

　　3、讓學(xué)生感受以瓶子為裝飾載體的巧妙設(shè)計(jì)，在創(chuàng)造和設(shè)計(jì)中體驗(yàn)制作活動(dòng)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)能力，提升環(huán)保理念。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　通過欣賞和教師示范，了解裝飾材料，掌握裝飾方法，對瓶子進(jìn)行裝飾。

　　難點(diǎn)：如何巧妙運(yùn)用材料，裝飾方法，對瓶子進(jìn)行裝飾，完成有創(chuàng)意的個(gè)性作品。

　　教學(xué)過程

　　活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)積累上課前，王老師給我們小朋友帶來了一個(gè)瓶子的故事......

　　一、通過故事營造氛圍導(dǎo)入課題看來，看似廢舊的瓶子，竟也能派上大用場。

　　今天，被丟棄的瓶子來到了我們的教室，他的命運(yùn)又將發(fā)生怎樣的改變呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《裝飾瓶》。

　　二、走進(jìn)博物館發(fā)現(xiàn)裝飾本領(lǐng)走進(jìn)瓶子博物館，瞧一瞧（古人彩繪的瓶子）說一說還有什么方法可以裝飾現(xiàn)代生活中這些空瓶子？欣賞對空瓶子進(jìn)行的'裝飾。

　　請小組根據(jù)裝飾部位，裝飾材料，裝飾方法來交流一下你們最感興趣的瓶子。

　　可以圍繞造型圖案色彩來說一說學(xué)生說。

　　里，外——裝飾部位卡紙，毛線——裝飾材料畫，剪，貼，塞——裝飾方法

　　課前活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀瓶子博覽會(huì)，在觀察交流中發(fā)現(xiàn)材料和方法。

　　三、教師示范補(bǔ)充材料和方法教師示范裝飾瓶子。

　　先聽聽小朋友們的創(chuàng)意。

　　在老師的裝飾過程中，發(fā)現(xiàn)新的裝飾材料和方法。

　　四、學(xué)生小組交流學(xué)生小組創(chuàng)作請小組把課前推選出的瓶子拿出來。小組討論，準(zhǔn)備選擇瓶子的什么部位，用什么材料什么方法裝飾成什么？小組創(chuàng)作，裝飾要求：根據(jù)瓶子特有的造型，選擇你喜歡的材料和方法進(jìn)行裝飾！

　　五、評價(jià)瓶子裝飾教室評價(jià)：瓶子裝飾的美嗎？說說最吸引你的地方？有什么更好的建議嗎？這么多美麗裝飾瓶，可以放在哪布置呢？直接現(xiàn)場放在教室進(jìn)行裝飾。

　　想會(huì)把它變成......

　　小組匯報(bào)

　　裝飾的部位，裝飾材料，裝飾方法教師分層次的裝飾瓶子，學(xué)生在教師示范中發(fā)現(xiàn)更多的材料和方法。

　　學(xué)生創(chuàng)作

　　學(xué)生互評教師點(diǎn)評拓展延伸六拓展欣賞延伸生活生活中瓶子的造型欣賞，除了瓶子，其實(shí)還有很多物品可以裝飾美呢，希望小朋友們做生活中的有心人，通過你們的智慧和巧手，奇思妙想，變廢為寶，美化生活！（創(chuàng)造出更多的美來裝扮我們的生活�。┫抡n！學(xué)生課后探討找尋鼓勵(lì)更多更新的創(chuàng)意，發(fā)現(xiàn)美的眼睛

　　板書設(shè)計(jì)：

　　裝飾瓶部位材料方法

三年級下冊美術(shù)教案14

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。

　　教學(xué)手段

　　充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，并合理運(yùn)用音樂欣賞的激情作用。

　　課前準(zhǔn)備

　　彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。

　　教學(xué)方法

　　教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)

　　學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐

　　教學(xué)過程

　　一、音樂切入

　　師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋�(gè)豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。

　　（音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）

　　師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？

　　生：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖水……

　�。ㄐ〗M交流各自感受）

　　效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動(dòng)，興趣得到激發(fā)，營造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、熱身練習(xí)

　　師：請同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂）

　　生：（學(xué)生活動(dòng)：有的小組以詩歌的`形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式……）

　　效果：親自動(dòng)手感知，初步體會(huì)了色彩的獨(dú)特魅力。

　　三、實(shí)例展示

　　師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥�彩搭配的好，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。）

　　生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。

　　效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗(yàn)色彩的不同感覺。

　　四、分析范例

　　師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評價(jià)。

　　生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。）

　　效果：同學(xué)們在評價(jià)欣賞中產(chǎn)生了對色彩的想象力，增強(qiáng)了色彩的感染力。

　　五、色彩搭配

　　（學(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué)，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂）

　　效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，進(jìn)一步對色彩搭配有一個(gè)更深入的了解。

　　六、表演展示

　　生：試做時(shí)裝模特，進(jìn)行走臺練習(xí)。

　　（學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，體現(xiàn)了綜合性）

　　師：播放課件中的音樂及畫面。

　　七、師生小結(jié)

　　師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識，增強(qiáng)了對色彩的感染力。

　　生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗(yàn)了色彩帶來的樂趣。

三年級下冊美術(shù)教案15

　　一、教材分析

　　浙美版三年級上冊實(shí)驗(yàn)教科書的編寫，以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

　　本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以？接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用？為原則，選擇符合3年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊共有16課，分為6個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評述3個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型、表現(xiàn)及設(shè)計(jì)、應(yīng)用占有較大比重，欣賞、評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。

　　本冊教材新增了很多國內(nèi)國外優(yōu)秀的美術(shù)作品，盡管沒有作為單獨(dú)的欣賞課來呈現(xiàn)，大多都是以案例的形式穿插在造型&表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，注重引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級學(xué)生在經(jīng)過幾學(xué)期的學(xué)習(xí)已有一定的繪畫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對美術(shù)課興趣濃厚。但動(dòng)手能力相對較弱，可是教學(xué)內(nèi)容有許多是紙工，對學(xué)生的動(dòng)手操作能力要求較高，教師還要特別注意對學(xué)生衛(wèi)生和安全意識的培養(yǎng)和教育。在實(shí)際情況中，我們美術(shù)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)用的資料圖片不是很充分。手工課和欣賞課，需要學(xué)生主動(dòng)積極地參與工具和材料的準(zhǔn)備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給學(xué)生帶來欣喜。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握簡單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。

　　2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

　　3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

　　4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。

　　5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的'欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

　　6、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

　　7、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

　　8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、用多種的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作，描繪生活中的物體，學(xué)會(huì)在生活中觀察美術(shù)現(xiàn)象，并能變化形式的表達(dá)出來線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動(dòng)活潑，富有一種童趣。

　　2、學(xué)習(xí)用廢舊材料、多種材質(zhì)進(jìn)行工藝制作，如卡紙、瓦楞紙、海綿紙、廢舊紙張綜合應(yīng)用。

　　3、欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品，并能學(xué)會(huì)用一些通用美術(shù)術(shù)語進(jìn)行點(diǎn)評。

　　4、在對自然、人文的物件進(jìn)行觀察描繪時(shí)，能運(yùn)用以往的設(shè)計(jì)知識，有創(chuàng)意的綜合表達(dá)，并能完全的表達(dá)自己的想法。

　　難點(diǎn)：

　　1、在繪畫訓(xùn)練中，要求達(dá)到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動(dòng)，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。

　　2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，識圖能力，培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣，以及動(dòng)腦創(chuàng)新能力，且學(xué)生能通過工具及材料的選擇，能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如：節(jié)約紙張、合理運(yùn)用各種工具。

　　3、在欣賞過程中，提高欣賞表達(dá)能力，提高鑒賞美的能力，且能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美，觀察動(dòng)物的花紋，能感悟色彩、線條的變化和豐富。

　　4、通過中國民間玩具的學(xué)習(xí)，能熱愛民間美術(shù)這種形式，且能從中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的元素。

　　五、教學(xué)措施

　　1、選擇適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，從淺顯易學(xué)出發(fā)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)；

　　2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；

　　3、選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；

　　4、通過評價(jià)活動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

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