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《航天飛機(jī)》教案

時間:2023-02-17 13:37:32 教案 我要投稿

《航天飛機(jī)》教案15篇

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的《航天飛機(jī)》教案,希望對大家有所幫助。

《航天飛機(jī)》教案15篇

《航天飛機(jī)》教案1

  航天飛機(jī)

  一、學(xué)習(xí)第一段

  1、(學(xué)生閉上眼睛,聽聲音,想象畫面)

  播放飛機(jī)飛行的聲音

  老師描述:蔚藍(lán)的天空,有一架銀白色的飛機(jī)在自由自在的飛行。他一會兒俯沖,一會兒爬升,一會兒翻筋斗。

  2、指名說,你剛才看到了什么?

  3、假如你的小手現(xiàn)在是一架飛機(jī),老師一邊說,你的`小手一邊跟著做動作,會嗎?

  請一個同學(xué)上臺演示給大家看。學(xué)生評議。

 。ㄍㄟ^動作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”)

  4、你們覺得自己這架飛機(jī)怎么樣?(了不起、技術(shù)高明,本領(lǐng)大······)

  你能讀出這種感覺嗎?指導(dǎo)感情朗讀。

  二、學(xué)習(xí)第二段

  過渡:正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時候!突然出現(xiàn)了一個龐然大物,你們知道是什么嗎?

  1、航天飛機(jī)到底是什么樣兒?他有什么能耐?

  2、自由讀讀課文二、三自然段

  出示第二段:(1)指名說,航天飛機(jī)什么樣?

  ( 龐然大物,三角形的翅膀,尖尖的腦袋, 方方的機(jī)尾)

 。2)播放航天飛機(jī)的圖片

 。3)從“一聲呼嘯”,“騰空而起”,“轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤”,你看出什么?

 。4)播放航天飛機(jī)起飛鏡頭

  過渡:這個龐然大物讓飛機(jī)吃了一驚,他找到智慧老人,想問個究竟,問什么?

  大家都來做智慧老人,幫小飛機(jī)解決疑問好嗎?自由讀課文第三自然段:

 。1)完成表格: 飛行高度 飛行速度 作用

  普通飛機(jī)與航天飛機(jī)

  比較思考 誰高?高( )倍 誰快?快( )倍 誰本領(lǐng)大?

  得出比較結(jié)果:航天飛機(jī)( )。

 。3)播放航天飛機(jī)工作(繞著地球轉(zhuǎn)圈,機(jī)械手釋放、回收衛(wèi)星)的鏡頭。

 。4)你還知道航天飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎?你是怎么知道的?(課外學(xué)習(xí)的重要性)

 。5)如果你是小飛機(jī),看了這些圖片資料,心中會怎么想?

  三、學(xué)習(xí)第四段

  過渡:是呀!航天飛機(jī)這么棒,我比起他來差遠(yuǎn)了,小飛機(jī)心里難過極了。讀讀第四自然段,你能開導(dǎo)開導(dǎo)小飛機(jī),說說他的長處,讓他重新樹立信心嗎?

  在你們這些智慧小朋友的開導(dǎo)下,小飛機(jī)又找回了自信,齊讀“飛機(jī)······“

  四、啟發(fā)引導(dǎo)

  目前,已經(jīng)研制出航天飛機(jī)的國家只有美國、俄羅斯、日本、歐洲的一些發(fā)達(dá)國家。我國已經(jīng)成功發(fā)射了載人航天飛行器,航天飛機(jī)的研制成功為期不遠(yuǎn),感興趣的同學(xué)課后去查閱、收集有關(guān)科普讀物,也可以向家長了解了解,希望你們也能為祖國的航空航天事業(yè)盡一份力。

  五、作業(yè)

  出一份小報(bào)《航天飛機(jī)簡介》。

《航天飛機(jī)》教案2

  這是一篇科學(xué)小品文。它以擬人化的手法,寫出航天飛機(jī)的特點(diǎn),展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果,從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。全文共4個自然段。其中第二、三自然段寫了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,是全文的重點(diǎn)。課文敘述靈活,語言生動既傳授了科學(xué)常識,又提供了語言訓(xùn)練的范例,特別適合中年級學(xué)生閱讀。

  教學(xué)要求

  1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、理解由生字組成的詞語。

  3、憑借具體的語言材料,了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn),激發(fā)兒童從小愛科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的旨趣。

  4、 課內(nèi)外相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生收集資料,豐富知識,擴(kuò)大視野,以“航天飛機(jī)”簡介為題,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹,做到讀寫結(jié)合。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、用字理析詞:龐然大物、無影無蹤、智慧、究竟。

  2、了解航天飛機(jī)的一般知識和主要特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了,他一會兒……一會兒……一會兒……

  2、普通飛機(jī)正在得意 此時它看到了誰?

  二、精讀體會第2自然段

  1、普通飛機(jī)正在得意 看到了什么?請自由朗讀第二自然段,找找看。(一個龐然大物)理解:龐然大物。(外表龐大的東西,形容體形很大。)

  2、這個龐然大物是什么樣子的?請你再讀這段,用筆把描寫這個龐然大物樣子的詞語用“ ”畫出來。

  3、學(xué)生交流

  (1)這個龐然大物飛的速度怎么樣?你從哪個詞知道?(無影無蹤)

  (2)學(xué)習(xí)生字“蹤”,“足”表意,“宗”表音,指人或動物的腳印;“無影無蹤”意思是沒有了蹤影,形容速度快。

  師:如此大的一個事物,真讓人驚嘆!你覺得怎樣朗讀好?

  3、指導(dǎo)朗讀:有感情地齊讀第二自然段(句話)。

  4、飛機(jī)看到這樣一個龐然大物,他是怎么想的?

  三、精讀體會第3自然段

  1、(師:是呀,這是什么呀,飛機(jī)去問誰了?)(智慧老人)學(xué)習(xí)“智慧”。(很有知識、很聰明。)

  2、他找到智慧老人想問個什么?

  3、學(xué)習(xí)“竟”字,析詞( 表示音樂完、結(jié)束)

  智慧老人告訴飛機(jī)了嗎?她分幾次說的?

  學(xué)習(xí)第一次說的話

  飛得高:你能飛兩萬米高,他卻能飛幾十萬米高。引出說明方法:作比較、列數(shù)字

  飛得快:東海之濱到帕米爾高原,它只需飛行七分鐘,而你卻要四個多小時呢!”

  師:老師給大家看一樣?xùn)|西,大家一定能讀好這句話!

  出示中國地圖,講解:東海之濱位于我國浙江省,是祖國的`最東面;而帕米爾高原位于新疆省,是祖國的最西面。

  指名朗讀。

  學(xué)習(xí)第二次說的話:

  航天飛機(jī)還有什么本領(lǐng)?請你讀讀智慧老人第二次說的話。

  (1)指名讀智慧爺爺?shù)囊欢卧挕?/p>

  (2)教學(xué)生字“維”,“纟”與絲、繩子有關(guān),表意,“隹”表音。

  師:能登上太空是人類夢寐以求的一件事,航天飛機(jī)能幫人實(shí)現(xiàn)這個夢想,怎樣朗讀才能表達(dá)你的感情?

  (3)指名朗讀。

  四、指導(dǎo)寫“航天飛機(jī)自我介紹”。講解什么叫自我介紹:

  1、選一句說一說

  (1)我的樣子蠻有趣的。

  (2)我飛得可高了!

  (3)我飛得真快啊!

  (4)我的本領(lǐng)特別大!

  2、自我介紹:大家好,我叫航天飛機(jī)。瞧,我的樣子真有趣,________________。我飛得可高了!_________________。我不僅飛得高,而且還很快呢!__________________________。我的本領(lǐng)也特別大_______________________。

  五、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)會了什么?

  六、課后作業(yè)

  查閱有關(guān)航天飛機(jī)或宇宙飛船的資料,然后以“航天飛機(jī)簡介”或“宇宙飛船”為題目,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

《航天飛機(jī)》教案3

  一、欣賞視頻,引入課題

  1.今天老師給你們帶來了一小段錄像,請大家看看。(觀看航天飛機(jī)升空錄像)看完以后,你有什么想說的嗎?

  2.對,這就是航天飛機(jī)。有一架普通飛機(jī)也和我們一起看到了航天飛機(jī)升空的過程。他呀,有好多好多的疑問解不開,要去請教智慧老人。讓我們一起走進(jìn)課文《19.航天飛機(jī)》,也跟著他一起了解一下航天飛機(jī)。

  二、反復(fù)初讀,正音指導(dǎo)

  1.請同學(xué)們自讀課文,注意自讀要求:

  先借助拼音把生字字音讀準(zhǔn),再自由朗讀課文,讀兩遍。

  2.老師這兒有一些詞語,請你們自己讀一讀。

  一架飛機(jī)一聲呼嘯一個龐然大物

  自由自在俯沖爬升翻筋斗得意

  東海之濱帕米爾高原

  釋放回收伸出撈回維修

  三角形的'翅膀尖尖的腦袋方方的機(jī)尾

  老師抽讀。

  三、梳理文脈,初知大意

  讀完全文,你對航天飛機(jī)有什么新的了解嗎?

  四、學(xué)習(xí)開頭,感受飛機(jī)

  1.普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)之前,一直自由自在地飛著,做著各種各樣的動作,心中很是得意。咱們自己去默讀一下第一小節(jié),看一看,誰能用這五個詞來說一說。

  五、設(shè)置懸念,引起興趣

  就這樣一架非常得意的普通飛機(jī),在看到航天飛機(jī)后是怎樣想,怎樣做的呢?航天飛機(jī)到底有哪些很值得飛機(jī)注目的特點(diǎn)呢?下節(jié)課我們再來探索這些問題。

  六、學(xué)做體操,學(xué)做生字

  1.現(xiàn)在讓我們來放松一下,做做寫字操

  2.再來看一下生字,有沒有跟他們交上朋友?

《航天飛機(jī)》教案4

  (第一課時)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讀通課文,學(xué)習(xí)字詞,理清課文脈絡(luò)。

  2、學(xué)會質(zhì)疑問難,閱讀資料。

  教學(xué)過程

  一、初讀課文,初步感知

  1、出示航天飛機(jī)的圖片。

  2、今天課文中介紹的可不是我們平時見過的普通飛機(jī),而是航天飛機(jī)。板書課題。

  3、質(zhì)疑:你想知道些什么呢?

  二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。

  自學(xué)課文:先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,再自由朗讀課文,畫出生字組成的詞語,想想它們在句中的意思。碰到不理解或感興趣的地方,標(biāo)好記號并多讀幾遍。

  1、用“?”畫出自己難以讀準(zhǔn)的字,難以理解的詞。

  2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn),能解決的最好在小組內(nèi)解決。

  3、師生交流,著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn),并加以強(qiáng)化鞏固。(自我發(fā)現(xiàn)問題,自行解決疑難點(diǎn)。)

  三、檢查自學(xué)情況

  指名分節(jié)朗讀課文。對朗讀有困難的段落要請多人反復(fù)朗讀,如第二、三自然段,并相機(jī)正音。

  四、理清層次

  1、自讀課文。文章寫了哪兩種飛行器?主要寫誰?

  2、說說每一自然段寫了什么?

 。1)普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛翔,覺得很得意。

  (2)航天飛機(jī)外形大、速度快。

 。3)航天飛機(jī)飛得又高又快,在航天事業(yè)中的作用很大。

 。4)普通飛機(jī)認(rèn)識到自己和航天飛機(jī)各有各的長處,誰也代替不了誰。

  五、指導(dǎo)書寫

  “智”“臂”上下結(jié)構(gòu),上部寫得扁一些。

  “慧”上中下結(jié)構(gòu),各部分寫的緊湊些。

  “竟”與“競”比較,記憶字形。

  六、布置作業(yè)

  1、抄寫詞語。

  2、朗讀課文。

  教學(xué)反思

  19、航天飛機(jī)(第二課時)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、憑借對課文語言文字的朗讀感悟,抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容,了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  有人說我像老鷹,我說我像大蜻蜓,請你到我肚里坐,立刻帶你到北京。板書:飛機(jī)

  二、精讀感悟課文

  (一)第一自然段

  1、這架飛機(jī)忍不住想和小朋友們見面了。師范讀第一自然段。

  出示:一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著,他一會兒俯沖,一會兒爬升,一會兒翻筋斗,覺得很得意。

 。1)請小朋友們學(xué)著老師的樣子讀讀,想想飛機(jī)在得意什么呢?你從哪兒體會到的?

  生:飛機(jī)覺得自己很了不起,本領(lǐng)很大,從“一會兒……一會兒……一會兒……”看出。

  生:飛機(jī)覺得自己飛得很高、很快。

  評:你真是個會讀書的孩子。

  (2)假如你就是這架得意的飛機(jī),你此時心理在想什么?

  生:我最厲害了,誰也比不上我。

  生:我真是太了不起了。

  生:我技藝高超,簡直是飛機(jī)家族中的老大了。

  評:這架飛機(jī)真是太得意了,把其它飛機(jī)都不放在眼里了!

 。3)誰來當(dāng)一回這架得意的飛機(jī)?指名讀。

  評:老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心,能再得意些嗎,用你的小臉袋把表情作出來。

  評:這真是一架自以為是、非常得意的飛機(jī)!大家學(xué)著他的樣子一起來當(dāng)一回得意的飛機(jī)吧!

 、三R讀。

  (二)、學(xué)習(xí)第二自然段

  過渡:正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時,突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。

  出示:突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起,只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的'機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

  1、指名讀,其余同學(xué)邊聽邊把描寫“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來。

  2、這龐然大物是什么樣子的?誰來介紹一下?

  生:他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

  1、簡介:小朋友們看,他長約五六十米,高近二十米,重達(dá)近百噸,真是個龐然大物?ㄆ鍪君嬋淮笪,誰能通過你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來呢?指名讀,齊讀。

  評:外形真大啊,是巨無霸。

  2、這個龐然大物飛得怎么樣?你從哪兒看出?卡片出示無影無蹤,轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了,可真快!指導(dǎo)朗讀。

  評:真快呀,像一陣風(fēng)。

  評:像閃電一樣,真是飛毛腿。

  請小朋友們把這兩個詞送入文中,把航天飛機(jī)的“大”和“快”表現(xiàn)出來。

  過渡:飛機(jī)想:這是什么呀?怎么飛得這樣快呢?讓我們一起跟著普通飛機(jī)找到智慧老人問個——究竟。

  (三)、學(xué)習(xí)第三自然段

  1、這個龐然大物是誰呢,老師迫不及待地想知道答案了,請小朋友速讀第三自然段為老師揭開謎底好嗎?學(xué)生匯報(bào),板書:航天

  2、揭題:今天這節(jié)課我們就要和航天飛機(jī)來一次親密接觸,去全面地了解它,來親切地呼喚他一聲吧!齊讀課題。

  3、那普通飛機(jī)和航天飛機(jī)有什么不同嗎?請同學(xué)們仔細(xì)讀讀第三自然段,然后完成老師的表格。

  4、誰來匯報(bào)一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢?指名匯報(bào)。

  5、小結(jié):通過比較,我們發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得——更高,速度——更快,本領(lǐng)——更大。誰能作智慧老人告訴普通飛機(jī)他們之間的差距在哪兒?

 。1)出示句子:你能飛兩萬米高,他卻能飛幾十萬米高。

  指導(dǎo)朗讀。

  評:老師感受到這架飛機(jī)有三十萬米高了,能再高些嗎?有四十萬米了,謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。

 。2)過渡:普通飛機(jī)可不服氣了,它想:飛得高有什么了不起,我們來進(jìn)行一次比賽,從東海之濱到帕米爾高原,看誰是飛行冠軍。到底是誰快呢?(先出示地圖)

  出示:從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他只需要飛行七分鐘。

  a指名讀。

  b簡介:四個多小時相當(dāng)于小朋友們早上7點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時間,而七分鐘呢?平時我們下課有十分鐘,七分鐘比下課時間要短。

  c很明顯,航天飛機(jī)是飛行冠軍了,讓我們一起來夸夸它吧!齊讀。

 。3)所以智慧老人對普通飛機(jī)說:“他比你飛得更高更快……”引讀。

  (4)過渡:航天飛機(jī)還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢?

  出示:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星,衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來維修。

  a讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)吧!讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過朗讀表達(dá)出來吧!

  b師讀第一句,生讀第二、三句,老師為什么這樣讀?講解:這一句是總起句,這樣的寫法叫先總后分。

  c現(xiàn)在請同學(xué)們齊讀第一句,女生讀第二句,男生讀第三句,一起去感受一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)。

  4、誰來當(dāng)一回航天飛機(jī)來夸夸自己!用上總分結(jié)構(gòu)。

  我飛得可高了!

  我飛得可快了!

  我的本領(lǐng)可大了!

  5、齊讀第五自然段,讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來介紹一下航天飛機(jī)。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段

  過渡:同學(xué)們,智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑,飛機(jī)的心情又有變化了?出示第四自然段。

  1、先自由讀讀,飛機(jī)的心情怎樣?他此時此刻,心里在想什么?

  生:原來“人外有人,天外有天。”

  生:我真不如航天飛機(jī)呀!

  2、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思,又是怎么安慰它的?指名讀。

  評:真是一位親切和藹的老人。對呀,普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處,各有各的作用,讓我們也來親切地安慰一下飛機(jī)。齊讀。

  三、總結(jié)全文,拓展延伸

  1、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人!他解決了普通飛機(jī)心中的疑惑,讓普通飛機(jī)明白了“各有所長”的道理,既不應(yīng)該驕傲自大,也不應(yīng)看不起自己,從中我們初步了解了航天飛機(jī)飛得很高,飛得很快,本領(lǐng)很大。

  3、這節(jié)課,老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們,未來屬于你們,希望你們?yōu)橹硐肱,為我國的航天事業(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量。

  四、布置作業(yè)

  1、根據(jù)課文內(nèi)容,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

  2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機(jī)的知識。

  五、板書

  19航天飛機(jī)

  飛得高

  速度快

  作用大

  教學(xué)反思

  練習(xí)6(第一課時)

  教學(xué)目標(biāo)備注

  1、辨析多音字,認(rèn)識到同一個字在不同的語境中用法不同,讀音也往往會發(fā)生變化,從而感受到語言文字的豐富多彩。

  2、積累詞語和古詩。

  3、了解部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左高右低才寫得穩(wěn)。

  教學(xué)過程

  一、教學(xué)第一題:學(xué)用字詞句

 。ㄒ唬┝私舛嘁糇值奶攸c(diǎn)

  1、出示第107面第一題的四個詞語,誰能讀準(zhǔn)。

  2、查字典,驗(yàn)證自己讀得對不對,并大體了解這個字的詞語中的意思。

  省:xǐng有思考、檢查的意思。

  落:là丟失

  間:jiàn空隙、隔閡。

  參差:cēncī長短高低,大小不一致。

  3、小結(jié):同一個字在不同的語境中用法不一樣,讀音也往往會發(fā)生變化。

  (二)多音字組詞

  找出句中兩個多音字,能給另外的讀音組個詞語嗎?

 。ㄈ┳x準(zhǔn)多音字

  1、試讀,讀準(zhǔn)字音。

  2、指讀糾正。

  3、給多音字注音。

  二、教學(xué)第三題:讀讀背背

  (一)熟記成語

  1、準(zhǔn)成語字音。

  2、說說這八個成語的結(jié)構(gòu)有什么相似處。(都是“~風(fēng)~雨”式的,讀起來節(jié)奏鮮明,較上口。)

  3、理解成語的意思?陕(lián)系事例來說,可造句來理解,可說說字面的意思。

  4、熟記背誦。

 。ǘ┍痴b古詩

  1、讀準(zhǔn)讀順古詩。

  2、觀察插圖,讀讀詩句,你讀懂了哪個字或哪句詩?

  “咬定”比喻根扎得結(jié)實(shí),像咬著不松口一樣;“磨”指折磨;“艱勁”指堅(jiān)定強(qiáng)勁;“爾”指那。前兩句寫竹子扎根破巖中,基礎(chǔ)牢固。后兩句寫任憑各方面的風(fēng)刮猛,竹石受到多大的折磨和打擊,它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。

  3、你覺得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服?(立場堅(jiān)定不動搖,形容革命者在斗爭中立場堅(jiān)定,受到敵人打擊不動搖的品格。)

  4、介紹作者:鄭燮,鄭板橋,“揚(yáng)州八怪”之一,清代著名畫家、文學(xué)家,適當(dāng)介紹他的故事。

  5、有感情地朗讀,自然成誦。

  三、教學(xué)第二題:寫好鋼筆字

 。ㄒ唬┯^察字形,讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。

  (二)結(jié)合例字,說說為什么要做到“左高右低”字才站得穩(wěn)?(進(jìn)行結(jié)構(gòu)大小的比較:這三個字左右部分大小,應(yīng)寫在豎中線的兩邊,有左高右低的特點(diǎn)。)

 。ㄈ┟杓t臨摹,筆筆入目,看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。

 。ㄋ模┰u價反饋。

  四、布置作業(yè)

  教學(xué)反思

  練習(xí)6(第二課時)

  教學(xué)目標(biāo)備注

  1、通過制作和介紹自己的小制作,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,鍛煉學(xué)生的動手能力。

  2、掌握筆畫“折“的運(yùn)筆方法和例字的寫法。

  教學(xué)過程

  一、課前準(zhǔn)備一教學(xué)第四題:口語交際

  件小制作。

 。ㄒ唬┬≈谱髡故

  1、展覽各自的作品,說說哪一件作品最有意思?或你最喜歡的?

  2、小結(jié):同學(xué)們利用身邊的材料,有的還是廢棄材料,制成各種各樣的作品,真是了不起!

 。ǘ┙榻B作品

  1、好多作品引起了大家的興趣,所以我們該向大家來介紹一下。該怎樣來介紹呢?(制作材料、制作過程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想,順序無論先后,只要介紹得有條理,讓大家聽得明白就行。)

  2、小組內(nèi)介紹,其他同學(xué)可以提問。

  3、班級“產(chǎn)品”推銷會,評選最佳作品和最佳推銷員。

  最佳作品評選條件:富有創(chuàng)意,制作精致,

  最佳推銷員評選條件:口齒清楚,條理清楚,語言精彩,神態(tài)大方

  二、教學(xué)第五題:學(xué)寫毛筆字

  (一)揭題:學(xué)習(xí)“折”的運(yùn)筆方法。

 。ǘ┯^察兩個“折”的不同:第一個“橫折”為橫豎連寫的復(fù)合筆畫。第二個“豎折”為豎折連寫的復(fù)合筆畫。

 。ㄈ┙處熯呏v解要點(diǎn)邊示范兩個點(diǎn)的寫法。

 。ㄋ模┯^察例字的寫法,寫折鋒時要緩行,節(jié)節(jié)有力。

  三、布置作業(yè)

《航天飛機(jī)》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課生字新詞,會寫田字格內(nèi)十個生字。

  3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),樂于探究的科學(xué)以及不妄自菲薄的個性品質(zhì)。

  教學(xué)重難點(diǎn):有感情地朗讀課文,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),寫一段航天飛機(jī)的。

  教具:多媒體

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課:

  1.激發(fā)興趣:

  同學(xué)們看過飛機(jī),坐過飛機(jī)嗎?科學(xué)技術(shù)日新月異,歷史的巨輪前進(jìn)到了上個世紀(jì)八十年代,人類終于造出了航天飛機(jī)。

  2.幻燈出示航天飛機(jī)

  3.齊讀課題

  4.讀完課題,同學(xué)們有什么想說的,有什么想問的?

  5.學(xué)生自由發(fā)言

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞:

  1、學(xué)生自由朗讀課文,努力讀準(zhǔn)字音,讀順句子,難讀的句子多讀幾遍,動動筆標(biāo)上自然段的序號。

  2、出示生字詞。

  3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

  4、指名讀帶拼音的生字詞。

  5、去拼音讀生字詞。

  三、再讀課文,讀好句子

  1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

  出示:突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。

 。1)指名讀句子。

 。2)理解詞語:呼嘯(高而尖的聲音)

  一個很大的東西騰空而起,發(fā)出高而長的聲音,這樣的.聲音叫~

  (3)讀好這句話。

  2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

  出示:只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

  (1)指名讀句子。

  (2)過渡:剛才聽到他的聲音,現(xiàn)在看到他樣子,那“無影無蹤”什么意思?

 。3)讀好這句話。

 。4)連起來集體讀好兩句話。

 。5)由這兩句話你讀懂了什么?(大,快,外形,板書龐然大物))

  3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

  出示:他找到智慧老人,想問個究竟。

 。1)指名讀句子。[

 。2)理解智慧老人,他是一個什么樣的老人啊?

  (3)“究竟”是什么意思,可以換個詞嗎?

  四、精讀第三自然段:

  1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢?自由讀。

  2、智慧老人說了幾段話?請學(xué)生分別讀

  3、出示智慧老人說的第一段話。

  4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn),把重點(diǎn)詞語圈畫出來。

  5、讀好“他比你飛得更高更快!保ò鍟案吒臁保

  6、高表現(xiàn)在哪里?用書上的語言來回答

  體驗(yàn)兩萬米的高度。

  7、快表現(xiàn)在哪里?還是用書上的語言來回答

  體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長,航天飛機(jī)所花時間之短。

 。|西直線距離大約4000多公里,汽車大約50多個小時,火車30多個小時)

  8、指名讀第一段話。

  9、出示智慧老人說的第二段話。

  10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn),把重點(diǎn)詞語圈畫出來。(板書:本領(lǐng)大)

  11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪?用書中的語言來回答。

  12、出示衛(wèi)星回收的圖片,用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。

  13、指名朗讀第二段話。

  14、集體朗讀第三自然段。

  五、朗讀全文,學(xué)生質(zhì)疑

  1、指名朗讀全文。

  2、學(xué)生質(zhì)疑。

  六、書寫生字詞:

  1、出示五個生字。

  2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

  指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個字?

  3、教師范寫。

  4、學(xué)生練習(xí)。

《航天飛機(jī)》教案6

  認(rèn)知目標(biāo):

  1、學(xué)會生字10個,讀準(zhǔn)多音字“臟”、“著”的讀音,理解新詞11個。

  2、了解航天飛機(jī)和和銀色飛機(jī)的特點(diǎn)和用途。

  技能目標(biāo):

  1、能寫出“擔(dān)憂”、“驚喜”的近義詞。

  2、能照樣子用“為……而……”造句。

  3、能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。

  4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和用途,有感情地朗讀對話。

  教學(xué)難點(diǎn):航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

  教學(xué)時間:3課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課:

  1、引入談話:在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機(jī)在藍(lán)天上飛過,有很多同學(xué)還乘坐過飛機(jī)。也就是說,對于飛機(jī),我們并不陌生。但是今天,老師要向大家介紹一種特殊的飛機(jī),它不是普通的飛機(jī),它叫航天飛機(jī)。

  2、揭題:航天飛機(jī)

  3、質(zhì)疑:你想知道些什么呢?

  二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。

  1、自學(xué)課文,讀通全文。

  2、用自己喜歡的.方法自學(xué)生字新詞。

  3、提出自己不理解的問題。

  三、檢查自學(xué)情況。

  1、指名分節(jié)朗讀課文。

  (1)正音。

 。2)教學(xué)多音字。據(jù)詞定音,認(rèn)讀多音字:

  出示:很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著

  (zāngzàngzhuózháozhe)

  2、解決部分不懂的問題。

  3、借機(jī)理解有關(guān)新詞:羨慕惋惜擔(dān)憂

  四、再讀課文,理清課文脈絡(luò)。

  1、自讀課文。

  思考:銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)?它看到航天飛機(jī),為什么先感到羨慕,后來有感到惋惜?作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識?

  2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。

  3、反饋交流。

  課文第2——6自然段寫銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)飛出大氣層去的情景,是第一次相遇;

  課文第7——11自然段寫航天飛機(jī)與火箭的區(qū)別。

  五、學(xué)習(xí)第一段。

  1、指名讀第一段。

  結(jié)合課文理解詞語“盤旋、訪問、對空長嘆”。

  2、思考;銀色飛機(jī)為什么對空長嘆?

  3、小結(jié):這里講的是銀色飛機(jī)的性能。

  4、指導(dǎo)朗讀。

  六、作業(yè):完成作業(yè)本1、3題。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí):

  1、出示小黑板:

  xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  2、齊讀第一段。

  二、學(xué)習(xí)第二段。

  1、自由讀第二段。

  2、思考:銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)后的感情是怎樣的?劃出有關(guān)的詞語。(羨慕、惋惜)

  (1)找出“惋惜”的近義詞。

  (2)出示句子,比較:

  他能飛出大氣層,對這一點(diǎn),銀色飛機(jī)很羨慕。

  他能飛出大氣層,對這一點(diǎn),銀色飛機(jī)羨慕極了!

 。3)結(jié)合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。

  (4)指導(dǎo)朗讀。

  3、出示句子:

  銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興。

 。1)理解“為……而……”表示的關(guān)系,可以用哪個關(guān)聯(lián)詞來代替?(因?yàn)椤浴?/p>

 。2)利用課文內(nèi)容,用“為……而……”說話。

  例如:銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)不能回來而感到惋惜。

  銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)返回地面而感到欣喜。

  ……

 。3)用“為……而……”造句。

  4、有感情地朗讀對話。

  自由練習(xí),分角色朗讀。

  三、作業(yè):

  完成作業(yè)本第2、4、5、6題。

  第三課時

  一、復(fù)習(xí):

  1、自由讀第1、2段,說說航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用各是怎樣的?

  2、學(xué)生討論,歸納:

  特點(diǎn):能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武

  作用:把人造衛(wèi)星送上軌道、在空間做實(shí)驗(yàn)、送病人去空間醫(yī)院

  二、學(xué)習(xí)第三段。

  1、默讀。

  2、思考:航天飛機(jī)返回地球的途中,又與銀色飛機(jī)不期而遇,銀色飛機(jī)為什么感到驚喜?

 。ㄒ?yàn)殂y色飛機(jī)以為它不能回來了,現(xiàn)在看到了它,所以感到驚喜)

  3、指導(dǎo)有感情地朗讀航天飛機(jī)和銀色飛機(jī)的對話。

 。1)同桌分角色讀。

 。2)指名分句讀。

 。ㄣy色飛機(jī)的話喲啊讀出驚喜的語氣,航天飛機(jī)的話要讀出自豪的語氣。)

 。3)指名分角色讀。評議,再讀。

  4、從銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話中,你知道了什么?

  (航天飛機(jī)與火箭不一樣,能去能回。)

  三、.總結(jié)全文:

  1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。

  2、激發(fā)情感。

  四、作業(yè):

  完成作業(yè)本第7題。

  附板書設(shè)計(jì):

  20航天飛機(jī)

  特點(diǎn) 作用 與火箭的區(qū)別

  樣子威武雄壯 把人造衛(wèi)星送上軌道火箭 有去無回

  飛行速度極快 在空間做實(shí)驗(yàn)航天飛機(jī) 能去能回

  送病人去空間醫(yī)院

《航天飛機(jī)》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有策略學(xué)會本課生字新詞,辨別同音字“竟、競”,用查關(guān)鍵詞的方法理解課文中“俯沖”、“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。

  2、通過“讀—一議——讀”的方式,了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用,在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大,也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。

  3、轉(zhuǎn)換角色,運(yùn)用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1. 體會用列數(shù)據(jù)和作比較來說明事物特點(diǎn)的作用。

  2、轉(zhuǎn)換角色,運(yùn)用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

  課時安排:

  兩課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)流程:

  第一課時

  前置性目標(biāo):

  1、 讀熟課文,讀準(zhǔn)字音字詞,讀通句子,不認(rèn)識的字查字典理解。

  2、 閱讀《同步拓展閱讀》。

  3、 查閱相關(guān)資料,了解航天飛機(jī)。

  一、談話導(dǎo)入,板書質(zhì)疑

  1、媒體出示神五、神六飛天時的壯觀場面及宇航員的英姿。

  2、20xx年10月15日,我國第一艘載人飛船神舟5號載著航天英雄楊利偉成功地升入太空并返回地面。這是我國航天事業(yè)的一大突破。今天我們來了解另一位太空驕子——航天飛機(jī)。(板書課題)

  3、讀了課題,你們想了解點(diǎn)什么?

  4、相信大家在學(xué)習(xí)了課文之后肯定會對航天飛機(jī)有更多的了解。

  二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

  1、 檢查預(yù)習(xí)情況

 。1)檢查詞語

  腦袋 無影無蹤 智慧 究竟 人造衛(wèi)星 手臂 撈回 維修 翻筋斗 機(jī)艙 突然

  注意讀好前鼻音“翻、筋”,后鼻音“艙、蹤、竟”,翹舌音“智”,平舌音“蹤、艙”等。 注意讀好多音字“轉(zhuǎn)”在“轉(zhuǎn)眼間”和“轉(zhuǎn)圈圈”中的不同讀音,和“間”的不同讀音。注意“轉(zhuǎn)圈圈”中第二個“圈”讀輕聲。同時“圈”也是多音字。

  通過預(yù)習(xí),你知道這里的究竟是什么意思嗎?(結(jié)果、原委)

  其實(shí)在字典中,“究竟”一共有三種解釋,你能為下面的語句選擇正確的解釋嗎?

  究竟:①結(jié)果、原委②用在問句里,表示追究③到底

  A、他究竟是經(jīng)驗(yàn)豐富,說得很有道理。( )

  B、這究竟是怎么一回事?()

  C、大家都想知道個究竟。()

  我們已經(jīng)知道,“究竟”有表示“追問”的意思,有表示“到底”的意思,而這里是“清楚、明白”的意思,看來,同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。

 。2)指名、開小火車分段讀文,其他學(xué)生邊聽邊用筆做標(biāo)記,讀得好的地方,我們向他學(xué)習(xí),不足的地方,呆會兒我們當(dāng)小老師幫他。

  A讀好長句,注意停頓:

  如“你能飛兩萬米高,他/卻能飛幾十萬米高。”等句。

  B理解詞語:

  如:俯沖、一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、究竟、東海之濱、不自在等。

  三、再讀課文,了解內(nèi)容

  1、把課文再連起來讀一讀,看看課文主要介紹了航天飛機(jī)的哪些內(nèi)容?(2、3自然段介紹了航天飛機(jī)外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)、本領(lǐng)大。)

  2、除此以外還講了什么?(第1自然段講了普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛著,很得意。第4自然段講了普通飛機(jī)在智慧老人的啟發(fā)下,認(rèn)知到自己和航天飛機(jī)各有各的長處,誰也替代不了誰。)

  3、根據(jù)以上思考,給課文劃分段落,并概括課文主要內(nèi)容。

  四、了解飛機(jī),感受得意

  1、指名讀第一自然段,思考:你知道了什么?

  2、“俯沖、爬升、翻筋斗”是怎么樣的呢?你能用手來比劃比劃嗎?(指名演、一起演。)

  3、誰來讀出這份得意?指名讀,齊讀。

  過渡:但是當(dāng)它認(rèn)識了航天飛機(jī)后,又變得很不自在了,這是怎么回事呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

  五、指導(dǎo)書寫,寫好鋼筆字

  1.自由認(rèn)記,想想怎樣巧妙記住這些字,寫好這些字。

  如:腦:右部“兇”不要太寬,要窄于上面的橫。

  蹤:左寬右窄,左短右長,左右分布要均勻。

  “慧”:上下結(jié)構(gòu),間架要勻稱,中間部分起筆在橫中線上。

  2.指導(dǎo)書寫這些生字。

  3.自由練寫,老師巡視指導(dǎo)。

  第二課時

  前置性作業(yè):

  1、 朗讀課文,思考:航天飛機(jī)和普通飛機(jī)的不同之處。

  2、 查閱資料,了解普通飛機(jī)的本領(lǐng)。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回顧課文內(nèi)容

  1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,今天這節(jié)課上我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課,航天飛機(jī)。(齊讀課題)

  2、上節(jié)課,同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會了本課的生字,初讀了課文,還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,我們知道,這一段描寫了(一架普通飛機(jī)),他非常(得意)。在天空中,一會兒俯沖,一會兒爬升,一會兒翻筋斗。正當(dāng)它得意的時候,突然,一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。知道他是誰嗎?(航天飛機(jī))他又有什么特點(diǎn)呢?

  二、精讀課文,學(xué)習(xí)第二、三節(jié)

  自由朗讀課文二、三自然段,邊讀邊想:

  1、航天飛機(jī)給你留下印象最深的特點(diǎn)是什么?用“航天飛機(jī)———!保ㄌ攸c(diǎn))說一說。

  2、你是從哪里感受到航天飛機(jī)這個特點(diǎn)的?可以圈畫出關(guān)鍵的詞語或句子。

  ★航天飛機(jī)是個龐然大物。

 。╬pt)出示:突然,一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

  A、龐然大物:什么意思?你見過什么樣的物體屬于“龐然大物”? (大象、恐龍、藍(lán)鯨) 航天飛機(jī)到底有多大呢?想見見他的真面目嗎?出示圖片,補(bǔ)充資料。(ppt)

  1、出示飛機(jī)和人的對比圖。

  2、資料:哥倫比亞航天飛機(jī)總長約56米,展開的兩個翅膀?qū)捈s24米,起飛重量約20xx噸。每次飛行最多可載8名宇航員,飛行時間7至30天。

  再讀這句話。

 。ò鍟和庑锡嫶螅

  B、這個龐然大物究竟長得什么樣呢?(ppt)

  只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

  你能看圖來向大家介紹一下航天飛機(jī)的樣子嗎? (練說,任選其一。)(ppt)

  大家好,我的名字叫(),我是一個()。你瞧我()的翅膀,()的腦袋,( )的機(jī)尾,多么( )呀!

  我的模樣有點(diǎn)怪:長著()的腦袋,( )的翅膀和( )的機(jī)尾。我可不是一架普通的飛機(jī),我是太空中的常客——( )。

  評價:介紹得真全面! 航天飛機(jī)的外形都被你介紹清楚了!

  C、指導(dǎo)讀。(ppt)

  ★航天飛機(jī)飛得快。(板書:更快)

  A、這段話,你還讀懂了什么?你從哪里看出航天飛機(jī)飛得特別快?

 。╬pt)出示:突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

  可以從哪些詞看出“飛得快?

  理解:轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤、一聲呼嘯、騰空而起

  給“轉(zhuǎn)眼間”找近義詞。(一瞬間、一眨眼、一轉(zhuǎn)眼、一下子)

  看,這就是航天飛機(jī)“騰空而起”的.情景(出示圖片),騰空而起就是一下子竄上去,可見速度之快。

  航天飛機(jī)時速:8公里/秒

  發(fā)射前6秒:航天飛機(jī)主發(fā)動機(jī)和助推器點(diǎn)火

  發(fā)射后8秒:速度升至160公里/小時

  不到1分鐘內(nèi):飛行速度驟升至1600公里/小時

  同學(xué)們,這個引起飛機(jī)好奇的龐然大物突然而來,轉(zhuǎn)眼而去,可真快呀!誰能通過你的朗讀讓我們感受到。(指名讀、齊讀)

  評價:可真快呀,像一陣風(fēng)!

  B、課文除了這段話描寫航天飛機(jī)飛得快,還有另外一句,直接描寫他飛得快的句子,你找到了嗎?

  (ppt)出示:從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他只要飛行七飛鐘。

 。ǔ鍪镜貓D)東海之濱在我國的最東邊,而帕米爾高原則在我國的最西端,從東海之濱到帕米爾高原幾乎橫跨整個中國,航天飛機(jī)只要七分鐘就到了,而普通飛機(jī)卻要用4個多小時。4個小時是多久呢?

  普通飛機(jī)從東海之濱飛到帕米爾高原,航天飛機(jī)都已經(jīng)能在這兩地間飛十幾個來回了,那速度該多快呀!

  舉例:四個多小時就相當(dāng)于早上七點(diǎn)來到學(xué)校上課,到中午吃飯的時間。而七分鐘呢?平時我們下課有十分鐘,七分鐘比我們下課的十分鐘還短。誰來夸一夸航天飛機(jī)?(指名讀、齊讀)

  ★ 航天飛機(jī)飛得高。(板書:飛得更高)你”指的誰?“他”又指的誰?你是從課文哪里看出來?

 。╬pt)出示:你能飛兩萬米高,他卻能飛幾十萬米高。感覺到了什么?句子比較:你能飛得很高,他卻能飛得更高更高。老師這樣改好不好?為什么?

  誰來讀一讀?(指名讀,齊讀)

  小結(jié):同學(xué)們,航天飛機(jī)飛得真是又高又快,那課文是用什么方法來寫他的這個特點(diǎn)的呢?(板書:列數(shù)據(jù)、作比較)這是兩種常用的說明方法,可以把事物說得更形象更生動,我們同學(xué)在寫作文時要學(xué)會靈活的運(yùn)用。

  航天飛機(jī)還有什么特點(diǎn)給你留下深刻的印象?★航天飛機(jī)本領(lǐng)特別大。(板書:本領(lǐng)大)

  課文是怎樣具體介紹的呢?(ppt)出示:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來維修。想不想欣賞行天飛機(jī)的本領(lǐng)呢?讓我們通過朗讀把他的神奇本領(lǐng)讀出來吧!齊讀。

  出示填空:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球( ),能(),還能( )。 這些本領(lǐng)可真讓人大開眼見啊,讓我們一起來讀。

  課前老師讓你們搜集了航天飛機(jī)的其他本領(lǐng)?交流。教師補(bǔ)充資料。

  航天飛機(jī)可以發(fā)射太陽能衛(wèi)星電站,源源不斷地向地球輸送電能;可以發(fā)射大型通訊衛(wèi)星,使地球上的人們的通訊得到方便;還可以分批把建筑材料和設(shè)備運(yùn)到太空,在地球和月球之間裝配“空間城市”,作為科學(xué)實(shí)驗(yàn)、加工工廠和人員往返的“落腳點(diǎn)”……

  請大家看一看,想想這段話是怎么寫航天飛機(jī)本領(lǐng)大的,運(yùn)用了什么樣的構(gòu)段方式?(總——分) 同學(xué)們說的真是太棒了!智慧老人在介紹航天飛機(jī)的時候用了這樣兩段文字,請你再讀一讀,想想他們分別是圍繞哪里句話來寫的?

  練習(xí):____________!普通飛機(jī)能飛兩萬米高,而航天飛機(jī)能飛幾十萬米高。

  ___________!從東海之濱到帕爾米高原,普通飛機(jī)要飛行四個多小時,航天飛機(jī)只需7分鐘。

《航天飛機(jī)》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  昨天我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》,同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,那你們知道了什么?

  二、講讀第一自然段。

  過渡:今天,老師帶著大家一起來乘這架普通飛機(jī)。飛機(jī)帶著我們在天空自由自在地飛翔。同學(xué)們看,天空又飛來了什么?(出示航天飛機(jī)升空的課件)。

  1、自由朗讀第二自然段。

  2、出示練習(xí),句式訓(xùn)練。

  龐然大物____________,______________。

  3、討論:看到這樣奇特的龐然大物,飛機(jī)此時在想些什么呀?

  4、指導(dǎo)朗讀。

  三、講讀第三自然段。

  過渡:從你們的朗讀中,老師感到你們和飛機(jī)有同樣的疑惑。大家?guī)е@個問題自由讀第三自然段。

  要求:1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí),歸納航天飛機(jī)的特點(diǎn),并質(zhì)疑。

  2、小組討論。

  3、全班交流。

  出現(xiàn)航天飛機(jī)和普通飛機(jī)比賽的課件。

  相機(jī)

  出示出示航天飛機(jī)繞地球、釋放衛(wèi)星的課件。

  4、指導(dǎo)朗讀。

  四、講讀第四自然段。

  1、討論:普通飛機(jī)聽了智慧老人的話后,他會想些什么?

  2、學(xué)生找出智慧老人所說的.話并討論。

  3、討論:普通飛機(jī)聽了智慧老人的話后,他又會想些什么呢?

  引讀:我們的飛機(jī)經(jīng)過智慧老人的開導(dǎo)后,又重新抖擻起精神,向著高高的藍(lán)天飛去。

  五、表演。(出示課件)

  六、總結(jié)全文。

  七、作業(yè)。

  繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料,寫一篇《航天飛機(jī)的簡介》。

  附板書:

  普通飛機(jī)

  得意→不自在→抖擻精神

  龐然大物

  航天飛機(jī)

  更高、更快、更大

《航天飛機(jī)》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課生字,理解有生字組成詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀出問句和感嘆句的語氣。

  3、了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn),激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  充分朗讀課文,了解航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄像,小黑板,圖片,相關(guān)資料

  教學(xué)過程:

  第一課時

  課時目標(biāo):

  初讀課文,學(xué)會生字詞。

  一、談話,揭示課題

  1、板書課題,指名讀,注意讀準(zhǔn)“航”。

  2、我的十分鐘

  師:航天飛機(jī)是什么樣的?你見過嗎?你了解嗎?我們一起來看看。播放視頻錄像。

  看了錄像,你有哪些與航天飛機(jī)有關(guān)的問題?

  生交流:航天飛機(jī)(Space Shuttle,又稱為太空梭或太空穿梭機(jī))是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器,結(jié)合了飛機(jī)與航天器的性質(zhì)。

  它既能代表運(yùn)載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空,也能像載人飛船那樣在軌道上運(yùn)行,還能像飛機(jī)那樣在大氣層中滑翔著陸。

  航天飛機(jī)為人類自由進(jìn)出太空提供了很好的工具,它大大降低航天活動的費(fèi)用,是航天史上的一個重要里程碑。

  航天飛機(jī)是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運(yùn)載器。而載人飛船又稱宇宙飛船,是一種運(yùn)送航天員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的`航天器。

  二、范讀課文,了解大意

  學(xué)生思考:你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識?

  三、初讀課文

  1、自由輕聲讀課文,出示要求

  先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,再自由朗讀課文,畫出生字組成的詞語,想象它們在句子中的意思。碰到不理解或感興趣的地方,標(biāo)號記號并多讀幾遍。

  2、檢查

  (1)出示生字,糾正讀音。各種方式讀。

  一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無影無蹤

  (2)聯(lián)系上下文,理解部分詞語的意思。

  呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無影無蹤 帕米爾高原

  (3)識記字形

  指名讀生字,能不能給這些生字找?guī)讉成語朋友?

  描一描書上生字表中的生字。

  描的時候,你覺得哪個生字比較容易寫錯,需要提醒大家。

  指導(dǎo)書寫

  “慧”上下結(jié)構(gòu),間架要勻稱,中間部分起筆在橫中線上。

  “臂”上面的“辟”要寫得扁一些,不要太大。

  “米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨(dú)體字,要寫在田字格正中。

  描習(xí)字帖。

  (4)指名分自然段讀課文,及時糾正讀音。

  小組比賽讀課文,讀完以后指名說說什么是航天飛機(jī)。

  四、作業(yè)

  第二課時

  課時目標(biāo):

  精讀課文,了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。

  一、復(fù)習(xí)生字新詞

  二、學(xué)習(xí)課文

  (一)學(xué)習(xí)第1節(jié),思考

  1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來的?

  當(dāng)普通飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時,它心里會想些什么?

  2、小結(jié),指導(dǎo)朗讀

  (二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)

  1、默讀第2節(jié),想航天飛機(jī)是什么樣的?它跟普通飛機(jī)有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。

  2、交流

  航天飛機(jī)是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?

  外形特別大:“龐然大物” (補(bǔ)充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))

  氣勢特別大:“一聲呼嘯”、“騰空而起”

  速度特別快:“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”

  3、指導(dǎo)朗讀第二自然段,評議

  4、小結(jié)

  5、再來看看智慧老人是怎么說的?分角色朗讀。

  從這些話中你知道了什么?

  6、自由朗讀智慧老人說的話,畫出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高,更快,作用更大的詞語,填寫表格。

  普通飛機(jī) 兩萬米 四個多小時

  航天飛機(jī) 幾十萬米 七分鐘

  7、我的十分鐘

  出示

  例:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來維修。

  讀讀例句,想想畫線的句子起什么作用。

  再讀讀下面兩個句子,在開頭寫上起同樣作用的一句話。

  普通飛機(jī)能飛兩萬米,而航天飛機(jī)能飛幾十萬米高。

  從東海之濱到帕米爾高原,普通飛機(jī)要飛行四個多小時,航天飛機(jī)只需要7分鐘。

  你能根據(jù)課文內(nèi)容,扮演航天飛機(jī)寫一段自我介紹嗎?

  討論,小結(jié)練習(xí)

  8、指導(dǎo)朗讀

  (三)學(xué)習(xí)第4節(jié)

  1、默讀第4節(jié),想象:如果你就是這架普通飛機(jī),這時你會想些什么?

  2、讀讀智慧老人的話。

  討論 :(1)“替代不了”是什么意思?

  (2)這里指誰不能代替誰?

  (3)從智慧老人的話中,你讀懂了什么?(他們各有各的長處,各有各的作用,既不應(yīng)妄自尊大,也不應(yīng)妄自菲薄。)

  3、引導(dǎo)想象,普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?

  三、有感情地朗讀全文。

  總結(jié)課文。

  四、課外拓展

  板書設(shè)計(jì):

  航天飛機(jī)

  飛得更高

  速度更快

  作用更大

《航天飛機(jī)》教案10

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、讀懂課文,了解航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)、火箭的外形、特點(diǎn)和作用。

  2、學(xué)會本課的生字新詞。生字:羨、械、障、維、宇。新詞:羨慕、宇宙、自豪。

  3、通過學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料,掌握信息的查詢搜集方法,并進(jìn)一步深化對課文的理解。

  4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語言應(yīng)用能力。

  二、 教學(xué)重點(diǎn):

  應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體,學(xué)生自主搜求信息資料,深入理解航天飛機(jī)的外形、飛行特點(diǎn)、作用,并進(jìn)行想象創(chuàng)造。

  三、 教學(xué)過程:

  1、課題的導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,這節(jié)課,老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請看大屏幕:(多媒體放映網(wǎng)頁片頭)

  揭示課題:航天飛機(jī)

 。ǘ嗝襟w播放:嫦娥奔月、飛機(jī)和宇航員在月球著陸圖)

  師:同學(xué)們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢想變成現(xiàn)實(shí)。前幾節(jié)課,同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題,自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機(jī)知識的課外書,并上網(wǎng)查找了資料,F(xiàn)在,同學(xué)們就分成三大組來個小博士擂臺賽。

  2、擂臺賽一:

  第1組:請幾個同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具? (生讀。給朗讀評獎。)

  第2 組:在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具。(點(diǎn)擊正確,電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。)

  認(rèn)清:銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的外形。(評獎)

  第3 組:預(yù)習(xí)課文時,同學(xué)們提出問題:云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)別?誰來回答這個問題?

  生自己演示,調(diào)出圖片,并講解。(評獎)

  3、擂臺賽二:剛才我們知道了銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的三種飛行工具外形,那么,它們分別有什么飛行特點(diǎn)和作用?

  多媒體出示:

  航天飛機(jī) 飛機(jī) 火箭

  外形:(圖) 外形:(圖) 外形:(圖)

  特點(diǎn): 特點(diǎn): 特點(diǎn):

  作用: 作用: 作用:

  請先從電子課本當(dāng)中找出答案,再補(bǔ)充課外閱讀中找到的材料。

 。1)、首先,看看文中哪幾句話寫出航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)?

  生說:(多媒體出示)

  1、“它飛得多快呀!……如果我也飛得那么快……那該多好啊!”銀色飛機(jī)羨慕極了。

  2、“!我的朋友,你可回來了!”銀色飛機(jī)驚喜地說,“我還以為你回不來了呢?”

  3、“哪兒的話呀!我也火箭可不一樣,能去能回!焙教祜w機(jī)自豪地說。

  (2)、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起,通過你們的感情朗讀就可以知道。

  比賽:感情朗讀。

  講評感情朗讀中理解:羨慕、驚喜、自豪

  A、 羨慕:生字詞。請找出文中飛機(jī)“羨慕”的具體內(nèi)容?

 。w得快、能飛出大氣層。)哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”?(“多快呀”、“那該多好呀!薄!”號。)

  這個詞生活中經(jīng)常用到。你有過羨慕的經(jīng)歷嗎?

  你怎么記“羨慕”的字形?(強(qiáng)調(diào)“慕”下部。)書空。

  生感情朗讀。(比賽,評獎。)

  B、 驚喜:換成“驚奇”好不好?

 。ú缓!绑@喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。)

  找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語?(“你可回來了!”)

  生感情朗讀。(比賽,評獎。)

  C、自豪:自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”?不分析,直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評獎。

 。3)、比賽:小結(jié)三種飛行工具的特點(diǎn)。(多媒體顯示板書。)

 。4)、課外知識補(bǔ)充:

  A、學(xué)生演示下載的'航天飛機(jī)速度資料。

  B、說一說表示“快”的課外的詞語。

  C、學(xué)生演示航天飛機(jī)飛行軌跡的flash動畫。

 。5)、師:同學(xué)們真棒.通過閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)。下面我們繼續(xù)比賽:說說這三種飛行工具的作用。

 。ㄉf,多媒體顯示:飛機(jī)作用:載人、載貨等運(yùn)輸作用

  火箭作用:載航天飛機(jī)、衛(wèi)星等上太空。)

  航天飛機(jī)呢?找出文中描寫航天飛機(jī)作用的段落。

  生說,多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。

  師:有網(wǎng)上材料進(jìn)行補(bǔ)充嗎?

  生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。

  再次感情朗讀。

  4、擂臺賽三:剛才我們通過課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息,了解了這么多航天飛機(jī)的知識。下面,讓我們一起乘坐航空飛機(jī)去太空站,去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺賽繼續(xù)進(jìn)行:(多媒體出示:

  小博士擂臺賽

  1、 了解了多少航天知識?

  2、 設(shè)計(jì)一架“智能航天飛機(jī)”或其他太空飛行器,并說說它的用途。

  3、 從網(wǎng)上下載你感興趣的資料,制成一張航空科技小報(bào)。

  4、 自擬題目,寫一張關(guān)于太空探險(xiǎn)或太空旅行的童話。

  分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。

  全班比賽交流。

  9、.總結(jié):下一節(jié)課,我們將繼續(xù)“小博士擂臺賽”,同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站,補(bǔ)充你的創(chuàng)作、構(gòu)想,到時我們將評選出“最佳航天小博士”。

  同學(xué)們,宇宙遼闊,知識的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法:發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信,總有一天,你們將揭開宇宙的無窮奧秘!

《航天飛機(jī)》教案11

  師生問好

  今天嗎繼續(xù)學(xué)習(xí)航天飛機(jī)!先來看看詞語你會不會讀,老師出示一個,你們讀一個,用你們喜歡的方式開火車讀。

  出示:爬升 俯沖 龐然大物 自由自在 翻筋斗~

  你們讀正確了,我們還要一邊讀一邊讀出你的想象。

  生開火車讀。

  生:一生讀全部。

  有點(diǎn)想象的味道了,可是這些詞語有點(diǎn)亂,我們來排排隊(duì),再來讀一讀。

  出示:自由自在 俯沖

  生齊讀。

  誒,航天飛機(jī)已經(jīng)來了,誰來讀一讀課文的第二小節(jié),看好,這是寫航天飛機(jī)的樣子的,誰來讀?

  生讀。評好一個航天飛機(jī)。你發(fā)現(xiàn)哪些地方是寫航天飛機(jī)的樣子的呢?

  生:讀。出示紅色劃線:三角形 尖尖 方方 請同學(xué)們劃一劃還有哪些地方是寫她們外形呢?

  生劃。

  生;龐然大物。

  這里誰說誰是龐然大物?

  生:飛機(jī)說航天飛機(jī)是龐然大物。飛機(jī)本來就不小了,那航天飛機(jī)這一段,你還發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)什么特點(diǎn)呢?

  生:轉(zhuǎn)眼間 無影無蹤。

  理解無影無蹤。轉(zhuǎn)眼間表示時間——快!還有什么詞也可以說明時間過的比較快。

  生:一轉(zhuǎn)眼。你把這個詞語帶進(jìn)去讀一讀。

  生:一瞬間你也把這個詞語帶進(jìn)去讀一讀。

  還有什么印象嗎?

  生:我覺得航天飛機(jī)飛起來就像風(fēng)一樣。

  誰能把這種快讀出來呢?

  生:讀。這個男同學(xué)讀得有點(diǎn)速度了。阿哥女同學(xué)來跟他比比,更快一點(diǎn)。

  生:讀。真快呀,我們一起把這種快讀出來。

  生齊讀。

  航天飛機(jī)從飛機(jī)眼前一晃而過,飛機(jī)會有什么想法呢?

  生 :這是什么呀,怎么飛得這樣快呢?

  生:很羞恥,不能這么說。

  生;很驚訝!

  是呀,怎么飛得這么快呢?

  師:如果你是航天飛機(jī),你該怎么樣向飛機(jī)做一個介紹呢?

  出示:我叫航天飛機(jī),瞧!我的腦袋()的,我的翅膀()的,我的機(jī)尾()的。別看我一個(),我飛得可快了,轉(zhuǎn)眼間就會飛得()的。

  女同學(xué)說。

  男同學(xué)說。中間遲疑了。

  誰來幫幫他,別看我是一個龐然大物。

  這個學(xué)生繼續(xù)說完。

  師:航天飛機(jī)這么快,飛到那里去了呢?讀第三自然段。

  生:自由讀課文。

  找找看,哪些句子?

  生:他卻能飛幾十萬米高,請讀完完整的句子。

  生:讀。

  航天飛機(jī)能飛多高呢?生:幾十萬米高 普通飛機(jī)呢?生: 兩萬米高

  兩萬米高,用我們的教室比較,

  出示比例圖進(jìn)行比較。

  你能把這個高讀出來嗎?

  生讀。有點(diǎn)高了。

  生讀:真是有點(diǎn)高了。

  齊讀。

  航天飛機(jī)不僅比普通飛機(jī)飛的高還比他快!

  你從哪里看出來的呢?

  生:四個多小時, 7分鐘。

  師:板書。

  四個多小時,你早上來上學(xué),四個多小時之后,我們到吃飯的時間。7分鐘呢?課間是十分鐘。不到上課的時間。

  四個多小時飛多遠(yuǎn)呢?飛機(jī),用大巴一百公里的時速來算的話要兩天兩夜的時間。

  生讀。他把時間對比讀出來了。

  生讀。

  我們一起來飛一飛。

  生:齊讀。從帕米爾高原~~

  這段話有個小粗心把他讀成了這個樣子,你來讀一讀,體會一下有什么不同?

  你能飛兩萬米高,他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他只需要飛行7分鐘。

  你能飛兩萬米高,他能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他需要飛行7分鐘。

  生讀。

  找到不同了嗎?

  生讀。多了什么字?

  生:少了一個卻字。

  還有嗎?

  生:少了只。

  你再來讀一讀,體會一下。

  生讀。

  你體會到老師們?

  生說,航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得快多了呀!

  是呀,這是不能比的呀!

  生讀。

  這哪能比呢!

  生再讀。我們學(xué)語文要注意體會關(guān)鍵詞,體會到普通飛機(jī)和航天飛機(jī)是不能比的呀!

  像這樣的話“出示:他比你飛得更高更快!斑@是什么呀?

  生:中心句。

  再讀。整段話

  她們不能比的何止是高和快呢?智慧老師第二句話寫了什么?誰來讀一讀?

  生讀:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!~~

  誰來說說“釋放和回收是什么意思?

  生:釋放,就是吧航天飛機(jī)放出去,回收就是——把她們再收回來。

  師:航天飛機(jī)是怎么回收的呢?

  生說。

  師:出示圖片,理解。

  師:那航天飛機(jī)的釋放和回收與我們有什么關(guān)系呢?與我們每天都有關(guān)系。

  師:介紹人造地球衛(wèi)星對我們每一個人的作用。人造地球衛(wèi)星的種類很多,現(xiàn)在我們幾乎每一個人每一天都離不開各種衛(wèi)星的幫忙,氣象衛(wèi)星能為我們提供準(zhǔn)確的`天氣預(yù)報(bào),通信衛(wèi)星每天為我們轉(zhuǎn)播豐富多彩的電視節(jié)目,還能讓我們通過手機(jī)聽到遠(yuǎn)方親人的問候……航天飛機(jī)就是忙著釋放和回收各種衛(wèi)星的。所以,可以說航天飛機(jī)釋放和回收人造地球衛(wèi)星其實(shí)就是時時刻刻地在為我們每一個人做服務(wù)呢!

  【板書:釋放、回收】

  航天飛機(jī)釋放和回收是為我們每個人的每一天服務(wù)的呀,可見航天飛機(jī)的本領(lǐng)——真大。

  誰來學(xué)這智慧老人的語氣來夸夸航天飛機(jī)?

  生讀。你讀得很正確,很平穩(wěn),誰能自豪的來夸夸航天飛機(jī)的本領(lǐng)?

  生讀。這個航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大啊,我們一起學(xué)著智慧老人自豪地來夸夸航天飛機(jī)。

  生齊讀。

  聽到這兒,飛機(jī)有什么想法?

  生:航天飛機(jī)做的事情,我為什么不能呢?

  生:如果讓你扮演這兩者,肯定選誰呀?

  這是很正常的!我們來看看智慧老人的話。

  生:齊讀。

  雖然航天飛機(jī)的本領(lǐng)太大,不能比的,但是我們想想飛機(jī)有哪些本領(lǐng)是航天飛機(jī)不能代替的呢?

  生:飛機(jī)能帶人。

  生:飛機(jī)可以給病人送藥。

  看來飛機(jī)也有做喲個是航天飛機(jī)是不能代替的呀!有一個成語叫做——各有所長。板書:各有所長。

  同座位一個做航天飛機(jī),一個做普通飛機(jī),讀一讀,填一填。出示:

  普通飛機(jī):我是普通飛機(jī),我能飛兩萬米高。

  航天飛機(jī):我是航天飛機(jī),我 。

  普通飛機(jī):從東海之濱到帕米爾高原,我要飛行四個多小時。

  航天飛機(jī): 。

  普通飛機(jī):別看我是普通飛機(jī),我也能為人們做很多事, 、 ……我的本領(lǐng)可真不小!

  航天飛機(jī):我這航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!我能 。

  生說。

  同座兩個人一起站起來說:手上拿著圖片,開始說。(現(xiàn)在你是航天飛機(jī)啦!你是航天飛機(jī)啦。

  接下來我們就可以做一個自我介紹了。

  出示:猜猜我是誰?( )的腦袋,( )的翅膀,( )的機(jī)尾。我可不是一架普通的飛機(jī),我是太空中的?汀 )。

  我飛得可高了!( );

  我飛得可快了!( );

  我的本領(lǐng)大著呢。 )!

  生自由準(zhǔn)備。

  生介紹:說的很流暢。

  師:好一個自豪的航天飛機(jī)呀!通過這一課的學(xué)習(xí),智慧老人已經(jīng)告訴我們航天飛機(jī)的特點(diǎn)。但是二十年后,我相信航天飛機(jī)會比現(xiàn)在的航天飛機(jī)更好!你們有信心嗎?

《航天飛機(jī)》教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能有感情地朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對話。

  2.初步照樣子用為而和不是而是說句子。

  3.了解航天飛機(jī)、火箭和飛機(jī)的特點(diǎn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過銀色飛機(jī)的心情變化來理解課文內(nèi)容;句式訓(xùn)練。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):聽寫詞語。

  二、閱讀課文。

  1.課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇?齊讀2-3自然段。評析。

  2.它們是如何相遇的?從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短?

  3.出示句子:呼的一聲

  呼的一聲在文中有什么作用?仿照例句說一句話。

  4.出示:銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興。

  在你的學(xué)習(xí)與生活中,你曾經(jīng)為什么事而感到高興過?銀色飛機(jī)為什么而感到高興?(結(jié)識了一個新朋友)結(jié)識什么意思?用什么方法理解?(可以用找同義詞的方法理解)這個新朋友是誰?(航天飛機(jī))為什么會為這個新朋友而高興呢?(板書:雄壯威武)課文中是怎么來說明航天飛機(jī)的雄壯威武的?齊讀、指名讀這幾句話。

  5.板書:羨慕。羨慕什么意思?(看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有)銀色飛機(jī)羨慕什么呢?(飛得快,能飛出大氣層)

  6.銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比,他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思?(對著天空深深地嘆息)為什么而嘆息?(沒有這樣的`本領(lǐng))

  了解飛機(jī)的性能。

  7.請你用為而根據(jù)上面的意思來說兩句話。

 。1)銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。

  (2)銀色飛機(jī)為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對空長嘆。

  8.請你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語,再想一想它為什么會有這樣的心情。交流:擔(dān)憂

  理解擔(dān)憂的意思;銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂?(航天飛機(jī)能否回來)惋惜

  理解惋惜的意思;銀色飛機(jī)為什么而惋惜?(航天飛機(jī)不能回來)請你用為而來說句子。(句子略)

  9.出示剛才那個朋友并不是火箭,而是航天飛機(jī)。

  依照上面的句子來說幾句話。

  10.自讀第六自然段,說說航天飛機(jī)有什么用途(送衛(wèi)星上軌道、空間做實(shí)驗(yàn)、送病人上空間醫(yī)院等)。

  11.自由讀1-6自然段。

  12.學(xué)習(xí)第7自然段

 。1)默讀。

 。2)討論,引讀。飛機(jī)越聽越不自在,他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思,便說。聽了智慧老人的話,飛機(jī)又。

 。3)引導(dǎo)想象。

  普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?

  三、總結(jié)

  1、有感情地朗讀全文。

  2、總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課,聽了智慧老人的一番話,知道了航天飛機(jī)的一些知識。課后,請同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物,也可以向家長了解,然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話,或以《航天飛機(jī)簡介》為題,寫一篇板報(bào)稿。

  板書:

  飛得更高

  31、航天飛機(jī)

  速度更大

  作用更大

《航天飛機(jī)》教案13

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課生字,理解有生字組成詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀出問句和感嘆句的語氣。

  3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料,以《航天飛機(jī)的自述》寫一段話,介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識。

  4、理解課文內(nèi)容,知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別,知道航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué),為人類造福的志氣。

  教學(xué)重點(diǎn):通過朗讀來理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別,知道航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué),為人類造福的志氣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、圖片,相關(guān)資料

  教學(xué)時間:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話,揭示課題

  航天飛機(jī)是什么樣的?它有什么作用呢?板書:31航天飛機(jī)

  二、范讀課文本,了解大意:學(xué)生思考:你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的`哪些知識?

  三、初讀課文

  1、自由輕聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出小節(jié)號,聯(lián)系上下文,理解詞語的意思。

  2、檢查

  (1)出示生字,糾正讀音。(一架番筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤)

 。2)聯(lián)系上下文,理解部分詞語的意思。(呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原)

 。3)識記字形,指導(dǎo)書寫

  3、指名朗讀課文。

  板書設(shè)計(jì):航天飛機(jī)

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)生字新詞

  二、學(xué)習(xí)課文

  (一)學(xué)習(xí)第1節(jié),思考:

  1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來的?2、小結(jié),指導(dǎo)朗讀

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文2、3節(jié)

  1、默讀第2節(jié),想航天飛機(jī)是什么樣的?飛機(jī)看了它是怎么想的?用筆畫出有關(guān)的詞語。2、交流3、指導(dǎo)朗讀,評議

  4、智慧老人告訴它一些什么?從這些話中你知道了什么?5、自由朗讀智慧老人說的話6、討論,小結(jié)練習(xí)指導(dǎo)朗讀

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4節(jié)

  1、默讀第4節(jié),畫出老人離開普通飛機(jī)的句子。

  2、討論:(1)“替代不了”是什么意思?(2)這里指誰不能代替誰?

  3、引導(dǎo)想象,普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?

  二、有感情地朗讀全文?偨Y(jié)課文。

  作業(yè):繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料為航天飛機(jī)制作一張名片。

  板書設(shè)計(jì):

  航天飛機(jī)

  普通飛機(jī)得意——不自在——精神抖擻

  航天飛機(jī)龐然大物

  更大、更高、更快

《航天飛機(jī)》教案14

  一、教材解讀

  《航天飛機(jī)》是一篇科學(xué)童話,文章從普通飛機(jī)的視角,用學(xué)生較易接受與喜愛的擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識。這篇課文對航天飛機(jī)知識的介紹雖然不是很多,而且較為淺顯,但主要的是調(diào)動了學(xué)生的情感,激發(fā)了他們對航天飛機(jī)的興趣,憑著這股興趣,進(jìn)而去閱讀一些科學(xué)知識方面的文章,去了解我國及全球在科技領(lǐng)域上的新發(fā)明、新創(chuàng)造、新突破,從而感受到科學(xué)的偉大與神奇,樹立長大用科學(xué)為人類服務(wù)的志向。

  二、學(xué)生實(shí)態(tài)分析

  本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生,一方面他們對科學(xué)類的文章十分感興趣,再加上家里都有電腦,可以從互聯(lián)網(wǎng)上查找到許多有關(guān)這方面的知識,但對知識缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識,因而他們對科學(xué)知識就更具有強(qiáng)烈的求知欲;另一方面,三年級學(xué)生具有想象力豐富,主動性強(qiáng),情緒易受感染等特征,而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以,易于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,想象等綜合能力的培養(yǎng)。

  三、課程資源的開發(fā)與利用

  1、將學(xué)生的生活體驗(yàn)帶進(jìn)課堂,說說自己對航天飛機(jī)和普通飛機(jī)的了解。

  2、學(xué)生通過課前的研究、詢問、調(diào)查等活動,進(jìn)一步了解普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的相關(guān)知識,感受到科學(xué)的偉大與神奇。

  3、多媒體的運(yùn)用引入相關(guān)資料,直觀地拓展學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的興趣

  四、教學(xué)目標(biāo)

  《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)!睘榱藢(shí)現(xiàn)新課程的要求,根據(jù)這篇科學(xué)童話的特點(diǎn),我從三個維度設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo):

 。、通過課文的語言文字,了解航天飛機(jī)的.外形、特點(diǎn)及本領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

 。、能感情朗讀課文,邊讀邊體會,在讀中感悟課文。

 。场⑼ㄟ^課外搜集資料,使語文與實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。其中讓學(xué)生形象感知航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)、本領(lǐng)是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

  五、說教法、學(xué)法

  為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),解決疑點(diǎn),我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以課件輔助教學(xué),通過“自主,合作,探究”的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

  六、課前準(zhǔn)備:

  1、布置學(xué)生搜集飛機(jī)模型,了解有關(guān)飛機(jī)與航天飛機(jī)的知識

  2、教師制作多媒體課件,并查閱有關(guān)航天飛機(jī)的資料

  七、教學(xué)流程

  一、初識普通飛機(jī)

  教學(xué)伊始,讓學(xué)生拿出帶來的飛機(jī)模型,并介紹所了解到的有關(guān)飛機(jī)的資料。學(xué)生交流后,教師引出:有一架飛機(jī)聽到了同學(xué)們的夸贊,也來湊熱鬧了。出示第一自然段,課文第一自然段的內(nèi)容我覺得學(xué)生通過自己的朗讀完全可以理解。對“自由自在”一詞的感悟,可以引導(dǎo)學(xué)生通過多次朗讀、做動作來加深認(rèn)識,聯(lián)系“一會兒……一會兒……一會兒……”來理解。這段中的“得意”可以說是個讓學(xué)生補(bǔ)白的“補(bǔ)白點(diǎn)”:飛機(jī)得意什么?他的心里會想些什么?引導(dǎo)學(xué)生心情想像,練習(xí)說話。再來有感情地朗讀第1自然段,體會普通飛機(jī)當(dāng)時的“自由自在”和“得意”。

  二、感受飛機(jī)的心理變化,初步了解航天飛機(jī)

  這樣一架自由安閑、得意洋洋的飛機(jī),后來心里發(fā)生了什么變化呢?學(xué)生從課文中很快就會知道,它沒有了原來的自得,而是心里很不自在了。這是一個很好地引導(dǎo)學(xué)生提問的機(jī)會。學(xué)生不會提問題,在某種程度上,是教師沒有給他們提問題的機(jī)會與膽識。學(xué)生會質(zhì)疑:飛機(jī)原來是那么自以為是,那么悠閑自得,為什么現(xiàn)在是心里很不自在呢?學(xué)生在提出問題的同時,也很自然地引出航天飛機(jī)這個文章中的主角。

  三、熟悉航天飛機(jī)(這是這課時的重點(diǎn)部分,我也將重點(diǎn)談一談這部分的教學(xué))

  1、引出航天飛機(jī)后,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生探究的興趣:那對于航天飛機(jī),你想了解有關(guān)它的哪些知識呢?從而讓學(xué)生從外形和本領(lǐng)兩方面來了解航天飛機(jī)。

  2、帶著自己最感興趣的問題,自由讀課文的2、3兩個自然段,找出描寫

  航天飛機(jī)外形和本領(lǐng)的句子,反復(fù)讀一讀并細(xì)細(xì)體會航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

  3、學(xué)生匯報(bào)交流

  航天飛機(jī)外形部分:首先幫助學(xué)生抓住航天飛機(jī)剛出場時給人留下的總體印象——“龐然大物”,并理解這一詞,再補(bǔ)充一個小資料,航天飛機(jī)高20多米,長50多米,讓學(xué)生去體會航天飛機(jī)外形上的“大”;其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形:“三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾”,并結(jié)合課文中的插圖,讓學(xué)生在頭腦中對航天飛機(jī)留下清晰的印象。三是抓“轉(zhuǎn)眼間”這一詞來體會航天飛機(jī)的飛行速度,為學(xué)生理解下文作鋪墊。四抓飛機(jī)的疑問。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這句話,讀出飛機(jī)的疑惑,直接引入下文。

  航天飛機(jī)本領(lǐng)部分:

  第3自然段通過智慧老人的話向我們介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)及本領(lǐng)。航天飛機(jī)的特點(diǎn)和本領(lǐng)是本課教學(xué)的重難點(diǎn),這是的多媒體課件發(fā)揮了很大的作用。有了這個先進(jìn)的教學(xué)資源的相助,可以抓住以下四點(diǎn)展開教學(xué):

  (1)抓住“兩萬米”和“幾十萬米”,體會航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。

  學(xué)生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比較和運(yùn)算,發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對于航天飛機(jī)來說是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。

 。2)抓住“四個多小時”和“七分鐘”,體會航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。

  從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原,約有4000公里長,地域之廣,距離之長,學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。在這時出示中國地圖,學(xué)生通過看地圖,真實(shí)地呈現(xiàn)在他們的眼前,對“橫跨祖國東西”有了較清楚的概念,飛機(jī)飛行要——四個多小時,而航天飛機(jī)只要——七分鐘,學(xué)生體會速度的“快”也就水到渠成了。

 。3)體會航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。

  這里可以播放航天飛機(jī)工作時的錄像,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺。航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本,為了拓寬學(xué)生的知識面,使之對航天飛機(jī)有更多、更深的了解,教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí):航天飛機(jī)的本領(lǐng)這么大,他感到非常的自豪,可他現(xiàn)在遇到了一個難題,他發(fā)現(xiàn)好多人對他的本領(lǐng)了解得不夠全面,你能以“航天飛機(jī)”的口吻來自豪地夸一夸自己嗎?學(xué)生說:“我是航天飛機(jī),我的本領(lǐng)可大了,我能______,我還能______”,這正是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸,也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式,也更加能讓學(xué)生認(rèn)識到航天飛機(jī)神奇的本領(lǐng)。

  四、正確熟悉普通飛機(jī)與航天飛機(jī)

  認(rèn)識到航天飛機(jī)的本領(lǐng)之后,追問學(xué)生:“現(xiàn)在你知道普通飛機(jī)心里不自在的原因了嗎?”引導(dǎo)學(xué)生想象:這時的普通飛機(jī)心里會想些什么?再引出智慧老人的話。我想學(xué)生對智慧老人的話還是可以自己理解的。但這都是理論上的,可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活來說一說,這樣可以加深學(xué)生對智慧老人話的體會,真正地明白智慧老人話的含義,懂得今后面對如此的狀況自己怎樣去面對。

  最后我還設(shè)計(jì)了課后的自主作業(yè),一是為航天飛機(jī)寫一段自我介紹,這既是一個寫作練習(xí),也是一個檢查學(xué)生對課文知識掌握情況的練習(xí),更是一個把書本知識與課外知識要融合的過程。二是根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料,做一份手抄報(bào)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,又使課堂向課外延伸,拓展了知識面,也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。

  八、板書設(shè)計(jì)

  板書是微型的教案。我的板書緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞語,清楚地表示了文章的思路,它體現(xiàn)了教師教、學(xué)生學(xué)的思路。

  外形奇異

  19、航天飛機(jī)飛得更高

  速度更快

  本領(lǐng)更大

《航天飛機(jī)》教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的'志趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

  3學(xué)習(xí)用自己個體語言介紹航天飛機(jī),使讀寫相結(jié)合,培養(yǎng)交流的能力。

  難點(diǎn):

  領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”;“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件。

  課時安排

  兩課時。

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1能夠借助書中注音和字典,準(zhǔn)確認(rèn)讀本課的生字新詞,重點(diǎn)指導(dǎo)“慧”、“竟”、“臂”。

  2理解由生字組成的詞語及長句子,引導(dǎo)學(xué)生理解體悟“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。

  3做到正確、流利地朗讀課文的一、二自然段,初步感知航天飛機(jī)是一種飛得很高很快的飛機(jī)。

  教學(xué)過程

  談話導(dǎo)入,引入課題

  1揭示課題

  利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入課題。

  板書課題。

  2出示圖片,整體感知航天飛機(jī)外形。

  初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  1利用闖關(guān)出示本課生字

  根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)踐識記生字。

  指導(dǎo)生字。

  2出示詞語及相關(guān)的句子

 、僖患茱w機(jī)在天空自由自在地飛著。他一會兒俯沖,一會兒爬升,一會兒翻筋斗,覺得很得意。

  (第一組詞語與普通飛機(jī)有關(guān),理解“得意”。)

  ②突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

  (第二組詞語介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn),理解“龐然大物”和“無影無蹤”。)

  3相機(jī)理解重點(diǎn)詞語,指導(dǎo)朗讀。

  4學(xué)生動手繪畫航天飛機(jī),并上臺介紹。

  設(shè)置懸念。

  作業(yè):

  1搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料。

  2抄寫本課生字詞。

  板書:

  19航天飛機(jī)

  竟

  臂

  慧

  龐然大物

  無影無蹤

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