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環(huán)境教育教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的環(huán)境教育教案,歡迎大家分享。
環(huán)境教育教案1
教學(xué)目的:
。、通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的變化,喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí),從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
。病⒓ぐl(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感,理解“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境,什么樣的行為是破壞環(huán)境;
。、讓學(xué)生從自我做起,愛(ài)護(hù)環(huán)境,在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣,具備環(huán)保的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的`清醒認(rèn)識(shí),從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入天氣涼了,樹(shù)葉黃了,一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)了。這是你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有什么變化?
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)《生活在線(xiàn)》學(xué)生自學(xué)課文討論:你獲得什么知識(shí)?
小結(jié):大雁南飛,隊(duì)伍成一字形,飛行68—90千米。
2、學(xué)習(xí)《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論:動(dòng)物為什么離開(kāi)自己的家園?
小結(jié):
。1)雁南飛
。2)逆流而上的鮭魚(yú)
。3)白鷺南飛
三、環(huán)保在行動(dòng)為動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園
四、總結(jié)
環(huán)境教育教案2
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生了解垃圾的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)h(huán)境,說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
課前準(zhǔn)備:
1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
活動(dòng)過(guò)程:
一、計(jì)算導(dǎo)入:算一算
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣?
1、出示題目:
某市約有180000戶(hù)家庭,如果每戶(hù)家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾,那么1天之內(nèi),這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢?
如果以30天計(jì)算,每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢?
如果一年以365天計(jì)算,這個(gè)市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢?
2、學(xué)生計(jì)算,教師板書(shū)。
日180000千克180噸
月5400000千克5400噸
年65700000千克65700噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話(huà)想說(shuō)嗎?”
4、出示地球圖片,講述全球垃圾現(xiàn)狀,貼上垃圾覆蓋的效果!敖裉,老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題,你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題?”
二、說(shuō)一說(shuō)
“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái),就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況!”
1、學(xué)生觀(guān)看錄象。
2、“看了剛才的錄象,你有什么想說(shuō)的嗎?”
3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市,難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷,影響某市的形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾?能接受嗎?”
三、研究方案: (寫(xiě)一寫(xiě))
1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流,教師提要求。
交流建議:
(1)、其他小組在匯報(bào)方案時(shí),所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的`話(huà),請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
(2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似,那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充:
在日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分成三類(lèi):
有機(jī)垃圾:又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
無(wú)機(jī)垃圾:又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
三、有害垃圾:
又稱(chēng)危險(xiǎn)廢棄物。包括:廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
中國(guó)國(guó)家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定:今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。
四、聯(lián)系實(shí)際: (說(shuō)一說(shuō))
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話(huà),你還可以申請(qǐng)專(zhuān)利!除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、教師評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸: (試一試)[機(jī) 動(dòng)]
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話(huà)說(shuō):眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使全校的同學(xué),全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去?(宣傳)你們想怎么宣傳?(指名說(shuō))接下來(lái),老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),好嗎?”
六、活動(dòng)小結(jié)
。裕
環(huán)境教育教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、初步懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。
2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂(lè)趣,養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法
教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣
教學(xué)設(shè)計(jì):
活動(dòng)一:組織學(xué)生討論交流
1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的?
2、我們的教室整潔、漂亮嗎?為什么?
3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎?為什么?
讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,提出我們可以具體做些什么,重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。
活動(dòng)二:帶領(lǐng)學(xué)生去參觀(guān)其他班級(jí),通過(guò)活動(dòng)拓寬學(xué)生的'眼界,激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。
活動(dòng)三:分組討論
1、保持環(huán)境整潔,我能做到哪些?
出示幾張圖片,對(duì)照?qǐng)D片,說(shuō)說(shuō)自己哪些做到了,做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。
2、還沒(méi)有做到的,我該怎么辦?
引導(dǎo)學(xué)生懂得,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境,需要大家的共同努力,要從我現(xiàn)在做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。
活動(dòng)四:實(shí)際行動(dòng)
老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。
環(huán)境教育教案4
教學(xué)目的
1、了解溫室效應(yīng)的成因;
2、知道溫室效應(yīng)對(duì)人類(lèi)的作用弊大于利;
3、結(jié)合溫室效應(yīng)的成因?qū)W會(huì)緩解溫室效應(yīng)的途徑。
教學(xué)重點(diǎn)溫室效應(yīng)的危害
教學(xué)難點(diǎn)減緩溫室效應(yīng)的途徑
教學(xué)過(guò)程
一、什么是溫室效應(yīng)
-介紹:二氧化碳等溫室氣體產(chǎn)生溫室效應(yīng)的原因:二氧化碳等氣體對(duì)地面起到了類(lèi)似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用,提高了地表的溫度,通常稱(chēng)為“溫室效應(yīng)”。(可用圖示)
-回憶:塑料玻大棚、璃暖房的作用。理解溫室氣體增多的'主要原因:
1、礦物燃料燃燒排放出較多的二氧化碳;
2、毀林,導(dǎo)致大自然消耗二氧化碳的量減少。
二、溫室效應(yīng)的利與弊
-指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上有關(guān)資料,并嘗試進(jìn)行歸納、整理。對(duì)學(xué)生的結(jié)論加以肯定,再展示自己的結(jié)論:溫室效應(yīng)在一定程度上對(duì)人們的生活有好處,但更有弊端,體現(xiàn)在:
1、海平面上升,導(dǎo)致沿海城市和部分島國(guó)的淹沒(méi);
2、部分陸地氣溫過(guò)高,將帶來(lái)全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整;
3、生態(tài)系統(tǒng)將失衡,部分物種會(huì)滅絕;
4、被冰封十幾萬(wàn)年的史前致命病毒可能會(huì)重見(jiàn)天日,導(dǎo)致全球陷入疫癥恐慌,人類(lèi)生受到嚴(yán)重威脅。閱讀資料,歸納、整理教材,并交流、討論,形成自己的觀(guān)點(diǎn)。
三、面對(duì)溫室效應(yīng)我們能做什么
-介紹《京都議定書(shū)》引導(dǎo)學(xué)生討論:怎樣可有效緩解溫室效應(yīng)?
提供兩條思路:
1、減少二氧化碳的排放;
2、增加大自然對(duì)二氧化碳的消耗。
-討論美國(guó)拒簽《京都議定書(shū)》的目的的危害,形成一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。熱烈討論緩解溫室效應(yīng)的可行性途徑和實(shí)際操作。
對(duì)應(yīng)措施:
四、教學(xué)反思:
1、開(kāi)發(fā)新能源:太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、垃圾能等;
2、植樹(shù)造林,從我做起。
環(huán)境教育教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來(lái)的.環(huán)境問(wèn)題。
2、知道全世界和在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、人類(lèi)在享受科技進(jìn)步的時(shí)候,面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī):
(一)發(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問(wèn)題。
1、能源問(wèn)題和溫室效應(yīng)。
2、熱帶雨林所遇到的問(wèn)題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過(guò)量消耗。
二、全球的綠色行動(dòng)。
1、斯德哥爾摩會(huì)議——人類(lèi)保護(hù)環(huán)境德里程碑。
了解雷徹爾卡遜這個(gè)人。
斯德哥爾摩會(huì)議德時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
“世界環(huán)境日”
《聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境宣言》以及會(huì)議口號(hào)“只有一個(gè)地球”
2、一個(gè)全新德發(fā)展觀(guān)——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化。
三、德綠色行動(dòng)1、《環(huán)境保護(hù)法》頒布,(綠色德保證)《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景(1)制訂《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》,使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。
。2)設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)環(huán)境管理。
(3)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作,提高人們德環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、可持續(xù)發(fā)展在。
“環(huán)境與發(fā)展十大對(duì)策”
《21世紀(jì)議程》
環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。
三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過(guò)程。
生態(tài)農(nóng)業(yè)。
四、保護(hù)環(huán)境,從我做起我們作為新世紀(jì)德
環(huán)境教育教案6
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生了解什么是"過(guò)度包裝"。
2.使學(xué)生知道過(guò)度包裝對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)危害
3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識(shí),改變不合理的消費(fèi)觀(guān)念
教學(xué)重點(diǎn):了解什么是"過(guò)度包裝"。
教學(xué)難點(diǎn):過(guò)度包裝對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)危害。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、教學(xué)引入
當(dāng)今和未來(lái)世界人類(lèi)面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí),現(xiàn)實(shí)生活中,只要我們稍加注意對(duì)商品進(jìn)行合理而適度的包裝,可以在運(yùn)輸,儲(chǔ)藏過(guò)程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品,美化商品的功能要求,會(huì)造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。
(板書(shū)課題:過(guò)度包裝浪費(fèi)大)
二、學(xué)習(xí)新課
1.觀(guān)察生活中常見(jiàn)的商品,記錄它們的包裝有幾層,是否屬于過(guò)度包裝。
2.想一想,過(guò)度包裝會(huì)對(duì)人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)哪些危害。
3.我們用計(jì)算來(lái)看一下過(guò)度包裝的危害,
生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬(wàn)噸?
需要砍伐直徑10厘米的大樹(shù)多少萬(wàn)棵?
3.暢所欲言
分小組討論,選擇一種我們?nèi)粘I钪虚L(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的.商品,分析其包裝的合理性,并提出合理,環(huán)保的包裝建議。
三、小結(jié)
我們要認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害,自覺(jué)杜絕過(guò)度包裝,為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。
環(huán)境教育教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì),了解人們?nèi)粘3鲂械姆绞健?/p>
2、通過(guò)談話(huà)、討論、聽(tīng)故事,了解摩托車(chē)、汽車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的危害。
3.從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):什么是綠色出行
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)綠色出行意識(shí)
教具準(zhǔn)備:
1、調(diào)查表
2、汽車(chē)、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)、步行人的標(biāo)記各二
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、以路人和家長(zhǎng)為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查,了解日常生活中人們的`出行方式。
"前幾天,老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式,同學(xué)們都
把它記錄在調(diào)查表上了,現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢?"
二、說(shuō)出自己調(diào)查的結(jié)果,并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面,分辨出哪一種出行方式最多、最少。
1、"誰(shuí)來(lái)告訴我,加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的,你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢?"
2、"我們來(lái)看一下,調(diào)查出來(lái)的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢?"
三、選擇自己喜歡的出行方式,并闡述理由
1、"同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出,你最喜歡哪種出行方式?"
2、闡述理由。
四、看課件故事,了解汽車(chē)、摩托車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的危害,
選擇科學(xué)的出行方式。
五、請(qǐng)進(jìn)行第二次選擇
"如果你現(xiàn)在又要外出,你又會(huì)選擇什么出行方式呢?為什么?"
六、制作"綠色出行宣傳單"
保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任,我們一起來(lái)做一回"環(huán)保小衛(wèi)士",請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)制作"綠色出行宣傳單",然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳"綠色出行"的知識(shí)。
環(huán)境教育教案8
人類(lèi)的好朋友——?jiǎng)游锱c植物
一、 教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的作用。
2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,初步樹(shù)立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀(guān)念。
3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
1.掛圖或幻燈片──我們常見(jiàn)的一些動(dòng)植物。
2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。
3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。
三、課時(shí)安排:
一課時(shí)
四、 教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬 教學(xué)引入
1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。
2.談話(huà):同學(xué)們通過(guò)觀(guān)看幻燈片(或錄像帶),有什么想法和問(wèn)題?
3.學(xué)生提出問(wèn)題后,引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。(學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。)
4.講述:我國(guó)動(dòng)植物種類(lèi)很多,其中大部分都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們應(yīng)該好好地保護(hù)它們。(板書(shū)課題:人類(lèi)的好朋友--動(dòng)物和植物)
。ǘ 學(xué)習(xí)新課
1.人類(lèi)的朋友——植物(出示一些熟悉的植物的幻燈片)。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀(guān)察:這些都是什么植物?它們有哪些作用?學(xué)生回答后,教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類(lèi),給我們提供吃的、穿的、住的、用的?
2.人類(lèi)的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片)。
教師過(guò)渡:和植物一樣,人類(lèi)的生活也離不開(kāi)動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物,它們對(duì)我們又有
什么好處呢?
師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友(出示我們的地球環(huán)境日益惡化的'幻燈片)。
教師沉重地告訴學(xué)生:同學(xué)們,看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞:沙暴,洪水,
污染??所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧](méi)有好好保護(hù)我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為
此,我們國(guó)家采取了一系列的措施來(lái)保護(hù)野生動(dòng)植物(舉例具體是哪 些方法),因?yàn)楸Wo(hù)動(dòng)
植物就是保護(hù)自然環(huán)境,也就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。
。ㄈ 鞏固
1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友,也懂得了要好好保護(hù)它們。
2.提問(wèn):
。1)你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)有哪些作用?
。2)我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施?
(3)討論:假如你遇到了看到有人在亂砍樹(shù)木或捕殺野生動(dòng)物,應(yīng)該怎么辦?
。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)出一份"保護(hù)環(huán)境報(bào)"。寫(xiě)一個(gè)星期的環(huán)保日記。開(kāi)展"愛(ài)鳥(niǎo)周"宣傳活動(dòng)。
環(huán)境教育教案9
一、教學(xué)內(nèi)容:
“環(huán)境教育”
二、教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)對(duì)人類(lèi)的朋友可愛(ài)的動(dòng)物的了解,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類(lèi)是平等的,大家共同生活在同一個(gè)地球上。
2.幫助學(xué)生了解人類(lèi)和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系,以及人類(lèi)對(duì)待動(dòng)物所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問(wèn)題的意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
幫助學(xué)生了解人類(lèi)和人類(lèi)和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系,以及人類(lèi)對(duì)待動(dòng)物所應(yīng)持有的態(tài)度。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
收集動(dòng)物消失的文字資料和相關(guān)圖片。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入我們?nèi)祟?lèi)和許多動(dòng)物共同生活在同一個(gè)地球上,這些動(dòng)物種類(lèi)繁多,正是有了它們的存在,我們生存的家園才會(huì)這么生機(jī)勃勃。今天,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們身邊的朋友。
。ǘ、介紹我們可愛(ài)的朋友繁衍過(guò)程同學(xué)們介紹自己準(zhǔn)備好的動(dòng)物的資料。師小結(jié):有人認(rèn)為保護(hù)動(dòng)物只是因?yàn)樗麄儗?duì)人類(lèi)有用,那些看起來(lái)沒(méi)有什么用的動(dòng)物就不用保護(hù)了。你同意這種觀(guān)點(diǎn)嗎?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
。ㄈ⒂^(guān)看我們的朋友在減少
1、展示已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕的動(dòng)物簡(jiǎn)介。這些動(dòng)物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化?
2、假設(shè)自己是這些動(dòng)物種的一種,請(qǐng)以它的口吻說(shuō)一句“遺言”,或發(fā)出一句呼吁。
3、站在動(dòng)物的角度上,發(fā)表自己對(duì)生存處境的'看法。
4、分成三組,扮演書(shū)上提到的相互依存、相互制約的動(dòng)物。
5、以小組為單位,自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系,寫(xiě)出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動(dòng)物,并說(shuō)明它們之間的關(guān)系。
6、有感情地朗讀“世界滅絕動(dòng)物墓地”上的墓志銘。討論:沒(méi)有了動(dòng)物,人類(lèi)將何去何從?
環(huán)境教育教案10
一、指導(dǎo)思想
環(huán)境與人類(lèi)有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境,在有效地利用環(huán)境的同時(shí),深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律,制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞,走可持續(xù)發(fā)展的道路,以促進(jìn)人類(lèi)與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展,己成為世界各國(guó)的共識(shí)和人類(lèi)行為難則。20xx年,我國(guó)把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策。環(huán)境保護(hù),教育為本,環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識(shí),樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀(guān)念和行為規(guī)范,在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育,大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教育。
二、教學(xué)目的
1、通過(guò)理解太陽(yáng)是萬(wàn)物之源,了解太陽(yáng)能的取之不盡用之不竭的特性。
2、通過(guò)衣食住行,了解人類(lèi)對(duì)資源造成的破壞和污染,教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。
3、通過(guò)生活中的物品使用,了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染,使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。
4、學(xué)生通過(guò)對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。
5、學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)人類(lèi)生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等,做到生活無(wú)污染。
6、教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷探索新的教學(xué)方法。
2、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。
3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),做到環(huán)境保護(hù)自主性。
4、生活中學(xué)習(xí)中,師生互相監(jiān)督。
5、創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑,使學(xué)生初步樹(shù)立環(huán)境意識(shí)。
6、各學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育途徑,提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
指導(dǎo)學(xué)生制作"保護(hù)環(huán)境、美化社區(qū)"沙盤(pán);"減卡救樹(shù)"宣傳卡等。使學(xué)生懂得社區(qū)環(huán)境的'好壞關(guān)系到每個(gè)人的切身利益,免贈(zèng)賀卡可以節(jié)省大量自然資源,使自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。努力挖掘教材中可滲透環(huán)保教育的滲透點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。利用學(xué)科教學(xué)向?qū)W生滲透環(huán)保教育是提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要途徑之一。
7、豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)途徑,強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。
活動(dòng)育人是每個(gè)教育工作者都深知的教育方法,所以把開(kāi)展豐富多彩的環(huán);顒(dòng)作為強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)與主體自覺(jué)參與環(huán)保活動(dòng)教育的最佳途徑。
組織學(xué)生到社區(qū)開(kāi)展環(huán)境調(diào)查,調(diào)查人們對(duì)可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念的理解、對(duì)垃圾分類(lèi)的看法、用小眼睛觀(guān)察大社會(huì)。
四、引進(jìn)評(píng)比、表彰機(jī)制
環(huán)境教育中也要引進(jìn)評(píng)比表彰機(jī)制,這不僅僅是可以激發(fā)學(xué)生主體參與環(huán)保活動(dòng)的積極性。更重要的是喚醒學(xué)生參加環(huán)保活動(dòng)的主體意識(shí),學(xué)生的潛能得以展示。為此每次開(kāi)展環(huán);顒(dòng)前都要提出活動(dòng)要求和評(píng)比條件,活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、表彰。
五、問(wèn)題研究與教改設(shè)想
通過(guò)一系列的活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。
六、教學(xué)內(nèi)容安排
年級(jí) 20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)內(nèi)容
初一 重視環(huán)境保護(hù)的開(kāi)端
對(duì)環(huán)境保護(hù)的探索
環(huán)保進(jìn)行時(shí)
認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志
我們居住的地球
一次性用品使用帶來(lái)的思考
初二 全球氣候變暖,你參與了嗎?
臭氧層破壞和損耗
保護(hù)生物多樣性
土地資源的保護(hù)
森林資源的保護(hù)
水資源危機(jī)與節(jié)約用水
初三 噪聲及其危害
人類(lèi)的好朋友——?jiǎng)游锱c植物
愛(ài)護(hù)水資源
食品污染
大氣污染
世界十大環(huán)境問(wèn)題
七、創(chuàng);顒(dòng)
1.積極參與重慶市“創(chuàng)!被顒(dòng)
(1)認(rèn)真閱讀“重慶市創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市簡(jiǎn)介”和“創(chuàng)?ā
(2)完成“重慶市創(chuàng)模知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷”
(3)完成“創(chuàng)模見(jiàn)行動(dòng)”活動(dòng)及記錄工作(可計(jì)入社會(huì)實(shí)踐或社會(huì)服務(wù)學(xué)分2分)
(4)完成“創(chuàng)!闭魑幕顒(dòng)
征文主題:創(chuàng)模﹒變化﹒感動(dòng)
征文要求:征文要注重真情實(shí)感,關(guān)注身邊人和事,圍繞“創(chuàng)模(環(huán)保)是什么?為什么要?jiǎng)?chuàng)模?創(chuàng)模我們能做什么?創(chuàng)模給我們帶來(lái)了什么樣的變化?創(chuàng)模中有哪些讓人感動(dòng)的人和事?”等,通過(guò)查閱資料,走訪(fǎng)社會(huì)單位,調(diào)查研究、感知校園及身邊的那些變化和感動(dòng)。
征文后面要寫(xiě)清楚學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)及姓名。并請(qǐng)家長(zhǎng)在征文后面寫(xiě)上對(duì)孩子參加創(chuàng);顒(dòng)的寄語(yǔ)并簽名。征文于開(kāi)學(xué)時(shí)交班主任,學(xué)校將組織評(píng)獎(jiǎng)并推薦優(yōu)秀文章參加重慶市的評(píng)獎(jiǎng)。
八、組織保障
(一)成立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):王國(guó)華
副組長(zhǎng):張勇 唐良沐
成員:呂之生 舒義海 余贏(yíng) 費(fèi)春斌 吳國(guó)慧 鄧飛 汪紅霞
(二)成立活動(dòng)工作組
以年級(jí)為單位,以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心,加入語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科教師,成立環(huán)境教育工作小組,具體落實(shí)、實(shí)施各項(xiàng)教育工作。
環(huán)境教育教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生了解太陽(yáng)的作用,四年級(jí)上學(xué)期環(huán)境教育教案。
2.使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系
3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
教學(xué)重點(diǎn):太陽(yáng)的作用以及與人類(lèi)的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn):太陽(yáng)的作用
一、引入
1.放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。
2.談話(huà):同學(xué)們通過(guò)觀(guān)看幻燈片,有什么想法和問(wèn)題?
3.學(xué)生提出問(wèn)題后,引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。
(學(xué)生提出自己的'想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。)
4.講述:太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光,所以植物才能進(jìn)行光和作用,給人類(lèi)提供必需的氧氣;太陽(yáng)給了我們熱量,不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天,太陽(yáng)能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。
(板書(shū)課題:太陽(yáng)是萬(wàn)物之源)
二、學(xué)習(xí)新課
1.請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀(guān)察:
如果沒(méi)有太陽(yáng),地球?qū)?huì)是什么樣呢?
用各種形式表達(dá)你的看法。
2.觀(guān)察兩種植物在陽(yáng)光下和室內(nèi)的不同。
師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3.暢所欲言
在石油可開(kāi)采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的
夾擊下,太陽(yáng)能的利用受到越來(lái)越多的重視。
做個(gè)現(xiàn)代工程師,展開(kāi)想象,談一談,你最想"開(kāi)發(fā)"出
太陽(yáng)能的哪些新用途?
三、小結(jié)
太陽(yáng)在我們?nèi)粘I钪杏心男┯猛?
四、布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查
走訪(fǎng)你生活的社區(qū),調(diào)查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?/p>
分析不同類(lèi)型熱水器的利與弊。
環(huán)境教育教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解地球資源問(wèn)題。
2、使學(xué)生知道平時(shí)生活中不良習(xí)慣給地球環(huán)境帶來(lái)的影響。
3、使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生知道平時(shí)生活中不良習(xí)慣給地球環(huán)境帶來(lái)的影響。
教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一.談話(huà)引入
請(qǐng)同學(xué)們欣賞地球上一些環(huán)境問(wèn)題的圖片。
師:同學(xué)們,我們的地球在很久之前是很漂亮,大自然的空氣很新鮮,適宜人們居住。但是人們?cè)絹?lái)越不愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境,破壞了生態(tài)平衡。為了有個(gè)舒適的居住環(huán)境,我們必須從現(xiàn)在做起,從我們自己做起,為地球的環(huán)境盡自己一份力量。
。ò鍟(shū):保護(hù)地球,從我做起)
二.新授
1、分組談?wù)摚旱厍蛏夏男┵Y源遭到了破壞?
。ǹ偨Y(jié):水、能源、樹(shù)、白色污染)
師生一起總結(jié):所以我們平時(shí)生活中要節(jié)約水、節(jié)約能源、節(jié)約樹(shù)木、不要使用太多的塑料制品
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀(guān)看這些資源遭到破壞,引導(dǎo)學(xué)生思考在平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣做,從而導(dǎo)出本課的小標(biāo)題。)
2、介紹水、能源、樹(shù)木的用途
四人組組內(nèi)探討它們的用途。
課堂總結(jié):
水——人的`生命離不開(kāi)水,我們喝水,用水洗東西。
能源——大部分能源來(lái)源于煤和石油。我們開(kāi)車(chē),冬天暖氣取暖等都要用到能源。
樹(shù)木——木材來(lái)自樹(shù)木。我們用木材做桌子、椅子和許多其它東西。
塑料——我們用來(lái)做塑料瓶和塑料袋。
(設(shè)計(jì)意圖:使孩子們明白這些資源的產(chǎn)源及它們的用處,為下面保護(hù)措施做鋪墊。)
3、了解目前地球上這些資源的現(xiàn)狀
ppt展示一組這些資源的現(xiàn)狀的圖片。
學(xué)生了解:世界上,許多地方?jīng)]有太多的水。
地球上沒(méi)有很多煤炭和石油。
我們不能砍伐樹(shù)木,會(huì)造成生態(tài)失衡。
使用過(guò)多的塑料,它們不會(huì)溶解,造成土地污染。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:了解資源的現(xiàn)狀,使孩子們?cè)谌粘I钪心芏谜湎А⒈Wo(hù)這些資源。)
4、提問(wèn):為保護(hù)地球,我們應(yīng)該做些什么?
小組談?wù)摚鄥R報(bào)。
師生一起總結(jié)
。1)我們不應(yīng)該浪費(fèi)水。我們?cè)谏钪袘?yīng)該再利用和節(jié)約用水。
。2)我們不應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)車(chē)因?yàn)槠?chē)使用許多能源。而應(yīng)步行、自行車(chē)、乘公交、地鐵,這樣可以節(jié)約能源,減少空氣污染,經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。
(3)我們不應(yīng)該砍伐太多的樹(shù)因?yàn)樗鼈兪箍諝庑迈r。我們應(yīng)該每年要植樹(shù),這樣地球就不會(huì)荒漠化。
。4)我們不應(yīng)該使用太多的塑料制品,而應(yīng)公用紙袋和玻璃制品代替它。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:利用圖片、生活實(shí)際使學(xué)生懂得一些節(jié)約這些能源的方法,從而為保護(hù)地球盡自己一份力量。)
三.拓展
根據(jù)剛才所學(xué),請(qǐng)同學(xué)們小組合作制作“保護(hù)地球從我做起”的宣傳海報(bào)。
(設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)前面學(xué)的知識(shí),制作宣傳海報(bào)在學(xué)校宣傳欄張貼,號(hào)召其他班級(jí)學(xué)生一起行動(dòng)。)
四.作業(yè)
向你的家人和周?chē)呐笥研麄鞅Wo(hù)環(huán)境。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)我們學(xué)生的宣傳,使周?chē)娜艘黄鹦袆?dòng),保護(hù)、節(jié)約、珍惜資源,保護(hù)地球。)
環(huán)境教育教案13
一、活動(dòng)目的
1、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí),改變不良生活習(xí)慣。
2、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,從自己做起,從身邊的小事做起。
二、活動(dòng)過(guò)程
。1)談話(huà)導(dǎo)入
師:作為作一名中學(xué)生,我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗,更漂亮,可是,我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素:已經(jīng)上課了,水龍頭依然在嘩嘩地流水;放學(xué)了,教室里的燈依然亮著;校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾;花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎同學(xué)的踐踏,獨(dú)自傷心的流淚,如果你看到了,你會(huì)怎么做呢?我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該如何去保護(hù)他們呢?現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛(ài)護(hù)環(huán)境大討論吧!
討論1:怎樣節(jié)約用水?
水是生命之源,人類(lèi)的文明之舟自古依水而行。人類(lèi)對(duì)水的依賴(lài),就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水,就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的:
1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。
2、一水多用,用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。
3、隨手關(guān)緊水龍頭。
討論2:怎樣節(jié)約用電?
在我國(guó),火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大,需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電,就是節(jié)約能源。我們每天能做的有:
1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈,做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時(shí)間等。
討論3:怎樣預(yù)防減少“白色污染”?
現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋,大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的`,這些包裝物被拋棄到大自然中后,會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有:
1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
2、不隨手亂扔塑料包裝物。
3、盡量購(gòu)買(mǎi)用紙包裝的物品。
4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
5、不使用一次性筷子
討論4:怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境?
保護(hù)花草樹(shù)木
花草樹(shù)木,除具有美化環(huán)境的作用,還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹(shù)木,也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到:
1、不要隨意踐踏草坪。2、不攀摘花果。3、按時(shí)給花草澆水。
4、愛(ài)護(hù)身邊的公共設(shè)施。5、遵守公共秩序和道德。
通過(guò)我們今天的討論,大家知道了在我們?nèi)粘I钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保,我想只要我們用心,我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境,注重環(huán)保,共同建設(shè)我們的美麗校園。
三、活動(dòng)
通過(guò)討論觀(guān)看,同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí),積極宣傳,使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性;有的表示要勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境,美化祖國(guó)作貢獻(xiàn);還有的表示,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。……
環(huán)境教育教案14
人口與環(huán)境教育教案
教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn),明確人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān),走可持續(xù)發(fā)展之路。
2.認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的含義,提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問(wèn)關(guān)系的能力。
3.體會(huì)人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系,樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
我國(guó)的資源國(guó)情是本課重點(diǎn)。
實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)是本課難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
教師:收集我國(guó)資源國(guó)情資料,思考人口、環(huán)境、資源問(wèn)題帶來(lái)的危害。
學(xué)生:查閱資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)置疑問(wèn),導(dǎo)入新課
地球一一她是孕育世上所有生命的母親;她是保護(hù)這些生命得以成長(zhǎng)的本源;她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明;她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望,是我們世代延續(xù)的生機(jī),是我們共同的家園!
小結(jié):要善待地球,它是我們共同的家園。
二、教育活動(dòng)
活動(dòng)一: 世界地球日 的來(lái)歷
板書(shū):實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
1、我們共同的家園
你知道 世界地球日 的來(lái)歷嗎?你了解現(xiàn)在地球的處境嗎?
思考舉例:
(1)人們迫于生存毀林開(kāi)荒,亂采濫伐,破壞植被等;人類(lèi)不合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源,以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。
(2)控制人口過(guò)快增長(zhǎng),實(shí)行計(jì)劃生育;實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
(3)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等。
(4)根據(jù)前面提供的材料,地球的命運(yùn)應(yīng)該無(wú)外乎兩種:一種是人類(lèi)的覺(jué)醒,愛(ài)護(hù)地球,共同創(chuàng)造美好家園;一種是任現(xiàn)狀?lèi)夯氯ィ罱K使人類(lèi)失去生存的空間。
原因:資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué),由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。
板書(shū):
2.正確處理人與自然的關(guān)系
大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ),我們既不能做它的奴隸,無(wú)所作為;也不能以主人自居,對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令。人類(lèi)應(yīng)與自然和諧相處。
活動(dòng)二:開(kāi)動(dòng)腦筋,描繪明天
人類(lèi)的明天將是什么樣子呢?悲觀(guān)主義者描述了世界末日的景象,向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī),但是可以通過(guò)共同的努力戰(zhàn)勝它,尋求新的發(fā)展道路。
板書(shū):二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1.人口、環(huán)境、資源問(wèn)題
人口、環(huán)境、資源問(wèn)題,其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問(wèn)題。在今天,人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類(lèi)的生存和發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)。
板書(shū):2.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)
可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵:既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求,而又不損害后代人滿(mǎn)足其需求的能力的`發(fā)展。
可持續(xù)發(fā)展的要求:人類(lèi)與自然和諧相處,人類(lèi)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
出示材料:努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),是黨和國(guó)家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處,是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。人與自然和諧相處,就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。
請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)為這次討論會(huì)寫(xiě)出主題發(fā)言要點(diǎn)。
小結(jié):
(1)可持續(xù)發(fā)展是指既滿(mǎn)足當(dāng)代人需要又不對(duì)后代人滿(mǎn)足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。
(2)人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。
(3)我國(guó)人口眾多、資源相對(duì)不足、環(huán)境狀況不容樂(lè)觀(guān),嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。
(4)人與自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧,就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系,走可持續(xù)發(fā)展道路,而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展,才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。
那么,請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下,為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源,我們可以做些什么呢?
〔板書(shū)設(shè)計(jì)〕
實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
一、我們共同的家園
1.我國(guó)的資源國(guó)情
2.正確處理人與自然的關(guān)系
二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1.人口、環(huán)境、資源問(wèn)題
2.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)
環(huán)境教育教案15
一、人口與環(huán)境
。1)人口的增長(zhǎng)和分布
世界人口的增長(zhǎng)。世界人口的分布。
中國(guó)人口的增長(zhǎng)和分布。中國(guó)的人口政策。
。2)人口數(shù)量與環(huán)境
人口數(shù)量與環(huán)境的關(guān)系。
人口增長(zhǎng)模式及地區(qū)分布。
。3)人口素質(zhì)與環(huán)境
影響人口身體素質(zhì)的主要環(huán)境因素。
人口的文化素質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響。
(4)人口遷移與環(huán)境
影響人口遷移的`因素。
中國(guó)人口遷移的現(xiàn)狀和原因。
二、人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展
。1)環(huán)境問(wèn)題
環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生。
環(huán)境問(wèn)題的防治。
中國(guó)的環(huán)境問(wèn)題與環(huán)境保護(hù)。
。2)可持續(xù)發(fā)展
人地關(guān)系思想的演進(jìn)。
可持續(xù)發(fā)展的概念和原則。
中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
人口、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展
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