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《皇帝的新裝》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2023-02-23 10:17:00 教案 我要投稿
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《皇帝的新裝》優(yōu)秀教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的《皇帝的新裝》優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《皇帝的新裝》優(yōu)秀教案

  《皇帝的新裝》優(yōu)秀教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能目標(biāo):

 。、通過(guò)人物形象的分析,學(xué)習(xí)表示人物的方法。

 。病⒗斫馔捴邢胂蠛涂鋸埵址ǖ乃囆g(shù)特點(diǎn)。

 。、培養(yǎng)感悟文章主旨的能力。

  過(guò)程與方法目標(biāo):

  以朗讀為載體,通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體會(huì)文章藝術(shù)特色,感悟文章主題。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

 。、認(rèn)識(shí)生活中的真善美和假惡丑,培養(yǎng)敢說(shuō)真話的優(yōu)秀品質(zhì)。

 。病⑴囵B(yǎng)批判精神,敢于揭露生活中的丑惡現(xiàn)象。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和突破方法:

  重點(diǎn):

 。薄⒄莆展适虑楣(jié),分析人物形象,學(xué)習(xí)表示人物的方法。

 。病⒗斫馔捴邢胂蠛涂鋸埵址ǖ乃囆g(shù)特點(diǎn)。

  難點(diǎn):理解童話中想象和夸張手法的.藝術(shù)特點(diǎn)。

  突破方法:以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫為載體,同學(xué)獨(dú)立考慮、合作探究與教師適當(dāng)引導(dǎo)相結(jié)合,加深認(rèn)識(shí)。

  教材分析:

  童話是通過(guò)豐富的想象和高度的夸張來(lái)敘述故事情節(jié),塑造人物形象,曲折地反映實(shí)際生活。它的故事情節(jié),人物形象,都是在實(shí)際生活的基礎(chǔ)上提煉概括,集中發(fā)明出來(lái)的,比實(shí)際生活中所實(shí)有的更具代表性。因而能夠讓讀者感到信服!痘实鄣男卵b》這篇童話的故事情節(jié)的布置和人物形象的塑造就很有這種特點(diǎn)。因此,本文的教學(xué)重點(diǎn)就在于掌握故事情節(jié),分析人物形象,深刻體會(huì)作品的揭露力量,并在這基礎(chǔ)上理解童話想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)方法:情境激趣法、教師引導(dǎo),同學(xué)團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探究

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  課時(shí)布置:2課時(shí)

  第1課時(shí):整體感知課文,掌握故事情節(jié)

  第2課時(shí):分析人物形象,探究文章主題,理解想象與夸張的手法。

  《皇帝的新裝》優(yōu)秀教案 篇2

  一、新課導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們?cè)诳从耙曌髌窌r(shí),所看到的各國(guó)皇帝舉行游行大典時(shí),哪一個(gè)不是龍袍加身,皇威顯赫的?但大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)有赤身裸體,招搖過(guò)市的皇帝嗎我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文中就有這樣的一位皇帝,你們想不想知道這個(gè)故事?這篇文章就是丹麥童話作家安徒生的童話故事——《皇帝的新裝》。

  二、作者簡(jiǎn)介

  這是一篇著名的童話,它的作者很了不起,是安徒生。下面哪位忠實(shí)的讀者想大家推薦一下他的主要作品?

  安徒生(1805-1875)全名:漢斯克利斯坦安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠,世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字,從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活窮苦,早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)等,1835年開(kāi)始寫童話,著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。

  三、錄音朗讀

  要求:1、聽(tīng)錄音注意生字詞的讀音

  2、這則故事在講什么有意思的事情?請(qǐng)你用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)概括。

  3、找出故事中出現(xiàn)了哪些代表性的人物?

  四、人物分析(想一想 議一議)

  我們常說(shuō)做人首先要是非分明、愛(ài)憎分明,別讓謊言蒙蔽了我們的慧眼,別讓虛偽侵蝕我們的`心靈,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組討論的形式來(lái)“想一想 議一議”

  下面的問(wèn)題:

  1、讀完課文之后你覺(jué)得誰(shuí)最是可笑的?誰(shuí)是最可恨的?誰(shuí)是最卑鄙?誰(shuí)又是最可愛(ài)?(找出證據(jù)來(lái))

  2、在光天化日,眾目睽睽之下,騙子行騙為什么一路綠燈?

  最可笑者 皇帝:昏庸無(wú)能、 愛(ài)慕虛榮、愚蠢、虛偽

  最可恨者 騙子:狡猾偽善

  最卑鄙者 大臣:虛偽愚昧、阿(ē)諛(yú)奉承、自私

  最可愛(ài)者 孩子:純潔天真、無(wú)私無(wú)畏、直言不諱

  3、在光天化日,眾目睽睽之下,騙子行騙為什么一路綠燈?

  大臣們:怕別人說(shuō)自己愚蠢,更怕丟了烏紗帽。

  皇帝:怕別人說(shuō)自己愚蠢,也怕丟了王位。

  老百姓:怕別人說(shuō)自己愚蠢,也怕說(shuō)真話有危險(xiǎn),但心里卻明白。

  雖然騙子是最可恨的,但是在這里騙子其實(shí)就是一面“鏡子”、一把“解剖刀”的角色。通過(guò)他們照出了皇帝及大小官吏們的丑惡靈魂,解剖了一個(gè)謊言充塞、欺騙成風(fēng)的病態(tài)社會(huì)。

  五、小結(jié)

  通過(guò)這則童話故事告訴我們

  誠(chéng)實(shí)正直 光明磊落

  誠(chéng)信

  誠(chéng)以待人 信以立身

  六、作業(yè):

  朗讀課文,體會(huì)其中的情節(jié)發(fā)展,騙子在安徒生的筆下他們最終沒(méi)有落入法網(wǎng),實(shí)在耐人尋味。運(yùn)用你的想象力續(xù)寫文章《游行大典之后》。

  《皇帝的新裝》優(yōu)秀教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1熟讀課文,了解作者及其寫作思路

  2.理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn),《皇帝的新裝》公開(kāi)課教案。對(duì)文學(xué)的“真實(shí)性”有感性認(rèn)識(shí)。

  3.通過(guò)人物的心理和語(yǔ)言體會(huì)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。

  〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗

  關(guān)于“真實(shí)”的理解及對(duì)于童話寓意的理解

  一 導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們雖是首次見(jiàn)面,但我想大家肯定都是文學(xué)有自己遠(yuǎn)大的理想。。如果一次機(jī)遇,使你成為一國(guó)之君,那么,你會(huì)怎樣實(shí)現(xiàn)你的雄才大略?……不過(guò)在很多年以前,有一個(gè)皇帝卻不如此。大家一定想了解吧?

  今天,我們就一起去看一看丹麥著名童話作家安徒生筆下的皇帝。

  板書:《皇帝的新裝》

  二 學(xué)習(xí)課文

  本文是一篇童話,它通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事,揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽愚蠢和自欺欺人的丑行。

  學(xué)生瀏覽課文,看一看,作家是如何安排故事情節(jié)來(lái)展示它們的丑行!就队啊

  ※在括號(hào)內(nèi)分別補(bǔ)充一個(gè)字,使故事情節(jié)合理完整。

  【 】新裝— 【 】新裝— 【 】新裝— 【 】新裝

 。ㄋ模┱麄(gè)故事情節(jié)中,以騙開(kāi)始,以騙結(jié)束,在不存在的“新裝”面前,哪些人不敢說(shuō)真話? 討論;皇帝是一個(gè)什么樣的人。(學(xué)生瀏覽課文,思考討論,然后回答)【投影】

  ※貫穿故事始終的主線:任何不稱職的.或者愚蠢得不可救藥的人,都看不見(jiàn)這衣服。

  ※細(xì)讀他們的語(yǔ)言和心理,思考討論:他們不敢說(shuō)真話的原因分別是什么?

  皇帝: 維護(hù)他獨(dú)斷專行的統(tǒng)治

  大臣、誠(chéng)實(shí)的官員、騎士們: 保住他們的地位、職務(wù)

  老百姓: 怕別人說(shuō)自己太愚蠢,怕招來(lái)殺身之禍

 。┕适伦詈鬄槭裁匆屢粋(gè)小孩來(lái)揭開(kāi)黃的新裝的奧秘,來(lái)戳穿游行大典的騙局?(學(xué)生思考討論,然后回答)

  教師提示:因?yàn)楹⒆涌偸菬o(wú)所顧忌、直言不諱,初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《《皇帝的新裝》公開(kāi)課教案》。既天真大膽,又率直肯定。

  【投影】指導(dǎo)學(xué)生思考討論

  ※本文分別諷刺鞭撻贊揚(yáng)了誰(shuí)的什么特點(diǎn)?(提示:可選用下列詞語(yǔ))

  至高無(wú)上、 道貌岸然、 愚蠢、虛偽、自欺欺人、 天真爛漫、無(wú)私無(wú)畏

  三 學(xué)生質(zhì)疑,師生共同解決

  課堂討論。課文中有些情節(jié)是荒唐可笑的,如結(jié)尾處,大臣手里托著并不存在的后裙,皇帝光著身子在大街上游行等。這些夸張想象,并非生活中有,但又能令人信服,為什么能產(chǎn)生這樣的效果?

  (提示:它們以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),有生活的真實(shí))

  四 了解它的體裁——童話

  童話是兒童文學(xué)的一種。作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。

  五 作 文:

  看完《皇帝的新裝》這則故事,試想:皇帝對(duì)老百姓會(huì)怎樣?對(duì)小孩子會(huì)怎樣?對(duì)騙子會(huì)怎樣?反過(guò)來(lái),老百姓會(huì)怎樣看待皇帝?大臣們會(huì)怎樣看待皇帝?假設(shè)皇太子已經(jīng)成年,他會(huì)怎么樣?假設(shè)當(dāng)時(shí)由人民起義軍,情形又 會(huì)怎么樣?

  同學(xué)們,讓我們展開(kāi)想象的翅膀,海闊天空地漫談,為《皇帝的新裝》寫一個(gè)續(xù)篇。

  六作業(yè)

  展開(kāi)聯(lián)想【投影】

  討 論 你讀了這篇童話故事,受到了什么啟發(fā)和教育,有什么聯(lián)想? 提示:

 。闭f(shuō)假話的人大多有私心,頭腦里有雜念。

 。不栌篃o(wú)能的人常會(huì)任用阿諛?lè)暧、說(shuō)假話的人。

 。瞅_子總是投其所好,滿足被騙人的私欲和虛榮心。

 。 要做一個(gè)無(wú)私無(wú)畏、敢于說(shuō)真話的人。

  板書設(shè)計(jì)

  略

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