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《拍皮球》教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《拍皮球》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《拍皮球》教案1
活動目標：
1、教幼兒初步學習拍皮球。
2、提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。
3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關系使幼兒手眼協(xié)調。
4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備：
幼兒人手一個球。
活動過程：
1.新學隊列：成體操隊形散開。
教師指導下，全體學生反復練習，逐步熟悉隊形散開、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和腳腕活動、膝關節(jié)運動、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。
3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習。
4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球，我們繞圈走。
7、游戲"看誰拍得多"。
8、結束。表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。
附：兒歌
大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，
拍得重跳得高，拍得輕跳得低。
結束部分：做放松動作。
多元價值分析：
1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。
2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調能力以及動作的敏捷性，促進節(jié)奏感的發(fā)展，提高運動能力，增強幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調性。
活動反思：
今天我執(zhí)教的《拍皮球》一課是一年級的一節(jié)音樂課，這是一首輕快活潑的兒童歌曲，二四拍，表現(xiàn)了小朋友們拍皮球時的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的節(jié)奏表現(xiàn)出皮球運動時的彈性與動感，附點節(jié)奏則表現(xiàn)了小朋友們愉快的心情。應引導學生結合自己拍球的感受唱好這首歌。
在教學過程中，我根據(jù)教學內容和一年級孩子好動及參與性強的特點，把拍皮球的活動和學唱歌曲巧妙地結合在一起，內容上相互穿插，相互促進，形式上動靜交替，讓學生既學會了歌曲又加強了律動，使學生的學習興趣很濃，積極參與的.意識很強，整個教學活動自始至終都是在一種學中玩，玩中學的氛圍中進行。首先欣賞《運動員進行曲》，用律動感受《運動員進行曲》情緒的同時，創(chuàng)設運動場的情景，進入正題的學習。接著從隨意的拍皮球到隨音樂拍球，引入到音樂的節(jié)拍要素上，使學生感受音樂的節(jié)拍特點，并能感受歌曲的強弱規(guī)律。通過有節(jié)奏的讀歌詞讓學生熟悉歌詞到有彈性的演唱歌曲。最后在拉拉隊的口號訓練時，進行二聲部訓練時培養(yǎng)學生合作意識，也創(chuàng)設情景將整個課堂的氣氛推向高潮。
回顧整節(jié)課，這節(jié)課下來課堂氣氛比較活躍，學生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學目標，但這節(jié)課還是有些地方需要改進。如：當學生反復學念“多愉快，多愉快”這句仍學不會時，教師應想出更好的方法來解決這個節(jié)奏難點。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過于程式化，應該結合這首歌的情緒，引導學生表現(xiàn)這首歌，讓學生真正體會到拍皮球時跳躍、富有彈性，進而用富有彈性的歌聲來表現(xiàn)歌曲。還有就是教學中語言不夠簡潔、精煉。細節(jié)決定成敗，作為課堂研究者，我們不能放過每一個細節(jié)。在今后的教學中要立足細節(jié)課堂，精心備課，預設生成，進一步提高勸駕課堂的能力。
《拍皮球》教案2
活動日標
開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球．提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數(shù)學教育內容，發(fā)展幼兒一一對應、點數(shù)、比多少的能力。
活動材料與相關環(huán)境設計
球若干。記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設主題墻飾DD《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。
活動準備
教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
活動過程
1．活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。
2．教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。
(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的`實際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。
層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
層次三，能連續(xù)拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。
3．調整難度。分層指導
層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法DD皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。
(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調的玩具。)
層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
《拍皮球》教案3
活動目標：
嘗試單手拍1~2下跳動的皮球。
重點難點：
嘗試單手拍1~2下跳動的皮球。
活動準備：
1、適合寶寶拍的大皮球人手一個。
2、戶外一塊寬敞的活動場地。
3、基本會玩‘抱皮球“游戲。
活動過程：
1、扮演拍皮球的`人，請寶寶做‘皮球“，玩”皮球“的扮演游戲。
——說“拍一拍“時，寶寶跳一跳。
——游戲可重復多次，改變節(jié)奏、速度等，增加游戲樂趣。
2、請寶寶自取一個大皮球，先自由的玩玩‘抱皮球“游戲。
3、示范拍球方法，引導寶寶嘗試拍1~2下跳動的球。
——引導寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏的連續(xù)拍一拍。
——邊念兒歌邊示范，引導寶寶仔細觀察老師根據(jù)球跳動的高低、速度改變拍的力度。
4、請寶寶練習排球。
——引導寶寶眼鏡隨球走。
——鼓勵寶寶將滾落到別處的球撿回來。
《拍皮球》教案4
一、活動目標。
1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調能力。
2、遵守規(guī)則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。
3、學習游戲的玩法及規(guī)則。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
二、重點難點。
1、讓幼兒在活動設計的規(guī)則下，進行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
3、在活動過程中要有有效的引導方式、方法，既要達到教學效果、又要讓所有小朋友都能在一個可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進行游戲；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。
三、活動準備。
1、活動需要準備皮球8——10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項活動，一名教師為示范，另一名教師組要負責維持小朋友的紀律、講解活動等內容；
2、活動場地適宜在大教室內，由于皮球可能會由于游戲的進行而到處跑，因此選擇在室內進行游戲；
四、活動過程。
首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方，然后對小朋友進行游戲規(guī)則的講述，同時要將一定的獎勵告訴小朋友，以提高小朋友對游戲的興趣與積極性；
其次，游戲共分為三個部分，第一部分是由教師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復多做幾次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是讓小朋友模仿，先采取鼓勵的方式讓小朋友主動參與其中，并要保證一定的順序，不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團，第三部分就是獎勵與總結，采取口頭獎勵和指標獎勵相結合的方式，對于游戲完成度相對不高的小朋友以口頭獎勵為主、指標獎勵為輔的方式，可以多鼓勵、夸獎，發(fā)一朵小紅花，而對于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友，可以發(fā)兩朵小紅花；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
五、教學反思。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創(chuàng)設良好的幼兒園內環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的'教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統(tǒng)整和貫通。
《拍皮球》教案5
教學目標：
1、理解課文知道自己是個小學生了，下課要和大家一起玩，和同學友好相處。
2、學會本課7個生字，“拍、冬、有、個、叫、家、起”，
新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，
掌握“下課、大家、一起”等詞，
能用“有”說一句完整的話。
重點理解：
課文內容，學會7個生字，3個偏旁，1個句式。
難點理解：
“大家玩得真快樂”
教具準備：
生字卡片、磁帶、投影片
課時安排：
3課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、看圖說話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。
2、學會拍、冬、有、個、叫、家、起7個生字，能正確書寫。
教學過程：
一、復習知識：
1、卡片認讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。
2、指名讀音節(jié)詞。皮球 有 一個 叫 一起 真快樂 玩
二、看圖說話，揭示課題。
1、圖上有些什么人?他們在什么地方干什么?他們玩得怎么樣?(操場上，小朋友們在一起拍皮球。)
2、指名完整得說說圖的意思。
3、你知道這個皮球是誰的嗎?這么多小朋友是怎么玩的?今天，我們一起學習第6課(板書：6 拍皮球)
4、指導學習生字“拍”，說說怎么記?拍手因為要用手來拍所以要用提手旁。
三、初讀課文：
1、讀課文，要求：讀準音，讀準帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰的?他們玩得怎么樣?是怎么樣玩的?
2、指名按課文順序讀帶讀字，重點正音?(冬、叫、家、玩、真、快)
3、自己讀讀課文，數(shù)一數(shù)課文有幾句話?你是怎么樣知道的?
四、學習課文：
1、這個皮球上誰的?課文哪句話告訴我們?
2、指名讀課文第一句：冬冬有個大皮球。
3、學習生字：冬、有、個，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎么記的?邊書空邊說筆畫
4、用“有”說一句話
(1)讀句子，說說冬冬有什么?有個就是有一個的意思。
(2)那么你能說說你有什么?你家有什么?
(3)我們教室里有什么?我們祖國有什么?
5、學第二句
(1)看圖說話：冬冬有個大皮球，你看，下課時，冬冬在干什么?
(2)讀課文中的句子。
(3)學習生字叫、家、起指名讀一讀，學生跟讀，說說你是怎么記的?認識三個新偏旁。
(4)誰能學著冬冬的樣子來叫一叫?教師拿出一個皮球，請學生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的?玩的怎么樣?我們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。
五、書寫指導：
1、自己看請“拍、冬、有、個“的.書寫位置，指名說說。
2、教師范寫，學生跟寫一個。
3、抄寫生字。
第二課時
教學目標：
講讀課文，繼續(xù)學習生字、詞，使學生知道自己是個小學生，應和同學友愛相處，一起活動。
教學過程：
一、復習檢查：
1、認讀生字詞
2、認讀偏旁扌、口、走、宀
3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個大皮球，她是怎么做的?
二、朗讀、理解課文：
1、想象說話：小朋友們在一起，他們是怎么拍的?
2、他們一邊拍一邊念兒歌呢?我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的?讀課文第三句話。
3、誰能學著他們的樣子來拍皮球呢?指名表演。同桌先練一練。
4、說話：誰來說說你們玩得怎么樣?冬冬和小朋友玩得怎么樣呢?“快樂”是什么意思?“真快樂”呢?
5、你一個人玩，有這樣快樂嗎?為什么?小結：當你和大家一起玩，才覺得特別快樂。
三、朗讀全文。
自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。
四、說話訓練：
1、冬冬有個大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀。
2、看課件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的?
3、大家是怎么看的?你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣?
4、誰能連起來說一說。
5、仿照課文說一段話.
五、課堂練習課后練習題1。
第三課時
教學目標：
總結課文，鞏固復習，幫助學生進行行為判斷，知道該怎么做。
教學過程：
一、用卡片認讀生字。用“一起”進行口頭說話。
二、朗讀全文。
1、放錄音課文，學生輕輕跟著讀。
2、指名讀，集體讀。
3、完成課后第二題我們半哪些同學象冬冬?
4、小結：小朋友之間要團結友愛，大家在一起學習。一起勞動。一起做操，這樣大家才有快樂。
三、課堂作業(yè)指導。
1、看圖用“有”說一句話。
2、把兩句話合長一句話。
3、說話：
我有____________________________________。
學校里有____________________________________。
____________________________________有一支鋼筆和_____________________________。
《拍皮球》教案6
活動目標：
嘗試單手拍1-2下跳動的皮球
重點難點：
寶寶能拍1-2下跳動的球。眼睛跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒。
活動準備：
經驗準備： 基本會玩"抱皮球"游戲
物質準備：大皮球人手一個，戶外活動場地
活動過程：
一、扮演拍球的`人，請寶寶做"皮球"，玩"拍皮球"的扮演游戲。
--說"拍一拍"時，請寶寶跳起來。
--游戲可重復多次，改變節(jié)奏和速度等，增加游戲樂趣。
二、請寶寶自取一個大皮球
先自由地玩"抱皮球"游戲。
三、示范拍球方法，引導寶寶嘗試拍1-2下跳動的球。
--引導寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏地連續(xù)拍一拍。
--邊念兒歌邊示范，引導寶寶仔細觀察老師根據(jù)球跳動的高低，速度改變拍的力度。
四、請寶寶練習拍球。
--引導寶寶眼睛要跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。
--可站在能力稍弱的寶寶后面，抓著寶寶的手腕練習往下拍的動作。
五、放松游戲，結束活動。
《拍皮球》教案7
教學內容：
一、1 歌曲《拍皮球》
二、2 讀譜知識：2/4拍號及二拍子指揮圖式
三、3 綜合訓練：
1、 節(jié)奏練習
2、 音階和音程練習（宮調式）
四、4 欣賞《太陽出來喜洋洋》（男聲獨唱）
教學目的：
一、1 指導學生以非連音的唱法和二拍子的韻律來表現(xiàn)大家在一起拍球時的愉快心情。
二、2 了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強弱規(guī)律。
三、3 聽辨和感受男高音與男低音的不同音色。
教學課型：綜合課
課 時：四節(jié)
第一課時
一 教學內容：
一、 學習讀譜知識
二、 二拍子指揮圖式的練習和起、收拍的練習。
二 教學重點：二拍子的指揮圖式
三 教學方法：講授、示范、練習
四 教具準備：錄音機、錄音帶
教學過程：
一、一 組織教學
（略）
二、 學習讀譜知識
1、 學習2/4拍號
�。�1）含義： 2 每小節(jié)兩拍
4 以四分音符為一拍 讀作四二拍
（2）舉一反三，引導學生去理解各種拍號的'含義。
�。�3）強弱規(guī)律：強、弱。
�。�4）用拍手和拍腿的方法讓學生感受四二拍的強弱規(guī)律。
�。�5）指揮圖式：
1 2
教師示范，并說明強拍向下，弱拍向上。二拍子適合于表現(xiàn)雄壯有力、活潑跳躍的形象。
�。�6）學生練習指揮圖式。
2、 二拍子的起拍、收拍練習。
�。�1）先用《拍皮球》的曲譜作節(jié)奏訓練，要求劃二拍子圖式，一邊讀節(jié)奏。
�。�2）練習起拍和收拍。
（3）唱《海鷗》這首歌曲，并作二拍子指揮圖式練習。
�。�4）讓一些學生來指揮演唱《海鷗》這首歌曲。
四、小結 四二的強弱規(guī)律及指揮圖式。
五、作業(yè) 自己練習指揮圖式。
第二課時
教學內容：
一、 完成綜合訓練（一）。
二、 學唱歌譜。
教學難點：區(qū)別XXX和XXX兩種節(jié)奏。
教學方法：練習、視唱。
教具準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。
教學過程：
一、 組織教學。
練聲：略。
二、 復習舊課
1、 復習音符、休止符的名稱、時值。
2、 復習四二
p; 唱唱。進行視唱練習，鞏固這兩種節(jié)奏的區(qū)別。
2、 學唱歌譜
�。�1） 先讓學生在歌譜中找出綜合訓練（一）中遇到的節(jié)奏。并單獨拍打和朗讀。
（2） 讓學生朗讀歌譜節(jié)奏：
X----讀da， X----讀de X-----讀di
0-----讀S 0------讀S
�。�3） 引導學生找出歌譜中有哪些音？
�。�4） 老師范唱或范彈歌譜。
（5） 指導學生視唱。
�。�6） 小聲跟琴視唱歌譜。
�。�7） 分組檢查。
四、小結 著重總結音符及休止符掌握的方法。
五、作業(yè)、自己練習歌譜。
第三課時
教學內容：完成綜合訓練（二）；學唱歌詞。
教學方法：練習，指導，自學。
教具準備：鋼琴、錄音機，錄音帶。
教學過程：
一、 組織教學：
練聲：（略）
二、 復習舊課
1、 復習二拍子指揮圖式等。
2、 復習歌譜。要求劃拍唱譜。
三、 引入新課。
1、 學唱歌詞。
�。�1） 讓學生朗讀歌詞。
�。�2） 聽錄音機范唱。
�。�3） 節(jié)奏練習，從感性上認識X·X。
拍手2 XX XO| XXX0|XXXXX|XXX| >XXX·X|XXX·X|XXXX|XXX|| 跺腳4 X X |X X |X X |X X| X X |X X | X X |X X|| �。�4） 唱詞。（注意有X·X的歌詞節(jié)奏） �。�5） 分組檢查。 �。�6） 背唱歌詞。 �。�7） 一邊劃拍子指揮圖式一邊唱歌。 2、 完成綜合訓練（二）。 �。�1） 先做聽音訓練，然后唱一唱。 （2） 把這些音按從低到高的順序在五線譜上排列。 （3） 復習第一課的綜合訓練（二），讓學生了解同樣是以“do”為結束音。所包含的音的數(shù)量卻有所不同。 四、 小結 通過本課練習，學生初步知道XXX和XXX節(jié)奏的不同。 五、 作業(yè)。自己回家做節(jié)奏練習。 第四課時 教學內容： 一、 歌曲處理。 二、 欣賞《太陽出來喜洋洋》 教學方法：欣賞、講授。 教具準備：錄音機。錄音帶、鋼琴。 教學過程： 一、 組織教學： �。裕� 二、 復習舊課。 1、 復習四二拍號的含義。 2、 復習歌詞（背唱） 三、 引入新課 1、 歌曲處理： （1） 引導學生想象排皮球時的情景、心情。 �。�2） 用不同的速度來唱歌，感受一下哪種速度更能表現(xiàn)“大家玩得多愉快”的排皮球形象。（學生討論的出結果） （3） 請個別來指揮演唱這首歌曲。 2、 欣賞《太陽出來喜洋洋》 �。�1） 初聽。讓學生感受男高音的音色特征。 （2） 復聽。讓學生小聲跟哼唱，感受歌曲情緒。 �。�3） 復習欣賞《國歌》，進行男聲獨唱的兩種音色的對比。 （4） 完成“聽聽想想”。 四、小結 男聲演唱的音色特色。 五、作業(yè) 自己多聽歌曲。 活動目標： 1、學會兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內容作出相應的動作。 2、體驗參與集體游戲的快樂。 活動準備： 音樂活動場地 活動重難點： 一邊念兒歌一邊做動作 活動過程： 一、游戲準備：按順序排好 二、1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。 幼兒跟老師讀數(shù)遍師:"剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）大大，小�。ㄖ貜蜕厦娴膭幼鳎┥仙希孪拢p手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作） 3、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。 4、全體幼兒一起做動作 三、游戲結束：準備回到自己的.座位上休息。 教學反思： 環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創(chuàng)設良好的幼兒園內環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。 由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。 活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。 在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統(tǒng)整和貫通。 活動名稱： 拍皮球比賽 活動目標： 1、能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調能力以及動作的敏捷性，促進節(jié)奏感的發(fā)展。 2、用左右手輪流拍皮球，可以促進左右腦的平衡發(fā)展，為今后的邏輯思維和形象思維的發(fā)展打好基礎。 活動準備：場地、皮球。 活動過程： 1、各班整齊隊伍，分別站在四面。 2、然后進行拍皮球比賽。 3、最后整隊回班。 活動規(guī)則： 1、每班每次選出2名選手進行比賽。 2、每班最多選出20名選手進行比賽分10輪進行。 3、每次拍皮球的時間為1分鐘。 4、1分鐘內拍皮球的'個數(shù)最多者為本輪勝利者。 5、最后選出個人拍皮球前10名，班級排名. 人員分配： 主持人：徐建東 裁判：各班老師（大三班與大四班老師交叉裁判，大五班與大六班交叉裁判） 裁判員負責數(shù)小朋友排球的個數(shù)順便負責記錄。 教學目標： 1、學會“拍、冬、有、個、叫、家、起”7個生字；認識提手旁、口字旁、走字旁；理解“下課”“大家”“一起”等詞語；能用有說一句話。 2、會正確朗讀課文。 3、知道下課要跟大家一起玩，跟同學友好相處。 課時安排： 3課時。 第一課時 教學目標： 讀課文了解大意，看圖說圖意，學習生字“拍”及提手旁。 教學過程： 一、復習檢查 1、用卡片認讀熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及寶蓋頭。 2、指名認讀音節(jié)：dingyouqiujiaowanzhenkuai。 二、揭示課題。 1、教師出示事物皮球，問：你會拍皮球嗎？（出示課題）讓學生讀題，教師正音。 2、指導學習“拍”，教學新偏旁“”—ti手pang。讓學生借助拼音自學，并分析、識記字形“拍”。強調偏旁表義。 三、看圖說話。 1、圖上有些什么人？他們在干什么？他們玩得怎么樣？ 2、你知道這個皮球是誰的嗎？讀讀課文就知道了？ 四、初讀課文。 1、學生自由輕聲讀課文。 2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，讀得好的同學可以做小老師來領讀。 3、重點正音：拍、冬、叫、真、快。 4、指名試讀課文。 5、教師范讀、領讀。 五、書寫練習。 拍：應注意左窄右寬，提手旁應略寫長些。 第二教時 教學目標： 1、理解課文意思，知道自己是小學生，應和同學和睦相處，一起活動。 2、學習生字“冬、有、個、叫、家、起”及口字旁、走字旁。 教學過程： 一、復習檢查。 1、指名認讀生字詞：拍、皮球、有、個及提手旁。 2、指名書空：拍 3、指名朗讀課文。 二、朗讀、理解課文，再學字詞。 1、皮球是誰的？你怎么知道？ 練習讀第1句�！坝袀�”就是“有一個”的意思。 2、下課了，冬冬是怎么玩皮球的`？ “叫大家一起拍皮球”，誰能學著冬冬的樣子叫一叫？（教師拿出一皮球，讓學生演示。） 練習讀第2句�！耙黄稹币x重音。 3、指名讀第3句。讀后問：誰能學著他們的樣子來拍拍皮球？（指名兩人，一人拍一下，教師引導學生齊讀：“你拍一，我拍一，你拍二，我拍二�！保� 練習朗讀，可讀得輕松愉快些。 4、他們玩的怎么樣？ “快樂”是什么意思？“真快樂”呢？一個人玩有這樣快樂嗎？為什么？ 指導朗讀，注意“真”要讀得重些，讀出非常快樂的語氣。 齊讀全文，注意句與句之間的停頓。 三、指導自學，分析識記字形。 1、出示新偏旁： 口—口字páng。 走—走字páng。它與我們學過的“走”有什么不一樣？（一捺特長，要能托住上面的字。） 2、教給方法，指導自學，教師巡回指導。 學習生字的方法是： 認：一個一個地看田字格的字，問自己認不認識，不認識的再到課文中去找拼音，多讀幾遍。 想：這個字怎么寫？怎么記住它？ 看：筆畫、筆順可看課堂作業(yè)，難寫的字多書空幾遍。 3、師生共同分析、識記字形。 你學會了哪一個字，是怎么學的？請你告訴大家。（學生說，教師板書。） 冬：可指名學生上來板書，注意下面兩點要豎排，不能橫排。 有：第二筆撇應寫得略長些，“月”的第二筆橫折鉤應從橫中線寫起。 個：書寫時應注意在正中位置。 家、起：可讓學生說筆畫、筆順，教師放大寫，并讓學生數(shù)數(shù)有幾畫。 四、書寫練習。 第三教時 教學目標： 熟讀課文，完成課后練習。 教學過程： 一、復習檢查： 1、用卡片認讀生字詞和新偏旁。 2、口頭組詞。 3、聽寫。 二、朗讀課文。 1、指名朗讀課文。 2、完成課后第5題。我們班哪些同學像冬冬，能跟大家一起玩？（表揚） 3、教師小結：同學要團結友愛。大家一起學習，一起做操，一起玩。這樣大家才快樂。 三、作業(yè)指導。 1、課后第3題：第4個詞語“冬冬”，第二個音節(jié)標輕聲，提示學生注意。 2、課后第4題：先看圖理解兩幅圖的圖意，再用“有”說句子。如：“冬冬有一個布娃娃�！薄岸《∮幸槐緯��！币部梢噪x開圖畫，就日常生活用“有”說話。 活動目標： 培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。 2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段 幼兒拍皮球的情況 材料準備：幼兒皮球 、 記號筆、教師自制獎品若干 活動設計 活動目標： 1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。 2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段 幼兒拍皮球的情況 材料準備：幼兒皮球 、 記號筆、教師自制獎品若干 活動設計： �。ㄒ唬阂鲋黝} 師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?） �。ǘ簬煟夯顒舆^程 ：宣布比賽規(guī)則： 1幼兒可分五組，每組有六名幼兒 2先進行預賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進行決賽 3 選好六名幼兒進行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。 4教師頒發(fā)獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準備。 （三）最后教師要對次次活動做最后的`總結，在比賽的過程中有什么值得我們學習的，有什么值得我們批評的，我們要學習那些平時練習認真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。 目標： 發(fā)展幼兒四肢協(xié)調能力 材料： 各種類型的大、小球若干只、2―3個塑料弓形門洞 過程： 1.引發(fā)幼兒用手、腳等方式推、踢大球，將大球推向四處。 2.引導幼兒用腳踢球入門。 3.鼓勵幼兒與同伴一起滾、接皮球(由近距離到遠距離)。 4.教師將皮球拋出去，然后去追皮球，暗示幼兒還可以用這種方法玩皮球。 建議： 1.皮球的數(shù)量要大于幼兒的人數(shù)。 2.此活動的場地要大些，便于幼兒有充分的活動空間。 3.教師要細心觀察護理，注意調節(jié)個別幼兒的.運動量。 4.在學習區(qū)域中練習幼兒用書《大與小》的內容，并學習按要求涂色。 中班體育活動：花樣玩球 中班體育活動：花樣玩球壽光市文家中心幼兒園 李振紅活動目標： 1.通過玩球，讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法，體會玩球的快樂。 2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團結友愛的品質。 活動準備： 1.每個幼兒一個皮球。 2.錄音機，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。 活動過程： 一：準備活動： 1.幼兒隨教師自由入活動場地。 2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運動。 二：基本部分：玩球 1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉一圈，以激發(fā)幼兒玩球的興趣。 2.拍球 �。�1）以不同方法拍球： 一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會快拍與慢拍的不同。 �。�2）花樣拍球 教師在幼兒已經學會基本的拍皮球技能后，啟發(fā)幼兒在以會的'基礎上，變換花樣拍球，并請有創(chuàng)意的幼兒示范，鼓勵幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉圈拍球，胯下拍球，兩個小朋友互相交換拍球等。 3.鞏固游戲 為了更好的達到教學目標。做兩個游戲加以鞏固。 �。�1）運西瓜 在活動中教師和幼兒一起將皮球當做西瓜，并想出各種辦法，將“大西瓜”運到目的地。 �。�2）自由選材游戲 教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力。 三、小結 聽音樂活動一下，教師與幼兒一起總結玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論，找到解決問題的辦法，或者把自己認為好的方法告訴大家。 教學內容 1.學唱歌曲《拍皮球》 2.欣賞鋼琴曲《跳繩》 教材分析 歌曲《拍皮球》是一首反映兒童體育游戲的童謠體歌曲，全曲是由三個樂句構成的單樂段結構，F(xiàn)大調，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律輕快、跳動，節(jié)奏富有動感，表現(xiàn)了蹦蹦跳跳的花皮球可愛動感的樣子和小朋友之間玩耍皮球時“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。 《跳繩》是作曲家丁善德創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首，帶再現(xiàn)的三部曲式，作品音調清亮、爽朗、明澈、跳躍，該曲表現(xiàn)了少年兒童純潔、明澈、活躍的心理特點。 學情分析 一年級的學生活潑好動、善于模仿、好奇心強，學習音樂的積極性非常高，但有意注意的時間較短，因此，在教學方法的選擇上適宜采用游戲的形式，讓他們在玩中體驗，保持他們的學習興趣和欲望，進而提高學習效果。 教學目標 1.能用自然輕快跳躍的聲音，歡快的情緒演唱《拍皮球》，表達活潑歡快的情緒，并能為歌曲加入聲勢伴奏。 2.通過聆聽、律動、模仿、念童謠、畫圖形譜、視唱樂譜、聲勢伴奏等方式主動積極的參與歌曲的學唱和欣賞。 3.通過導入《火車來了》、學唱《拍皮球》、欣賞鋼琴曲《跳繩》來理解音樂所表達的歡快情緒，感受單元主題“游戲”帶來的樂趣，培養(yǎng)樂觀友愛的精神。 教學重點 歡快、活潑地演唱《拍皮球》 教學難點 附點節(jié)奏的準確演唱、歌曲的多維處理、形象地跟隨音樂做律動 教學準備 多媒體課件、皮球 教學方法 情境教學法、體驗教學法、律動表演法、聽唱法 教學過程 一、【導入】隨《火車來了》律動進教室。 (設計意圖：在有趣的`口令中體驗四分音符、八分音符的長短，在熟悉的音樂中感受樂曲歡 快活潑的情緒) 二、【感受】 1.復習四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符 2.模仿皮球的彈跳，熟悉旋律“輕輕一拍跳起來” 3.引領學生模仿皮球的跳動 4.聽音樂按tasu的節(jié)奏活動 �。�1）生拍手 （2）師拍球 �。�3）生傳球 5.聽音樂按Tititimli的節(jié)奏活動 （1）動作引領 �。�2）重音拍手 （設計意圖：通過四分音符、八分音符以及八分休止符的學習，幫助學生樹立輕松、跳躍、富有彈性的聲音概念，借助有趣的律動解決節(jié)奏難點，并熟悉歌曲旋律） 6.引入童謠 花皮球，真可愛 輕輕一拍跳起來， 你拍拍來我拍拍呀， 大家玩得多愉快！ �。�1）師引領 （2）生互動 �。�3）跟音樂念讀 （設計意圖：加入流行音樂元素熟讀歌詞，營造課堂輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和進一步學習的愿望，為歌曲的多維處理做鋪墊。） 三、【學唱】 1.曲譜 �。�1）擺放皮球，感受旋律音高 �。�2）教師用“嘭”模唱，學生跟畫圖形譜 （3）出示1、2、5、6、9、10小節(jié)的音高，學生視唱 �。�4）加入柯達伊手勢 �。�5）師生接龍演唱曲譜 �。ㄔO計意圖：通過圖譜及皮球的擺放直觀的感受旋律音高，通過模唱及柯達伊手勢的輔助鞏固旋律音高，使得知識技能的學習在生動的音樂審美實踐活動中得到提高。） 2.歌詞 （1）師生接龍演唱歌詞 �。�2）處理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉快多愉快！” （3）引導學生用輕快活潑、富有彈性的聲音完整演唱全曲 �。�4）加入動作，稍快速度表演歌曲 （設計意圖：通過音色、力度、速度、聲勢伴奏等方面的處理豐富情感體驗。） 3.表現(xiàn) �。�1）引領學生加入聲勢伴奏 �。�2）綜合表現(xiàn)：加引子（童謠）+歌曲演唱（聲勢伴奏） （3）聆聽歌曲加入爵士樂伴奏范唱 �。ㄔO計意圖：在合作中感受音樂情緒，表現(xiàn)音樂情感，嘗試用多種形式豐 富歌曲的表達，培 養(yǎng)學生對音樂的多種認知感受。） 四、【拓展】欣賞——《跳繩》 1.聆聽教師彈奏《跳繩》 師：你們在體育課還玩過哪些活動？聽老師帶來的這段音樂，想像小朋友們跳繩的畫面。 2.作品簡介 3.教師分段彈奏，學生根據(jù)旋律的速度、力度變化模擬跳繩的動作。 4.隨《拍皮球》音樂律動出教室。 教學目標： 知識與技能： 1、學生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。 2、初步掌握二拍子的強弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。 過程與方法：欣賞《乒乓變奏曲》，學生初步感受樂曲，體會樂曲帶來的歡快情緒。 情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞《五星紅旗》拓展學生知識，結合歌曲激發(fā)學生的愛國熱情。 教學重難點：重點;學生通過學習了解運動的重要性，增強他們的愛國情緒。難點：學唱的歌曲中出現(xiàn)的附點音符，第9、10小節(jié)的音準把握。教學具準備：多媒體 教學步驟： (一)導入新課，激發(fā)學習興趣 1、教師導語：小朋友們，今天老師帶你們來舉行一場有趣的運動會，你們想?yún)⒓訂?(學生回答) 2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎?誰來拍給老師看看? 3、學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。 4、今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。 5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。(評價：誰拍的好，在相應的組下貼一個笑臉，以示鼓勵。) 過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學習吧。 設計意圖：游戲導入，可以讓學生的注意力高度集中，參與積極性也十分高漲。 (二)師生合作，學習歌曲 1、教師多媒體出示畫面，學生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動作。 2、朗讀歌詞 要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點音符。(可以看學生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動作) 3、學生學習并演唱歌曲 主要采用聽唱法進行教學，在教學過程中解決重點難點 處理難點：3666┃3555┃ 嘭通嘭通嘭通嘭通 (先把兩小節(jié)的音準作比較，請學生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。) 6536|523|523|1-‖ 大家玩得多愉快，多愉快。 (唱準附點音符，可以把第一個"大"字唱得有力一點就很容易解決，同時教師多范唱就更容易解決。) 4、學生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學生更加感興趣。 5、邊唱邊拍 請學生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時，教師評選出冠軍，亞軍，季軍) 過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡那些活動呢?(學生回答：跳繩，拔河，游泳……) 設計意圖：用孩子最熱愛的邊唱邊游戲的`活動，提高了教學效率。 (三)欣賞樂曲，拓展知識，培養(yǎng)愛國情感 《乒乓變奏曲》 1、教師導語：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運動。(多媒體播放樂曲) 2、聽完后回答。(可以各抒己見，不強求統(tǒng)一答案)。 3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴，有條件地可以出示實物。教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音) 4、復聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認為合適的體育活動的動作。 5、揭示曲名 師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個乒乓球) 師：小朋友知道了解乒乓球嗎?(學生各抒己見) (多媒體顯示我國乒乓球運動員奮力拼搏的場面，我國奧運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領獎臺那一刻激動、自豪的情景，多媒體同時播放《國歌》，教師做適當講解。) 過渡語：小朋友們，咱們也一起來親身體驗一下發(fā)獎時激動，自豪的心情，來領略一下那令人振奮的場面吧 設計意圖：通過欣賞運動音樂，提升學生愛國熱情。 《五星紅旗》 師：請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領獎(學生熱烈鼓掌)叔叔阿 姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲，讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們取得的優(yōu)異成績吧! 多媒體反復播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運動健兒為國爭光的一瞬間。(鼓勵學生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲情緒，把課堂推向高潮。) 師：小朋友們，當國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動，我們一起來呼喊"五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您"(學生跟著老師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來表達我們此時的心情吧。 設計意圖：通過《五星紅旗》的欣賞，升華對祖國的熱愛之情。 (四)總結下課 奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學習的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。 【《拍皮球》教案】相關文章： 《拍皮球》教案01-25 拍皮球教案03-27 拍皮球小班體育教案01-23 幼兒園體育拍皮球教案01-18 拍皮球教學反思10-10 拍皮球比賽的作文（通用25篇）08-15 拍皮球三年級教案設計08-31 《小皮球》教案01-28 滾皮球教案01-28《拍皮球》教案8
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