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《采蘑菇》教案
作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《采蘑菇》教案,希望對大家有所幫助。
《采蘑菇》教案1
活動名稱:
采蘑菇
活動目標(biāo):
1、鞏固、加深對大、小標(biāo)記的認(rèn)識。
2、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類,同時,把同種的物品對應(yīng)排列。
4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。
活動準(zhǔn)備:
自備教具:
1、磁性圖片若干(寶寶兔、大蘑菇(紅色)、小蘑菇(黃色)、大筐(紅色)、小筐(黃色))
2、磁力板一塊(在上面布置情景:草地上又大大小小的'蘑菇)
活動過程:
一、出示寶寶兔的形象,引起幼兒的興趣,
“今天天氣真好,寶寶兔要到草地上采蘑菇”(出示寶寶兔)“這些蘑菇可真好看,我要多采一些回去”(將大大小小的蘑菇放進(jìn)自己的小筐里)
集體區(qū)分大小,按大小分類。
第一次分類:出示一個大紅筐和一個小黃筐!靶∨笥眩蹅儙蛶蛯殞毻冒涯⒐桨创笮》忠环,大的放在大筐里,小的放進(jìn)小筐里”
第二次分類:“小朋友,咱們再幫寶寶兔把蘑菇按顏色分一分,紅色的放在紅筐里,黃色的放進(jìn)黃色的筐里”
請幼兒完成書上的評價練習(xí)
請幼兒翻開書第27頁,請幼兒閱讀圖示:哪個大,哪個?大的圖什么顏色?
“請你將下面大的圖形,涂上藍(lán)色”
《采蘑菇》教案2
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作,提高幼兒腿部肌肉 的力量和動作的協(xié)調(diào)性。
2、能愉快地參加體能活動,體驗到與同伴游戲的.快 樂,并能按照教師的要求去做。
重點難點
掌握正確的雙腳連續(xù)向前跳的動作
活動準(zhǔn)備:
荷葉墊 10 個、運動方舟 8 個、絨布球 50 個、籃子 2 個、小兔頭飾若干、音樂。
活動過程
一、熱身活動
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏有秩序地進(jìn)入活動場地,并各自站在站位點上或站成兩列橫隊,邊念兒歌《小 兔出來做運動》邊做熱身操,活動全身。小兔出來做運動
今天天氣真正好!小兔出來做運動,點點頭呀點點頭,抖抖手腕甩甩臂,扭扭腰呀扭丑腰,蹲一蹲呀蹲一蹲,轉(zhuǎn)個圓圈跳一跳。
二、探索體驗
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)游戲情境,鼓勵幼兒嘗試雙腳連續(xù)向前跳。
1、教師:小朋友們,你們見過兔子沒有呀,它是怎么走路的呀?
2、幼兒自由探索嘗試“兔子”跳,教師進(jìn)行引導(dǎo)和觀察。
。ǘ﹦幼髦笇(dǎo):雙腳連續(xù)向前跳的動作。
1、幼兒站成一個圓圈,教師介紹活動內(nèi)容。
2、教師示范雙腳連續(xù)向前跳動作。
動作要領(lǐng):雙腳并攏,屈膝,做雙腳連續(xù)蹬地向前 跳的動作。
(三)幼兒自由練習(xí),雙腳連續(xù)向前跳 2—3 米,提升雙腳跳的能力,教師指導(dǎo)。
三、集體游戲
游戲:小兔采蘑菇
。ㄒ唬┎贾糜螒驁龅亍
設(shè)置一個起點和終點,將 1 個大籃子放置在起點處
作“蘑菇筐”,將 5 個荷葉墊緊挨著在離起點 1 米處縱向擺放,將運動方舟兩兩連續(xù)設(shè)置成一條“窄道”擺放在體能環(huán)的前方,將絨布球放置在終點的位置作“蘑菇”。
放回的路徑中再將 5 個荷葉墊緊挨著放置。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。
。ǘ┙榻B游戲玩法,分組進(jìn)行游戲。
將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲,兩路縱隊站在起點線后等待。游戲開始,每組第一名幼兒出發(fā),雙腳并攏連續(xù)跳過荷葉墊,走過“窄道”,跑向“蘑菇”,采摘一個 “蘑菇”后從荷葉墊上雙腳連續(xù)跳回到起點,把蘑菇放在籃子中,游戲循環(huán)進(jìn)行。
(三)教師進(jìn)行評價和小結(jié),使幼兒獲得成就感。
四、放松整理
教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊放松身體: “點點頭,伸伸臂;彎彎腰,跳一跳;一二三,拍拍肩;三四五,扭一扭;五六七,拍拍膝:七八九,走一走。”
活動總結(jié)活動優(yōu)點:
1、教師活動設(shè)計符合幼兒年齡特點,幼兒在情境中 積極主動地參與活動。
2、目標(biāo)制定合理、具體,幼兒基本達(dá)成目標(biāo)。
不足之處:
1、情景游戲準(zhǔn)備不充分,場景應(yīng)更逼真些,讓幼兒能更好地融入活動中。
2、對幼兒的評估和分析不到位,加強幼兒日常的常規(guī)培養(yǎng)。
《采蘑菇》教案3
一、活動目標(biāo)
1.練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2.體驗參加體育游戲的樂趣,感受和同伴一起游戲的快樂。二、活動準(zhǔn)備
幼兒:小兔子貼紙每人一張,蘑菇72個,大筐子一個,小地墊若干塊,大地墊三塊
家長:坐凳四條,放在炫舞廳靠近門口的位置
教師:準(zhǔn)備筐一個,小兔子貼紙一張
三、活動重難點
1.重點:能雙腳向前跳
2.難點:跳得時候輕輕跳
四、活動過程
(一)兔媽媽找兔寶寶
1.教師:“今天天氣真好,聽山上的兔爺爺說兔媽媽種的`蘑菇長大了,采回來可以做香香的蘑菇湯了,兔媽媽想帶能干的兔寶寶一起去采蘑菇。兔寶寶們,你們想去嗎?”
2.教師:“那媽媽要問問你們,兔寶寶最大的本領(lǐng)是什么呀?”
(兔寶寶本領(lǐng)大,兩只耳朵豎起來,一跳一跳真可愛。)
(請幼兒說一說)
3.教師:“我們一起學(xué)一學(xué),兔媽媽要為已經(jīng)學(xué)會本領(lǐng)的兔寶寶貼上一塊‘星級兔’,并請你加入兔媽媽的蘑菇豐收隊。”
。ń處焹墒址蓬^上做兔子的耳朵,雙腳向前跳)
(幼兒跟做,邊做邊給學(xué)會的幼兒貼上小兔子貼紙)
(二)兔寶寶采蘑菇
教師:“媽媽真高興,這么多的兔寶寶都學(xué)會了本領(lǐng),等下我們就要出發(fā)了。出發(fā)之前,媽媽要告訴兔寶寶們今天我們采蘑菇的路要怎么走。上山前我們要經(jīng)過一片大森林,大森林里住著大灰狼,為了不被大灰狼發(fā)現(xiàn),我們要爬過去,森林走完之后兔寶寶們就可以上山去采蘑菇了,每次只采一個,采好的蘑菇請你放在菜筐里,你還可以再去采一次,路上注意安全,別被大灰狼發(fā)現(xiàn)哦!
(幼兒進(jìn)行游戲)
。ㄈ┫阆愕哪⒐綔
教師:“寶寶們你們太厲害了,采了這么多的蘑菇回來,我們趕快了做一鍋香香甜甜的蘑菇湯吧!保ㄓ變鹤滦菹ⅲ
教師:“請兔寶寶們把我們做的蘑菇湯拿給兔子家族的成員品嘗一下,看看味道如何!保ㄓ變悍窒斫o爸爸媽媽們。)
。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束
教師:“兔寶寶們,開著火車我們回家吃飯咯。”
《采蘑菇》教案4
設(shè)計意圖:
基于孩子們的興趣,本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論,遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念,突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性!贝龠M(jìn)幼兒平衡能力、合作能力,設(shè)計本次體育活動。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)幼兒的鉆爬動作,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神。
活動準(zhǔn)備:
山洞2個、平衡木2個、體操墊2個、自制蘑菇若干、小兔手偶、錄音帶、錄音機。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動
師:孩子們,今天天氣真好,我們一起來活動活動身體,請大家準(zhǔn)備好,跟著音樂動起來。(放音樂《勞動最光榮》)
師:孩子們,你們看這是什么?(出示手偶小兔)幼兒指認(rèn)。今天老師就來做兔媽媽,您們來做兔寶寶。小兔是怎么向前走的?(幼兒學(xué)小兔跳)老師糾正:小兔跳時兩個手指豎起來當(dāng)兔耳朵,兩腿并攏,膝蓋稍微往下蹲,使勁一跳,F(xiàn)在孩子們跟著媽媽一起跳一跳,邊跳邊數(shù),每個寶寶跳10下。(集體練習(xí)兔跳)
二、 開始部分:
師:孩子們,剛才媽媽接了一個電話,說兔奶奶病了,可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇豐收了,她不能去采蘑菇了,怎么辦呢?(幼兒想辦法,決定兔寶寶幫助采蘑菇)
師:你們真是一群有孝心的好孩子?墒堑侥⒐降氐腵路很難走,路上要爬過草地(體操墊),走過小橋(平衡木),鉆過山洞,你們有信心嗎?(有)
整隊,由4路縱隊變成2路縱隊。那我們準(zhǔn)備好,跟著媽媽出發(fā)了。(領(lǐng)著兔寶寶跳到草地邊)
師:孩子們,前邊就是草地,爬的時候要小心,千萬不要掉下去。
領(lǐng)著兔寶寶繼續(xù)往前跳,來到小橋前。
師:孩子們,過小橋了,請在橋中間走,可別掉下去。
兔寶寶一個跟著一個過小橋,跳到山洞前。
師:鉆山洞嘍,低下頭,彎著腰,千萬別碰頭。
跳到蘑菇地。
師:孩子們,我們終于來到了奶奶的蘑菇地,你們高興嗎?(高興)因為道路難走,蘑菇又大,為了大家的安全,我們每個寶寶一次只采一個蘑菇。你們都采到蘑菇了嗎?(采到了)現(xiàn)在我們原路返回,你們一個挨著一個,別掉隊。
帶領(lǐng)兔寶寶返回,回來后把蘑菇放入筐中,整隊。
師:孩子們剛才都非常勇敢,表現(xiàn)真棒。蘑菇地里還有很多蘑菇,你們還想去嗎?(想)我們這次要以競賽的形式去采蘑菇,一隊叫長耳朵,一隊叫紅眼睛,每隊排頭的寶寶先去采蘑菇,回來把蘑菇放筐中,到旁邊加油,后面的寶寶依次進(jìn)行,哪隊最先完成,哪隊獲勝。
給第一名發(fā)紅花,另一隊以勇敢獎發(fā)顆星。
三、 結(jié)束部分:
寶寶們真能干,采了這么多蘑菇,累了吧,我們一起放松放松。點點頭,點點頭;抖抖手,抖抖手;扭扭腰,扭扭腰;抬抬腿,抬抬腿;(2遍)時間不早了,兔奶奶一定著急了,我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧。
《采蘑菇》教案5
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能將點數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。
3、在游戲情景中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT2、蘑菇點卡,兔子四只。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入師:"今天天氣真好,我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示PPT)二、兔媽媽采蘑菇(1)師:"兔媽媽去采蘑菇了,看一看,兔媽媽采了幾個蘑菇?""兔媽媽采了幾個蘑菇?"(出示PPT,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"你們仔細(xì)的看一看,這四個小蘑菇長得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的`點點不一樣)"(2)請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。
三、給小蘑菇排排隊(1)師:"小朋友們真厲害,這些都是兔媽媽采的小蘑菇,可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊,兔媽媽才可以帶回家,誰來幫助兔媽媽?"(2)請一位幼兒上來操作,教師帶領(lǐng)全部幼兒驗證四、給小兔子送蘑菇(1)師:"兔媽媽采了這么多的蘑菇,帶回家給兔寶寶吃,,這里有幾只兔寶寶?(出示PPT,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"(2)請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。
。3)師:"兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶,你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示PPT—6)請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
小結(jié):原來他們身上的點點是一樣多的。(請幼兒示范,幼兒回答,教師驗證)五、游戲:分享小蘑菇(1)師:"兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請一位幼兒上來操作,教師并驗證)"看,你們的小椅子下面,有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看,你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點點不一樣)"誰來說一說,你的小蘑菇上面,有幾個點點?(點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點)請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點點2—4)小朋友都認(rèn)識了自己的小蘑菇,現(xiàn)在呀,請你的蘑菇上有一個點點的小朋友,把你的小蘑菇送上來。(依次送2—4)(2)幼兒操作完成師:"小朋友真是太厲害了,都把小蘑菇送對了,兔媽媽為了謝謝你們,下次會邀請我們一起去采蘑菇。
活動反思
本活動為幼兒提供故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末,師生共同扮演故事角色,在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù),充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性,將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化,將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué),符合小班幼兒的年齡特點。
通常,數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多,孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式,結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學(xué)習(xí),將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
《采蘑菇》教案6
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣和信心。
2、發(fā)展幼兒上下肢動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。
4、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、增強合作精神,提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備
墊子(席子)、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”,弓形門、蘑菇圖片若干份、幾個小籃子等。
活動過程
1、啟發(fā)教師當(dāng)兔媽媽,幼兒當(dāng)小兔子。告訴幼兒:兔媽媽要帶小兔子去大森林里采蘑菇?墒,路上要爬山、過河、鉆山洞庭湖,很不容易。哪些小兔子不怕困難,愿意和兔媽媽一起去采蘑菇?
2、練習(xí)本領(lǐng)兔媽媽提問,幼兒回答并試著練習(xí)。
、佟坝龅叫∩皆趺崔k?”
“爬過去!
讓小兔子在墊子和席子上練習(xí)爬行動作。
、凇坝龅叫『釉趺崔k?”
“從小橋上走過去。”
“卷起褲腿趟過小河。”
小朋友小心翼翼地過“小橋(平衡板)”,卷起褲腿中趟過小河的動作(在“大石頭”上跨跳)。
③“遇到小山洞怎么辦?”
“鉆過去。”
教給幼兒緊縮身體,變得小小的,從弓形門下鉆過。
3、采蘑菇鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外,還要求幼兒在采蘑菇的路上,要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。
4、把采到的.蘑菇放進(jìn)幾只籃子里,請幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路
返回。
活動建議
1、事先布置好“山洞”“山”“小河”,有關(guān)的活動器械要有目的有秩序地擺放好,根據(jù)場地情況靈活安排。
2、有條件的話,可讓每個幼兒戴上小兔子頭飾;增設(shè)一些活動器材和內(nèi)容。
3、活動結(jié)束,及時讓幼兒把手洗干凈。
活動反思
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動,以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
《采蘑菇》教案7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳在直線兩側(cè)進(jìn)行靈活的跳躍。
2、遵守游戲規(guī)則,感受體育活動的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、磁帶
2、4個“小兔的家”,圈圈、沙包、海星等。
三、教學(xué)過程
一、開始部分,激發(fā)幼兒興趣。
1、與幼兒一同做韻律熱身操—“小兔做操”。
師:小朋友,今天老師是兔媽媽,而你們就是兔寶寶。
師:兔寶寶,媽媽要帶你們?nèi)ゲ沙缘模F(xiàn)在我們先做個有趣的熱身操—小兔起床了(上肢運動),吃青草(下蹲運動),摸尾巴(體轉(zhuǎn)運動),劃小船(腹背運動),真高興(跳躍運動)。
2、教師小結(jié):小兔子們,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們要去采蘑菇、采胡蘿卜啦。
二、基本環(huán)節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情景,示范游戲規(guī)則
師:今天天氣真好,我們慢慢走,不要慌,兔寶寶們看,前面是什么呀?
師:怎么辦前面有一條河,我們不能到對面去采蘑菇了。誰來想想辦法,看有什么辦法能到對面,到不了對面,我們就沒吃的了。
教師小結(jié):噢,原來河上有小石頭,我們可以跳到石頭上,這樣就能到對面去了。
2、教師示范
師:小兔子不要急,先看看兔媽媽是怎么跳的,我們可不能跳到石頭外面,不然就要掉到河里了。小兔子看好兔媽媽,兔媽媽要跳咯,兔媽媽跳到了河對岸,現(xiàn)在要采蘑菇了,采好蘑菇放在口袋里,我又跳回來了。
2、引導(dǎo)幼兒分小組自由練習(xí),教師指導(dǎo)幼兒注意跳落時用前腳掌輕輕著地。
師:小兔子現(xiàn)在找一個空地方先跳跳,看誰跳的最高最遠(yuǎn)。跳的時候前面的腳掌要像老師一樣輕輕的著地,不然會扭傷腳的。
3、請個幼兒示范,提出要求后,讓幼兒進(jìn)一步鞏固動作。
師:哪只小兔子覺得自己跳的`最好,到前面來跳給其他小兔子看看。你們覺得哪只小兔子跳的最好?為什么?要求:我們跳的時候要兩腿并攏,膝蓋彎下來,跳的時候前腳掌輕輕著地,F(xiàn)在小兔子再試著跳跳看。
4、請幼兒先集體游戲,講解后進(jìn)行分組游戲。
師:小兔子,你們有信心到河對岸嗎?能不能采到蘑菇回來呀?現(xiàn)在小兔子一起跳過來吧!不能跳到圈圈外面啊。采到蘑菇的小兔子再跳回來。
師:現(xiàn)在老師要看看6組小兔子誰跳的最快。第一只跳好的小兔子要抱抱第二只小兔子,然后第二只小兔子才能過去采蘑菇,采好的蘑菇放在后面的筐里。現(xiàn)在我們比一比看哪一組小兔子最快。
5、根據(jù)幼兒游戲情況,提出要求,再次進(jìn)行游戲
師:小朋友剛剛表現(xiàn)的都很好,老師發(fā)現(xiàn)剛剛有小兔子采蘑菇的時候,很多小兔子都在擠,有些小兔子都摔到了,小兔子之前要相互謙讓,相互幫忙,可不能這樣。我們再來采一次蘑菇,這次老師要看看,誰最謙讓。
三、結(jié)束部分
1、與幼兒演唱《認(rèn)識你呀真高興》,結(jié)束活動
小結(jié):小兔子,你們都采完蘑菇了嗎?和身邊的小兔子抱一抱,和兔子媽媽一起唱歌回家吧。
《采蘑菇》教案8
活動目標(biāo):
1.感知、理解故事內(nèi)容,豐富相應(yīng)的詞匯:“采了一個又一個”。
2.學(xué)習(xí)安靜地傾聽同伴的表述。
活動重點:
感知、理解故事內(nèi)容。
活動難點:
學(xué)說詞匯“采了一個又一個”,并能用動作表示。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件,“蘑菇”若干,背景音樂,律動音樂。
活動過程:
1.謎語引入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:“今天呀,趙老師還請來了一位神奇的小客人,它長著長長的耳朵,紅紅的眼睛,愛吃蘿卜和青菜,走起路來一蹦一跳的,你們猜猜它是誰呀?(小兔)
2.播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,學(xué)習(xí)講述。
。1)師:“我們一起跟小兔子打個招呼吧!!薄靶⊥茫愫!”
。2)“小朋友們好!
。3)師:今天小兔子呀給我們帶來了一個好聽的故事,你們愿意來聽一聽,看一看嗎?”
3.播放ppt第一頁。
(1)你看到了什么?(太陽、云朵、蘑菇、小兔子)
(2)教師小結(jié),邊說邊做動作:太陽高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著籃子來到草地上采蘑菇。
4.播放ppt第二頁。
。1)提問:哇,草地上的蘑菇真多呀,它們都有什么顏色的呀?
。2)教師小結(jié):蘑菇真漂亮!這兒一個,那兒一個。有穿著紅衣的,有穿著綠裙的',還有戴著花帽子的。
5.播放ppt第三頁。
(1)提問:草地上的蘑菇這么多,小兔子在干什么呢?(采蘑菇)。
。2)“是的,小兔子在采蘑菇,誰愿意來學(xué)學(xué)小兔子采蘑菇的動作了?”(幼兒嘗試)“你來試試做采蘑菇的動作”
。3)哇,草地上的蘑菇真多呀,這兒一個,那兒一個,小兔子采了一個又一個,采了一個又一個,我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說“采了一個又一個”)
。4)我們大家一起來試試看。(師幼一起邊說邊做動作)
“!小籃子里已經(jīng)裝滿了蘑菇!
6.播放ppt第四頁。
。1)“這是誰喊小兔子呢?”(媽媽)
。2)“媽媽喊小兔子干嘛呢?”幼兒猜測。
。3)播放音頻“我的寶貝,快回家吃飯啦!”
。4)小結(jié):媽媽甜甜的聲音隨著風(fēng)兒傳了過來,我的寶貝,快回家吃飯啦!小兔子高高興興回家啦。
7. 播放背景音樂,教師完整講述故事一遍。
我們一起來完整地聽一聽這個故事,會講的寶寶可以和老師一起來講一講。
8. 播放音樂,游戲“采蘑菇”,結(jié)束活動。
“咦,好聽的音樂響起了,我們來一邊聽音樂一邊學(xué)小兔子采蘑菇吧。(師幼隨音樂邊做邊說“采了一個又一個”)哦,我發(fā)現(xiàn)外面還有好多蘑菇了,我們一起出去采吧!跟客人老師再見。
故事:
小兔采蘑菇
太陽高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著籃子來到草地上采蘑菇。蘑菇真漂亮!這兒一個,那兒一個。有穿著紅衣的,有穿著綠裙的,還有戴著花帽子的。小兔子采了一個又一個,采了一個又一個又一個。!小籃子里已經(jīng)裝滿了。媽媽甜甜的聲音隨著風(fēng)兒傳了過來,我的寶貝,快回家吃飯啦!小兔子高高興興回家啦。
《采蘑菇》教案9
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)讀11個生字,會寫8個生字。繼續(xù)學(xué)習(xí)積累詞語。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3在反復(fù)、多種形式的朗讀中理解白兔的話。領(lǐng)會做事情只有從小事做起,才會有所收獲的道理。
發(fā)展目標(biāo)
在反復(fù)、多種形式的朗讀中理解白兔的話,明白積少成多的道理。
教學(xué)重、難點
1認(rèn)讀11個生字,會寫8個生字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡、課文朗讀磁帶、小黑板、課件、小白兔與小灰兔頭飾。
教學(xué)過程
第一課時
一、談話引入
1課件出示小白兔、小灰兔圖。這是誰和誰?(小白兔和小灰兔)
雨過天晴,小白兔和小灰兔去采蘑菇,到太陽快下山時,白兔的`籃子漸漸滿了,而灰兔的籃子還是空空的,這是為什么呢?
2出示課題:20 采蘑菇。
二、初讀課文
1自由讀。
2和同桌一起邊讀邊標(biāo)出自然段,圈出生字詞多讀幾遍。
3指名讀圈出的生字詞,糾正字音。
4課件出示生字詞,齊讀。
5你覺得哪些字的讀音需要提醒小朋友們注意?
前鼻韻:盼、藍(lán)、漸、認(rèn)、因。
后鼻韻:仍。
翹舌音:始。
6分男女生讀。
7開火車讀。
8評一評:誰讀得好?好在哪里?
生字詞你們會認(rèn)了,將它們放在句子中你們也會認(rèn)嗎?
9課件出示帶生字的句子:
、倩彝冒l(fā)現(xiàn)草地上有一朵蘑菇,他不屑地說:“太小了,沒勁!”
②白兔一看到蘑菇,不論大小,馬上采進(jìn)籃子里,一兩朵也好,三五朵也罷,都不放過。
(1)自由讀。
(2)指名讀。
(3)齊讀。
三、學(xué)習(xí)8個生字
1課件出示要求寫的生字。
2讀生字。
3想一想你用什么好辦法記住它的字形,同桌討論。
4匯報交流記字方法。鼓勵多種方法。
5口頭擴詞。
四、書寫生字
1師范寫,學(xué)生注意觀察。
2書空。
3學(xué)生書寫,師巡視指導(dǎo)。
五、自由讀課文,要求讀正確。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字詞
二、學(xué)習(xí)課文
1學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)自由讀。(2)理解“雨過天晴”。(課件演示)
2學(xué)習(xí)2~4自然段。
(1)自由讀。
(2)灰兔和白兔去采蘑菇,他們采到了嗎?哪一自然段告訴我們的?
學(xué)生回答時,出示課件演示。
(3)指名讀第4自然段。板書(滿、空)。
(4)齊讀4自然段。
為什么會這樣?請讀第二自然段。
(5)自由讀第2自然段。
(6)學(xué)生質(zhì)疑。有哪些詞語不理解?
(7)全班釋疑。
(8)分學(xué)習(xí)小組,再讀第2自然段,指名讀。
(9)用自己的話說說為什么灰兔最終籃子空空。
(10)自由讀第3自然段。為什么白兔最終籃子是滿的?學(xué)習(xí)小組讀。教師小結(jié),并用課件演示。
(11)自由讀2~3自然段。
3學(xué)習(xí)課文第5自然段。
(1)自由讀。
(2)指名讀白兔的話。
(3)說說你們讀懂了什么。引導(dǎo)學(xué)生明白積少成多的道理。
(4)再讀課文。
4戴上頭飾分角色朗讀全文。
灰兔以后會怎么做?讓小朋友創(chuàng)編故事,可用畫畫、文字等形式來表現(xiàn),鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。
板書設(shè)計
20采蘑菇
都不放過滿白兔
籃子
不屑、看不上眼空灰兔
《采蘑菇》教案10
活動背景:
到了秋天,人們能夠收獲水果、蔬菜等等各種各樣的食物。在這個季節(jié)里,讓孩子們也可以進(jìn)行采摘的活動,體會到豐收的喜悅。對于2~3歲的孩子來說,他們的腿部力量較弱,可以通過跳跳躍活動,來提高粗大動作發(fā)展,打下良好的健康基礎(chǔ)。我們班級的部分孩子會混淆顏色,對不同顏色的概念還不十分清楚,因此在活動中要適當(dāng)?shù)募尤腩伾珜?yīng)的'環(huán)節(jié),鞏固他們對顏色的認(rèn)識。
活動目標(biāo):
1、運動目標(biāo)——學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、數(shù)學(xué)目標(biāo)——分辨紅、綠兩種顏色,并嘗試顏色對應(yīng)。
3、情感目標(biāo)——體會豐收的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
竹籃,小兔胸飾,紅、綠兩種顏色的蘑菇,紅、綠兩種顏色的塑料筐
過程與指導(dǎo):
一、教師和幼兒共同扮演兔子角色,活動身體。
1、教師佩戴上兔媽媽胸飾,給幼兒佩戴上兔寶寶的胸飾。
——我是兔媽媽,你們都是我的兔寶寶。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行運動前的熱身,以免出現(xiàn)肌肉抽搐等情況。
——我們一起來做兔子,學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的。
二、教師竹籃、蘑菇等材料,讓幼兒自由探索。
1、教師分給每位幼兒一個竹籃,并將蘑菇鋪在一段距離外的空地上。教師引出幼兒采蘑菇的興趣。
——兔子最喜歡吃什么?
——除了青菜和胡蘿卜,兔子最喜歡吃蘑菇。
——草地上有好多好吃的蘑菇,我們想辦法把它們采回家吧。
2、幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇。
——我們是兔子噢,我們要像兔子那樣跳。
三、教師重點指導(dǎo)雙腳并攏跳的動作,并使用這個動作繼續(xù)采蘑菇。
1、教師請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
——這個小兔子是我兔媽媽的寶寶,因為他跳得最像小兔子了!
——大家一起來學(xué)學(xué)看,他是怎么跳的。
2、教師分解講解雙腳并攏跳的動作并做動作。
——兔媽媽來跳給寶寶們看,我們把兩只小腳靠在一起,往下輕輕蹲,然后向前一跳。
——兔寶寶們跟著兔媽媽一起跳著去采蘑菇吧。
四、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色,將蘑菇分類。
1、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒,引出顏色對應(yīng)。
——采了這么多蘑菇,小兔子們高興嗎?
——兔媽媽也很高興,可是蘑菇太多了,吃也吃不完,我們把它們帶回家吧。
3、教師出示塑料筐,并讓幼兒根據(jù)顏色,把蘑菇分來放進(jìn)筐中。
——我們采的蘑菇有哪些顏色?
——我們要把蘑菇送到和它們顏色一樣的筐里去。
五、結(jié)束語
1、放松身體,結(jié)束活動
——兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們回家了。
《采蘑菇》教案11
《采蘑菇的小姑娘》這一課,開始查找網(wǎng)絡(luò),對歌曲細(xì)細(xì)分析之后,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲雖短小但越挖掘越有東西,真是有種說不出的驚喜!歌詞意境很美,我想到了三幅畫面:引子部分(歡樂的小姑娘快樂幸福的'采蘑菇)第二樂段(蘑菇姑娘高興的用蘑菇換東西,并和伙伴分享幸?鞓罚┪猜暡糠郑⒐焦媚锔吲d的神情)。
歌曲旋律時而歡快時而舒展,這首活潑歡快的歌曲學(xué)生一定非常喜歡。我決定從引導(dǎo)學(xué)生感受出發(fā),用采蘑菇的情景貫穿全課,教學(xué)中學(xué)生很有興趣地參與了音樂活動,做到有情緒地演唱歌曲。這次課我有許多感受。
第一,音樂教育是審美教育,不是把學(xué)生教得多么懂,而是引導(dǎo)學(xué)生積極 體驗,并表現(xiàn)音樂,從而提高學(xué)生音樂修養(yǎng)和審美情趣,所以音樂老師一定要注重感受,自己要有情緒,通過自己的情緒以及有感情的演唱、自己的語言、肢體動作等引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情景。而我在教學(xué)中這一點做得很不夠,自己都能感覺得到我的情緒不夠放得開,今后要更加自信。
第二,音樂教師要深入地備課,語文老師要“與文本對話”,我想音樂老師應(yīng)該充分挖掘教材,包括全冊教材的編排、單元目標(biāo)、每一課的設(shè)計等等,既要備教材教法,也要備學(xué)生,更要備自己!音樂老師就應(yīng)該在音樂課堂上積極展示自己,表現(xiàn)自己。一個優(yōu)秀的音樂老師應(yīng)該注重用自己語言、儀表、氣質(zhì)等等魅力吸引學(xué)生喜歡老師,喜歡音樂,激勵他們也熱愛音樂!
第三,整個課堂每個環(huán)節(jié)的導(dǎo)入、過渡還不夠流暢,課堂提問應(yīng)指向明確,創(chuàng)設(shè)有效課堂。
第四,老師的教學(xué)語言應(yīng)該非常精煉,教學(xué)設(shè)計中可以有所預(yù)設(shè),并且具 體到每個環(huán)節(jié),每句話。尤其應(yīng)關(guān)注對學(xué)生的評價,課堂評價是課堂生成的,不是預(yù)設(shè)的,評價要合乎實際。
《采蘑菇》教案12
目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣和信心。
2、發(fā)展幼兒上下肢動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
5、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
準(zhǔn)備
墊子(席子)、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”,弓形門、蘑菇圖片
若干份、幾個小籃子等。
過程
1、啟發(fā)教師當(dāng)兔媽媽,幼兒當(dāng)小兔子。告訴幼兒:兔媽媽要帶小兔子去大
森林里采蘑菇。可是,路上要爬山、過河、鉆山洞庭湖,很不容易。哪些小兔子
不怕困難,愿意和兔媽媽一起去采蘑菇?
2、練習(xí)本領(lǐng)兔媽媽提問,幼兒回答并試著練習(xí)。
、佟坝龅叫∩皆趺崔k?”
“爬過去!
讓小兔子在墊子和席子上練習(xí)爬行動作。
、凇坝龅叫『釉趺崔k?”
“從小橋上走過去!
“卷起褲腿趟過小河!
小朋友小心翼翼地過“小橋(平衡板)”,卷起褲腿中趟過小河的動作(在
“大石頭”上跨跳)。
、邸坝龅叫∩蕉丛趺崔k?”
“鉆過去!
教給幼兒緊縮身體,變得小小的,從弓形門下鉆過。
3、采蘑菇鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、
不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外,還要求幼兒在
采蘑菇的路上,要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。
4、把采到的蘑菇放進(jìn)幾只籃子里,請幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路
返回。
建議
教學(xué)反思:
在今天的體育活動實施過程中,幼兒不再是原有的.被動接受式學(xué)習(xí),而是圍繞情景“準(zhǔn)備過冬食物”這一主線,進(jìn)行游戲,并自由地表達(dá)與表現(xiàn),教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動的實施中,關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn),關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動中,我也看到自己不夠的方面:活動中自己的語言提示過多,阻礙了幼兒的探索欲望;在采蘑菇游戲中,要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇比賽也會很好。
《采蘑菇》教案13
活動目標(biāo):
1.教歌曲《小蘑菇》,要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容,能跟著老師完整的唱歌。
2.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的.變化,學(xué)唱歌曲。
5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
泡沫制作的立體大蘑菇一只,小斗篷一個,幼兒已學(xué)過游戲《小斗篷》。
活動過程:
1.幼兒聽“摘果子”音樂,自由想象摘果子動作進(jìn)活動室。教師:小朋友,蘋果成熟了,我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。
2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》教師:小朋友,摘果子累了吧,我們在這高高的蘋果樹下休息一下吧。第一遍幼兒分散集體表演一遍,第二遍幼兒兩個一對面對面地表演一遍。
3.教唱歌曲《小蘑菇》
(1)教師:老師在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了一個“小傻瓜”,太陽不曬,大雨沒下,撐著小傘在干啥(邊講邊出示立體蘑菇),是誰呀?(小蘑菇)它為什么整天撐著雨傘,老師來問問它。教師范唱歌曲兩遍。
(2)你們是聽到老師怎么來問它的。根據(jù)幼兒的回答,教師邊唱邊解釋。
(3)教師:再聽老師唱一遍,聽聽老師問的是不是這些。教師又完整的范唱一遍。
(4)教師:讓小朋友跟著老師一起來問問小蘑菇吧!幼兒跟著老師唱。
(5)教師彈琴常一遍。
4.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。
教師:小蘑菇不會說話,它不是撐著一把小傘,它的樣子就是一把小傘。小朋友,我們再來做個《小斗篷》的游戲。幼兒做游戲三遍。要求幼兒向前走時不往旁邊看,不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰。
5.教師;小朋友,我們把摘下的果子用小車裝回去吧!幼兒兩人或三人組成一兩“小車”,聽音樂開出活動室。
活動反思:
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓幼兒體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。
《采蘑菇》教案14
設(shè)計意圖
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力!恫赡⒐降男」媚铩非捷p快活潑,易吸引幼兒的注意力,曲調(diào)瑯瑯上口,節(jié)奏容易掌握,在樂器配樂與演奏過程中,在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的享受。
活動目標(biāo)
1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握X、 XX節(jié)奏音型。
2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。
3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。
活動準(zhǔn)備
1. 小竹簍一個。
2. 有皮鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。
3.《采蘑菇的小姑娘》節(jié)奏譜。
活動過程
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒興趣。(寶寶們,今天是兔子姐姐的生日,兔子姐姐邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠,我們要為兔子姐姐?zhǔn)備一份禮物,兔子姐姐會喜歡什么樣的禮物呢?)自然引出要以蘑菇作為禮物送給兔子姐姐。(今天啊,參加兔子姐姐的生日聚會我們不光要帶上禮物,是不是也應(yīng)該為她表演個節(jié)目。浚
二、感受音樂
1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的`心情怎么樣?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。
三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。(兩個部分,第一句至第四句為第一部分,第五句塞羅羅到最后為第二部分。)教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。
2、掌握X、 XX節(jié)奏音型。
。1) 把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進(jìn)行指正。
。2) 讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。
。3) 請一位小朋友上臺示范,用身體語言。
四、設(shè)計配器方案
1幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢,教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?
六、去兔子家參加聚會
請其它班的小朋友扮演小兔子,事先演練好。小朋友開小火車去參加生日聚會。把節(jié)目表演給我們的兔子姐姐看,帶上我們的表情祝福兔子姐姐。兔子姐姐表揚了我們。活動結(jié)束。
活動延伸
1、讓幼兒模仿教師指揮,其余幼兒進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。
2、幼兒自由分配樂器,進(jìn)行樂器演奏合作練習(xí)。
3、設(shè)置一個采蘑菇的小姑娘美術(shù)區(qū)角,讓幼兒自由發(fā)揮,把他們發(fā)明的蘑菇貼在區(qū)角處。
《采蘑菇》教案15
活動目標(biāo):
1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握X、XX節(jié)奏音型。
2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。
3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備:
1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載
2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。
3、圖片-園地和孩子
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?
(啟發(fā)幼兒想象。)
二、感受音樂
1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。
(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的.聽力水平。
三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。
教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。
2、掌握X、XX節(jié)奏音型。
(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進(jìn)行指正。
。2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。
。3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。
四、設(shè)計配器方案
1、幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢,教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的?
表演自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
我是用歌曲導(dǎo)入新課的,歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來的備學(xué),很輕松的就搞定了,簡直出乎預(yù)料。讀課 文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文,識記生字詞為主,把問題拋出,讓優(yōu)等生試著解決問題,我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固。可 是,孩子們在情緒高漲的情況下,解決的都很好。
小百科:蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成,菌絲體是營養(yǎng)器官,子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同,植物可以進(jìn)行光合作用,而蘑菇不能。
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