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小班橡皮泥教案
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的小班橡皮泥教案，歡迎閱讀與收藏。
小班橡皮泥教案1
活動目標：
1、 嘗試比較橡皮泥球的大小，對橡皮泥進行排序。
2、 喜歡玩橡皮泥，感受和橡皮泥球變化的樂趣。
3、 引導幼兒積極與材料互動，體驗橡皮泥活動的樂趣。
4、 樂于探索、交流與分享。
活動準備：
紅、黃兩色，大小不同橡皮泥團若干個；扭扭棒若干；竹簽1根；小墊板12塊
核心知識點：比較大小、排序
活動過程：
一、捏泥團，比大小
1、 出示2個顏色、大小不同的.橡皮泥球
提問：它們一樣嗎？哪里不一樣？
2、 將橡皮泥搓成圓球，和同伴相互比大小。
兒歌：搓搓搓，變變變，12345，變成一個紅團團（黃團團）
和老師比一比，和同伴比一比誰的團團大，誰的團團小
提問：我手上的泥球大小變過嗎？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。
3、 玩泥團
幼兒把一個泥團變成2個大小不同的橡皮泥球。
說說哪個大，哪個小。
二、泥團排排隊
1、 加個泥團團
拿出一盤泥團團，幼兒選一個，和自己的兩個泥團團一起排排隊。
說說你的團團是怎么排隊的（從大到小、從小到大）
2、 泥團變變變
提問：泥團排好隊像什么？
在材料盤里選擇小配飾，裝飾自己的泥團團。
小百科：彩泥的前身，自從1956年問世以來，橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色，但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。
小班橡皮泥教案2
活動目標：
學習用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。
注意在玩耍時的安全。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點、難點
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩
2、 用橡皮泥捏出很多不同樣的物體
活動準備
各色 橡皮泥每個孩子一份
活動過程：
（一）、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請來了很多小動物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎？（教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等）
2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎？（引導幼兒說出橡皮泥的名稱）
�。ǘ�、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗其中的快樂。
小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術(shù)呢？
教師先示范（棒棒糖）：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了�，F(xiàn)在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時候，應(yīng)注意的事項：
�。�1）教育幼兒別把橡皮泥放進鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴重后果。
�。�2）教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的.。
�。�3）注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細菌，所以小朋友們在玩耍完以后，一定要洗手。
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵幼兒大膽嘗試
�。ㄈ⒆髌沸蕾p，讓幼兒感受成功的快樂。
�。ㄋ模⒔處熆偨Y(jié)，并結(jié)束本次活動。
教學反思
1、進入課堂的時候應(yīng)該用實物展示，激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做
2、要盡量讓每個孩子都做一樣作品展示出來
小百科：最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色，但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。
小班橡皮泥教案3
活動目標：
１、引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
�。病⑴囵B(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。
�。�、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
�。础⒁龑в變耗苡幂o助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
５、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。
活動過程：
一、引起興趣
１、美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。）
２、青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）
二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征
�。薄⑿◎蝌酱┦裁匆律�？
２、小蝌蚪長得什么模樣？
�。场⑺鼈冇嗡淖藨B(tài)是怎么樣的？
三、幼兒操作
�。�、青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。
�。病⒂變河^察的基礎(chǔ)上動手操作，教師巡回觀察。
�。�、請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
�。�、教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上；第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來，最后把它壓在盤子上。
�。怠⒄堄變簠⒄丈鲜龇椒ɡ^續(xù)給蝌蚪塑像。
�。�、引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）
７、教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。）
四、講評
１、以青蛙媽媽的口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的.塑像像不像。
�。病⒐膭钣變捍竽懙叵蛲榻榻B自己的作品。
�。场⒂變旱淖髌酚秒p面膠――貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。
活動反思：
《綱要》在藝術(shù)教育要求提到：”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。”要讓幼兒充分表達自己的感受和體驗，發(fā)揮主動性是關(guān)鍵，主動性來源于興趣，幼兒對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當引導，就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動可以根據(jù)不同的目標，采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗。
小班橡皮泥教案4
制作目的：
發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
制作對象：
牽�；�
準備材料：
各種顏色橡皮泥
制作過程：
1.準備紫色、綠色和白色的橡皮泥各一塊；
2.將白色的橡皮泥搓成長條；
3.將紫色的橡皮泥壓成薄片；
4.將壓好的紫色橡皮泥，粘貼在白條上，并且，捏出花瓣的'形狀；
5.將綠色的橡皮泥捏成薄片，并且，剪出花形；
6.將第四步和第五步做出的形狀組合到一起，將綠色的橡皮泥搓成條，然后，做成藤蔓狀。
7.整理之后，牽牛花就做好了。
結(jié)束語：
上面的這些就是帶給大家的精彩橡皮泥手工制作，讓孩子們感受到橡皮泥的神奇，孩子們也自己動動手，看看自己能不能做出這樣精彩的東西。
小班橡皮泥教案5
活動目標：
1、引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。
活動過程：
一、引起興趣
1、美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。）
2、青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）
二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征
1、小蝌蚪穿什么衣裳？
2、小蝌蚪長得什么模樣？
3、它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？
三、幼兒操作
1、青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。
2、幼兒觀察的`基礎(chǔ)上動手操作，教師巡回觀察。
3、請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
4、教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上；第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來，最后把它壓在盤子上。
5、請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
6、引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）
7、教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。）
四、講評
1、以青蛙媽媽的口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
2、鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
3、將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。
活動反思：
《綱要》在藝術(shù)教育要求提到：”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達自己的情感、理解和想象�！币層變撼浞直磉_自己的感受和體驗，發(fā)揮主動性是關(guān)鍵，主動性來源于興趣，幼兒對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當引導，就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動可以根據(jù)不同的目標，采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗。
小班橡皮泥教案6
制作目的：
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
讓幼兒知道節(jié)日的時間。
制作對象：
圣誕老人
制作準備：
各種顏色的橡皮泥、火柴棒。
制作過程：
1、取出紅色的橡皮泥，然后將其搓成一個紅色的大圓球，這是圣誕老人的身體；
2、根據(jù)圖片的提示，給圣誕老人裝上雙臂吧，然后，用火柴棒給圣誕老人安裝上雙腿；
3、用剪刀剪出圣誕老人的'雙腿，然后，在插好的橡皮泥上，給老人穿上雙靴；
4、取黃色的橡皮泥，搓成一個大圓球，然后，將其捏成一個一頭尖細，一頭滾圓的大袋子吧；
5、再給圣誕老人捏一個慈祥的頭；
結(jié)束語：
孩子們根據(jù)上面的圖文提示，自己也試著做一個可愛的圣誕老人吧，相信你的作品也將會是栩栩如生。
教學反思：
新綱要中“根據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與”的指導精神為依據(jù)。我通過音樂、談話、故事等多種方法讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日—圣誕節(jié)。
小班橡皮泥教案7
設(shè)計意圖：
小班幼兒已經(jīng)很熟練地用勺子進餐，所以幼兒手部的肌肉發(fā)育已經(jīng)比較成熟，因此，我開展此次活動，不僅鍛煉了幼兒手部的靈活性，另一方面也增強了幼兒的團隊合作意識。
活動名稱：《橡皮泥制作西瓜》
活動目標：
1、試運用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學生的動腦動手能力，掌握一些基本的捏制技巧。
2、冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的`能力。
3、用多媒體教學手段，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的小組合作精神。
活動重難點：
探究橡皮泥造型的技巧。對幼兒審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。 活動準備：
橡皮泥西瓜制作視頻，準備綠色的、黑色的和紅色的橡皮泥。 活動過程：
一、導入活動：
同學們，你最喜歡哪種水果?是啊，天氣漸熱，如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的？（引導學生抓西瓜的外型特征）
二、基本活動：
1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程；
2、教師示范，講解制作方法；
�。�1）用紅色的橡皮泥揉成圓球；
�。�2）然后用手掌壓扁，在對折壓扁成半圓形 ；
�。�3）把綠色的橡皮泥搓成小細條；
�。�4）把小細條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上；
（5）都貼好后再次揉搓黑色的小點點，做西瓜的子。
三、結(jié)束活動；
1、幼兒分組捏制。
2、教師到幼兒中間輔導
活動延伸：
模仿基礎(chǔ)上可以發(fā)揮自己的想象進行創(chuàng)作，如整個西瓜的樣子、蘋果、櫻桃等水果。
活動反思：
做為幼兒教師應(yīng)該在一次橡皮泥活動中讓幼兒自主的發(fā)揮自己的想象來嘗試做各種各樣的東西，不應(yīng)該只是西瓜或水果。
小班橡皮泥教案8
相信小朋友們都喜歡吃甜筒冰淇淋，今天，我們就一起來學習一下如何用橡皮泥做冰淇淋甜筒。
制作對象：
冰淇淋甜筒。
制作目的：
通過活動讓思維產(chǎn)生興趣和沖動。
制作材料：
黃色、綠色、藍色、白色四種顏色的橡皮。
制作步驟：
第一步
將白色的橡皮泥做成錐形的樣子，然后用尺子壓出紋路；
第二步
用黃色的`橡皮泥做成蛋卷筒，用尺子劃出紋路哦；
第三步
用藍綠色的橡皮泥搓成小的粒子；
第四步
將這三部分組合在一起，把彩色的粒子灑在白色的雪糕上面就是我們的甜筒冰淇淋了。
小班橡皮泥教案9
《綱要》在藝術(shù)教育要求提到：”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達自己的情感、理解和想象�！币層變撼浞直磉_自己的感受和體驗，發(fā)揮主動性是關(guān)鍵，主動性來源于興趣，幼兒對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當引導，就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動可以根據(jù)不同的目標，采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗。 經(jīng)過一個學期的幼兒泥塑教學活動，我看到了幼兒對橡皮泥的歡喜之情，在每一次的泥塑教學中，我始終堅持以幼兒的年齡特點和小班幼兒的動手能力發(fā)展為依據(jù)，以兒歌、游戲等的形式，激發(fā)幼兒的活動興趣，“看啊，老師要變魔術(shù)了�！边叴赀呎f：“搓一搓，搓一搓，來去來去搓一搓，搓成一根小小棒，變變變！”他們個個睜大著眼睛，看著我手中的橡皮泥，當看到橡皮泥真的變成了一細長條時，都拍著小手歡呼：“哦，變！哦，變！”借勢引導，我鼓勵他們也來試試。孩子們學我的樣子，取了一小團橡皮泥，放在泥工板上，用小手在上面來回滾動，嘴里還念念有詞“搓一搓，搓一搓，來去來去搓一搓，搓成一根小小棒，變變變！”可是他們的五個小手指不會并攏，細長條變不出來。當我將“五個手指并并攏，手心伸平搓呀搓�！备嬖V他們后，大部分小朋友很快變出長條，個別小朋友則還是近似“橢
圓形”，但他們也為橡皮泥的形狀有所改變而歡呼、自豪。
《綱要》中強調(diào)“教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，自由表達和創(chuàng)造的快樂”。在組織幼兒美術(shù)活動時，教師要理解并鼓勵幼兒運用與眾不同的表現(xiàn)方式，提倡個性化。藝術(shù)表現(xiàn)形式并沒有統(tǒng)一的標準和方式，幼兒美術(shù)作品中的'情感和創(chuàng)造是個體審美的一種反映。幼兒觀察和認識世界的方式有別于成人，他們在表現(xiàn)作品中的形、色、空間時有其獨特的創(chuàng)造。同時，每個幼兒根據(jù)個人的感受，也會有所不同的表現(xiàn)方式，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)點和長處，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識。一個孩子就像一把鎖，只有教師能用愛心、細心、恒心去認認真尋找，一定會找到開啟這把鎖的鑰匙
小班橡皮泥教案10
教學目的：
1．引導學生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。
2．在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。
3．培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
教學重點：
1．彩泥制作方法的掌握及其運用。
2．彩泥的色彩搭配。
教學難點：
利用彩泥大膽地造型
教學準備：
教具：范作、圖片，彩泥、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
教學課時：
2課時
教學過程：
一、回憶導入
小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）對，我們今天就里學習用橡皮泥來制作這些。
二、啟發(fā)討論
1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？
2．學生自由回答，老師小結(jié)：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。
三、教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法
1．出示材料，并引導學生配色。（以蝴蝶為例）
想一想蝴蝶是什么樣子的，請學生來想象。學生說，老師現(xiàn)場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學生挑選顏色搭配，（提醒學生制作時需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。
2．啟發(fā)學生想象，利用生活中事物來添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的'方式）
四、交流探究學習
1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）
2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？
五、欣賞開闊視野，拓寬思路
1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學生想象。
你覺得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？
2．欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？
3．集合集體的意見，進行小結(jié)：你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。
小班橡皮泥教案11
設(shè)計意圖：
在幼兒園美術(shù)教學中，泥工作為其中的一個重要組成部分，深受幼兒喜愛，孩子們對玩泥工非常感興趣。當你給他們一團泥時，他們會很高興地反復捏著玩，這時幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉�！疤呛J”是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點設(shè)計此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學活動，讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團泥的技能，增強幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，充分體現(xiàn)了玩中學，學中樂的思想。
活動目標：
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學習團泥的技能，訓練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細心做事的好習慣。
活動準備：
1、幼兒人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、PPT課件
活動過程：
一、出示一串糖葫蘆，引導幼兒觀察。
師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什么呀？
幼：糖葫蘆。
師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？
幼兒自由表述。
師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。
師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？
幼：喜歡。
（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調(diào)動起幼兒們的積極性。）
二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。
師：熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆，特別的喜歡，特別想吃�？墒切艽蟛粫�，誰來幫幫忙？你會做糖葫蘆嗎？
幼：不會。
師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？
播放視頻，教師進行適當?shù)闹v解。
�。ㄔu析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時候幼兒們的`注意力集中，并初步知道團泥的基本技能。）
三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1、教師示范制作糖葫蘆。
師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。
幼兒自由表述
師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。
教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導小朋友一起跟著教師做一做。
（評析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時候特意強調(diào)如何運用竹棍。）
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？
幼：對。
師：你喜歡嗎？
幼：喜歡。
師：哪個聰明的寶寶來說說看是怎么做的？
師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要當心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導。
（評析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學習團泥的技能，完善第二個目標。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動中。）
四、講評幼兒作品。
師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？
幼兒自由表述。
（評析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。）
五、活動延伸。
師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。
小班橡皮泥教案12
活動目標
1、引導幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。
2、鞏固幼兒畫短直線的技能。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。
活動準備
1、橡皮泥人手一塊，每組調(diào)好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。
2、幼兒已有運用橡皮泥制作的經(jīng)驗。
活動過程
一、用橡皮泥印花，引起幼兒興趣。
1、春天來了，草地上開滿了各種各樣的花。
�。ń處熯呏v邊把橡皮泥捏成各種形狀，蘸了顏料在白紙上印花，如圓形花、橢圓形花，
每印一次，就變一下形狀）
2、這些花還有莖的葉子呢。
�。ㄟ呏v邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉）
3、你們覺得這些花漂亮嗎？剛才老師是請誰幫忙變出這些花的`？
（幼兒說出橡皮泥的名稱）
4、你們覺得這些花一樣嗎？
（引導幼兒說出花的顏色、形狀）
5、為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、形狀不一樣的花呢？
�。ㄒ龑в變赫页鲈颍阂驗槔蠋熡⊥暌欢浠ň椭匦履笙鹌つ啵兓拇笮�、形狀）
二、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗印花的快樂。
1、你們想不想也來把橡皮泥變一變，印出漂亮的花呀？
2、提出要求：
（1）選喜歡的各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。（示范一次）
（2）用棉花棒添畫莖和葉。
�。�3）注意衛(wèi)生，如手上臟了用毛巾擦。
3、指導幼兒印花，提醒幼兒掌握橡皮泥的變化，印的時候輕輕的按下。
鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試，啟發(fā)能力強的幼兒把畫打扮得過且過更漂亮。
三、講評，讓幼兒感受成功的快樂。
小朋友的橡皮泥變的真好，你們的小手也越變越能干了�？吹竭@么多漂亮的花，你們心里怎么樣？
再評評看，誰的橡皮泥印出的花最漂亮？花蝴蝶也被吸引過來了，我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧！
�。ü膭钣變捍竽懼v述，而后教師總結(jié)）
活動延伸
將橡皮泥放在活動區(qū)，鼓勵幼兒捏捏、團團、變變。
小班橡皮泥教案13
活動目標：
1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步學會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。
2、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
每人一塊墊板、一團橡皮泥，事先準備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。
活動過程：
1、魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場，以神秘、夸張的口吻，夸張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。
2、認識彩泥教師提問：這么好看的東西是用什么做的？（幼兒用已有的經(jīng)驗自主討論）幼兒每人一塊彩泥，進行觀察、觸摸、討論。（給幼兒足夠的`空間，盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性）請個別幼兒發(fā)表意見。
確定幼兒的討論結(jié)果，告訴幼兒這種軟軟的，會變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。
3、彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。
�。�1）團圓：彩泥變湯圓。
�。�2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。
（3）搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。
�。�4）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。
4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。
教師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方。
活動反思：
1、活動導入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。
2、在引導孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。
3、在活動中設(shè)計了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展�；顒咏Y(jié)束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。
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