《小汽車》教案
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《小汽車》教案，歡迎大家分享。
《小汽車》教案1
活動目標：
1．鍛煉動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，鞏固倒退走的本領。
2．通過模擬交通場景，明白要遵守交通規(guī)則。
活動過程簡錄
（一）熱身運動導入
組織幼兒成四排站位，跟隨老師放松身體。
——上舉、下蹲、轉圈，讓自己的身體放松一下吧！
（二）基本部分：玩紅、綠燈的游戲
�。�1）交代任務以及要求
——今天老師要和小朋友們玩一個游戲,名字交“靈活的小汽車”，小朋友們當司機，聽好警察的口令：“倒車”、“向前開”、“停車”。開汽車的時候要注意安全，千萬不要出車禍了！
各排集體游戲一次，槍挑遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)則。
�。�2）做“倒車進庫”的游戲
把幼兒分成六組報號，并提醒幼兒記住自己的號碼。
——當我說：“一號車進庫”時，每組的第一名幼兒就在兩隊的空間倒退走到隊尾排好，以此類推。游戲進行兩次。
�。�3）根據(jù)老師的指揮玩交通游戲
——當老師出示紅燈時，小朋友們停住不動‘出示綠燈時，小朋友們自由分散地“開車”；當老師兩臂上舉、兩手心向后擺動時，小朋友們向前開車，兩手心向前擺動時，倒退開車。
——注意我發(fā)出的`信號哦！小眼睛一定要看好老師的指揮，沒有遵守規(guī)則的小司機要備罰款的哦！
游戲進行兩次。
�。ㄈ┙Y束部分
游戲情況
——今天玩得開心嗎?游戲中有沒有發(fā)生什么問題？
——讓我們開車回教室吧！
活動反思
我用紅燈停、綠燈行的游戲來作為熱身運動導入，孩子們非常感興趣，倒退走的本領也比較簡單，我沒有做個別的示范，直接讓他們集體練習。從他們活動的情況來看，孩子們基本上都能掌握倒退走的本領。
《小汽車》教案2
活動重點：
嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。
活動難點：
樂于選擇不同材質的紙進行撕紙粘貼。
活動目標：
1.嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。
2.樂于選擇不同材質的紙進行撕紙粘貼。
3.在游戲情境中感受美術活動的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1.電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長條。）
2.畫有各種小汽車輪廓的紙；
3.創(chuàng)設“漂亮的小汽車”的墻飾；
活動過程：
一、做手指操為撕紙作準備
我們一起活動我們的小手指（大拇指大拇指點點頭，二食指二食指點點頭，三中指三中指點點頭，四無名四無名點點頭，小拇指小拇指點點頭。
二、情境導入
配班教師扮演小汽車和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：小汽車怎么了？小汽車：我想出去玩，可是我沒有漂亮的衣服，誰愿意幫助我呀？（出示畫有小汽車輪廓的紙），教師引導幼兒幫助小汽車想辦法？（用角色扮演的形式激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒說說自己的辦法，如：畫畫、粘貼等。）
三、介紹材料
出示各種紙裁成的紙條，請你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認識、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）
幼兒：電光紙滑滑的。
幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的.線。
幼兒：掛歷紙很硬。
四、示范撕紙的方法
師：請你們用小手把紙撕成一塊塊的，然后貼在小汽車的身上，幫小汽車穿上美麗的衣服。
介紹撕紙的方法：你們在撕紙的時候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請幼兒每人拿起一張紙和老師一起說兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導幼兒學習撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時非常的積極。）
五、給小汽車穿衣服
幼兒選擇自己喜歡的畫有小汽車輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的小汽車，能夠吸引幼兒參與活動的積極性。）教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進行提醒，幼兒可以一邊說兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說兒歌。）鼓勵幼兒撕不同的紙張。教師引導幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。
六、展示自己的作品
小汽車都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請你們把小汽車放在大馬路上吧！幼兒將自己貼好的小汽車粘在“漂亮的小汽車”墻飾中的馬路上。幼兒欣賞自己的作品，自由談論自己的作品。（給幼兒展示作品的機會，增強幼兒的自信，感受成功的喜悅。）
活動反思：
托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據(jù)托班幼兒的美術活動特點，設計了此次教育活動。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。
《小汽車》教案3
活動目標：
1、鼓勵幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛。
2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。
活動準備：
1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。
2、開汽車的音樂。
活動過程：
一、我喜歡的汽車：
1、結合圖片，說說自己見過或知道的不同的車輛（名稱、顯著特征、功能等）
2、引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。
二、汽車開來了：
用貼切的語言節(jié)奏幫助，隨音樂動作
1、警車：X X X X︱X X X XX︱
嗚哩嗚哩快去抓壞蛋
�。p手放于頭頂，表示警車的'警燈。）
2、灑水車：X X XX X X︱X︱
左邊灑右邊灑灑水車來了
�。ㄎ鍌�手指打開，分別于身體的左（右）前下方轉動一下，表示灑水車在灑水。）
3、隨音樂做動作：第一遍：語言節(jié)奏的幫助；第二遍：加上音樂。
三、我做司機開汽車：
1、共同商定模仿某輛汽車的動作。
2、一人擔任司機（或隊長），邊做模仿動作邊隨著音樂在圈內(nèi)跑動。
3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。
4、第二位幼兒緊隨其后重復進行。
活動反思：
開汽車是孩子們很喜歡的游戲，在活動中要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用形象的
動作的表現(xiàn)不同的汽車，因為有游戲規(guī)則的限制所以孩子們能夠較好的跟隨音樂節(jié)奏，但是孩子們的動作比較局限，創(chuàng)造性不大，所以在以后的類似律動活動中老師要對創(chuàng)造性的動作及時給與肯定和展示，從而能夠更好的激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
《小汽車》教案4
語言活動：
《小汽車》
活動內(nèi)容：
小汽車，嘀嘀嘀，長著一雙大眼睛，
開過來，開過去，來來去去跑得急。
活動目標：
1、學會朗誦兒歌。
2、豐富一些簡單的`關于車的常識。
3、體驗游戲的快樂。
活動過程：
1、出示小汽車玩具，問：“這是什么？你們還見過什么車？”
九九：大巴車。
小雨：公交車。
欣欣：小轎車。
成成：裝卸車。
2、出示吉普車：
問題1：這是什么車？
問題2：有幾個輪子？
問題3：這是什么？（教師手指車門）
問題4：這是什么？（教師手指方向盤）
問題5：這是什么？（教師手指車座）
問題6：小汽車開起來是什么聲音？
問題7：小汽車在哪里開？
3、教授兒歌，并初步滲透視覺語言。
4、游戲：開汽車。（滲透交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行）
《小汽車》教案5
【設計意圖】
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢？在平日的教育活動中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此，我設計了這節(jié)課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
【活動目標】
1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2、認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓練。
【活動準備】
汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片
【活動過程】
（一）引出課題今天老師帶你們玩一個游戲。（教師出示汽車卡片貼在胸前）在游戲中老師是汽車媽媽，小朋友就做媽媽的'小汽車，我們一起去馬路上逛一逛，好不好？
�。ǘ┻M入課題幼兒跟著老師開汽車，一起進入活動場地。
“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”
“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”
1、出示紅燈師：“小汽車，快停下！”（帶領幼兒蹲下）師：“小汽車，為什么要停下？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈）
小結：見到紅燈要停下來師帶領幼兒說：紅燈停
2、出示綠燈師：“小汽車，開起來！”（帶領幼兒站起來）師：“小汽車，為什么能走了？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈）
小結：看見綠燈繼續(xù)開師帶領幼兒說：綠燈行
�。ㄈ┻^小橋
1、（來到平衡木）“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢？”（過橋）
2、過橋要注意安全，不能掉進小河里（平衡木兩邊的體操墊），該怎么過？
規(guī)則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。
3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。
4、大家一起過橋。教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。
�。ㄋ模├@障礙
1、（來到障礙物）“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢？”（繞著走）
2、該怎么過？
規(guī)則：從障礙物的面前繞到它的后面，一個一個地繞過去。
3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。
4、大家一起繞過去。
教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。
（五）鉆山洞
1、（來到山洞前）“小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎？怎樣過？”（能鉆過去）
2、山洞真矮啊，要怎么鉆？
規(guī)則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動，動作循環(huán)。
3、請幼兒看著教師做一遍。
4、大家一起過山洞。
教師帶頭，邊爬邊說規(guī)則。
�。┻\水果
1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話？
原來農(nóng)場叔叔讓小汽車幫忙運水果，請幼兒將水果運去市場。
(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)
2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程反過來在進行一遍：鉆山洞、繞障礙、過小橋。
�。ㄆ撸⿷c祝會當小汽車把水果運到市場，農(nóng)場叔叔為了感謝小汽車，為大家辦了個慶祝會，一起來跳跳歡樂操。
【活動反思】
本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調(diào)性。在活動中，我采用了情景教學法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農(nóng)場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作，并且很開心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動作規(guī)則時可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽明白。
《小汽車》教案6
教學目標：
1、在開汽車的游戲情景中，初步感受邀請舞的邀請方法。
2、喜歡和伙伴一起參與音樂游戲，體驗游戲的樂趣。
教學準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)熟悉歌曲。
物質準備：歌曲及伴奏。
活動重點：
學會邀請別人游戲的方式
活動難點：
了解三個“笛笛笛”的不同含義，并愿意用動作表現(xiàn)。
教學過程：
一、復習兩聲部唱：摘蘋果
鼓勵第二聲部的孩子念準兒歌節(jié)奏
二、小汽車開來了
1、跟音樂做開車游戲
——今天天氣真好，我們一起去開汽車吧。（抬頭挺胸）
�。ǖ谝槐橛寐曇舾嬖V我你在開汽車，第二遍邊唱邊開車）
——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧，我也把自己家里的車開出來玩一玩。
小結：每一輛小汽車都有喇叭，司機在開車的時候會遇到很多種不同的情況。比如說：遇到好朋友打個招呼：你好呀。提醒大家我的小汽車要開來了：請當心。
2、教師示范表演，幼兒進一步理解歌詞
——今天我也帶來了我的小汽車，仔細聽聽我的小汽車按了幾次喇叭？
小結：第一次第二次按喇叭可能是在和好朋友說你好呀，我的小汽車要開啦請當心，第三次按喇叭是邀請小客人上車。
——誰聽見我唱到哪里時接小客人上車的？做了個什么動作？（邀請）（伸出雙手、彎下腰，表示對小客人的'歡迎。）*幼兒學做邀請的動作。
——當小客人上車后我又做了什么動作？（巴方向盤交給了小客人）真棒呀，我的車上多了一個新司機。*幼兒學做交換的動作。
3、幼兒動作表現(xiàn)（小碎步開汽車）
——我們也來試一試吧，注意哦，小汽車要加滿油哦�。ㄌь^、挺胸）
三、小司機我來當
我們一起去開汽車吧。抬頭挺胸第一遍用聲音告訴我你在開汽車，第二遍邊唱邊開車——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧，我也把自己家里的車開出來玩一玩。
《小汽車》教案7
活動目標：
1、學習使用蠟筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂意使用各種不同的顏色涂色。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
半成品——畫好輪廓的小汽車人手份、一盒蠟筆。
活動過程：
1、情境導入（事先在每個小朋友的桌子上發(fā)放一張畫有汽車輪廓的畫紙）
師：“今天，我們?nèi)ビ瓮姘�！而且我們要開自己的小汽車去哦，你們看這是我的小汽車（涂滿顏色的汽車），漂亮嗎？哪輛汽車最漂亮呢?為什么呢?（教師引導幼兒觀察圖片，說說：圖片上有什么？汽車是什么顏色的？通過比較知道用多種顏色涂比較漂亮）那你們的小汽車漂亮嗎？怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”
2、談話：我喜歡的汽車。
教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢？
鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。
3、幼兒操作活動。
�。�1）教師提出涂色要求：
師：要順著一個方向涂色。但是遇到小汽車的窗戶（正方形、三角形）和車燈時要記得換另一個顏色，小心的涂，這樣的小汽車才會更加漂亮哦！還有注意盡量不要涂到外面。
（2）幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。
�。�3）涂完顏色后記得把蠟筆寶寶送回家哦！
4、音樂游戲：開汽車。
大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。并把自己的作品貼在作品欄里，相互欣賞、評價。
教學反思：
按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的.和諧發(fā)展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過程中能用多種顏色給汽車涂色。
活動開始以情境導入，激發(fā)孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中，通過提問：“你認為哪輛汽車比較漂亮？看看這些汽車你們想不想開著漂亮的汽車去游玩呢？”等問題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來的汽車漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。在欣賞評價這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作本站好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
《小汽車》教案8
設計意圖：
汽車是小朋友最熟悉的交通工具，通過一系列形式不同的活動，孩子對汽車的興趣已經(jīng)非常濃厚，在“快快慢慢”的主題中，小朋友表現(xiàn)出了對汽車的種類、構造及作用的探索欲望。在區(qū)域中又通過圖片，讓小朋友初步了解了汽車。小汽車滴滴，就是根據(jù)新綱要中的提供幼兒自由表現(xiàn)的`機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造的指導精神，并結合汽車這個主題而進行的一個活動。
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒在認識和了解各種汽車的用途和特征的基礎上，用身體創(chuàng)編和模仿各種汽車的特征及相關的活動。
2、幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
各種汽車的圖片、音樂等。
活動過程：
1、參觀圖片展，讓小朋友通過靜態(tài)的圖片進一步探索汽車的體型和功用。（警車、消防車、救護車、大貨車、小轎車、中巴車等）
2、復習了解汽車在行駛時應遵守的交通規(guī)則。
3、請個別幼兒師范用身體表演小汽車，提醒幼兒注意表現(xiàn)汽車的特征。
4、幼兒一起創(chuàng)編，隨音樂進行表演、游戲。
活動反思：
在本次活動的開展過程中，教師能充分考慮幼兒的學習特點，注意內(nèi)容的綜合性愚教與生活和游戲之中，并在活動中設計了用肢體語言表現(xiàn)不同車輛的各種特征，活動中幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力。讓幼兒在活動中真正體會到自己是學習的小主人。
不足之處：
在幼兒用身體模仿小汽車的時候，應該多采用小組活動的形式，這樣既可以培養(yǎng)幼兒的合作精神，也可以使一些模仿能力差的幼兒受到啟發(fā)。
《小汽車》教案9
【活動目標】
1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動的方法，并了解材料的多種特性和功能。
2、能友好的與他人合作，大膽表達自己的探索結果。
3、通過動手嘗試、體驗成功的.喜悅。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動準備】
1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車。
2、記錄表、筆。
【活動過程】
1、設置問題情景：今天又一個問題想請小朋友幫忙來解決，出示一輛金屬玩具汽車，要求他們不直接接觸小汽車，怎樣才能使汽車開動？
2、請幼兒動腦筋，同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動起來，請幼兒猜想一下，并把自己的設計畫出或列出能使小汽車移動的方法和效果。
3、當幼兒嘗試后，請幼兒說出是用什么材料使汽車開動起來的？說出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵幼兒大膽講出。
4、請幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法，如何使小汽車開的快？同時也可采用一種材料多種用法（如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等）
5、下面咱們來一個汽車競賽游戲好不好？要求不準用手碰汽車，比一比哪個小司機把汽車開的最快、最遠。
6、通過活動讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動起來，并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。
重點：能發(fā)現(xiàn)小汽車移動的方法
難點：能采用一種材料多種用法
【活動結束】
為提高活動效果及美感，可是現(xiàn)在墻面上張貼相關的情景花活在一個角落不止一個情景，這樣才能進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，提高其質量效果。
教學反思：
幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
《小汽車》教案10
活動目標：
1.會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。
2.學畫多種小汽車，并會大膽地進行裝飾。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1.課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。
2.幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
活動過程：
一、引出課題。
大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。
二、講解示范。
引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結合玩具小汽車示范。
1.畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。
2.給小汽車涂上漂亮的顏色，車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
三、幼兒練習。
教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。
1.鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構，顏色涂得漂亮，并能添加有關人、物。
2.啟發(fā)幼兒畫出新型的'小汽車。
四、講評。
幼兒互相參觀、評議�？纯础⒄f說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。
活動反思：
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。
《小汽車》教案11
目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，能夠跟唱歌曲
2、能遵守游戲規(guī)則，快樂的游戲
3、邊唱歌邊游戲，體驗做小司機的快樂
一、師邊做開車動作，邊入場
師：滴滴，開開我的小汽車，開開我的小汽車，開開我的小汽車，請你快上車，請。（說兩遍）
二、學說歌詞
提問：老師是開著什么車來的呀？
幼兒回答，鼓勵幼兒，要大聲和老師一起說，小汽車才會邀請你上車。
1、示范說歌詞
2、全體幼兒跟說歌詞
師：小朋友，要一起說兒歌，說得好老師就讓他當小司機。
3、個別幼兒跟說歌詞
師：這個小朋友能和老師一起大聲念，來，站在老師的身后，跟老師一起開小汽車。下面坐著的小朋友也要一起念兒歌。（此過程要重復至少3回，看幼兒掌握兒歌情況而定可以請一———四個幼兒）
師：小朋友說的真是太好了，聲音真大，咱們鼓勵一下自己吧！棒棒我真棒，棒棒我最棒！
三、學唱歌曲
師：請小朋友們快坐好，小腳，小手，小眼睛看老師。老師不僅會說兒歌，還會唱兒歌呢，大家一起來聽一聽。（聽的肢體語言）
1、教師范唱
老師清唱《開開我的小汽車》。（唱兩遍）
2、全體幼兒跟唱
師：這首歌好不好聽，（幼兒回答）那小朋友就和老師一起唱吧！
3、個別幼兒跟唱
師：誰想和老師一起大聲唱？（教師請唱得好的小朋友一起合唱）（重復3次）
4、全體幼兒跟琴唱
師：小司機們快準備好，鋼琴也要和小朋友一起唱歌了。
�。ǔ獌杀椋┢陂g教師不斷鼓勵。（幼兒小朋友唱的真好聽，一定要大聲和老師一起唱，會唱的'才能開小汽車的。咱們比一比，誰唱的最好聽，聲音又大。）（全體，個別，全體帶琴聲）
四、游戲紅綠燈
1、講解紅綠燈
師：小朋友們，我們過馬路的時候，如果看到紅燈我們怎么辦？（就要踩剎車，嘴里還要發(fā)出刺刺的聲音）。要是綠燈呢？（要按喇叭，滴滴，然后再開車過去。）
老師帶領幼兒一起做動作，提示幼兒過馬路，紅燈亮踩剎車，刺刺，綠燈亮按喇叭，滴滴，開車往前走。
2、交代游戲規(guī)則
師：老師要找小朋友玩游戲了。但是，在玩游戲之前，老師有幾個要求，老師會找聽話的、大聲唱的孩子當小司機開車；我們開車的時候，老師會出示紅綠燈，紅燈要踩剎車，老師做動作，綠燈要按喇叭，繼續(xù)向前開；如果老師沒請到你，你要坐在椅子上大聲唱歌。
老師現(xiàn)在給每一個小朋友發(fā)一個方向盤。
3、玩游戲
請幼兒入場時，邊唱邊開車（請孩子，用手快速點。2個，3—4個，5—6個，最后一起開小汽車）
增加游戲難度，跟音樂唱，注意紅綠燈
開開我的小汽車，開開我的小汽車，開開我的小汽車，請你快上車，請。紅燈，踩剎車，蹲下。小朋友唱的都很好，來，都和老師一起開小汽車吧。重復紅綠燈的動作，反復練習唱。
五、結束
小朋友車開的真好，歌唱的也特別好聽，來，老師領著你們?nèi)ネ饷骈_小汽車，好不好。（琴聲）開開我的小汽車，開開我的小汽車，開開我的小汽車，請你快上車，請！
《小汽車》教案12
活動目標：
1、練習走平衡木和倒退行走的技能。
2、通過傾聽指令的變化，嘗試變換自己的動作與之匹配。
3、感受指令和動作變化帶來的快樂。
活動準備：
平衡木、圈
活動過程：
一、準備活動
師：“小司機們，今天天氣這么好，我們一起來練習開車的本領吧�！�
教師發(fā)出語言指令：鳴喇叭、開車、紅燈、綠燈、加速、剎車、黃燈、過山洞、踩油門等。
二、基本部分
1、練習倒車技能
“開這么久，我們有點累了，我們將車開到停車場去休息一會。停車場在哪兒？找一找，請你自己開車到停車場。你怎么知道這是停車場的？”
“剛才我們繞圈行駛的`本領，現(xiàn)在我們來練習直線開車的本領，我來帶路，我們繼續(xù)出發(fā)”“不好，前面有情況，停在這條路上等待，原來是一條小河擋住了去路。我們不能再往前開了，那我們該怎么辦呢？倒車時司機會怎么做？汽車有時還會說話呢？”
“我們一起倒車回停車場。”（自由練習）
2、請兩名幼兒示范他的倒車本領，教師講評好的倒車本領。（速度慢、眼睛看后面）
3、集體練習倒車，加上兒歌“小眼睛，看后面，倒車請注意！”
�。ㄔO置三次情境，遇小河，前方修路、禁止通行，前面有座山擋住了去路）
過渡“小司機們，你們倒車的本領練得真不錯，現(xiàn)在我們一起到野外去聯(lián)系開車技術，讓你們的駕駛技術更棒！”
4、帶領幼兒進入游戲場地，觀察場地布置。
“野外有什么？”（樹林、小橋、一場暴風雨過后，山上的許多石頭都滾落下來，前方出現(xiàn)死路）“我們應該怎樣開車？”
教師示范，然后請兩名幼兒示范。
“我們分成兩隊來練習開車，請幼兒自由選擇參加紅隊或者綠隊。
5、展開游戲
�。�1）分隊練習
（2）紅隊、綠隊開展比賽，宣布冠亞軍
教師講述游戲規(guī)則：練完后排到隊伍后面，遵守規(guī)則。
三、結束部分
1、將車子開進停車場。
2、跳個汽車舞。
3、坐上大汽車回家。
《小汽車》教案13
活動目標
1、欣賞并理解故事《大汽車和小汽車》嘗試比較故事、事物的大小。
2、了解缺氧時的簡單救護措施。
3、知道在好朋友有困難的時候要盡力幫助。
活動準備
故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶、幼兒用書《大汽車和小汽車》
活動過程
一、欣賞故事《大汽車和小汽車》的第一部分
1.教師播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至“這回它鉆進了小袋鼠的口袋里，”幼兒翻看書。
2.教師：小老鼠為什么要幼兒用爬上大汽車？
3.教師：為什么小老鼠開小汽車，而小袋鼠他們?yōu)槭裁匆笃�？如果他們也做小老鼠的小汽車會怎么樣�?/p>
4.教師：為什么小青蛙拉小提琴，小兔子拉中琴？他們能換換嗎？
5.教師：為什么小青蛙和小兔子不讓小老鼠上大汽車？小老鼠最后上車了嗎？它是怎么上去的？
二、欣賞并理解故事《大汽車和小汽車》的第二部分
1.教師繼續(xù)播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至“原來，車里的氧氣快沒了”幼兒翻看幼兒用書。
2.教師：小老鼠上車了以后發(fā)生了什么事情？
3.教師：為什么大家都倒在座位上了呢？這時候該怎么辦？
4. 小結：如果小朋友們發(fā)現(xiàn)沒有氧氣的時候，一定要打開窗戶，保持室內(nèi)的空氣流通，這樣大家就安全了。
三、欣賞故事《大汽車和小汽車》的第三部分
1.教師：小老鼠發(fā)現(xiàn)車里沒有氧氣了，他知道要打開窗戶嗎？我們一起來看看小老鼠是怎么做的
2.再次播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至結尾，幼兒翻看幼兒用書。
3.教師：小老鼠是怎么做的？他為什么用自己的小汽車去砸窗戶？不用小袋鼠的大提琴？你覺得小老鼠為什么拿不動大提琴呢?
4.教師：小老鼠在朋友有困難的時候幫助他們，他這樣做對嗎？我們在朋友有困難的時候應該怎么做呢？
反思
故事《大汽車和小汽車》以小老鼠乘車為線索，以清新的語言，形象生動的比擬描述了小老鼠助人為樂的情感，同時喚起了幼兒對小老鼠的喜愛情感。
整個活動我將故事講述了兩遍，在第一遍講述時我本來設想的是讓幼兒安靜傾聽故事，然后回答教師的提問，可后來一想，這個故事雖然有趣，但也挺長的'，讓幼兒從頭到尾都要那么認真地聽，對一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時就直接用上了分段講述。果然，生動的畫面把幼兒的注意力都吸引住了，對于我提出的問題也能正確地回答。第二遍講述時，我讓幼兒帶著問題去看課件聽故事，在第一遍傾聽的基礎上加深對故事的理解，并通過提問，隨著故事情節(jié)展開想像。在活動中我為幼兒提供了寬松和諧的氛圍，讓他們在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。通過看一看，說一說，想一想，學一學，做一做來讓幼兒理解故事，更讓幼兒從中對故事產(chǎn)生濃厚的興趣。
《小汽車》教案14
目標：
1、體驗用小汽車輪子進行滾畫。
2、體驗大面子作畫的樂趣。
準備：
多種顏料，畫紙，圍裙，抹布，輕音樂，多個小汽車，報紙等。
內(nèi)容：
一、欣賞車輪滾畫
師：走，我們快去看看！哇，好大的腳印��！這是誰的啊！
幼：車輪印、毛毛蟲的腳�。ㄠ牛锌赡埽�
師：到底是誰留下的呢？是這個輪子的，試一試。同時手拿出輪胎（事先把輪子放到桌底）走過高山，轉個彎……咦？這個地方有點窄，有點小，會是誰的腳印呢？（從桌子底下拿出小輪胎）是不是它呢？看著這個要比這個�。。贸鰞蓚�輪胎比比）老師跟你一起試一試，穿過隧道，走過森林……
二、情景導入
師：輪子呀在這畫紙上留下了這么多的腳印，小汽車呀也想把他的腳印留在這個畫紙上。一人選一輛，把它的腳印留在畫紙上。（把小汽車從桌子底下拿出來）小司機們，準備出發(fā)�？次业拇┻^一條直直的隧道，叭叭叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭叭叭，汽車開來了。再來像毛毛蟲一樣，跑到森林里�？炜矗腵會怕山坡呢，我們也來爬一爬，上去，下來……
師：咦？我們走了這么多地方，我們的小汽車為什么沒留下腳印呢？幼：沒有顏料（如果沒有孩子說，加上：怎樣才能讓他留下腳印呢？）
師：哦，原來是沒有顏料啊，你看，玲玲老師把顏料寶寶小朋友準備好了，這是哪個顏色寶寶（先拿出一個，再拿出另一個）這個呢？
師：嗯，當你去用你的小汽車的小腳親親顏色寶寶的時候，要滾一滾，親一親，滾一滾，抱一抱，讓整個顏色寶寶都抱住車輪，然后放到我們的大畫紙上，小汽車，慢慢走，看看我們的車輪真漂亮。
三、幼兒作畫
1、輕音樂。
2、教師巡回指導。
3、爬上高山、鉆過山洞、越過叢林（如果有幼兒一直在顏料，提醒幼兒要跟不上他們的腳步了）。
四、“停車”觀察
師：好了小司機們，我們的小汽車啊帶我們?nèi)チ四敲炊嗟牡胤�，肯定累了，那現(xiàn)在我們把小汽車開到我們的停車場，休息一下。
師：剛才呀，你們?nèi)ラ_車旅游的時候，我也開著小汽車去兜風啦！我開著我的小汽車去了大森林（百貨大樓、草地、公園、商場……），（示范用手指點一點）你開著你的車去了哪？你也來點一點告訴大家。
師：哇，小朋友開著小汽車去了這么多的地方啊，真了不起。
五、展示
你們都快來看看，我們小汽車留下的大的腳印，小的腳印，粗的腳印真漂亮啊，像一幅美麗的圖畫。那我們?nèi)ソ懈嗟男∨笥褋韰⒂^一下吧！
《小汽車》教案15
設計思路：
紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西，孩子平時也很喜歡玩紙，設計本次“小汽車過紙橋”的活動，創(chuàng)設了主題情境，孩子在故事的引導下，以“小工程師”的身份融入故事情境，開始了探索和實驗，既有趣味性，又有科學性。
活動目標：
1、幼兒通過猜想和動手實驗，探索出讓紙橋不塌的方法。
2、激發(fā)幼兒探究的興趣，并能在活動中大膽動手操作。
活動重難點：
教師怎樣引導幼兒能大膽的動手、動腦進行探索實驗。
活動準備：
1、瑞吉歐課件故事情境和聲音。
2、兩個外觀一樣的模型紙橋（一個不會塌掉、一個會塌掉），遙控汽車。
3、實驗操作材料：不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙、4個玩具汽車。
4、投影儀、記錄單、彩色筆。
活動過程：
一、情景導入——小汽車過紙橋
播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音�。浚ㄐ∑嚨穆曇簦�
播放課件場景（一次播放小汽車、兩座橋、游樂場）“小叮當要開汽車去游樂場玩咯！到達游樂場的途中要經(jīng)過兩座橋。”
第一次過中間夾有波浪形的紙橋，“小汽車順利的開過了小橋”。
接著小汽車在第二座橋上開，“哎呀！橋塌了，小汽車掉下去了”小叮當傷心極了”，播放小叮當哭的聲音課件。
“小汽車為什么會掉下去呢，誰來幫助我一下��？”
老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)：“讓我們一起來當一回小工程師，看看這這兩座橋為什么一座會塌掉、一座不會塌掉呢？”（教師聆聽幼兒的`各種想法，）
教師預想幼兒會說的是：
1、紙的材質不一樣，請一個小朋友近距離觀察和摸一摸。
2、紙的厚度不一樣，可以準備尺子量一量
將兩座橋橋面撕開后，讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn)：“這兩座橋里面有什么呀？”（原來中間多了一張紙。）
“這張紙是什么形狀的呀？”（波浪形狀）
“原來多了這張變了波浪形狀的紙，小汽車過橋就可以不塌了呀”
二、幼兒用投放的材料進行實驗操作并記錄——怎樣讓小紙橋不塌（每4人一組）
“讓我們一起來幫助一下小叮當，怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂場去呢？”
“小工程師們來說說你們想到的讓橋不塌的方法吧！”（老師聆聽幼兒的大膽的猜想）
鼓勵幼兒大膽實驗，教師注意觀察孩子是怎樣運用提供的材料試驗的，并給與引導式的提問。
“小工程師們開始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋實驗吧�。ǹ捎梦淖址�、圖畫等各種形式記錄）”
“這一隊的小工程師們，你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢？”
“你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢？”
“你在做什么？為什么？”
教師預想的幼兒回答：
1、我多用幾張紙，橋就變得更硬了。
2、我把紙這的厚厚的，紙就變硬了。
3、積木是橋墩，多幾個就更穩(wěn)。
4、積木橋墩距離靠近一些，小汽車也可以過去。
�。ń處熢谟變合氤鲛k法以后，要給予鼓勵：“”這位小工程師真愛動腦筋，想出了這么好的辦法，其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。）
三、投影儀展示記錄單并請幼兒說一說。
根據(jù)時間請1—2組展示記錄單：“誰來告訴大家，你們的小汽車過了小橋了嗎？你們的小橋是怎樣搭的？為什么塌了或沒塌？”（實驗有可能沒成功，重在探索過程）
結束語：”我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了，讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過小橋，去游樂園吧!”(幼兒排隊和老師離開)
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