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搬過來，搬過去教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的搬過來，搬過去教案，希望能夠幫助到大家。
搬過來，搬過去教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察和想象，理解繪本內(nèi)容，體驗(yàn)情節(jié)的趣味性，激發(fā)表達(dá)的欲望。
2.在觀察中發(fā)現(xiàn)各種大小、高矮、長短的物品，并用語言表述。
3.明白遇到困難要堅(jiān)持不放棄的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT。
活動(dòng)過程：
1.出示鱷魚和長頸鹿。
師：“小朋友，這是誰？從身高上來看鱷魚和長頸鹿有什么不同？（高和矮）
2.分段欣賞。
（1）欣賞PPT3-7：住在鱷魚的`小房子里。
高大的長頸鹿住到矮小的鱷魚家里會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜測、講述）
在鱷魚的家里面，長頸鹿碰到了什么不方便的事了呀？（學(xué)動(dòng)作表情）
小結(jié)：長頸鹿住在鱷魚家真是太不方便了。
（2）欣賞PPT8-15：住在長頸鹿的大房子里
鱷魚住在進(jìn)長頸鹿的大房子里可能會(huì)碰到什么不方便的事呢？（幼兒猜測、講述）
鱷魚要怎樣在這張桌子旁邊吃飯呢？
他要怎樣才能坐到這張高椅子上呢？
生活中還發(fā)生了什么事？（門把太高、樓梯太陡、晾衣服也夠不著）
小結(jié)：小鱷魚住進(jìn)了長頸鹿的家里也很不方便。
�。�3）欣賞PPT16-18
碰到了這樣的困難，長頸鹿和鱷魚心里會(huì)怎樣呢？（傷心、難過）
假如你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的房子，既讓鱷魚住得舒服，又讓長頸鹿也住得舒服呢？
新家里有一個(gè)大大的游泳池，長頸鹿和鱷魚在干什么呢？
還有哪些東西是適合兩個(gè)人用的呢？（大床和小床）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
3.幼兒完整欣賞故事（根據(jù)時(shí)間隨機(jī)調(diào)節(jié)）。
總結(jié)：生活中也會(huì)碰各種各樣的問題，只要堅(jiān)持不放棄，多動(dòng)腦，我們就能找到方法，戰(zhàn)勝困難。
搬過來，搬過去教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難，大膽清楚地表達(dá)鱷魚和長頸鹿解決困難的辦法。
2、感受齊心協(xié)力解決困難的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件、圖書一本、表情圖若干（笑臉、不開心的臉）；
2、放大的截取圖5張、縮小的截取圖8張、鱷魚和長頸鹿新家中每件物品的截取圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難，感受解決困難的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)鱷魚和長頸鹿解決困難的辦法。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出話題。
——猜猜是誰？你怎么知道的？
——請你仔細(xì)觀察畫面，看看從哪里能看出來它們非常恩愛？
小結(jié)：長頸鹿小姐與鱷魚先生是一對非常好的朋友，他們想每天都在一起，于是他們決定搬到一起住。
二、情景體驗(yàn)，感受住在一起的煩惱。
（一）第一次搬家
1、出示PPT4
關(guān)鍵提問：他們先搬進(jìn)了誰的小房子里？從哪里看出來的？
你覺得長頸鹿搬進(jìn)了鱷魚的小房子里會(huì)遇到什么事情呢？為什么？
2、出示PPT5
關(guān)鍵提問：長頸鹿怎么了？我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、出示PPT6
關(guān)鍵提問：看看吃東西會(huì)不會(huì)發(fā)生什么意外情況？
4、出示PPT7
關(guān)鍵提問：這次又發(fā)生什么情況了？你覺得他們生活的開心嗎？
小結(jié)：長頸鹿住在鱷魚的家里不僅頭都撞在房頂上，脖子也是彎的，膝蓋還跪在地面上，連吃飯的時(shí)候脖子都伸到煙囪外面，睡覺頭都伸到了馬路上，糟糕透了，生活的.一點(diǎn)也不開心，于是他們決定再一次搬家。
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1、出示PPT8
關(guān)鍵提問：這次他們搬進(jìn)了長頸鹿的大房子，在大房子里你覺得他們還會(huì)有麻煩嗎？
2、幼兒討論
——我們一起去參觀一下長頸鹿的房子吧。
�。�1）提出要求
�。�2）幼兒自由結(jié)伴邊看圖片邊討論，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒對圖片的理解。
3、分享交流
關(guān)鍵提問：他們這次遇到了麻煩了嗎？都有哪些麻煩？
小結(jié)：鱷魚先生在長頸鹿的家里生活的開心嗎？是啊，吃飯的時(shí)候桌子太高，馬桶又高又大，連晾衣服都要站在晾衣架上太危險(xiǎn)了，這樣的生活他們一點(diǎn)也不開心。
三、想辦法解決困難
關(guān)鍵提問：他們生活在一起為什么會(huì)發(fā)生這么多問題？
既然有這么多問題，它們會(huì)因?yàn)檫@些麻煩而分開嗎？為什么？
小結(jié)：長頸鹿和鱷魚也覺得就這樣的分開太可惜了，既然遇到問題就想辦法一起解決，于是他們有了一個(gè)偉大的計(jì)劃。
——我們一起去參觀一下吧。
�。�1）幼兒自由討論新房子解決了哪些問題。
�。�2）分享交流，梳理解決問題的辦法。
關(guān)鍵提問：說說他們的問題解決了嗎？都是怎么解決的？
小結(jié)：長頸鹿與鱷魚好聰明，他們早的新房子既很合適，也很舒服，這樣他們就能開心的生活在一起了。小朋友就要離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)了，希望你們以后遇到問題也能像長頸鹿和鱷魚一樣，想辦法解決，做一個(gè)合格的小學(xué)生。
活動(dòng)延伸：
教師簡單介紹這本繪本《搬過來搬過去》。
附：故事——
搬過來，搬過去
長頸鹿非常高大，鱷魚非常矮小，但是，他們是一對真正的愛人。
他們想要有一幢房子可以生活在一起，于是他們搬進(jìn)了鱷魚的小房子。
可是那兒一點(diǎn)也不好，長頸鹿走到哪兒都會(huì)撞頭；睡覺的時(shí)候一伸長脖子頭就到房子外面去了；想坐得舒服一點(diǎn)的時(shí)候，頭又到外面去了。
于是，他們決定搬家，搬到長頸鹿的大房子。
但是那里也有很多困難。鱷魚覺得桌子太高了，椅子也太高了�？墒侨绻炎酪味甲儼�，長頸鹿又不舒服了。如果他們在底板上鋸一個(gè)洞，長頸鹿坐在地下室，把頭伸到地板上面來，那么長頸鹿的腳會(huì)凍得冰涼冰涼的。還有許多麻煩事：門把手太高了、樓梯太高了、馬桶太大了、晾衣服也有困難！
鱷魚和長頸鹿越來越難過。于是，他們開始想辦法，他們制定了一個(gè)偉大的計(jì)劃。他們開始挖一個(gè)巨大的坑，他們敲呀、鉆呀、鑿呀！累了的時(shí)候鱷魚在長頸鹿身上玩滑梯。終于，每一件東西都洗干凈、擦亮了，巨大的水罐車開來了，往坑里裝滿了水。現(xiàn)在，鱷魚和長頸鹿住在游泳池里，他們開心極了！
搬過來，搬過去教案3
設(shè)計(jì)意圖：
閱讀與表達(dá)始終是語言教學(xué)的重點(diǎn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高孩子們的語言表達(dá)能力，使閱讀與表達(dá)相輔相成，相得益彰，這是值得老師研究的教育問題。繪本，它不同于一般意義上的帶插圖畫的書，繪本的書中圖畫是圖書的命脈�！栋徇^來搬過去》是關(guān)于小鱷魚愛上長頸鹿的童話繪本，也是系列繪本，我今天給孩孩子們講的是系列里的第二本，故事的前后都有很大的空間適合孩子們?nèi)ハ胂螅L畫設(shè)計(jì)、語言表達(dá)。在選擇繪本的時(shí)候我也考慮過還是時(shí)不時(shí)會(huì)懂得愛人的關(guān)系，這樣講是不是合適，后來我是結(jié)合他們的生活進(jìn)行講解，大家完全可以理解同齡人交往的故事。我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，重點(diǎn)放在幼兒說的環(huán)節(jié)上，激發(fā)幼兒的表達(dá)能力，使他們敢說，喜歡說。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，自主閱讀，討論等方法，理解故事內(nèi)容。
2、根據(jù)畫面大膽想象，推測故事情節(jié)，能用清楚的語言表達(dá)自己的想法。
3、知道遇到困難要互相關(guān)心，互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、繪本30本
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜猜他們可能“搬”什么？
二、共同閱讀、理解故事
1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）
提問:
（1）長頸鹿怎么了？遇到什么困難？
�。�2）長頸鹿住到鱷魚家遇到了這么多困難，猜，這時(shí)候長頸鹿和鱷魚的心情怎么樣？
總結(jié)：小房子只適合小鱷魚，不適合高大的長頸鹿，但是他們想要住在一起，大家?guī)兔ο胂耄撛趺崔k呢？
三、自主閱讀
鱷魚先生搬到長頸鹿家又會(huì)遇到哪些困難呢？請?jiān)跁纠镎乙徽摇?/p>
飯桌太高了，把手太高了，樓梯太陡了，馬桶太大了，晾衣服也困難
總結(jié)：大房子只適合高大的長頸鹿不適合小鱷魚，他們都非常難過。
采訪：為什么不開心呢？
四，繼續(xù)閱讀，解決困難
1、它們躺在床上想到了解決問題的好辦法，是什么？
2、他們會(huì)建一個(gè)什么樣的房子呢？我們一起往下看。
3、大房子。發(fā)現(xiàn)這個(gè)大房子和原來的`家有什么不同呢?
(1)吃飯
(2)門把手
(3)馬桶
(4)晾衣服
（5）雙人樓梯
總結(jié)：鱷魚和長頸鹿遇到困難后并沒有退縮，而是互相關(guān)心，一起想辦法，最終新房子解決了所有的苦難，他們幸福的生活在一起了。
五、完整欣賞
美好的事不會(huì)從天而降，在遇到困難時(shí)不能退縮，要互相幫助，為別人著想，一起解決困難。
教學(xué)反思：
這次的活動(dòng)我充分利用媒體教學(xué)，在屏幕上故事形象表現(xiàn)的更清晰。孩子們在教學(xué)過程中參與率比較高，孩子們看到畫面后能主動(dòng)思考進(jìn)行，還會(huì)舉手回答，但是現(xiàn)在的中班還是就是比小班年齡稍微大一點(diǎn)，他們的思維比較受局限，在自主閱讀的環(huán)節(jié)孩子們會(huì)自己和同伴進(jìn)行交流，但是有的幼兒在找到一個(gè)問題后他們就不再往下面看書了，就著急舉手回答，在這一個(gè)環(huán)節(jié)不是很好。
搬過來，搬過去教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。
2、學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展，提高預(yù)測故事發(fā)展的能力。
3、體驗(yàn)故事中相互關(guān)心、理解對方，遇到困難想辦法解決困難。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ＰＰＴ、圖片３張、五角星若干。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
一對新人結(jié)婚了，他們是誰��？（鱷魚和長頸鹿）
二、觀察畫面，理解故事。
1、鱷魚和長頸鹿結(jié)婚后會(huì)遇到一些困難，都在《搬過來，搬過去》這本書里。
2、鱷魚和長頸鹿在干什么？（比身高）誰高誰矮？（鱷魚矮長頸鹿高。）
3、他倆決定搬家，是搬進(jìn)鱷魚家呢？還是搬進(jìn)長頸鹿家？為什么呢？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因?yàn)椤ぁぁぁに浴ぁぁぁふf出搬進(jìn)它們家的理由。
4、搬進(jìn)鱷魚家。
�。�1）他們搬進(jìn)誰家呢？（鱷魚家）
�。�2）高高的長頸鹿搬進(jìn)了鱷魚又小又矮的房子會(huì)發(fā)生什么事？（幼兒猜測）
（3）長頸鹿又遇到什么困難？（長頸鹿睡覺脖子伸到了外面）
（4）如果你是鱷魚看長頸鹿住的`不舒服，你會(huì)怎么做？（搬到長頸鹿家去）
５、搬進(jìn)長頸鹿家。
�。�1）鱷魚住在長頸鹿又大又高的房子會(huì)舒服的生活下去嗎？為什么？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因?yàn)椤ぁぁぁに浴ぁぁぁふf出理由。
（2）鱷魚遇到些什么困難？（吃飯、開門、晾衣服）怎么辦？（升降椅、旋轉(zhuǎn)門、感應(yīng)門、升降衣架）
�。�、想辦法解決困難。
�。�1）長頸鹿和鱷魚一起商量想了個(gè)好辦法，決定建造一棟兩人共用的新房子。他們會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的房子？（幼兒大膽猜測）
�。�2）請小朋友仔細(xì)觀察新房子里吃飯、開門、晾衣服的問題是怎么解決的？
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)。
鱷魚和長頸鹿在遇到困難時(shí)沒有放棄，共同商量一起想辦法建造了適合他倆居住的新房子，那你們在遇到困難時(shí)也要向鱷魚和長頸鹿學(xué)習(xí)勇敢面對，互幫互助想辦法解決困難。
搬過來，搬過去教案5
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)我無意中看到《搬過來，搬過去》這個(gè)繪本時(shí)便被其中的故事情節(jié)所吸引，小個(gè)頭的鱷魚與大塊頭的長頸鹿這是一對多么有趣的組合。面對生活的困難兩人攜手合作、互相關(guān)愛這點(diǎn)正是現(xiàn)在孩子所缺少的不是嗎？
可愛的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動(dòng)作表情，還有貫穿始終的浪漫情調(diào)使我深刻的感到，選用如此純凈的圖畫書，給孩子們優(yōu)雅地上一堂課，不但可以而且十分有必要。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。
2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過程一、制造懸念，激發(fā)幼兒興趣
1、（出示PPT1）今天我給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事的名字叫做《搬過來，搬過去》。這個(gè)故事講的是誰和誰呀？
2、（出示PPT2）長頸鹿和鱷魚有一個(gè)很大的區(qū)別，誰能告訴大家？
3、（出示PPT3）鱷魚和長頸鹿在干嘛？
4、（出示PPT4—5）這張圖片中是誰搬到誰家了呀？
5、鱷魚和長頸鹿先搬到了鱷魚的家，后來又搬到了長頸鹿的家，他們?yōu)槭裁匆徇^來搬過去呢？現(xiàn)在我們一起去故事中找找答案吧！
二、師幼共同閱讀，理解故事
1、（出示PPT6—10）長頸鹿在鱷魚家里遇到了什么困難？為什么會(huì)遇到困難？鱷魚和長頸鹿決定怎么做？
2、他們搬到長頸鹿家以后，你覺得還會(huì)有問題嗎？那我們一起來看看吧！
3、（出示PPT11—14）鱷魚在長頸鹿家遇到了什么困難？他們是怎么解決困難的？最后他們想出了什么好主意？
4、吃飯的問題解決了，你覺得還會(huì)有其他的問題嗎？
5、（出示PPT15—17）我請小朋友來說說他們還遇到了什么問題？
6、（出示PPT18）唯一沒有問題的就是睡覺的時(shí)候，當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候才可以望著彼此的'眼睛，給對方一個(gè)甜蜜的微笑。
7、（出示PPT19）你們覺得鱷魚和長頸鹿開心嗎？他們是選擇放棄還是選擇戰(zhàn)勝困難？
8、（出示PPT20—25）鱷魚和長頸鹿他們選擇戰(zhàn)勝困難，他們在花園里制定來了一項(xiàng)偉大的計(jì)劃�，F(xiàn)在我們就去看看他們偉大的計(jì)劃吧！
9、（出示PPT26）看，鱷魚和長頸鹿造了一個(gè)適合他們倆的房子！在新家里，鱷魚和長頸鹿有沒有解決以前遇到的麻煩事？你是從哪些地方看出來的？
10、教師完整講述一遍故事。
三、活動(dòng)延伸
1、小朋友們在生活中遇到過困難嗎？是什么樣的困難？
2、你是選擇放棄還是像長頸鹿和鱷魚一樣選擇戰(zhàn)勝困難呢？你是怎么解決問題的呢？
3、小朋友們，我們以后如果遇到了問題要學(xué)一學(xué)長頸鹿和鱷魚，用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難，好嗎？
搬過來，搬過去教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，了解兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。
2、體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對解決困難。
3、學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案，提高預(yù)測事情發(fā)展的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT《搬過來，搬過去》
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入1、師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的故事，你們知道這個(gè)故事是發(fā)生在誰和誰之間的嗎？請你們仔細(xì)看一張圖。
2、播放第一張PPT，提問：圖上是誰跟誰？他們在干什么？
3、師：今天講的就是鱷魚先生和長頸鹿小姐結(jié)婚以后發(fā)生的事情，他們之間有趣的故事就藏在一本書里。
4、播放第二張PPT，師：這是書的封面，書的名字叫什么？《搬過來，搬過去》
5、師： 鱷魚和長頸鹿怎么了? 搬過來，搬過去是什么意思？他們?yōu)槭裁匆徇^來，搬過去？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧!
二、觀察圖片，理解故事，預(yù)測故事發(fā)展
1、師：鱷魚先生和長頸鹿小姐是應(yīng)該搬進(jìn)長頸鹿的房子呢還是搬進(jìn)鱷魚的房子呢？你認(rèn)為會(huì)搬進(jìn)鱷魚家的請坐這邊，搬進(jìn)長頸鹿家的請坐這邊。請選擇？為什么？
幼兒預(yù)測并說明原因。
2、觀察圖片，驗(yàn)證猜測。
3、師：我們一起來學(xué)一學(xué)長頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。
4、鱷魚先生看到長頸鹿小姐住著很不舒服，想了一個(gè)什么辦法？
5、師：小鱷魚住進(jìn)長頸鹿的大房子里就會(huì)很舒適的生活下去嗎？你認(rèn)為會(huì)的，請坐這邊，不會(huì)的請坐那邊。請選擇？那他會(huì)遇到哪些困難呢？究竟鱷魚會(huì)不會(huì)遇到困難呢？我們一起來看看。
6、師：他們在干什么？遇到了什么困難？你們能幫幫他們想個(gè)解決的辦法嗎？
7、師：我們接著往下看。我們來看看你們想的`辦法行不行？
8、師：鱷魚住進(jìn)長頸鹿家也遇到了許多困難，長頸鹿的心情會(huì)怎么樣？如果你是長頸鹿你會(huì)怎么做？
三、想辦法解決困難
1、師：小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。那怎么辦呢？我們繼續(xù)往下看，他們怎么了？面對困難，他們會(huì)放棄住在一起嗎？
2、師：你們覺得他們應(yīng)該放棄嗎？認(rèn)為應(yīng)該放棄的請坐這邊，不該放棄的請坐那邊，請選擇。為什么？（引導(dǎo)幼兒說出好朋友在一起相互關(guān)心，一起想辦法，困難總會(huì)解決的。）3、師：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？
4、師：我們一起來看看他們有什么好辦法。
5、師：他們在干什么？
6、觀察畫面，請幼兒講述。
7、師：小朋友剛剛都說的很好，游泳池成了鱷魚和長頸鹿愛的小屋。小屋很溫馨。我們再來看看這個(gè)房子里其他的東西吧�。〞堋⒗病⒋�、毛巾架）8、師："身高的差距"曾經(jīng)讓這對好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒有抱怨，你想著我，我也想著你，相互關(guān)心，相互遷就，用積極的生活態(tài)度和自己的智慧，最后終于把困難都解決掉了�，F(xiàn)在他們可以在這樣的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分離啦。
9、師：我們要學(xué)一學(xué)他們，遇到了困難，要你想著我，我想著你，用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂樂地在一起，好嗎？
搬過來，搬過去教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進(jìn)不同高度的房子而帶來的種種困難。
2、細(xì)心觀察、展開想象，預(yù)測故事發(fā)展，體會(huì)故事的幽默。
3、體驗(yàn)故事中家人間的相互關(guān)心，懂得遇到困難時(shí)要用積極的心態(tài)和智慧的頭腦去化解。
活動(dòng)過程：
一、觀察交流，激趣導(dǎo)入
1、（出示PPT）觀察環(huán)襯頁，
猜猜畫面上兩只小手是誰的，他們在干什么？
2、介紹兩只手的主人，（出示PPT）
分別是長頸鹿和鱷魚，看圖用一句話形容他們的身材，并量量他們的身高，說說他們的身高差。
3、 （出示PPT）《搬過來，搬過去》
過渡：雖然身高差了那么多，可他們是一對真正的戀人。那么這對戀人在生活中會(huì)碰到什么事情呢？我們就來讀一讀這本書。
4、（出示PPT）
讀課題，看封面，猜猜他們搬什么“搬過來，搬過去”呀？
預(yù)設(shè)：生：搬樓梯搬家（板書：“搬”）
二、閱讀故事，關(guān)注細(xì)節(jié)
（一）住在鱷魚家（師講述為主，生補(bǔ)充交流）
1、（出示PPT）
相愛的一家人總是要住到一起的，于是鱷魚先生邀請長頸鹿小姐住到他家。（貼圖并板書）看到鱷魚先生的家，長頸鹿感到———————？預(yù)設(shè)：生：好小啊，怎么住進(jìn)去呢？
2、（出示PPT）
可她為了能和鱷魚先生住到一起，還是克服下困難住進(jìn)去吧。結(jié)果剛進(jìn)屋，就“哐當(dāng)”聲，—————————？預(yù)設(shè)：生：頭撞到屋頂上了。這可真不方便啊。
3、（出示PPT）
還不止呢！睡覺時(shí)，—————————？預(yù)設(shè)：生：長頸鹿頭都伸到外面了。/鱷魚只能摟住她的脖子。/長頸鹿的脖子伸到路上，都攔住蝸牛的去路了。
4、（出示PPT）
當(dāng)她想要坐得舒服些時(shí)，——————————？預(yù)設(shè)：生：她的頭伸到外面了。
5、（出示PPT）
看到心愛的長頸鹿小姐住得不舒服，鱷魚先生會(huì)想些什么呢？（師引導(dǎo)：鱷魚很心疼她，不想讓她這么辛苦。）
6、（出示PPT）
過渡：鱷魚先生爬上樓梯，跟長頸鹿小姐商量了一陣，于是決定搬到長頸鹿家
�。ǘ┳≡陂L頸鹿家（師出示畫面引領(lǐng)，生觀察圖片想象和演繹）
1、（出示PPT）
預(yù)測：看看長頸鹿住宅區(qū)，你覺得他們能不能住得舒服？預(yù)設(shè)：生：可以舒服些，因?yàn)樾△{魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。/不舒服，因?yàn)殚L頸鹿家的東西都太高了。（貼圖并板書）
2、（出示PPT）
吃飯的桌椅問題：（詳細(xì)講解。這里學(xué)生可能會(huì)提議讓他們分開吃，教師強(qiáng)調(diào)一家人
應(yīng)該在一個(gè)飯桌上吃，能彼此看得到對方，這才是家庭的溫馨和幸福。）
�。�1）鱷魚坐矮凳子一一夠不到桌子。
2）給鱷魚高凳子一爬不上得凳子。
（3）換成矮桌子一長頸鹿得彎下脖子，很難受。
�。�4）地上鋸個(gè)洞一一長頸鹿腳冷，而且有老鼠。
3、（出示PPT）其他問題：
1）夠不到門把手。（略
2）樓梯太陡。（略）
（3）馬桶等問題題。（詳細(xì)講解。引導(dǎo)學(xué)生觀察到旁邊夠不到手紙和拉不到抽水的'繩子。）
4）晾曬衣服困難。（詳細(xì)講解�？梢哉垖W(xué)生表演體會(huì)一下引導(dǎo)學(xué)生注意盡管困難重重，但鱷魚先生為了心愛的長頸鹿小姐，依然愿意包攬家務(wù)。）
4、（出示PPT）
鱷魚先生和長頸鹿小姐對這樣的現(xiàn)狀感到————？預(yù)設(shè)：生：不開心/不滿意。（師引導(dǎo)：而且，長頸鹿小姐也很心疼鱷魚先生，不想讓他這么辛苦。
5、 （出示PPT）
只有什么時(shí)候他們的相處沒問題？預(yù)設(shè)：生：躺在床上時(shí)，因?yàn)楦叨认嗟�。那你有什么好辦法幫他們解決困難呢？預(yù)設(shè)：生：分開住/各住一幢樓，中間架天橋。如果學(xué)生這樣回答，教師提醒醒“一家人要要住在一起”。
�。ㄈ{魚和長頸鹿的“偉大計(jì)劃”（生自己看書，而后集體交流）
1、過渡：鱷魚先生和長頸鹿小姐決定想個(gè)辦法來解決這些困難。他們想到了什么辦法？請同學(xué)們自己看書找找答案。
2、學(xué)生自己看書。
3、交流：他們想到了什么好辦法？
4、（出示PPT）看，鱷魚先生特地?fù)Q上了跟長頸鹿小姐一樣的藍(lán)衣服，一起動(dòng)手“建新居”。（伴隨背景音樂出示PPT）同桌的兩名學(xué)生分別扮演鱷魚先生和長頸鹿小姐，挖坑、鉆墻、搬瓷磚、擦東西、裝水、跳進(jìn)泳池。
5、（出示PPT）哇，真舒服呀，鱷魚先生和長頸鹿小姐終于可以在同一個(gè)高度你看著我、我看著你地喝下午茶啦。（貼圖并板書）細(xì)心的小朋友，你還發(fā)現(xiàn)他們改善了哪些設(shè)施？（請學(xué)生在貼圖上用愛心吸鐵石標(biāo)示出來。）
教師小結(jié)：雖然他們愿意為對方委屈自己，但這不是長久之計(jì)，美滿的生活不但需要包容，更需要用智慧來解決各種困難。
活動(dòng)反思：
《搬過來搬過去》是一個(gè)繪本的教學(xué)內(nèi)容，通過高大的長頸鹿和矮小的鱷魚這對好朋友想生活在一起而引發(fā)的的一系列的問題。從這個(gè)活動(dòng)的兩條目標(biāo)上來看，即包含了能力的目標(biāo)，也體現(xiàn)出了情感等方面的目標(biāo)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，目標(biāo)制定是比較適切的。實(shí)際在整個(gè)活動(dòng)過程中，觀察理解繪本畫面的成分還是比較多的。活動(dòng)的開始我從對長頸鹿和鱷魚之間的比較，讓孩子們了解長頸鹿和鱷魚之間的明顯差別。引發(fā)孩子們的興趣，激發(fā)他們?nèi)ニ伎?長頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎？"這個(gè)問題，我們班級(jí)的孩子很多都認(rèn)為他們是不能生活在一起的，因?yàn)楹⒆觽冇X得長頸鹿和鱷魚之間的身高差距實(shí)在是太明顯了。這個(gè)時(shí)候我并沒有否定孩子們的想法，而是他們繼續(xù)欣賞故事，感受遇到困難要積極的想辦法解決，而不是放棄的道理。之后的觀察理解，欣賞故事的環(huán)節(jié)，主要是和孩子一起觀察畫面。了解他們?yōu)榱松钤谝黄穑瑑纱伟峒�，遇到了哪些問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)重點(diǎn)的問題。隨著故事情節(jié)的深入，讓孩子一步一步遞進(jìn)的去討論這三個(gè)問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒積極發(fā)言，為鱷魚和長頸鹿預(yù)見困難、解決困難。第三個(gè)環(huán)節(jié)主要是設(shè)計(jì)偉大的計(jì)劃。和孩子共同梳理了他們遇到的四個(gè)問題之后，請孩子幫助他們設(shè)計(jì)偉大的計(jì)劃，解決這四個(gè)問題。這個(gè)環(huán)節(jié)我針對我班幼兒的具體情況，采取了人人都設(shè)計(jì)的方法。鼓勵(lì)我班平時(shí)膽小的孩子也嘗試清楚表達(dá)。在解決之后進(jìn)行展示時(shí)，我覺得還能做的更好的就是給孩子進(jìn)行歸類，整合一個(gè)歸類擺放的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)下來，我覺得還是比較好的去完成了我的目標(biāo)。
搬過來，搬過去教案8
活動(dòng)過程XjlEt.Com
一、婚慶圖片導(dǎo)入活動(dòng)
師：這是什么地方?
幼：結(jié)婚的大飯店。
師：是呀，那么今天誰要結(jié)婚呢?來看看結(jié)婚照就知道是誰的婚禮了哦。(鱷魚和長頸鹿照片。)
幼：是鱷魚和長頸鹿。
師：鱷魚和長頸鹿終于要結(jié)婚了，我給大家隆重推出，這是長頸鹿小姐，非常高大，這是鱷魚先生，有點(diǎn)矮小。這對新人的身高整整差了2米43厘米，盡管如此，他們是一對真正的新郎和新娘。結(jié)婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。
幼：結(jié)婚了就是夫妻。
幼：一個(gè)叫老公，一個(gè)叫老婆。
二、閱讀故事，發(fā)現(xiàn)長頸鹿和鱷魚的困難
1、討論長頸鹿和鱷魚住在誰家合適，理由是什么。
師：是住鱷魚家還是長頸鹿家里比較合適呢?為什么?
幼：住長頸鹿家比較合適。因?yàn)轺{魚家很矮，長頸鹿那么高，房子會(huì)撐不下的。鱷魚家在水里，長頸鹿不會(huì)游泳，所以只能住在長頸鹿家。
師：住在長頸鹿家就肯定沒有問題是嗎?
2、翻閱發(fā)生在長頸鹿家關(guān)于吃飯問題的圖片，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)其實(shí)在長頸鹿家里也會(huì)發(fā)生很多不方便的事情，比如吃飯、上廁所、晾衣服等。
3、邊翻閱圖書邊講述，并將發(fā)生在鱷魚和長頸鹿各自家里的麻煩圖片分開來，找找哪些是發(fā)生在鱷魚家中的麻煩，哪些是發(fā)生在長頸鹿家中的。在尋找過程中發(fā)現(xiàn)住兩家都有麻煩事兒。
三、嘗試解決問題
1、搬過來，搬過去，問題仍舊沒有解決，都是身高惹的禍，鱷魚不能忍受這一切了，長頸鹿也是，他們越來越難過，決定一起來建造一幢愛心房子。
2、共同商議怎樣的房子能適合他倆，用筆和紙畫一畫自己的設(shè)想。
3、講講議議誰的方案有創(chuàng)意又實(shí)用。
四、揭開謎底，分辨細(xì)節(jié)——圍繞最后一幅圖畫討論發(fā)現(xiàn)
1、游泳池 一他們在房間里弄了個(gè)游泳池，他倆都跳進(jìn)去時(shí)，就一樣高啦!可以看著彼此的眼睛微笑著對話。
2、馬桶——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因?yàn)閴虿恢旨�，光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。兒童網(wǎng)
3、書架——書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。幼兒教育網(wǎng)
4、臺(tái)階——一個(gè)梯級(jí)高些，一個(gè)梯級(jí)矮些。
5、掛鉤——一個(gè)掛長毛巾，一個(gè)掛短毛巾。
6、床——他們只有一張床，不過這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長些。
而且!這個(gè)房間，地板是黃色的，門是藍(lán)色的，墻是橙色的。
活動(dòng)目標(biāo)
在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。
感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已經(jīng)閱讀過本系列故事的第一部《鱷魚愛上長頸鹿》，圖畫書《搬過來搬過去》。
有關(guān)發(fā)生在鱷魚和長頸鹿家麻煩事的小圖片。
故事《搬過來搬過去》
盡管長頸鹿小姐長得非常高大，鱷魚先生長得非常矮小。但是他倆是一對真正的愛人。當(dāng)然，真心相愛的人都希望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。
于是，他們搬到了城市的這一邊，搬進(jìn)了鱷魚的小房子。
不過那兒真有點(diǎn)問題，長頸鹿走到哪兒都會(huì)撞到頭。當(dāng)她晚上睡覺的'時(shí)候，只要一伸展身體，連頭帶脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鱷魚。當(dāng)她想坐得舒服一點(diǎn)，同樣的事發(fā)生了，脖子又從煙囪里伸出來�！耙�，我們搬到你家去住吧�！摈{魚對長頸鹿說，“小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多�！�
于是，他們又搬到了城市的另一邊，搬進(jìn)了長頸鹿的大房子。
可是，在那兒也有很多問題，吃飯的時(shí)候，鱷魚根本夠不到桌子，就連椅子也爬不上去。對鱷魚來說還有許多麻煩事：門把手高得沒法開門，樓梯陡得邁不開步，就連馬桶也大得讓鱷魚差一點(diǎn)掉進(jìn)去，雖然鱷魚想盡辦法學(xué)會(huì)走鋼絲那樣晾曬衣服，可是總不能天天這樣。
事情不能再這樣繼續(xù)下去，鱷魚很難過，長頸鹿也很難過。唯一沒有問題的就是床，當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候，才會(huì)望著彼此的眼睛，一起來想可以住在一起的好辦法。
第二天一早，陽光燦爛，鱷魚長頸鹿在花園里畫了一張很大的圖紙。開始挖一個(gè)巨大的坑。他們敲啊!鉆啊!鑿啊!他們拿來木板、樹干、玻璃……還把每一件東西都洗干凈、擦亮。最后，巨大的水罐車開過來，往坑里裝滿水，現(xiàn)在，鱷魚和長頸鹿住進(jìn)了他們自己蓋的游泳池，這里有適合他倆的一切，他們終于可以一直相互對望，并且給對方一個(gè)最甜蜜的微笑，所有的問題都解決了。幼兒教育網(wǎng)
搬過來，搬過去教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試探索用各種方法搬運(yùn)乒乓球。
2、不怕困難，愿意想辦法解決困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt故事課件，乒乓球、與人數(shù)相等的盤子、小筐3個(gè)、吸管、雙面膠、勺子、筷子、紙、書、夾子等
活動(dòng)過程：
一、激趣
今天我?guī)硪粋�(gè)好聽的故事，我來說，你來做動(dòng)作。原來搬過來搬過去就是把一樣?xùn)|西從這個(gè)地方移到另一個(gè)地方。
二、講故事：鱷魚先生和長頸鹿小姐結(jié)婚了，他們決定要就住在了一起
�。�1）長頸鹿搬到鱷魚家
（2）鱷魚搬到長頸鹿家
三、玩玩游戲
1、介紹材料與要求：誰會(huì)把乒乓球搬到那邊的盤子里去？
你剛才是用什么方法搬的？
小結(jié)：生活中我們會(huì)用手幫忙，但是我們的手很忙的，當(dāng)手沒空的.時(shí)候，我們還可以用身體的哪個(gè)地方搬？
2、幼兒第一次操作
（1）要求：每人搬一只乒乓球，放到相應(yīng)的盤子里，除了不用手身體的其他部位都行，半路上球掉了不行，地方有點(diǎn)小，不該碰的東西不碰，輕一點(diǎn)，不能只看前面不看腳下。
（2）幼兒操作體驗(yàn)
�。�3）小結(jié)：身體除了手可以幫忙，還有很多地方也可以幫忙，比如剛才有的用腋下夾，有的用腿夾，還有的用……你們是用身體的某個(gè)部位搬，現(xiàn)在能不能有辦法不用身體來搬？
2、幼兒第二次操作：
�。�1）介紹材料：這里有哪些東西，誰能快看快說？
�。�2）要求：用材料搬球，不能直接用身體部位碰到球，用完工具還回來，一只乒乓球放到一個(gè)盤子里，一一對應(yīng)。有誰不明白的，可以問老師。
�。�3）幼兒搬球
�。�4）交流：說說你用什么方法搬？
�。�5）小結(jié)：生活中我們?nèi)撕苈斆鞯�，�?huì)利用工具來幫忙搬東西。你們是杯子裝著、用書端著、用夾子夾著、用雙面膠粘著的方法搬球。
（6）了解重型搬運(yùn)工具：抓斗車、鏟車、火箭：地球上的東西要怎么搬到太空？
3、幼兒第三次操作
�。�1） 介紹材料：吸管——怎么搬？為什么吸管能把球吸上來？
�。�2） 怎樣才能把球吸得時(shí)間長點(diǎn)？
�。�3） 長吸管和短吸管誰更容易吸起來？吸管還能吸起什么東西？我們回去再試試看。
搬過來，搬過去教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、通過師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容；在讀圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、想象能力、思維能力及語言表達(dá)能力。
2、通過猜猜人物、摸摸書本、說說想法、編編故事等方法，讓學(xué)生感受閱讀帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。
3、讓學(xué)生了解這個(gè)系列的其他兩本作品《鱷魚愛上長頸鹿》《天生一對》，走進(jìn)達(dá)妮拉？庫洛特的幻想世界。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備——投影、課件、故事繪本、畫架及房子造型的圖板。
2、知識(shí)準(zhǔn)備——課前豐富學(xué)生關(guān)于動(dòng)物的一些知識(shí)。
教學(xué)過程
一、聊聊書名，觸摸書本。
1、猜猜主人公
出示繪本扉頁讓學(xué)生猜猜本書的兩位主人公是誰？
2、讀讀繪本名
這本書就在這里，誰想先摸一摸這本書呀？
出示繪本書名——《搬過來，搬過去》認(rèn)識(shí)“搬”字
猜猜書中的主人公要搬的是什么？猜猜它會(huì)講一個(gè)怎樣的故事呢？
3、出示故事的第一頁
使學(xué)生對兩位主人公的外形有更直觀的認(rèn)識(shí)，明白“高大”和“矮小”的意思，并讀讀書上的.四句話“這是長頸鹿。她非常高大�！薄斑@是鱷魚。他非常矮小�！�
讓學(xué)生看著畫面，試著用上“高大”和“矮小”稱呼主人公并和他們打打招呼。如：“你好呀，高大的長頸鹿�！�
4、愛的初體驗(yàn)
關(guān)注第二頁引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書中的信息分辨出主人公的性別和他們之間的愛人關(guān)系。
二、師生共讀，觸摸故事。
1、聽聽故事的前一部分——“搬過來”。（板書：搬過來）
因?yàn)榻裉煳覀円v的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫故事，所以你除了聽老師講故事之外，還要會(huì)看圖，觀察圖畫與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測故事的情節(jié)發(fā)展。聽清楚了嗎？那故事就要開始咯�。ń處熼_始結(jié)合圖畫朗讀“搬過來”這個(gè)部分的故事。）
�。�1）對長頸鹿來說“不理想”表現(xiàn)在哪兒？
行走問題——睡覺問題——坐下休息問題（板書以上內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力）
在每個(gè)問題出現(xiàn)的時(shí)候相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生為圖畫書補(bǔ)白——如：長頸鹿小姐撞到頭的時(shí)候會(huì)說些什么？“哎喲，！”使學(xué)生對“一點(diǎn)也不理想”有正確、直觀的認(rèn)識(shí)。
�。�2）愛的再體驗(yàn)
從第七頁鱷魚先生的話中初次體會(huì)家人之間的關(guān)心和體諒
2、聽聽故事的中間半部分——“搬過去”。（板書另一半課題：，搬過去）
�。�1）放手讓學(xué)生依據(jù)前一部分的學(xué)習(xí)方式找出——對鱷魚來說“困難”又表現(xiàn)在哪兒？
吃飯問題——門把手問題——上下樓問題——上洗手間問題——晾衣服問題（板書以上內(nèi)容）
在此進(jìn)行“因?yàn)椤浴边@個(gè)句式的訓(xùn)練。如“因?yàn)殚T把手太高了，所以鱷魚先生夠不著�！�
�。�2）愛的三體驗(yàn)
關(guān)注第十五頁鱷魚和長頸鹿的難過
讓學(xué)生把自己當(dāng)作主人公，老師用采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生說出他們的心里話。“鱷魚先生你為什么不開心呢？”“長頸鹿小姐你住在這里不是很方便嗎？怎么也不開心呢？”
從而再次體會(huì)家人之間的關(guān)心和體諒，這里他們的難過應(yīng)該不僅僅是抱怨，而是在為對方著想，為對方的不便難過。
3、聽聽故事的結(jié)尾部分——“有新家了”。
（1）編編故事。
那該怎么辦呢？（啟發(fā)學(xué)生的思維，也激起繼續(xù)閱讀的期待。）
請你當(dāng)回小作家，說說他們會(huì)怎么解決這個(gè)問題呢？看誰能把接下來的故事編得最有創(chuàng)意，最有意思，那就是咱們班的“故事大王”。請學(xué)生先在四人小組里說一說。
教后反思：
這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動(dòng)作表情。繪本大意是：一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩；但他們終于勇敢地?cái)y起手來，共同打造幸福的生活。
為了讓幼兒便于理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設(shè)計(jì)成好朋友，孩子們對畫面很感興趣。
在活動(dòng)過程中，有幾點(diǎn)值得分享之處：
1、開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關(guān)于誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動(dòng)權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個(gè)過程中，積極鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋去思考全面的辦法。
2、閱讀過程中，我注重幼兒的表達(dá)。如，讓幼兒猜測著他們可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上；長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的；長頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個(gè)小門，這樣他們都方便而且還可以見面；住在長頸鹿家，因?yàn)樗麄兪菒廴岁P(guān)系，所以當(dāng)鱷魚夠不著東西時(shí)，長頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。
3、為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡單的圖示表示：吃飯問題；門把手問題；樓梯問題；馬桶問題；晾衣服問題等等，當(dāng)幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感。
本次活動(dòng)繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開展，才能行云流水般地把活動(dòng)開展下來。作為大人，看這個(gè)繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動(dòng)手改變、克服困難。
搬過來，搬過去教案11
設(shè)計(jì)意圖：
愛情與婚姻是人生的一門大課，是幸福感的重要來源，選用如此純凈的繪本給孩子上一堂課不但可以，而且非常必要。通過此繪本孩子或多或少感受到愛需要寬容、需要分享、需要勇氣和創(chuàng)意等故事內(nèi)涵。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在收拾積木等玩具時(shí)存在一些方法上的問題，大班孩子喜歡挑戰(zhàn)、解決問題的能力增強(qiáng)，于是我在繪本中找到了”搬家”這個(gè)切入點(diǎn)，探索移動(dòng)物體的各種方法和技巧。使本活動(dòng)更具整合性、趣味性和生活性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品。
2、學(xué)習(xí)主人公面對困難時(shí)不逃避不放棄并想辦法克服困難的 積極態(tài)度與勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大、中、小號(hào)鞋盒9個(gè)；小球人手一個(gè)。
2、Ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
電視上著幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？你們搬過東西嗎？搬過什么?
二、欣賞故事、做游戲。
提問：長頸鹿小姐原來有一個(gè)家，鱷魚先生也有一個(gè)家，你們覺得他們住到誰的家里比較合適？請說明理由。
出示ppt搬到鱷魚家
長頸鹿小姐還有一些皮鞋盒子沒搬過來，我們來做小小搬家工幫她搬到鱷魚家。
�。ㄒ唬┯螒颉栋徇^來》
2、怎樣搬得更快？
3、怎樣又快又穩(wěn)更安全地搬?
現(xiàn)在鱷魚先生和長頸鹿小姐可以幸福地生活在一起嗎？
出示ppt困難一:行走；困難二:睡覺;困難三:休息
出示ppt搬到長頸鹿家
幫喜歡運(yùn)動(dòng)的鱷魚先生搬運(yùn)小球。
(二)游戲《搬過去》
嘗試不用手運(yùn)球。
長頸鹿小姐和鱷魚先生真的'可以相親相愛順利地生活了嗎？
出示ppt困難一：吃飯，困難二:門把手；樓梯；上廁所；晾衣服。
三、理解內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)。
你們遇到過困難嗎？是怎樣解決的？
幫鱷魚和長頸鹿想想辦法，該怎么解決這些困難？
我們來看看他們是怎么解決的？
出示ppt他們的新家
活動(dòng)延伸：
我相信小朋友也有一些幫助他們的想法，回去后，畫下來，或者你說著讓家人給記到日記本上。比比誰的辦法好。
搬過來，搬過去教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、積極想辦法解決問題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圖書、課件、音樂等等
過程與指導(dǎo)：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩位朋友之間有很大的差別，你們誰能用一對反義詞來表示。
2、小結(jié)：盡管長頸鹿長得很高大，鱷魚長得很矮小，但是他們卻是一對相親相愛的好朋友，他們多么希望能夠生活在一起，你們覺得他們能生活在一起嗎?為什么?(引發(fā)幼兒思考，激起幼兒閱讀繪本的興趣)
3、大家都有自己不同的想法，他們到底能不能快樂地生活在一起呢?我們一起去瞧瞧吧。
二、第一次搬家
1、教師：相親相愛的長頸鹿和鱷魚搬進(jìn)了鱷魚的小房子，聽，發(fā)生了什么事?
2、PPT驗(yàn)證交流。
3、原來長頸鹿住在鱷魚家里并不理想，遇到這么多的問題，于是它們搬進(jìn)了城市的另一邊長頸鹿的大房子里，這次搬家會(huì)合適嗎?(引導(dǎo)幼兒討論)
三、第二次搬家
1、它們搬到新房子又會(huì)遇到什么問題呢?我們一起來打開書看一看，看看這次又有什么問題，請你想想有什么辦法解決。
2、幼兒自主閱讀。
3、教師板書提升梳理繪本中的問題。
4、解決問題。
5、觀察發(fā)現(xiàn)鱷魚和長頸鹿的創(chuàng)意辦法。
四、延伸：出示大繪本和空白繪本，感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫下來，然后和好朋友一起說說吧。
教后反思：
這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動(dòng)作表情。繪本大意是：一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的`麻煩;但他們終于勇敢地?cái)y起手來，共同打造幸福的生活。
為了讓幼兒便于理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設(shè)計(jì)成好朋友，孩子們對畫面很感興趣。
在活動(dòng)過程中，有幾點(diǎn)值得分享之處：
1.開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關(guān)于誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動(dòng)權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個(gè)過程中，積極鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋去思考全面的辦法。
2.閱讀過程中，我注重幼兒的表達(dá)。如，讓幼兒猜測著他們可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上;長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的;長頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個(gè)小門，這樣他們都方便而且還可以見面;住在長頸鹿家，因?yàn)樗麄兪菒廴岁P(guān)系，所以當(dāng)鱷魚夠不著東西時(shí)，長頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。
3.為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡單的圖示表示：吃飯問題;門把手問題;樓梯問題;馬桶問題;晾衣服問題等等，當(dāng)幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感。
本次活動(dòng)繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開展，才能行云流水般地把活動(dòng)開展下來。作為大人，看這個(gè)繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動(dòng)手改變、克服困難。
搬過來，搬過去教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品
2、學(xué)習(xí)主人公面對困難時(shí)的積極態(tài)度與勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小、形狀的物品：球。塑籃等。
2、ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、解讀封面，導(dǎo)入故事。
1、師：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，你們看看是關(guān)于誰的？
2、認(rèn)識(shí)這六個(gè)字嗎？對了，今天故事的名字就叫《搬過來搬過去》
3、你用動(dòng)作來做做。
二、出示圖片，并提問。
師：長頸鹿和鱷魚有一個(gè)很大的區(qū)別，誰能告訴大家？
師：那再看看他們的.性別。
師：盡管他們的身高相差很多，但他們卻是一對很親密的愛人。相愛的人當(dāng)然都很想住在一起，于是他們決定搬家。
三、欣賞故事，玩玩游戲。
師：你們認(rèn)為他們會(huì)選擇住進(jìn)誰的家里？說說你的理由。
1、出示圖片，先搬進(jìn)鱷魚的家里。
師：平時(shí)，我們要搬家、搬東西時(shí)，可以請誰來幫忙？（引出搬家公司）
師：今天我們就來當(dāng)當(dāng)小小搬家工，怎么樣？（發(fā)放搬家工標(biāo)志）
師：我們一起幫忙搬家吧！
師：老師這里有9個(gè)籃子，請你們幫長頸鹿搬到鱷魚家吧，誰來幫忙！
想一想：怎么樣才能用最短的時(shí)間最快地搬運(yùn)完這些東西？
游戲一：搬過來小結(jié)：遇到困難，只要我們肯動(dòng)腦筋就能解決。
2、搬到鱷魚家，他們遇到了那些不方便的事？（鼓勵(lì)幼兒大膽作答）
3、引導(dǎo)幼兒幫他們想辦法，怎么解決困難。
4、出示圖片，搬到長頸鹿家
師：他們又準(zhǔn)備搬家了，我們來教教他們吧！
師：鱷魚先生喜歡玩玩具，他有很多小球，我們來幫助他搬小球吧！
師：不用手幫忙，想象怎么搬。
游戲二：搬過去
5、師：搬到長頸鹿家，又遇到了哪些困難？
四、理解內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)。
1、困難還是很多，還有什么辦法？
師：我們幫他們想想，到底怎么辦？
3、小朋友們，你們遇到過困難嗎？是怎么解決的？
師：遇到困難，要勇敢面對，大家商量商量。
五、活動(dòng)延伸
師：下面我們一起來看看，他們是怎么解決困難的。
結(jié)局：造了個(gè)游泳池，一起住在游泳池里。
在水中，他們的高度相同，這樣身高就不成問題了。
搬過來，搬過去教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察圖片、自主閱讀、分組討論等方法，理解故事內(nèi)容
2、體驗(yàn)故事中好朋友相親相愛、遇到困難互相體諒互相想辦法解決的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已閱讀過《鱷魚愛上長頸鹿》
材料準(zhǔn)備：故事繪本、課件、人手一本小書（p8----p13）
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜測可能“搬”什么？
二、重點(diǎn)部分：共同閱讀、理解故事
1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）
了解長頸鹿在鱷魚的小房子里所碰到的困難
2、自我閱讀：搬過去（長頸鹿小姐的大房子）
鱷魚在長頸鹿的大房子里所碰到的問題和困難
3、分組討論：幼兒分組選擇問題進(jìn)行討論
幫助鱷魚和長頸鹿設(shè)計(jì)新家
4、共同觀察最后一頁：觀察并說出新家哪些設(shè)計(jì)適合鱷魚和長頸鹿共同使用
三、結(jié)束部分：
用一句話來說說你今天看的.這本書的感受
四、活動(dòng)延伸：推薦書《天生一對》
搬過來，搬過去教案15
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知：觀察捕捉畫面中的關(guān)鍵信息，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。
能力：能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀察、思考、預(yù)測故事發(fā)展情節(jié)。
情感與學(xué)習(xí)品質(zhì)：對故事中好朋友相互關(guān)心理解對方的情感產(chǎn)生共鳴，遇到困難能積極的思考，解決問題。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難的基礎(chǔ)上，想象、講述解決問題的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒閱讀過《搬過來、搬過去》系列繪本第一部物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、紙、筆若干
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入，引出搬家話題
情景：長頸鹿和鱷魚是一對非常親密的朋友，他們每天都想一睜開眼睛看到對方，送給對方一個(gè)甜甜的微笑。于是，他們決定住在一起、、、、、、
問題：他們有什么不一樣？（身高不一樣）——集體說
小結(jié)：鱷魚非常矮小，長頸鹿她非常高大，他們的身高有著很大的差距。
二、觀察畫面，預(yù)測故事發(fā)展。
�。ㄒ唬┨釂�，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事發(fā)展。
1、那你們覺得他們會(huì)住在誰的家里呢？為什么？（個(gè)別說）
2、我們看看故事里這對好朋友搬進(jìn)了誰的家。
3、搬進(jìn)了誰的家？
4、高大的長頸鹿搬進(jìn)了鱷魚的小房子究竟會(huì)發(fā)生什么呢？幼兒與身邊的小朋友結(jié)組，說一說你的猜想。——小組交流
�。ǘ┏鍪竟适碌谝徊糠郑鹤≡邝{魚家遇到的困難
1、提出問題，觀察理解畫面中的關(guān)鍵信息：圖片里都有什么？發(fā)生了什么？
小結(jié)困難：長頸鹿走到哪都會(huì)撞到頭，她住的很不舒服。
感知體驗(yàn)：我們一起來感知體驗(yàn)長頸鹿在鱷魚家會(huì)遇到什么困難？
幼兒兩人一組，分別扮演鱷魚和長頸鹿，鱷魚用什么搭一個(gè)家，請長頸鹿住進(jìn)來進(jìn)行體驗(yàn)
共情：這樣舒服嗎？鱷魚看到自己的好友住的這么不舒服會(huì)怎么想？如果你是這只鱷魚，你會(huì)怎么做？
——幼兒充分表達(dá)自己的感受。
2、觀察故事的發(fā)展，鱷魚搬到了長頸鹿的家，并回答問題：
1）鱷魚做了個(gè)什么決定？
2）為什么要搬過去？
3）小鱷魚住進(jìn)長頸鹿的大房子里就會(huì)很舒適的生活下去嗎？真是一只關(guān)心朋友為朋友著想的鱷魚。
�。ㄈ┏鍪竟适碌诙糠郑洪L頸鹿家的困難。
1、繼續(xù)提出問題，觀察理解畫面中的關(guān)鍵信息：圖片里有什么？
發(fā)生了什么？
小結(jié)：在同一高度吃飯成了他們生活中的.一個(gè)困難。身高的差距對他們有很大的影響。
共情：
1、鱷魚住進(jìn)長頸鹿家也遇到了許多困難，長頸鹿的心情會(huì)怎么樣？
2、如果你是長頸鹿你會(huì)怎么做？
�。ㄋ模┱故竟适碌谌糠郑汗餐ㄔ煨录�。
師：小朋友們發(fā)現(xiàn)小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。面對困難，你們覺得他們會(huì)放棄住在一起嗎？
——對幼兒回答進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定
小結(jié)：遇到困難不抱怨，我們應(yīng)該積極的思考，解決問題。共情：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？
幼兒繪畫并分享自己的好辦法，教師給予肯定。
——小組交流再個(gè)別說
繼續(xù)觀察畫面：長頸鹿和鱷魚沒有放棄，他們一起設(shè)計(jì)建造自己的新家。
�。ǔ鍪窘ㄔ爝^程圖片）
師：這就是他們的新家。仔細(xì)觀察，他們的新家有哪些變化呀？
——個(gè)別說
小結(jié)：小朋友的設(shè)計(jì)也很巧妙，看了長頸鹿和鱷魚的設(shè)計(jì)后，有新想法的小朋友還可以繼續(xù)為他們設(shè)計(jì)。——小結(jié)學(xué)習(xí)品質(zhì)
三、延伸活動(dòng)：我和我的朋友
師：我們每個(gè)小朋友肯定也有自己的好朋友，我們跟我們的好朋友會(huì)一起游戲、聊天，解決困難，互相關(guān)心，幫助對方等等，我們把他畫下來，為我們班創(chuàng)設(shè)一個(gè)墻飾“我和我的朋友”，請小朋友來為他找一個(gè)地方吧。
活動(dòng)總結(jié)
幼兒能夠觀察捕捉畫面中的關(guān)鍵信息，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。通過親身體驗(yàn)感知長頸鹿和鱷魚的困難，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對故事中的主人公的情感產(chǎn)生共情，能夠得出遇到困難能積極的思考，解決問題。不放棄，要為他人著想等正面心態(tài)。
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