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大班繩子教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班繩子教案，歡迎大家分享。
大班繩子教案1
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識各種各樣的繩子，知道繩子的種類、用途。
2.探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)玩繩的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.收集各種各樣的繩子
2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具
3.課件：(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩
活動過程：
一、以玩繩導(dǎo)入活動
小朋友，今天老師給你們帶來一些玩具，請小朋友選擇一個自己喜歡的來玩一玩吧。
二、認(rèn)識各種各樣的`繩子
1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)
2.今天老師給小朋友帶來一些繩子，請小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)
3.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長短、粗細(xì)、軟硬、顏色、彈力、原料不同)
4.歸類：送繩寶寶回家(請幼兒根據(jù)類別送繩回家)
三、說一說繩子的用途
1.這是誰的家?xx繩有什么用?可以用來干什么?
2.觀看繩制品，并說出是用什么繩制成的
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)
1.除了剛才認(rèn)識的繩子，你還見過什么樣的繩子?(鼓勵幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn))
2.播放課件：認(rèn)識不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)
五、探索集體玩繩的樂趣
出示長繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出不同的玩法，并組織幼兒多人玩繩，教育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。
大班繩子教案2
�。刍顒幽繕�(biāo)］
1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識與能力。
2、能創(chuàng)造性地運(yùn)用多種方法玩繩，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
［活動準(zhǔn)備］
1、長短、粗細(xì)不同的繩子若干。
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1、今天我們來開飛機(jī)，請小朋友讓你的螺旋槳轉(zhuǎn)起來。飛高點(diǎn)，飛低點(diǎn)，輕輕降落。
2、幼兒成做操隊(duì)形散開，跳繩操。上肢-----下蹲-----體側(cè)-----體轉(zhuǎn)-----腹背---跳躍。
3、我們剛才用繩子開飛機(jī)、做繩操、繩子還可以怎么玩？
幼兒自由探索玩繩的多種方法，教師積極鼓勵幼兒探索。并仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有與眾不同玩繩方法的幼兒。
4、xx他們的.玩法真新穎，與別人不一樣，我們來看看。
個別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。
5、我們也來試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法。
幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的方法，教師仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。
6、誰有更好的方法，來給大家介紹介紹。
請幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。
幼兒示范匍匐前進(jìn)的動作要領(lǐng)。
8、外星人就要來了，我們要和他們比賽，以最快的速度到達(dá)山頂，你們有信心��！好，準(zhǔn)備，開始。
幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒到達(dá)山頂尋找獎?wù)隆?/p>
9、放松運(yùn)動：手里拿繩子擺一擺，身體隨著擺動，呼吸放松，就向沒有骨頭一樣，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，頭放松（人和繩子一起倒在地上），由快到慢。
大班繩子教案3
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識各種各樣的繩子，了解繩子在實(shí)際生活中的不同作用。
2、通過玩游戲，進(jìn)一步感受不同繩子的不同特性和用途。
3、喜歡和同伴交流、分享，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的`繩子。
2、每位幼兒收集的繩子。
活動過程
一、猜一猜，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、教師：小朋友，看，今天老師帶來了一個口袋，請你們摸一摸，猜猜它們是什么?
2、教師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?
出示口袋里的繩子提問：這是什么?你知道它有什么用嗎?
二、幼兒自由談?wù)撟约簬淼睦K子
引導(dǎo)幼兒說說：你帶來的是什么繩子?它是用什么材料做的?它有什么用處?
三、觀察多種不同質(zhì)地的繩子，了解其用途。
1、教師：今天，老師也帶來了一些神奇的繩子，我們一起來看看它們是什么樣的?
(出示實(shí)物筐，、有的粗、有的細(xì)，顏色是各種各樣的，有的是塑料的，有的是麻繩的，有的是圓的，有的是扁的……)
2、游戲：好玩的繩子師：請你們用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰的玩法多
(1)幼兒開始創(chuàng)造游戲
(2)玩過后，請幼兒介紹玩法，幼兒一起玩。
3、分組試一試，看看繩子有什么用第一組："掛"衣服、毛巾、圖畫第二組："系"鞋帶
第三組：幫小手找朋友第四組："串"珠子第五組："扎"禮盒第六組：編織、繞毛線。
四、說一說用過后、見過的繩子
教師：剛才你用繩子干什么了?在我們生活中，繩子還有什么用?(討論交流)
小結(jié)：繩子能捆綁東西，繩子還能扎頭發(fā)、丈量、織魚網(wǎng)、蕩秋千、釣魚、拔河、跳繩、裝飾、做中國結(jié)、保護(hù)樹樁、織毛衣……
五、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
大班繩子教案4
【活動目標(biāo)】
1、通過觀察、想象，感受繩子用途大，培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和表達(dá)能力。
2、喜歡創(chuàng)編，有認(rèn)知創(chuàng)編兒歌的興趣。
3、通過制作毛線畫，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
師：課件PPT毛線粘貼畫若干張、各類毛線、乳白交、濕手帕一條。幼兒：紙、乳白交、各類毛線、濕手帕每桌一條。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、教師出示各種各樣關(guān)于繩子的圖片（課件ppt）。
2、討論：生活中還有哪些繩子？
師：小朋友，繩子不僅在生活中有許多的用處，而且還可以變出許多漂亮的東西，那么你們看李老師用繩子變出了什么東西呢？（出示圖片）二、以問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。（在問答中教師相應(yīng)地配帶動作，并從對話的神情、聲音上加以區(qū)分）（1）師（小鴨子）：太陽公公我問你：“繩子可以變什么？”
幼（太陽公公）：“繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游�！�
“繩子可以變太陽，變個太陽紅又紅�！�
“繩子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠�！�
�。�2）小朋友，你們覺得剛才的對話有趣嗎？現(xiàn)在老師問小朋友回答，我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎？（配帶動作師幼交換問答）三、兒歌創(chuàng)編：繩子變變變。
師：小朋友，繩子太神奇了，咱們也玩繩子變變變吧！小朋友先告訴老師繩子可以變什么？幼：......
師：（現(xiàn)在老師這兒有許多漂亮繩子，出示毛線，這是什么？幼兒：毛線）老師告訴小朋友毛線也是繩子，老師也把自己想變的.東西用毛線變出了許多畫，讓我們一起來看一看（出示毛線畫），引導(dǎo)幼兒說出“繩子可以變…，變個（出）……
四、實(shí)際操作：教師示范，幼兒觀察。
教師：在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用，那我們今天就把碎毛線變成了許多漂亮圖畫，讓我們一起來變一變吧！（幼兒根據(jù)自己的想想動手粘貼，然后用語言表達(dá)出來
）五、活動延伸：展示幼兒作品。
大班繩子教案5
活動來源
新學(xué)期開始，給幼兒發(fā)新課本時老師們把捆書的繩子丟在一起，準(zhǔn)備當(dāng)廢品處理掉。沒想到孩子們看到以后，如獲至寶，紛紛拿起繩子自發(fā)地在院子里玩了起來。有的把幾根繩接在一起跳繩，有的兩人一組翻繩；有的聚在一起說：“我的繩子硬，能變形”；有的說：“我的繩子顏色最漂亮”。任何一件看似平凡的物品，在孩子的眼中都是新奇的、有趣的、好玩的。尤其是大班幼兒，他們思維活躍，想象力豐富，動手欲望強(qiáng)，對任何事物都感到好奇。因此，普普通通的幾段繩子，對處于探究時期的孩子們卻充滿了吸引力，極大地激發(fā)了他們的探究熱情。
《綱要》中提出：孩子們的探索活動應(yīng)從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的教育價值。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動——圍繞《多變的繩子》，引導(dǎo)幼兒展開了一系列創(chuàng)新活動。
活動目標(biāo)
1．激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
2．引導(dǎo)幼兒主動與同伴合作，培養(yǎng)合作意識。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備
1．不同材質(zhì)、顏色的繩子(粗、細(xì)、長、短、軟、硬)：毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。
2．輔助材料：細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。
活動過程
1．“花操”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂一起跳起來吧！
(師幼在音樂聲中共同做“花操”，引入課題。)
2．?dāng)U散思維，相互交流。
師：說一說你們手中拿的花是用什么材料做成的？
幼：我覺得這花是用五彩繩做成的。
幼：我的花是用各種塑料繩做成的。
幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。
(幼兒互相說，個別說。)
師：你認(rèn)為用繩子還能做什么呢？
幼：我會用塑料繩跳繩。
幼：我會用毛線編小辮子。
幼：我能用絲線穿手鏈。
幼：我覺得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。
(引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作，并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品，教師予以小結(jié)。)
3．創(chuàng)新想象，合作體驗(yàn)。
師：我們找自己的.好朋友，兩人或多人合作來玩這些繩子�？纯凑l能想出更好玩的玩法。
(引導(dǎo)幼兒共同合作，體驗(yàn)玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚、捆送貨物等。)
4．材料啟迪，升華經(jīng)驗(yàn)。
師：老師給你們準(zhǔn)備了好多不同的材料，我們再動手做一做，看還能不能找出繩子更多的玩法？
(教師引導(dǎo)幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵幼兒玩出與眾不同的花樣。)
師：你們來介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧！
幼：我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。
幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢！
(鼓勵幼兒大膽講述，互相評價。)
5．邏輯分類，歸納整理。
師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開眼界。但是你們知道嗎？這些物品都有他們自己的類別。比如：你們制作的“蝴蝶結(jié)”如果放在衣服或戴在頭上就會讓人覺得更漂亮，像這樣的物品屬于裝飾品；像你們把鐵絲圍成圈纏繞上彩繩，制作出的呼啦圈和滾環(huán)等屬于游戲用品；還有把紙盒纏繞上有松緊的繩子，做成的能彈出聲音的古箏屬于藝術(shù)品。
(引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)
6．概括總結(jié)，拓展知識。
教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多、用途也很多。比如，毛線繩可以編織，做工藝品；藝術(shù)繩可以編中國結(jié)；麻繩可以捆綁東西；尼龍繩可以編織網(wǎng)袋；紙繩可以做手工藝品……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，比如鋼絲繩可以拉住橋面、吊集裝箱等。那么還有哪些特殊的繩子呢？它們在我們的生活中又有什么用處呢？小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書館搜集一下關(guān)于這方面的資料！
活動反思
優(yōu)點(diǎn)
1．選材生活化
《綱要》中提出：孩子們的探索活動應(yīng)從身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效地利用了廢舊資源——繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣盎然，同時體驗(yàn)了合作的樂趣。
2．環(huán)境寬松化
整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識。教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，為幼兒營造了一個寬松、自主的探索氛圍。幼兒充分體驗(yàn)了自主活動的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體意識。
3．材料豐富化
本活動的材料——繩子，看似簡單，其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容。它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同。我們提供了多種多樣的繩子及一定的輔助材料，既避免了幼兒操作時的爭搶，又提供了自主選擇、探索的機(jī)會。
缺點(diǎn)
由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動手能力的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出來。今后在進(jìn)行此類教學(xué)活動時，應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料，平時也要注重對孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí)，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。
大班繩子教案6
活動目標(biāo)：
1、初步了解各種不同種類繩子的特點(diǎn)和用途。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言說出繩子的用途。
3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力，體驗(yàn)一物多玩與集體合作的樂趣。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備繩子用途的圖片
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒說出生活中見過的各種繩子和用途。
師：我們的生活中哪兒用到了繩子，它們是用來做什么的？你還見過什么別的特殊的繩子？它們都可以用來做什么呢？
2、教師將生活中的各種繩類工藝品和繩子的用途用圖片展示。（毛線繩可以編織、做工藝品，麻繩、尼龍繩可以用來捆東西，繩子拉起來可以晾衣物，細(xì)線可以釘扣子、縫衣服，紙繩可以用來做裝飾品，草繩可以用來編草鞋和各種別的東西……）
3、教師示范用繩子拼圖案，引導(dǎo)幼兒動手單獨(dú)或者多人操作。
師：我們用繩子還可以拼出圖案來。你想用你手上的這根繩子來做什么？現(xiàn)在你來試一試好嗎？（幼兒自由探索、玩耍，一人玩、兩人玩、合作玩……教師鼓勵幼兒探索不同的玩法，幫助能力差的幼兒。師幼共同創(chuàng)造，及時總結(jié)、嘗試不同的玩法，鼓勵幼兒不斷創(chuàng)新。）
4、幼兒介紹自己作品。
請幼兒站起來向大家用清楚連貫的語言介紹自己拼出的圖案，教師適當(dāng)點(diǎn)評。
活動反思：
1、教師示范的'時候不夠清楚。
我設(shè)計(jì)的時候是想讓他們看清我拼出圖案的過程，所以我選擇了當(dāng)場操作，但是我在桌子上操作的時候繩子沒有固定，很容易被幼兒一碰就變形了。
2、桌子擺放和教師位置不合理。
我讓大家把桌子搬到了中間進(jìn)行教學(xué)，原來安排是比較空的，但是大家都看不到我的電腦屏幕，于是就越擠越近，最后幼兒的成果很容易被旁邊的幼兒破壞。我沒有把圖片放在PPT上全屏顯示也是大家看不到的原因。
3、成果無法展示。
應(yīng)該讓他們回到原來的桌子上操作之后把作品用固體膠粘在紙上，這樣還可以展示出來。
4、活動創(chuàng)意不錯。
用一根繩子來拼出圖案，類似于一筆畫成的簡筆畫，可以很好地鍛煉幼兒創(chuàng)造性思維，形式也比平常的美術(shù)活動簡單。
大班繩子教案7
設(shè)計(jì)意圖：
在一次晨間活動的時候，我讓孩子們練跳繩，頑皮的孩子卻拿著繩在玩，我發(fā)現(xiàn)他們玩的方法有很多，于是我想到繩子有很多種，就有很多種玩法，還有很多用處，何不把它搬上課堂，生成一個主題活動呢？正值我園在開展綠色環(huán)保主題，我們年級組開展的是《廢品變變變》，于是我班生成了《繩子變變變》這一主題活動。
內(nèi)容安排：
活動一：科學(xué)活動《各種各樣的線》
活動二：健康活動《好玩的繩子》
活動三：美術(shù)活動《有趣的繩子》
活動四：語言談話活動《繩子》
活動五：綜合活動《繩子變身了》
活動六：美術(shù)活動《玩繩子》
活動七：科學(xué)活動《線的大集合》
活動八：社會活動《線條躲迷藏》
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
美術(shù)區(qū)：
1、提供畫好簡單圖案的蛋糕盤子和紙繩貼畫
2、皺紋紙編紙繩
3、用毛線裝飾瓶子
4、繩子貼畫
建構(gòu)區(qū)：
1、提供細(xì)塑料繩搓繩
2、織網(wǎng)
科學(xué)區(qū)：
1、提供各種各樣的繩子
2、實(shí)驗(yàn)：電珠發(fā)亮
益智區(qū)：
1、玩線
2、穿珠
墻飾布置：把小朋友的作品陳列在網(wǎng)上。
活動一：科學(xué)活動《各種各樣的線》
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。
2、能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個特征進(jìn)行分類。
3、能大膽表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動重點(diǎn)：
找出各種線的特點(diǎn)活動難點(diǎn)：根據(jù)線的某個特征進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集各種線，豐富相關(guān)知識。（如毛線、中國結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）
2、幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。
3、電視機(jī)、視頻
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，展示事先收集的各式各樣的線。
1、師：找出你認(rèn)識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？
2、教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的不同?
1、教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細(xì)、長短、顏色、軟硬等都不同）
2、讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點(diǎn)。 他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的`線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？
幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。
3、教師小結(jié)：這些線真有趣，長短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。
三、指導(dǎo)幼兒分類
1、分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類，再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。（長短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等）
2、幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。
四、討論線的作用教師：剛才小朋友說到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線--繩子，來玩游戲�？梢酝婺男┯螒蚰�？我們休息一下再來嘗試，好嗎？
五、結(jié)束活動我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？
六、活動延伸和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。
活動反思：
此活動幼兒非常感興趣，積極性很高，每個幼兒都動手翻出、玩出了許多的花樣，確實(shí)體會到了玩繩的快樂，并在玩中樂于想象創(chuàng)造，達(dá)到了此次活動目的。在后面的環(huán)節(jié)有幾個幼兒不夠耐心，主要是由于平時對編結(jié)活動接觸的比較少，在編制環(huán)節(jié)花樣還是不夠多，還有待于在以后的活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
大班繩子教案8
活動目標(biāo)：
1、探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備：
繩子人手一根
活動過程：
1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動
2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進(jìn)行集體演示。
(1)套和跳的玩法
(2)走和平衡的玩法
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導(dǎo)下，示范各自的玩法。
4、相互介紹、交流不同玩繩方法。
小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的.工具的時候，他們便會用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后，出現(xiàn)了“結(jié)繩記事”，用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前，人們的記事方法。
大班繩子教案9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。
3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備：
跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干，籃子三個，小旗一面，小兔一只
活動過程：
1、活動準(zhǔn)備：事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好。
隨著歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操。
2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多。
3、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的`玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。
4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
5、游戲：捉尾巴
教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對情況，及時表揚(yáng)鼓勵。
6、競賽游戲：幫兔媽媽運(yùn)食物
師：游戲的名字叫《幫兔媽媽運(yùn)東西》，秋天到了，兔媽媽地里的蘿卜、蔬菜都熟了，我們一起幫它運(yùn)回家好嗎？通往田地的路上，困難重重，你們有沒有信心克服困難完成任務(wù)？
將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，（首先要走過一座獨(dú)木橋，然后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運(yùn)上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍第二個小朋友的手，游戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的時間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利）
7、教師小結(jié)：表揚(yáng)肯動腦筋，想出各種玩繩的方法。
今天小朋友真棒，都動腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友。
8、結(jié)束：隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。
大班繩子教案10
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，吃得好而又不愿意運(yùn)動，以至于很多大人才會得的病小孩子也得了，如高血脂、糖尿病等；為此作為學(xué)前教育的幼兒園應(yīng)該積極開展體育活動。而跳繩是一項(xiàng)需要全身運(yùn)動的體育活動，它能很好地鍛煉幼兒的身體，幼兒園戶外活動時經(jīng)常會玩。但是在戶外活動時我發(fā)現(xiàn)有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著發(fā)呆，我想不如讓幼兒動腦筋，想辦法，創(chuàng)造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動的樂趣，從而達(dá)到鍛煉幼兒身體的目的。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動作的技能，增強(qiáng)幼兒的彈跳力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。
3、能利用繩子進(jìn)行多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一根繩子。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
教師發(fā)出信號后，幼兒兩人一組站成二路縱隊(duì)，聽口令一對一隊(duì)整齊地走，走成雙圈后，兩人面對面做“照鏡子”的游戲，一人做動作，另一人模仿。練習(xí)跳躍和上肢動作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。
二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法
1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法。如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。
2、教師引導(dǎo)幼兒相互交流示范各自玩法。
�。�1）利用繩子進(jìn)行套和跳的玩法。
幼兒每人一根繩子套在腰上，雙手各握繩子的一頭，一前一后拉動繩子，或拿繩子進(jìn)行左右腳交替跳。
�。�2）利用繩子進(jìn)行跑跳的玩法。
幼兒手拿繩子邊跳邊跑。
（3）利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。
把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的'方法，體驗(yàn)合作的樂趣。
（1）幼兒自由結(jié)伴合作探索繩子的玩法。
�。�2）請幼兒交流合作玩繩的方法。
如兩人合作玩跳繩，兩人面對面站立，一人晃繩，另一幼兒跟著晃繩的幼兒同步跳。然后幼兒兩人合作玩跳繩。如多人跳，可請兩位幼兒分別拉住長繩的兩端，一位幼兒站在長繩的中間，兩位幼兒搖動長繩后，中間的幼兒隨著繩子的上下有節(jié)奏的跳過繩子。
（3）幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。
三、隨著音樂做“騎馬”的放松動作。
大班繩子教案11
【活動設(shè)計(jì)】
這節(jié)語言活動《毛線可以變什么》，主要是從我們的綠色環(huán)保主題活動中得到的啟發(fā)。生活中有很多廢舊物品，像碎毛線、紙杯、塑料袋等物品，它們還可以干什么？對于學(xué)前班幼兒來說，不僅可以從語言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破，還可以動手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題，用故事引題。幼兒用語言表達(dá)繩子的變法，最后去想象制作。
【活動目標(biāo)】
1、通過觀察、想象，感受繩子用途大，培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和表達(dá)能力。
2、通過制作毛線畫，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、范畫“繩子拉車”，讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
【活動準(zhǔn)備】
師：毛線粘貼畫若干張，各類毛線、繩子、膠水、剪刀。
生：紙、膠水、各類毛線、繩子。
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、睡完午覺的小鴨子來到草地上，綠綠的草兒，輕輕的河水……小鴨子忍不住一下跳進(jìn)了水里……發(fā)現(xiàn)了什么呢？（根據(jù)范畫創(chuàng)編故事）
2、原來小鴨子跳進(jìn)了用毛線做的“水”中了，怪不得渾身不舒服，聽聽小鴨子和太陽公公的對話就知道了。（啟發(fā)幼兒觀察想象，能大膽說出內(nèi)心所想）
分析：教師用一個美妙的故事，把一幅簡單的毛線畫用生動的語言形象地講述出來，生動的'故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維、想象和思考的空間，為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
二、以問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。（在問答中教師相應(yīng)地配帶動作，并從對話的神情、聲音上加以區(qū)分）
1、師（小鴨子）：太陽公公我問你：“繩子可以變什么？”
幼（太陽公公）：“繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游。”
“繩子可以變太陽，變個太陽紅又紅�！�
“繩子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠�！�
2、小朋友，你們覺得剛才的對話有趣嗎？現(xiàn)在老師問小朋友回答，我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎？（配帶動作師幼交換問答）
分析：新《綱要》要求：要讓幼兒能清楚地說出自己想說的話，教師在活動先給幼兒設(shè)疑，讓幼兒在想象的同時，體驗(yàn)創(chuàng)造性語言和配帶動作帶來的快樂。
三、游戲：繩子變變變。
師：小朋友，繩子太神奇了，咱們也玩繩子變變變的游戲吧！小朋友先告訴老師繩子可以變什么？
幼：繩子可以變小船，繩子可以變傘，繩子可以變皮球……（幼兒紛紛回答，師肯定）
師：小朋友把自己想變的東西粘貼在紙上，然后告訴老師好嗎？（幼兒根據(jù)自己的想想動手粘貼，然后用語言表達(dá)出來）
分析：教師利用游戲繩子變變變的形式，讓幼兒大膽的想象、討論、交流、親手操作粘貼，充分培養(yǎng)了幼兒的想象力、動手操作能力和語言表達(dá)能力。
四、教師出示“繩子拉車圖”，引出繩子可以做什么？
師：小朋友，繩子不僅可以變出許多漂亮的東西，而且在生活中也有很大的作用，小朋友看繩子放風(fēng)箏這幅圖告訴老師繩子除了放風(fēng)箏還可以做什么？
幼：繩子可以拉車、捆東西……（啟發(fā)幼兒紛紛回答）
師：小朋友真棒，現(xiàn)在老師有一個凳子和一本書你們誰能想辦法用繩子讓它移動？（啟發(fā)幼兒想辦法用繩子移動書和凳子，使他們體驗(yàn)如何正確解決問題。）
分析：通過這幅圖擴(kuò)展了幼兒的思維空間幼兒通過觀察圖了解了繩子的用途，并用語言把自己看到的說出來，知道了繩子的用途之廣。通過自己動手操作嘗試明白了怎樣正確使用繩子，培養(yǎng)了幼兒正確解決問題的能力。
五、討論會。
�。�1）生活中還有哪些繩子呢？（鋼絲繩、麻繩、尼龍繩……）
�。�2）繩子有很多種，如何正確使用繩子？（拉車要用鋼絲繩……小朋友玩時不能用繩子綁手、腳等）
分析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知面，把生活安全常識滲入到課堂中，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
【活動延伸】
幼兒可在家長的幫助下制作一些和繩子有關(guān)的物品。如：跳繩，繩子編織袋……
大班繩子教案12
活動目標(biāo)：
1．能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識。
2．提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3．體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。
活動實(shí)錄：
一、自由玩繩子
1．自由玩。
師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個小禮物，請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧�。ǚ乓魳�，運(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動。）
2．討論：繩子還可以怎么玩？
師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你說說�。ㄓ變河懻�。）
3．玩玩你的方法。
師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請你們自己去玩玩。
�。ㄓ變鹤杂赏嫠！＃�
二、營救小猴子
1．情景展開。
師：剛才老師接到了猴媽媽打來的電話，她說小猴子被抓到河對面的山上去了，想請小朋友們?nèi)蛶兔ΑＤ銈冊敢鈫幔?/p>
幼兒：愿意去。
2．帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。
師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋，我們要一個一個地過小橋，一定不要推擠。（幼兒走過第一段路。）
3．討論：怎樣過河？
師：孩子們，現(xiàn)在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？
（幼兒自由發(fā)表意見。）
4．討論：用繩子過河。
師：剛才你們說的方法都很好，但是這些東西我們都沒有。我們只有我們每個人手中的繩子，想象它能幫助我們嗎？
幼兒：用繩子做一個石頭。
師：這個想法好，還有沒有？
幼兒：用繩子搭一個橋。
師：也很好。
……
5．幼兒過河。
師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請你們來試試吧！
�。ㄓ變簢L試。）
師：這個小朋友的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎？
�。ㄓ變簢L試合作完成。）
�。ㄓ變哼^河。）
師：孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀！那等一下我們回去的時候怎么辦呢？
（幼兒收拾自己的繩子，然后繼續(xù)前進(jìn)。）
6．營救猴子。
師：看小猴子在那里，我們快去救它。
7．送小猴子回家。
師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過河的時候可以把你剛才看到的好的辦法用起來，當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。
三、開派對
師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們準(zhǔn)備了一個派對，請你們一起來舞蹈吧�。ㄔ谝魳钒樽嘀�，做一些放松運(yùn)動。）
課后反思
本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子，探索了繩子的多種玩法，充分調(diào)動了幼兒參與跳繩活動的樂趣，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
活動安排既有個人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時，能夠較多地觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索，培養(yǎng)了幼兒的合作意識。
作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時，對能力弱的幼兒沒能有針對性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。
我和孩子們一起分享了一節(jié)中班體育活動《好玩的.繩子》。中班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱；在心理方面，他們的感知能力和活動興趣逐漸增強(qiáng)，他們喜歡和同伴一起玩耍，會與同伴分享快樂，在相互交往過程中開始有了合作意識。玩繩子是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，我設(shè)計(jì)了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關(guān)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動參與活動，在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時，充分感受到了體育游戲的樂趣。
在自由探索繩子玩法。我引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，盡情體驗(yàn)一物多玩的樂趣。我邊組織幼兒自主探索玩法，邊用語言引導(dǎo)幼兒“動動腦筋想一想還有沒有與別人不一樣的玩法”，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)并提煉出幼兒想出、做出的好玩法，讓幼兒在愉快的氣氛中，探索出繩子的不同玩法。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，對于玩繩子等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練，而是讓孩子動作協(xié)調(diào)地玩繩子。本著這個原則，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。
總之，在整節(jié)活動中，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進(jìn)行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點(diǎn)，自由探索活動有效。整個教學(xué)活動，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂于探索繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學(xué)任務(wù)。
不足之處：
1、場面出現(xiàn)混亂，孩子們游戲時規(guī)則意識還不夠強(qiáng)。
2、幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂，在這方面還要加強(qiáng)。
3、最后一個環(huán)節(jié)中的闖關(guān)游戲視乎脫節(jié)了，應(yīng)該把孩子的一些特點(diǎn)玩法融入到闖關(guān)中去。
大班繩子教案13
▲活動目標(biāo):
1、用繩子設(shè)計(jì)不同的玩法，創(chuàng)造性地開展繩子游戲。
2、嘗試靈活通過障礙，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.樂意與同伴合作共同體驗(yàn)繩子一物多玩樂趣。
▲活動準(zhǔn)備：
幼兒18名，繩子18根
▲活動過程：
■一、用繩子進(jìn)行熱身活動：
1、引導(dǎo)語：今天我們要用繩子來玩游戲，先讓我們來活動活動。
2、前后兩隊(duì)排開站在線上，手拿對折的繩子開始熱身活動。
教師總結(jié)：剛才我們用繩子開小船，跳小河，接下來要請你動一動腦筋。
■二、自由探索繩子的新玩法
1、幼兒第一次自己探索
�。�1）師：繩子還可以怎么玩？請你來試一試，可以一個人玩也可以兩三個人一起玩。動動腦筋，和別人玩得不一樣好嗎！
�。�2）幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）個別幼兒示范交流（排成2隊(duì)，繩子對折放在前面）
師：剛才我看到小朋友們都開動腦筋了，誰愿意來介紹一下你剛才是怎么玩的？
教師總結(jié)：我們剛才玩的是闖關(guān)游戲，你們想不想玩？玩闖關(guān)游戲，有游戲規(guī)則：
（1）三個小朋友一組，兩個人拿繩子，一個人闖關(guān)。
�。�2）拿繩子的小朋友要握緊繩子，不能斷，而且要從簡單變難。
�。�3）闖關(guān)的關(guān)卡可以是各種各樣的。
2.幼兒第二次探索
�。�1）幼兒自由探索，教師巡回觀察
�。�2）幼兒交流示范。重點(diǎn)引導(dǎo)會動的.關(guān)卡。（上下，開關(guān)）
3.幼兒第三次探索合作玩闖關(guān)游戲
■三、嘗試穿過會動的關(guān)卡
1.教師：剛才都是你們自己在玩會動的關(guān)卡游戲，現(xiàn)在陳老師也帶來了一根繩子，我們一起來玩運(yùn)水的游戲！請有繩子的小朋友把繩子送回去。沒有繩子的小朋友過來站成兩排。
2.教師：你們分成兩隊(duì)運(yùn)送水到對面去，當(dāng)關(guān)卡開始動的時候男孩子先運(yùn)水到對面的水桶里，然后去加水站加水，接著女孩子再開始運(yùn)。你們要想辦法安全通過。不要被我的關(guān)卡關(guān)��！看清楚關(guān)卡是怎么動的。（每次開始前要示范一次關(guān)卡怎么運(yùn)動）
�。�1）兩位教師拿著繩子平行過去。鉆
�。�2）兩位教師拿著繩子彎著過去�？纭⑻�
�。�3）兩位教師上下運(yùn)動。鉆、跨、跳
�。�4）兩位教師八字跳。沖
■四、放松活動：
小朋友們，你們真勇敢，現(xiàn)在我們來休息一下吧！
★以上是本教案的全部內(nèi)容，希望對你有所幫助。
大班繩子教案14
活動目標(biāo)：
�。薄� 嘗試練習(xí)繩子的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。
�。病� 促進(jìn)孩子身體協(xié)調(diào)能力、跳躍能力的發(fā)展。
�。�、 體驗(yàn)互相合作的快樂，培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。
4、 引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
5、 學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
每人一根跳繩、室外場地。
活動過程：
一、 熱身運(yùn)動：孩子們與老師一起隨著音樂做韻律活動，動作孩子們可以自編，運(yùn)動的力度可以強(qiáng)一點(diǎn)。
二、快樂玩繩，嘗試?yán)K子的多種玩法。
1、孩子們自由結(jié)伴，可以單獨(dú)玩、也可以集體合作，想出繩子的不同玩法，教師不斷鼓勵、表揚(yáng)有創(chuàng)新玩法的孩子。
2、請個別幼兒上來演示自己的新玩法，幼兒分別嘗試練習(xí)。
3、教師挑出幾種新玩法，幼兒練習(xí)：
1）、兩人合跳一根繩子。
2）、三人合作跳。
3）、三根繩子拼成花，練習(xí)跳躍。
4）、繩子連成長線，練習(xí)左右跳、走鋼絲。
5）、繩子拼成長方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)、分合跳。
6）、用繩子當(dāng)障礙物、練習(xí)跳高。
三、游戲活動：探險尋寶
室外場地布置好，孩子們通過走過獨(dú)木橋、跳過小溝 爬過鐵絲網(wǎng)、雙腳分合過小路找到寶物。游戲可以多進(jìn)行幾次。
四、放松運(yùn)動
反思：幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，肯定會遇到各種各樣的問題，問題的出現(xiàn)也正是孩子認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時刻，教師要抓住這個時機(jī)，使幼兒能發(fā)現(xiàn)問題并產(chǎn)生解決問題的內(nèi)在愿望，明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的需求動機(jī)，同 時對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，抓住問題的要害，一語道破天機(jī)，使孩子在渴望的心理狀態(tài)下，明晰事理，收到教于學(xué)的高效。本次活動氣氛較好。
活動反思：
一、“以繩練跳”
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，通過“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，教師可把學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交*的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交*跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，切實(shí)的可行的途徑。
二、“以繩代桿”
跳繩，不單是用于跳，教師應(yīng)注重創(chuàng)新，發(fā)揮跳繩的其他作用，如：“以繩代桿”。在進(jìn)行跳高教學(xué)時可將長繩兩端綁上一定重量的物體，橫掛在跳高架上，以代替橫桿，這樣“繩桿”既直又安全，易于攜帶，更主要的是可以減輕初學(xué)者在練習(xí)時，因害怕“橫桿”而引起的.心理負(fù)擔(dān)。
三、“以繩代線”
體育課的教學(xué)經(jīng)常需要畫線，有時可以變“以繩代線”。因?yàn)槔K子即可拉直，又可彎曲易于調(diào)整，方便省錢。如安置在地上的直繩可作為簡易的起跑線、起跳線、終點(diǎn)線；另外，教師還根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)和游戲的需要，將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長方形等多種幾何圖形，實(shí)踐證明，教學(xué)時有時適當(dāng)采用“以繩代線”的方法，反而更加引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、“以繩開展游戲”
采用跳繩進(jìn)行游戲，既可由器材，又可使學(xué)生興趣，這在農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)中是切實(shí)可行的。教師可以根據(jù)學(xué)校的情況以及活動場所的特征，安排相應(yīng)的游戲方法。如：“跳繩接力”、“攻關(guān)”、“快快跳起來”等教材，還可以自編一些健康有益的游戲。如：“捆綁進(jìn)行游戲”、“斗智拉繩”、“三人角力賽”等多樣的游戲教學(xué)。
五、“以繩代球”
在進(jìn)行投擲教學(xué)時，教師可教學(xué)生將繩子繞成“球”狀或折疊繞成“棒”形或“錘”形，以作為輕物代替壘球、手榴彈、實(shí)心球等投擲練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握肩上屈肘和轉(zhuǎn)體揮臂以及原地推拋等投擲方法。此外，還可以用“繩球”進(jìn)行一些球類的基本功練習(xí)。除了上述將繩子代替體操棒和投擲棒外，還可以作為接力棒。采用這種代用法，既安全方便，又有利于初學(xué)者掌握基本動作，對于場地小、器材少的學(xué)校尤為適用。
大班繩子教案15
大班音樂教案《會變魔術(shù)的繩子》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒借助繩子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞，初步學(xué)唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)繩子帶來的樂趣，快來看看幼兒園大班音樂《會變魔術(shù)的繩子》含反思教案吧。
【活動目標(biāo)】
1、初步學(xué)唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。
2、借助繩子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。
3、體驗(yàn)繩子帶來的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
�。保處熃虒W(xué)圖譜一套；
�。玻變簞�(chuàng)作圖譜若干；
�。常耸忠桓K子。
【活動過程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請把它拿出來，你們喜歡嗎？
(二)學(xué)習(xí)歌曲。
1．簡單了解繩子的特征。
�。�1）幼兒觀察：繩子是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從長短、粗細(xì)、手感等方面觀察。
師：看一看，你手里的繩子是什么樣子的？
師：你還看到繩子是什么樣子的呢？
師：對，繩子細(xì)細(xì)長長的象什么呀？
師：你們的想象力真豐富呀，那細(xì)細(xì)長長的繩子摸上去有什么感覺呢？
師：對，摸上去有些粗糙。
（2）小結(jié)：這細(xì)細(xì)長長的繩子它還會變魔術(shù)呢。
�。�3）教師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么？你們想不想去試一試？鼓勵幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說一說。
2．幼兒操作：用繩子變魔術(shù)。
你用繩子變出了什么？教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚、山、池塘等。
師：你用繩子變出了什么？
3．教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會變魔術(shù)的繩子》。
師：你們真會動腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽的歌曲。
�。�1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動。
我把變出的蝴蝶和小魚編進(jìn)歌曲里去，歌曲的名字就叫做"會變魔術(shù)的繩子"。讓我們一起來聽一聽。
�。�2）教師示范演唱。如：小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會變魔術(shù)，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣。多么有趣，啊哩羅。
4．教師再次示范演唱歌曲。
師：你聽到了哪些好聽的話？
師：你聽到了一句完整的話，你的小耳朵真靈。
師：你知道什么是阿里啰嗎？表示什么意思呢？
師：是呀，高興的時候讓我們一起喊一聲：阿里啰。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)阿里啰。
師：對，今天我們學(xué)習(xí)的就是小小繩子的歌曲。
教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜，并結(jié)合圖譜整理歌詞。
5．結(jié)合圖譜，集體練唱歌曲。
（1）教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。
�。�2）提醒幼兒聽好音樂節(jié)奏，有表情地再次演唱。
6．嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。
�。�1）師出示波浪線：這是什么符號？你知道什么意思嗎？
師：你知道波浪線表示什么意思嗎？唱的時候應(yīng)該怎樣呢？
師：你說的很好。什么樣的.聲音才是溫柔連貫的呢？演唱時速度應(yīng)該怎樣？音量呢？
師：那就讓我們用溫柔連貫的聲音，用慢一些的速度來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱"小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會變魔術(shù)，多么神奇"這一句。
師：繩子變出了蝴蝶和小魚，你們開心嗎？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？
�。�2）師出示曲折線：這是什么符號？你知道什么意思嗎？
師：你的想象力很豐富，它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應(yīng)該怎樣呢？
師：那就讓我們用活潑、歡快的聲音來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習(xí)"變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣"這一句。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。
7．嘗試用對唱的方法練唱歌曲。
師生對唱：教師和幼兒分句對唱
師：你們想不想和老師合作��？那老師先唱粉紅色部分，你們唱藍(lán)色部分，黃色部分大家一起唱。（交換）
(三)創(chuàng)編歌曲。
1．出示幼兒操作圖譜和卡片，提出創(chuàng)編要求。
師：剛才我們小朋友用繩子不僅變出了蝴蝶、小魚，還變出了其他有趣的東西，你們想把你們變出的東西編進(jìn)歌曲里去嗎？
師（出示幼兒操作圖譜和卡片）老師也給你們準(zhǔn)備了小卡片和歌譜，這張歌譜需要兩個人合作完成，請你把剛才用繩子變出的東西用簡單的線條畫在小卡片上，然后插進(jìn)歌譜，和好朋友一起跟著音樂唱一唱。
３．幼兒合作創(chuàng)編歌曲。
�。矗畟�別小組展示。
師：他們用繩子變出了什么？讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。
幼：小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會變魔術(shù)，多么神奇。變出太陽多么有趣，變出白云多么有趣。多么有趣，啊哩羅。
師：他們編的歌曲真好聽，讓我們?yōu)樗麄児恼�。有誰和他們編的歌曲不一樣呢？
幼：小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會變魔術(shù)，多么神奇。變出小蛇多么有趣，變出小樹多么有趣。多么有趣，啊哩羅。
5．師：帶著你們的歌譜唱給客人老師聽吧。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動
師：我們拿著歌譜去唱給樓下的弟弟妹妹聽吧。
附內(nèi)容：《會變魔術(shù)的繩子》
歌詞（歌曲旋律同"柳樹姑娘"）
小小繩子，細(xì)細(xì)長長，
會變魔術(shù)，多么神奇。
變出蝴蝶多么有趣，
變出小魚多么有趣。
多么有趣，啊哩羅。
【活動反思】
這個活動主要在于鼓勵孩子探索繩子的不同玩???，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。
小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后，出現(xiàn)了“結(jié)繩記事”，用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前，人們的記事方法。
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