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小班語言《月亮的味道》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小班語言《月亮的味道》教案,歡迎大家分享。
小班語言《月亮的味道》教案1
活動設(shè)計思路:
結(jié)合小班幼兒用嘴感知世界的特點(diǎn),以"吃"和"食物"作為孩子探索學(xué)習(xí)的方法和途徑,來開展小班孩子的閱讀活動,將有效的提高孩子語言表達(dá)的能力。因此,《月亮的味道》一課將運(yùn)用孩子喜歡"吃"的特點(diǎn),將月亮變成了一種食物,孩子通過將"食物"來感知抽象的月亮。
活動目標(biāo):
1、欣賞繪本《月亮的味道》,掌握句子"來到我背上來,說不定我們能夠得著。"
2、能用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。
3、體驗(yàn)集體閱讀帶來的樂趣。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
活動重難點(diǎn):用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。
活動準(zhǔn)備:
《月亮的味道》PPT
活動過程:
一、導(dǎo)入部分:
播放PPT通過月亮的幻燈片,引導(dǎo)幼兒猜測、聯(lián)想,引出活動內(nèi)容。
指導(dǎo)語:你們看到了什么?(月亮的真實(shí)圖片)這個月亮它在哪兒?-天上。"月亮高高掛天上!"小朋友們摸過月亮嗎?把手伸出來,然后閉上眼睛,老師請你們摸一摸月亮,小朋友摸著月亮了嗎?哦,小朋友睜開眼睛,月亮已經(jīng)回去了。
二、基本部分:
1、教師引導(dǎo)幼兒簡單欣賞故事內(nèi)容。(根據(jù)幻燈片簡單講故事)指導(dǎo)語:哇!快看看這是什么?圖上都有什么?這個月亮它像什么?這樣的月亮美不美?小朋友想不想嘗一口?有沒有哪個小朋友吃過月亮的?那小朋友們猜想一下月亮是什么味道的呢?小朋友再看看圖上還有什么?它會是誰的眼睛呢?仔細(xì)聽老師給你們講故事你們就知道了。
(圖一)夜里,動物們望著月亮,總是這么想。可是呢,不管怎么伸長了脖子,伸長了手,伸長了腿,也夠不著月亮。
(圖二)有一天,一只小海龜下定了決心,它要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮。
(圖三)爬到山頂,月亮近多了?墒,小海龜還是夠不著。海龜叫來了大象。
提問:小烏龜夠著月亮了嗎?如果你是小烏龜你會怎么辦呢?
(圖四)"大象,你到我背上來,說不定我們夠得到呢!"月亮想,"這是在和我玩游戲吧!"大象的鼻子往上一伸,月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著,它叫來了長頸鹿。
提問:小烏龜是怎么對大象說的?大象叫來了誰?大象是怎么對長頸鹿說的?
(圖五)"長頸鹿,你跳到我的背上,說不定我們一下就夠到了!"月亮一看到長頸鹿,又輕輕地往上一跳。長頸鹿使勁兒伸長了脖子,可還是夠不著。于是,長頸鹿一口氣叫來了:斑馬、獅子、狐貍和猴子。
提問:小朋友想想,長頸鹿會怎樣邀請它的好朋友?最后,猴子夠著月亮了嗎?--沒有,還差一點(diǎn)點(diǎn)。那小猴又會怎么辦呢?
(圖六)小動物們叫來了老鼠提問:小動物們是怎樣邀請老鼠的?
(圖七)"老鼠,快爬到我背上來,我們就能爬上月亮了!"(圖八)只見,老鼠先爬到海龜身上,然后爬到大象的身上、長頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐貍的身上、猴子的身上,然后……"咔嚓!"它咬下一片月亮。
哇!月亮的味道真好。
然后,老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和海龜,都分了一口月亮。大家都覺得,這是它們吃過的最好吃的東西。
提問:小老鼠最后吃到月亮了嗎?它是怎么吃到月亮的?小老鼠是一個人吃月亮的嗎?小朋友猜一猜小動物們吃到的月亮?xí)鞘裁次兜赖?(總結(jié)孩子們歸納的味道)(圖九)這天夜里,大家擠在一起睡著了。
提問:他們?yōu)槭裁此?
三、結(jié)束部分:
總結(jié)指導(dǎo)語:"原來小動物通過互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊,等會老師就請小朋友吃XX(水果)我們待會也去嘗嘗月亮像XX一樣的味道。
"活動反思:
在整個過程中,活動的`目標(biāo)對于小班孩子來說過多過難。對于活動中出示PPT環(huán)節(jié),在圖片安排上可只挑少數(shù)圖片進(jìn)行;顒影才派,食物的利用沒有到位,可將食物先放在前面,先滿足孩子吃的欲望,再讓他們說味道。整堂課上完過后,達(dá)到目標(biāo)的效果是很好也不是很突出。此外,由于經(jīng)驗(yàn)不足,事先預(yù)想得太好,導(dǎo)致在環(huán)節(jié)設(shè)置上有點(diǎn)主觀臆斷。另外,太急于求成,直接控制了孩子自由想象和自由發(fā)揮的空間。
初次上閱讀活動,這對于是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn),選班到選材,再到內(nèi)容的安排,這都是一項(xiàng)新的嘗試。在這次小班閱讀活動教學(xué)中首先,從選材來說,選擇繪本《月亮的味道》不是最理想的。月亮的"味道"對于小班的孩子太過抽象,此外,繪本的整體色彩活夠吸引小班幼兒的眼球,整體色彩比較暗淡,月亮的色彩太過于干凈,動物的形象不夠夸張。這一系列都為我下一次選材奠定了良好的基礎(chǔ),我也從中吸取了經(jīng)驗(yàn)。
小班語言《月亮的味道》教案2
設(shè)計意圖:
《綱要》中指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”在活動中,將語言與音樂相結(jié)合,讓幼兒聽辨音樂的情緒并與兒歌中的情緒相整合,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對兒歌的理解和掌握。《太陽和月亮》這首兒歌,簡單有趣,韻律優(yōu)美,瑯瑯上口,易于小班幼兒接受和理解。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。
2、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、初步學(xué)習(xí)仿編。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對詩歌內(nèi)容的猜測與想象。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
活動難點(diǎn):
進(jìn)行仿編。
活動準(zhǔn)備:
兩段不同風(fēng)格的音樂、圖片若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、今天有兩位客人到我們班來了,我們看看是誰呢?
環(huán)節(jié)簡析:直接導(dǎo)入,抓住幼兒的興趣。
2、出示圖片太陽
提問:太陽是什么時候出來的呢?
出示圖片月亮
提問:月亮是什么時候出來呢?
環(huán)節(jié)簡析:這兩個提問,幫助幼兒對相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和整理。
二、看圖理解兒歌
1、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》,教師朗誦:太陽出來了,小花醒來了,小鳥醒來了,小兔醒來了,白天真熱鬧。月亮出來了,小花睡著了,小鳥睡著了,小兔睡著了,夜晚靜悄悄。
剛才老師念兒歌的題目是什么?
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
太陽出來了,誰醒來了?
白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞,今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽,我們今天的教室里也很熱鬧)
什么時候靜悄悄呢?大家都要干什么?
你們是怎樣睡覺的?
環(huán)節(jié)簡析:教師富有感情的示范朗誦,幫助幼兒對兒歌內(nèi)容的理解,同時能給幼兒正確的語音、語調(diào)的示范及情緒上的感染。適時的提問,幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容,加深對兒歌的理解。
3、師幼游戲,鞏固幼兒對兒歌的理解。
現(xiàn)在小兒歌要和我們小朋友做游戲了,閉上眼睛,看看,兒歌里的哪一句偷偷藏起來了,我們要一起大聲地把那藏起來的那一句兒歌說出來,他就會回來了。眼睛閉起來,哪一句不見了?我們一起大聲說。
現(xiàn)在我們一起說一說,看看兒歌寶寶是不是都回來了?(整體一遍)
環(huán)節(jié)簡析:通過藏一藏,找一找,讓幼兒在快樂游戲中鞏固練習(xí)兒歌內(nèi)容,變枯燥的兒歌學(xué)習(xí)為生動有趣,同時鍛煉了幼兒的記憶力,通過游戲的`方式突破重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
1、引導(dǎo)幼兒和老師一起朗誦兒歌。
白天很熱鬧,太陽出來了,我們念兒歌的聲音可以大聲一點(diǎn),臉上可以笑瞇瞇的,晚上大家都睡著了,聲音可以輕一點(diǎn)。(整體兩遍)
2、太陽和月亮還帶來兩段音樂,我們來聽聽,你覺得哪段音樂是太陽出來了,哪段音樂是月亮出來了?當(dāng)太陽出來時,我們小手舉起來,像太陽一樣發(fā)出光芒,當(dāng)月亮出來時,我們趕緊靜悄悄休息。準(zhǔn)備好
環(huán)節(jié)簡析:通過音樂和語言的整合,創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒更好地體味兒歌的意境。
3、師幼游戲
白天小花醒來了,是什么樣子呢?小鳥醒來了,是什么樣子呢?小兔醒來了,又可以用什么動作表示呢?現(xiàn)在,我們聽著音樂,一起來表演兒歌。
環(huán)節(jié)簡析:在音樂中調(diào)動多種感官,動作、語言,運(yùn)用多種方式促進(jìn)幼兒的多項(xiàng)發(fā)展。
四、創(chuàng)編兒歌
1、咦,太陽出來了,除了小花、小鳥、小兔子醒來了,還有誰醒來了?月亮出來了,還有誰睡著了?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
現(xiàn)在我們又和音樂一起做游戲了,當(dāng)太陽出來時,我們可以做一棵樹一朵花、一只大花貓,一個小朋友,你想做什么就做什么,(提問:你想做什么)好,準(zhǔn)備好。
環(huán)節(jié)簡析:引導(dǎo)幼兒通過動作將幼兒所想內(nèi)容呈現(xiàn)出來,符合小班幼兒以直觀形象思維為主的特點(diǎn)。教師先根據(jù)幼兒動作進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的示范,再引導(dǎo)幼兒在做中說,通過動作到語言,從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
五、好玩的游戲玩到這里,F(xiàn)在是白天還是夜晚呢?白天真熱鬧,我們一起出去玩玩吧!
活動反思:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,在本次語言活動中,以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒歌,在教學(xué)準(zhǔn)備上,采用傳統(tǒng)的圖片,簡單易行,易于操作,便于師幼之間的互動,雖然現(xiàn)在課件的運(yùn)用在某些方面給教學(xué)帶來更多的便利和優(yōu)勢,但傳統(tǒng)的圖片教具,在師幼互動操作方面,也有不可比擬的優(yōu)勢,教師通過藏圖片,讓幼兒運(yùn)用記憶回憶兒歌內(nèi)容,變無意注意為有意注意,讓枯燥練習(xí)更加生動有趣。在活動中通過音樂與語言的整合,更好地促進(jìn)目標(biāo)1的達(dá)成,體味“熱鬧”和“靜悄悄”的意境。在本次活動中,在幼兒的創(chuàng)編過程中,教師要注重幼兒思維的發(fā)散,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像力,創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容,而不僅僅局限于動物。
小班語言《月亮的味道》教案3
一、活動目標(biāo):
1、能聽懂故事,嘗試根據(jù)畫面大膽講述圖中的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)集體活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
《月亮的味道》課件。
三、活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分
音樂導(dǎo)入:隨著《小星星》的音樂——走線入場,借著小星星的魔力把孩子們拉進(jìn)故事的氛圍中。
師:孩子們,月亮是什么味道,你們知道嗎?請你來聞一聞。
。ǘ┗静糠
故事《月亮的味道》。
1、播放課件
師:你們看到了什么?
2、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下,完整欣賞故事。
。1)師講述故事。
。2)借著奇妙的道具,升華故事,感受集體合作的力量。
師:月亮的味道怎么樣?
師:這樣的夜晚,發(fā)生了一件什么事情呀?
師:你是怎么知道的?
3、操作、發(fā)現(xiàn),借助教具引導(dǎo)幼兒感知動物疊高的情景。
師:那你們能告訴老師,誰先想去摸摸月亮的?
師:小烏龜都請來了誰?它們是怎么做的呀?我請幾個小朋友上來幫幫忙。
師:你都發(fā)現(xiàn)了什么?
4、品嘗月亮。
師:小朋友聽,這是什么聲音?月亮好吃嗎?
師總結(jié):“孩子們,合作的力量可大了,小動物們都知道團(tuán)結(jié)起來,合作疊高,最終得到它們想要的月亮。
5、隨著輕快、幽默的音樂,帶著孩子們扮演小動物“吃月亮去啰”。
。1)師:我們請小烏龜幫忙,帶我們?nèi)L嘗月亮的.味道吧。
(2)和孩子們一起隨著音樂表演故事。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
師:其實(shí)月亮是不可以吃的。這只是一個故事,一個好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒,可以發(fā)現(xiàn)這么多好玩又奇妙的地方。
師:月亮的故事還有很多很多,咱們都來當(dāng)小小收藏員,找一找“月亮的故事”,和大家一起分享!”
小班語言《月亮的味道》教案4
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,在他們的生活中并沒有太多與他人互幫互助的經(jīng)驗(yàn),長此以往形成了幼兒較為自我的性格特征,在融入集體的過程中會遇到各種各樣的困難,無法與同伴進(jìn)行合作或是分享成果。而本故事的學(xué)習(xí),能夠讓幼兒懂得與同伴相處重要性的同時,積累社會性交往的經(jīng)驗(yàn)。這正是一本體現(xiàn)幼兒之間互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的繪本,故事中通過小動物們互相幫助,同心協(xié)力地吃到月亮的,嘗到月亮味道的.情境讓幼兒感受到團(tuán)結(jié)的力量,故事的內(nèi)容十分有趣且富含深刻地教育意義。
活動目標(biāo):
1.在認(rèn)真傾聽故事的基礎(chǔ)上,初步了解故事內(nèi)容,記住主要角色;
2.通過課件和圖片的演示,掌握動詞“伸”、“擠”的含義,學(xué)說小動物之間的對話;
3.感受與同伴合作的力量,體驗(yàn)分享的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
1.與繪本相關(guān)的課件、圖片;
2.幼兒共同合作的照片。
活動過程:
一、出示小動物的圖片,通過談話的形式引出故事。
1.師:今天有幾只小動物老師到我們班做客了,看看都有誰呀?(出示動物圖片)快跟它們打聲招呼吧!今天小動物們呀,要一起做一件事情,你們猜猜它們會做什么呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測)
2.師:它們到底會做什么事情呢,我們一起來聽一聽吧!(教師講述故事)
二、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
2.通過提問的方式掌握故事內(nèi)容,并出示相關(guān)圖片。
師:故事叫什么名字呀?里面都有哪些小動物呢?這些小動物今天一起做了一件什么事?那它們嘗到月亮了嗎?它們在嘗月亮地過程中有沒有遇到什么困難?什么困難呢?小動物們是怎么解決的?它們又是怎么說的呢?
三、教師播放課件,再次講述故事,引導(dǎo)幼兒能夠梳理出小動物先后出場的順序,并且能夠?qū)W說小動物之間的對話。
1.師:你們聽到了嗎?小動物們是怎么做的呀?第一個想嘗一嘗月亮味道的是誰?(邊說邊擺放動物的圖片)它是怎么做的?伸長了脖子是什么樣的?誰來學(xué)一學(xué)!(學(xué)習(xí)伸的動作,并進(jìn)行模仿)那小海龜成功了嗎?那怎么辦?請來了誰幫忙?它是怎么說的?
師:小烏龜是怎么對大象說的?他們成功了嗎?大象又請來了誰?(長頸鹿)它是怎么對長頸鹿說的?它們有沒有成功呀?那它們放棄了嗎?接下來又請誰來幫忙了?(以此類推,逐步梳理每個動物的出場順序,并學(xué)習(xí)簡單的對話)
2.師:老鼠最后有沒有成功呀?它嘗到月亮的味道了嗎?那小老鼠為什么能成功呢?其他小動物呢,有沒有嘗到月亮的味道?它們是怎么吃到的呢?(引導(dǎo)幼兒了解團(tuán)結(jié)合作和分享的意義)
四、猜測小魚的結(jié)局并拓展“團(tuán)結(jié)合作”的含義。
1.師:咦,你們看這里還有誰呀?(小魚)你們猜這條小魚最后會嘗到月亮嗎?我們小朋友可以回去問一問爸爸媽媽哦!
2.觀看幼兒團(tuán)結(jié)合作的照片,升華主題。
師:我們今天分享的故事有趣嗎?那你們喜歡故事里的誰呀?為什么?小動物們一起努力最后都嘗到了月亮的味道。我們小朋友平時會跟其他人一起完成事情嗎?會一起做什么呢?(請幼兒講述,教師出示部分圖片)
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