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大班生活活動(dòng)教案(精選15篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的大班生活活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班生活活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體消化吸收的過程。
2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)的方法。
3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《小豆子的旅行》、消化系統(tǒng)拼圖
活動(dòng)過程
(一)引發(fā)探索愛好
師:我們天天都要吃東西,那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧,看看吃下去的食物都經(jīng)過了哪些地方。
。ǘ┩ㄟ^課件局部演示,進(jìn)一步知道豆子(食物)旅行的進(jìn)程,并初步了解消化系統(tǒng)的作用,進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識(shí)
1.小豆子旅行的第一站是甚么地方?食物在我們的口腔里有甚么變化?怎樣會(huì)的呀?
2.經(jīng)過口腔后,食品到哪里往旅行了,它是通過甚么到胃里的?
3.食品在胃里,會(huì)發(fā)生什么變化?怎樣會(huì)的呀?(豐富詞匯:蠕動(dòng))
小結(jié):胃就象一個(gè)口袋,胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細(xì),更爛,便于人體消化。
4.小朋友想想,假如這個(gè)口袋里裝的食品太多了,會(huì)有甚么后果呢?你之前有無碰到過胃不舒服呀,怎樣會(huì)的?生活中我們要留意些甚么?怎樣來保護(hù)胃?
小結(jié):不要吃太燙的食品,吃飯要定時(shí)定量,飯前飯后都不能做劇烈的'運(yùn)動(dòng),食品的種類也要豐富,還不能吃太多的冷飲和零食等等。
5.剛才小豆子的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?(引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用)
小結(jié):小腸就像一個(gè)加工廠,把食品的營養(yǎng)都吸收了。
6.最后小豆子要到哪里往旅行呢?(引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用)
小結(jié):食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸,最后排出人體。
。ㄈ┓纸M找順序排圖
引導(dǎo)語:我們知道了每個(gè)消化器官的用處,現(xiàn)在老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況,請各組小朋友合作,按照剛才小豆子旅行的順序排列出來,然后,講一講為什么這樣排?
(四)拓展:激起幼兒愛科學(xué),長大探索科學(xué)的欲看師:在我們?nèi)梭w,除食品的旅行,還有很多秘密,只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),長大一定能探索到更多的人體秘密。
大班生活活動(dòng)教案 2
設(shè)計(jì)意圖:
我們班的孩子們對翻線繩一直非常有興趣,每天自由活動(dòng)都會(huì)自由組合一起玩,還玩出了許多花樣。一次,有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線繩產(chǎn)生了興趣:"看,多象蛇呀!""不是蛇,是蠶寶寶!"……一下子,大家都來了興趣。以后幾天,我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉(zhuǎn),區(qū)角活動(dòng)時(shí)線條也成了他們的寶。于是,我自然的也加入到他們的行列,并適時(shí)地提出建議:"這線條真的很有趣!對了,在我們周圍還有好些有趣的線條,讓我們把它們都找出來好好玩一玩,好嗎?""好!"無疑,這正合孩子們的意。于是,該活動(dòng)就自然產(chǎn)生了。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活中來,旨在抓住孩子們對線條的'興趣,發(fā)展發(fā)散性思維能力及口語表達(dá)能力,并使孩子們在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。涉及領(lǐng)域:藝術(shù)、語言。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在生活中尋找各種形態(tài)的線條,初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。
2、嘗試用不同的方法大膽表達(dá)自己對線條的感覺,發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與線條造型活動(dòng),充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊;
2、幻燈《生活中的線條》、電腦、大屏幕、錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、游戲《木頭人》引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體變形后產(chǎn)生的線條。
二、交流《生活中的線條》
1、幼兒自由談?wù)撛谏钪械陌l(fā)現(xiàn)。
2、幻燈展示《生活中的線條》。引導(dǎo)幼兒感受不同的直線和曲線。
3、找找自身的線條。
三、幼兒創(chuàng)作:線條造型
1、鼓勵(lì)幼兒用不同的線條進(jìn)行造型活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試能合作創(chuàng)造,引導(dǎo)能力弱的幼兒進(jìn)行構(gòu)圖。
3、創(chuàng)造過程中及時(shí)對幼兒作品進(jìn)行評價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步擴(kuò)展思維。
4、提醒幼兒使用圖釘時(shí)注意安全。
四、展示交流幼兒互相參觀交流同伴的作品。
效果分析:
本次活動(dòng)屬于整合活動(dòng),涵蓋領(lǐng)域包括藝術(shù)和語言。在活動(dòng)前,教師讓幼兒去戶外找各種線條,幼兒興趣非常高,觀察力很強(qiáng),他們甚至能找到掌心里的各種線條,耳朵的輪廓是曲線等等。在活動(dòng)中,幼兒通過游戲、討論、看照片、創(chuàng)作等系列活動(dòng),看看、找找、說說生活中的各種線條,教師鼓勵(lì)幼兒充分地想,充分地說,語言能力得到鍛煉。在創(chuàng)作過程中,幼兒用幾根線變變變,變出了許多有趣的東西,有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等,幼兒的想象力得到充分的發(fā)展。在活動(dòng)中也存在著不足:照片出示太多,難度太大,其實(shí)只要一張包括多種線條的照片即可;對線條的講述還應(yīng)更深入一些,引導(dǎo)幼兒縱向講述。
大班生活活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極主動(dòng)尋找生活中用紙做的東西。
2、了解紙的制作過程,嘗試做再生紙。
3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),愛惜身邊的每一張紙。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
2、空瓶子、廢紙、吸水布。
活動(dòng)過程:
一、游戲。找找書中的紙,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、用比賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。
教師:今天,我們來比比賽,請你們找找這頁書上什么東西是使用紙做的,它們在什么地方?把它圈出來。規(guī)定時(shí)間為一分鐘,預(yù)備開始!
2、請個(gè)別幼兒回答,其余幼兒補(bǔ)充。
教師:時(shí)間到!誰來告訴老師你做的結(jié)果。他們有哪些用呢?
教師小結(jié):書中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品,為我們的生活提供了方便。
二、遷移幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒回憶生活中見過的紙,鼓勵(lì)他們大膽表述自己的想法。
教師:平時(shí)你見過什么東西是用紙做的?它有什么用?我們想象一下,如果生活中沒有紙會(huì)怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表意見。)
教師小結(jié):我們的生活中如果沒有紙,會(huì)特別的不方便,我們也沒有書看了。
三、通過教學(xué)掛圖,了解紙的制作過程。
1、出示掛圖。
教師:你們知道紙是怎么來的嗎?紙的制作過程簡單嗎?它需要幾道工序呢?我們一起來看一看!
2、帶著孩子觀看教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過程。
四、激發(fā)幼兒的.環(huán)保觀念,鼓勵(lì)幼兒用收集的廢紙制作再生紙。
1、引導(dǎo)的幼兒說一說自己是怎樣愛惜紙的。
教師:小朋友們都知道紙是來之不易的,平時(shí)應(yīng)該怎樣愛惜紙呢?
教師小結(jié):平日里我們要愛惜紙,不浪費(fèi)紙。
2、激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。
教師:剛剛我們了解了紙的制作方法,孩子們想想,平時(shí)我們用完的廢紙能不能回收利用呢?
教師小結(jié):我們生活中的廢紙的用處可大了,有的紙箱可以回收利用制作手工作品,還有專門回收廢紙等,經(jīng)過專門的加工廠加工以后再變成新的紙呢!
五、教師和幼兒制作再生紙。
1、師幼一起制作再生紙。
教師:今天我們也知道了一個(gè)簡單的方法自己可以動(dòng)手來制作再生紙,現(xiàn)在我們一起來跟著剛剛我們知道方法制作再生紙吧!。
2、活動(dòng)延伸。
教師:再生紙制作好了,但是要過一天瓶里的紙?jiān)倌苘浕俏覀兿确旁趨^(qū)角,明天我們一起再來看看!孩子們回家后也可以和爸爸媽媽一起制作再生紙。
小百科:紙,用植物纖維制造,是能任意折疊用來書寫的非編制物。
大班生活活動(dòng)教案 4
活動(dòng)名稱:小導(dǎo)游的快樂生活
活動(dòng)前言:你家的小寶寶善于講話嗎?若你家小寶寶是一個(gè)善于交流的人。那來就可以做小導(dǎo)游了,以下就們的前衛(wèi)村小朋友一起帶你來參觀下前衛(wèi)村的相關(guān)風(fēng)景區(qū)吧,看看這個(gè)小小的導(dǎo)游老師,能不能給你們解釋清楚吧!
活動(dòng)目標(biāo):
。ㄒ唬┝私馇靶l(wèi)村的主要旅游景點(diǎn),知道前衛(wèi)村是崇明的,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
。ǘ⿲W(xué)做小導(dǎo)游,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。
。ǘ┣靶l(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片,投影儀。
。ㄈ┙處煘橛變簻(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。
(四)教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┯^看課件,豐富經(jīng)驗(yàn)教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件,幼兒觀看。
重點(diǎn)提問
1.你剛才看到了哪些地方?
2.你最喜歡哪個(gè)地方?為什么?
小結(jié)前衛(wèi)村的.美景可真多啊,真是個(gè)好地方。
。ǘ┙榻B前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)
1.師:我們的前衛(wèi)村這么漂亮,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看?墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩,他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里,我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們,介紹等)
2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。
重點(diǎn)提問你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?
兩個(gè)條件,第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn),讓客人喜歡那里)。
3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游,老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片,你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來介紹一下,一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)
。ㄈ┯變喊缪輰(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲
1.每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。
2.全班剩余幼兒扮演游客,參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn),由選出的小導(dǎo)游分別對各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡單的介紹。
3.評選最佳小導(dǎo)游。
小結(jié)今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò),學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游,認(rèn)識(shí)了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩,再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
活動(dòng)反思
。ㄒ唬┗顒(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。選取在春游后開展這一活動(dòng),幼兒前期的經(jīng)驗(yàn)比較豐富,對活動(dòng)的興趣也就增大了。
。ǘ┦冀K以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒,讓幼兒自己說、自己選、自己游戲,教師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者,體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。
大班生活活動(dòng)教案 5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
水是我們生命的根本,我們的生活處處離不開水。幼兒對水既熟悉又陌生。本節(jié)活動(dòng)是讓幼兒對水有了系統(tǒng)、全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。通過活動(dòng)知道我們的生活離不開水,懂得珍惜用水、節(jié)約用水。在此基礎(chǔ)上,借助看課件圖片來學(xué)用“如果~就~”、“如果沒~就~”來說一句話,以此發(fā)展幼兒語言。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解水,認(rèn)識(shí)水。知道水的重要性,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的'好習(xí)慣。
2、借助水的知識(shí),引導(dǎo)幼兒大膽想象,并且用“如果~就~”說一句話,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
借助水的知識(shí),引導(dǎo)幼兒大膽想象,并且用“如果~就~”說一句話,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水各一杯。
2、小瓶礦泉水若于瓶。
3、有關(guān)水的景色的課件。
活動(dòng)過程
如果沒有了水
一、通過猜謎游戲引出水。
1、謎語:什么東西越洗越臟?
2、說出生活中水還能做什么?
二、通過活動(dòng)了解水
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)水(教師給每名幼兒一瓶水)
1.用眼晴看水是什么顏色?(無色)
2.用鼻子聞水的氣味?(無氣味)
3.讓幼兒喝一口水,品一品是什么味道?(無味道)
4.把瓶子倒轉(zhuǎn)過來找發(fā)現(xiàn)?(水是流動(dòng)的)。
活動(dòng)二:怎樣分辨出水
1、教師把用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水拿出。
2、讓幼兒分辨是什么液體(幼兒用眼看、鼻聞、舌嘗分辨)
活動(dòng)三、知道水的重要性,發(fā)展語言。
1、讓幼兒欣賞有水美景課件圖片。(引導(dǎo)幼兒用如果……就……說一句話)
2、讓幼兒看沒有水的凄慘課件圖片。(引導(dǎo)用如果沒有……就……說一句話)
三、延伸節(jié)約用水
讓幼兒談怎樣節(jié)約用水。
四、唱一首關(guān)于水的兒歌結(jié)束。
師生共同唱《彎彎的流水》的兒歌。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)課,是我在發(fā)現(xiàn)有的幼兒浪費(fèi)水的情況下,選取了本活動(dòng)。
整個(gè)設(shè)計(jì)是先認(rèn)識(shí)水,會(huì)分辨水,幼兒對水有了系統(tǒng)、全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。再知道水是我們的生命之本,有水的世界是什么樣,沒水的世界是什么樣,我們的生活處處離不開水,懂得珍惜用水、節(jié)約用水。
借助看課件圖片來學(xué)會(huì)用“如果~就~”、“如果沒~就~”來說一句話,以此發(fā)展幼兒語言。
我關(guān)注每一個(gè)幼兒對問題的理解和回答。根據(jù)幼兒形象思維的特點(diǎn),每當(dāng)讓幼兒說的時(shí)候,都借助實(shí)物或圖片來激發(fā)幼兒語言表達(dá),并及時(shí)糾正和鼓勵(lì)幼兒大膽說,勇敢表達(dá)。
大班生活活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解午餐禮貌使用筷子時(shí)應(yīng)遵守的一些規(guī)則,并嘗試記錄午餐使用筷子的規(guī)則。
2. 體驗(yàn)禮貌筷子的好處。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解午餐禮貌使用筷子時(shí)應(yīng)遵守的一些規(guī)則。
活動(dòng)難度:
試著記錄一些午餐使用筷子的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)建。
活動(dòng)流程
i.引起興趣
1.這是什么?你知道哪個(gè)國家發(fā)明了筷子嗎?筷子有什么用途?
2. 小結(jié):我們中國人太棒了。我們發(fā)明了筷子。升入大班后,每次我們吃午飯,筷子總是伴隨著我們。他們是我們的好朋友。他們可以為我們挑選美味的飯菜?曜涌梢宰屛覀兊氖指`巧,讓我們的大腦更聰明。
II.交流討論
1.筷子的技術(shù)如此高超。我們吃飯時(shí)用筷子做什么?(拿食物和收集垃圾)
2.用筷子夾食物和收集垃圾時(shí)應(yīng)該注意什么?(筷子應(yīng)該對齊)
3.現(xiàn)在我想錄下來。我怎樣才能把它畫成直線?(頂部和底部長度相同)
4.總結(jié):“小筷子,對,整潔,拿起食物,吃得快rdquo
5.吃東西時(shí),除了用筷子整齊地吃外,還應(yīng)該注意什么?(老師根據(jù)孩子們提供的信息進(jìn)行指導(dǎo))
說明1:值班學(xué)生分筷子。
。1)展示值班學(xué)生的照片并問:這是誰?她午餐做什么?(送筷子)
(2)誰將是當(dāng)班學(xué)生并試一試。你怎么送筷子?
。3)您發(fā)現(xiàn)了哪些問題?(讓孩子們糾正問題)
。4)總結(jié):“你的問題是什么?”;值班學(xué)生,分開筷子,對齊頭和腳&rdquo
。5)如果我想記錄,我該如何畫圖?(先畫什么?以后畫什么?)
。6)總結(jié):所以當(dāng)我們記錄時(shí),我們應(yīng)該考慮畫什么?我們也應(yīng)該畫簡單的畫。這張桌子可以用正方形表示。它應(yīng)該簡單、易懂、快速。
指導(dǎo)2:不要咬筷子尖
。1)使用筷子時(shí)還應(yīng)注意什么?
(2)讓我看看被咬的筷子。這筷子怎么樣?
。3)摘要:;孩子們有很好的技能,他們的牙齒不咬筷子尖&rdquo
。4)如果他們不咬筷子尖,如何記錄?
指導(dǎo)3:不要把筷子放在周圍(關(guān)鍵指導(dǎo)記錄)
。1)顯示圖片:他們的筷子在干什么?(放錯(cuò)地方)是這樣嗎?
。2)小結(jié):過去筷子不能放錯(cuò)地方ldquo;好好吃飯,喝湯,把筷子整齊地放在桌子上。
。3)如果需要記錄,您如何記錄?
。4)記住,把這張照片保存一段時(shí)間,然后自己記錄下來。
指南4:收集垃圾
。1)我們剛才說筷子可以收集垃圾,筷子的尖是對齊的,如何在碗里拉垃圾?
。2)教師演示并提醒孩子們?nèi)绾斡涗洝?/p>
。3)吃一頓好飯,撿垃圾,收集垃圾,然后送回家。
6. 午餐時(shí)使用筷子需要遵守哪些規(guī)則?(兒歌小結(jié))
7.遵守這些使用筷子的.規(guī)則有什么好處?
小結(jié):讓我們加快進(jìn)食速度,做一個(gè)有禮貌的好孩子。
III.記錄使用筷子的規(guī)則
1.孩子們在小組中記錄使用筷子的規(guī)則,老師在參觀時(shí)觀察并指導(dǎo)他們。
2、 要求:
。1)討論并選擇規(guī)則
。2)選擇要繪制的人
3.記錄和顯示。
活動(dòng)擴(kuò)展:
將記錄的數(shù)據(jù)粘貼到相應(yīng)的后臺(tái)環(huán)境中。
附件:童謠:有禮貌地使用筷子
值班學(xué)生,分開筷子,對齊頭和腳,整齊地放置
小筷子,撿起食物,快速地吃
孩子,技能高超,不咬筷子尖,吃好食物,喝湯,將筷子整齊地放在桌子上,使用好的食物,撿起垃圾,收集垃圾,然后送回家。
活動(dòng)反思:
優(yōu)勢:活動(dòng)選材
本次活動(dòng)選材來源于兒童生活,是主題背景下的活動(dòng)。生活習(xí)慣是兒童自助服務(wù)不可或缺的一部分。在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)孩子在吃飯時(shí)使用筷子存在一些問題,所以我們將這些不良習(xí)慣以小組活動(dòng)的形式呈現(xiàn)出來,并將自制童謠與生活習(xí)慣相結(jié)合。
大班生活活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒清楚的講述,發(fā)展口語表達(dá)能力。
2、能與同伴合作,大膽想象,設(shè)計(jì)生活小區(qū)。
3、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感,懂得愛護(hù)周圍的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前已對小區(qū)作過調(diào)查,了解小區(qū)內(nèi)的設(shè)施。
2、有關(guān)生活小區(qū)的錄像。半成品材料若干份。
3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。
活動(dòng)流程:
觀看生活小區(qū)的錄像-------介紹自己的生活小區(qū)----------小組合作---------分享交流
活動(dòng)過程:
一、觀看生活小區(qū)的錄像
師引導(dǎo):小朋友,最近我們對身邊的小區(qū)很感興趣,收集了很多的資料,我和你們一樣,還拍攝了些我們蓬萊的小區(qū),我們一起來看看吧!
1、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊。
2、請若干個(gè)幼兒說說自己的感受。
小結(jié):我們蓬萊有這么多的小區(qū),有老一些的小區(qū),有新建的小區(qū),蓬萊的變化真是越來越大了,也越來越美了,我知道你們也有自己生活的小區(qū),而且還做了調(diào)查,有了好多的發(fā)現(xiàn),讓我們一起分享一下吧!
二、介紹自己的生活小區(qū)
1、根據(jù)自己的調(diào)查說說對生活小區(qū)的新發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由說)
2、說說喜歡自己小區(qū)的理由。
3、老師隨機(jī)的貼上喜歡的標(biāo)記,如:綠化很好,貼上花草綠樹的綠化標(biāo)記。
4、小結(jié):剛才,我們說了很多喜歡自己的生活小區(qū)的'理由,是呀,小區(qū)為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境,還有各種便利的服務(wù)。如:兒童樂園、健身中心、超市等,可以使我們生活的更美好。
三、小組合作:設(shè)計(jì)生活小區(qū)
引導(dǎo)幼兒:今天,我們來做小小設(shè)計(jì)師,看看每一組上有很多的材料,如房子、樹木、花草等,呆會(huì)我們小朋友分組商量一下,怎樣在這張?jiān)趫D紙上設(shè)計(jì)我們喜歡的生活小區(qū)。等會(huì)兒,每組選出一名代表,來介紹一下設(shè)計(jì)的生活小區(qū)。
1、幼兒分組合作。
2、老師重點(diǎn)觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。
四、分享交流
1、各組說說自己設(shè)計(jì)生活小區(qū)的想法,為自己的小區(qū)做宣傳。
2、討論如何做個(gè)文明小公民愛護(hù)小區(qū)。
3、集中交流,老師引導(dǎo)、幫助幼兒理出幾條文明小公民公約。
大班生活活動(dòng)教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。
2.感知數(shù)字排列順序的多樣化,體驗(yàn)數(shù)字的有趣和神奇。
3.能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),積極與同伴交流。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品;課前與家長一起尋找生活中的數(shù)字。
2.筆、號(hào)碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份,數(shù)字卡,小獎(jiǎng)品。
3.與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。
4、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
教學(xué)過程:
一、講講我找到的數(shù)字
1、引入:“前幾天,小朋友都從家里帶來了一件有數(shù)字的東西,今天就讓我們來說一說,你帶的是什么,上面的數(shù)字有什么用?”
2、教師出示襯衫盒,引導(dǎo)幼兒共同說說上面的數(shù)字。
3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來的物品上的數(shù)字,說出不同數(shù)字所代表的含義,鼓勵(lì)幼兒相互交流,講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師生共同小結(jié):生活中處處有數(shù)字。
二、找找生活中的數(shù)字
1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。
(1)教師:生活中除了這些,你還在哪里見到過數(shù)字?它們有什么用?
。2)觀看生活中有數(shù)字的實(shí)際場景或?qū)嵨飯D片。(找一找、讀一讀數(shù)字)
2、討論:如果沒有數(shù)字,我們的生活會(huì)怎樣?
3、師生共同小結(jié):數(shù)字的.重要性。物體上的數(shù)字還真多,有表示時(shí)間日期的,有表示地址的,有表示不同號(hào)碼的,有表示價(jià)錢的,有表示物體重量的,還有表示物體長短的,數(shù)字的作用可真大。
三、玩玩數(shù)字游戲
1、師引入:數(shù)字不僅重要而且還很有趣,數(shù)字還會(huì)和我們做游戲呢,下面我們就來玩一個(gè)“幸運(yùn)號(hào)碼”的游戲
2、師幼游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙(每張?zhí)柎a紙上有3組號(hào)碼),請幼兒說出號(hào)碼紙上的數(shù)字,教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置,幼兒核對號(hào)碼,與老師一樣的號(hào)碼即可中獎(jiǎng)。游戲反復(fù)四次(可請客人老師編一次號(hào)碼、請小朋友編一次號(hào)碼)
3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號(hào)碼進(jìn)行比較,感知數(shù)字排列順序的多樣化。
四、師生互留通訊錄
1、教師談話:生活中還有許多數(shù)字,以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)解決問題,寫寫自己家的電話號(hào)碼。
2、請幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號(hào)及電話號(hào)碼。
3、師幼互換互換電話號(hào)碼
大班生活活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語言清楚地說出身邊物品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。
2.引導(dǎo)幼兒說話自然大方,聲音響亮,在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽別人的談話。
3.使幼兒能針對教師的提問,圍繞話題與同伴交流自己的見解,培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。
4.通過收集物品,培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。
5.通過小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:師生共同收集物品:電子打火機(jī)、電動(dòng)剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器、對講機(jī)、磨刀器、瓜子夾、電動(dòng)粉碎機(jī)、切冰刀、自動(dòng)鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機(jī)、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒基本了解自己所帶物品的名稱、外形特征、用途等。
活動(dòng)過程
(一)創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題,激起幼兒談話的欲望。
1.教師將帶來的物品放在一張桌上,引導(dǎo)幼兒觀察。這些物品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很廣,激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的欲望。
2.教師用提問的形式引出談話話題:“你們帶來的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的物品,教師參與指導(dǎo)幼兒的討論,及時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話方向,將話題集中在“物品”上。
(二)幼兒介紹自己的物品,表達(dá)討論出的結(jié)果,并展示實(shí)物。
1.請?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒,向全班小朋友介紹自己帶來的不同物品。要求幼兒說清物品的名稱、形狀、顏色。
2.引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí),教師應(yīng)及時(shí)提醒,幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,使幼兒能用連貫的語言準(zhǔn)確地介紹。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。
(三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛,引?dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>
1.教師提問,拓展話題:“你們喜歡帶來的物品嗎?為什么?”
2.引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品,教師示范:“今天我也帶來了一件物品,看,是一雙漂亮的溜冰鞋。”教師一邊擺弄溜冰鞋,一邊介紹,“我的'名字叫溜冰鞋,別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,但是我的作用比普通球鞋大多了。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚(gè)可活動(dòng)的輪子,要溜冰時(shí)就把輪子伸出來,不溜時(shí),可把輪子縮回去,可方便了。小朋友們,你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽,補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。
(四)幼兒介紹其他的不同物品。
教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的,在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,態(tài)度要自然大方。
(五)表揚(yáng)講述清晰、有進(jìn)步的幼兒,但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒,激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。剛才小朋友都展示了自己帶來的物品,它也為人們帶來了方便,(對于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的物品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來設(shè)計(jì)的話,你們會(huì)怎樣設(shè)計(jì)得更好、用途更廣呢?幼兒自由談?wù),教師參與活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo)。請個(gè)別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來,教師應(yīng)給予肯定。
(六)教師提出問題,引起幼兒設(shè)計(jì)新物品的興趣。
(七)教師總結(jié),鼓勵(lì)想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)他們長大后把自己設(shè)計(jì)的新物品生產(chǎn)出來的欲望。
(八)各領(lǐng)域滲透:藝術(shù):主題畫《新物品》?茖W(xué):認(rèn)識(shí)新物品。
生活中滲透:找找身邊的新物品。
環(huán)境中滲透:擺放各種新物品,供幼兒觀察和操作。
家庭中滲透:與家長共同挑家用電器等物品的毛病,并認(rèn)識(shí)新物品。
大班生活活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目的:
1.尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中所表示的含義。
2.感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用,知道生活離不開數(shù)字。發(fā)現(xiàn)運(yùn)用數(shù)字可以解決生活中的實(shí)際問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
邀請幼兒與家長一起收集生活中有數(shù)字的`物品日歷、時(shí)鐘、電話、尺子、溫度計(jì)等。課件:生活中的數(shù)字。
活動(dòng)過程:
1.結(jié)合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1-10,幫助幼兒區(qū)分鞏固數(shù)字1-10.
2.出示部分有數(shù)字的生活常見物,了解數(shù)字的用途。
(1)這些物品上的數(shù)字有什么用途?
(2)你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回憶,講述生活中見過的數(shù)字。
3.引導(dǎo)幼兒觀看PPT課件,進(jìn)一步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,數(shù)字在我們生活中十分的重要,數(shù)字可以幫助我們區(qū)分車牌、電話號(hào)碼、身份證、門牌號(hào)等等。沒有它,我們的生活將會(huì)有許多的不方便。
4.討論:如果沒有數(shù)字,我們的生活會(huì)怎么樣?
5.游戲:設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
為幼兒提供記錄紙與記號(hào)筆,引導(dǎo)幼兒按要求自編電話號(hào)碼。
大班生活活動(dòng)教案 11
設(shè)計(jì)思路
調(diào)查活動(dòng)是新課程主題背景下的一種主要的特色活動(dòng)方式,它可以讓幼兒通過自己的尋找、觀察、記錄,主動(dòng)獲取一些關(guān)于主題內(nèi)容的知識(shí),通過與同伴的交流,提高幼兒獲取信息、分析問題和口語表達(dá)等多方面的能力。
“生命在于運(yùn)動(dòng)”,運(yùn)動(dòng)可以使人保持健康的身心。從幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)看,他們天生就好動(dòng),對運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣。根據(jù)幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣需要,大班幼兒調(diào)查活動(dòng)“生活中的運(yùn)動(dòng)”,從尋找人們?nèi)粘I罨顒?dòng)中的運(yùn)動(dòng)方式人手,在幼兒自主調(diào)查的基礎(chǔ)上,為幼兒創(chuàng)設(shè)相互交流、討論的機(jī)會(huì),將幼兒收集到的關(guān)于運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),在與同伴和教師的互動(dòng)中進(jìn)行整理和歸納,加深幼兒對運(yùn)動(dòng)的了解與認(rèn)識(shí);通過觀察、采訪等環(huán)節(jié),讓幼兒知道人人都需要運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)有益于健康的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道運(yùn)動(dòng)有益于健康,引發(fā)參加運(yùn)動(dòng)的興趣;
2、在說說、看看、動(dòng)動(dòng)中,提高自我保護(hù)意識(shí)和能力;
3、能大膽地用清楚的語言表達(dá)自己知道的運(yùn)動(dòng),能與同伴分享、交流對運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)
能用清楚的語言表達(dá)自己所知道的運(yùn)動(dòng),知道人與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒在家長的指導(dǎo)下完成調(diào)查記錄表;邀請一位愛好運(yùn)動(dòng)的老奶奶;相關(guān)圖片、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)人。
教師運(yùn)用簡短的語言直接引出主題。
2、交流調(diào)查情況。
(1)教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)調(diào)查表中所涉及的問題進(jìn)行交流。
師:你找到在我們的生活中有哪些運(yùn)動(dòng)?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調(diào)查表展示出來)
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流自己調(diào)查到的運(yùn)動(dòng)。
(3)給不同的運(yùn)動(dòng)貼上標(biāo)志(家里、比賽場、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房)。
(4)小結(jié):運(yùn)動(dòng)可以在不同的地方,有的在幼兒園,有的在運(yùn)動(dòng)場上,有的在健身房,生活中到處都有運(yùn)動(dòng)。
分析:交流分為集體交流和個(gè)別交流兩種形式。在集體交流中,教師特別注重提升一些新的經(jīng)驗(yàn),比如學(xué)習(xí)一些動(dòng)作并了解與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人,如姚明、劉翔等;在個(gè)別交流中,教師應(yīng)加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力方面的教育,如不在馬路上玩滑板車等,使幼兒在分享同伴資源的同時(shí),加深對運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解,如運(yùn)動(dòng)中的安全問題、自我保護(hù)方面、體育知識(shí)等。交流結(jié)束后,教師對這些運(yùn)動(dòng)根據(jù)場所的不同進(jìn)行了簡單的歸納,從而讓幼兒意識(shí)到運(yùn)動(dòng)可以在不同的地方進(jìn)行,并讓幼兒展示自己的調(diào)查表。通過展示,幼兒直接感受和了解了生活中到處都有運(yùn)動(dòng)的含義。
3、幼兒講述活動(dòng)。
(1)師:你會(huì)什么運(yùn)動(dòng)?
(2)師:哪些人需要運(yùn)動(dòng)?為什么?
(3)小結(jié):運(yùn)動(dòng)是要堅(jiān)持的,人人都可以參加運(yùn)動(dòng)。
分析:教師設(shè)計(jì)兩個(gè)層次的`內(nèi)容:第一層次,從幼兒自身運(yùn)動(dòng)開始討論,將第一環(huán)節(jié)得到的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與他們自身相聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒討論“我會(huì)什么運(yùn)動(dòng)”,在幼兒的講述中激發(fā)其參與運(yùn)動(dòng)的興趣。第二層次,從自身的運(yùn)動(dòng)遷移到其他人的運(yùn)動(dòng),通過討論“哪些人需要運(yùn)動(dòng)”,使幼兒知道人人都需要運(yùn)動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)教師還可以提升一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)的知識(shí),如運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì),可以調(diào)節(jié)情緒等。
4、觀看老奶奶的表演,并采訪老奶奶。
(1)鼓勵(lì)幼兒能大膽地詢問老奶奶關(guān)于參加運(yùn)動(dòng)的問題,了解人們喜歡運(yùn)動(dòng)的原因。
(2)小結(jié):不同的人適合參加不同的運(yùn)動(dòng)。
分析:通過采訪,鼓勵(lì)幼兒大膽提出關(guān)于運(yùn)動(dòng)的疑問,提高幼兒的提問能力。通過老奶奶的回答,讓幼兒知道不同的人適合不同的運(yùn)動(dòng),教師可進(jìn)一步提出新的活動(dòng)任務(wù),體現(xiàn)活動(dòng)延續(xù)性。
5、提出任務(wù)。
請幼兒調(diào)查哪些運(yùn)動(dòng)適合小朋友,哪些運(yùn)動(dòng)不適合小朋友。
大班生活活動(dòng)教案 12
活動(dòng)意圖:
世界上沒有絕對的自由,在一心想讓孩子擁有歡樂、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里,規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中,規(guī)則很大部分的資料其實(shí)是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序,讓他們對生活的規(guī)定動(dòng)作有預(yù)見性,行為習(xí)慣養(yǎng)成了,孩子就不會(huì)覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動(dòng)。從小循序漸進(jìn)地培養(yǎng)必須的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、遵守規(guī)則,明白規(guī)則的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做禁止的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識(shí)題的課件
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置問題情境,引出主題
師:請幼兒自我拿小凳子座,目的是看看孩子們的秩序怎樣樣?守不守規(guī)則?
提問:讓幼兒說一說教師擔(dān)心什么?
幼兒:擔(dān)心我們摔跤擔(dān)心踩踏
師:請幼兒說一說擁擠,不守規(guī)則會(huì)造成什么樣的后果?
二、體驗(yàn)式的情景模擬游戲,讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題
1、讓幼兒觀察錄像一乘電梯
師:讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒:很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀察錄像二照哈哈鏡
師:讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒:他們再搶著看哈哈哈鏡
師:怎樣才能不擠?
幼兒:能夠排隊(duì),一個(gè)一個(gè)的看
能夠輪流看......
3、讓幼兒觀看錄像三取墊板
師:讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒:把墊板弄到地上了
三、今日給小朋友們帶來了彩色的紙,請小朋友們自我去拿
目的:看孩子們能不能有規(guī)則,守秩序的'去拿彩紙
活動(dòng)延伸:
讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象,自我動(dòng)手畫一幅規(guī)則圖(比如:怎樣解決取墊板問題,怎樣解決乘電梯擁擠的問題.....)
講解每幅圖的意思,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
幼兒階段是社會(huì)性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)本事以及規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,所以,對大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng),具有十分重要的意義。
大班生活活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道用眼睛、耳朵、心靈發(fā)現(xiàn)生活中的美。
2、能積極和同伴交流、分享。
3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美的成就感。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道用眼睛、耳朵、心靈發(fā)現(xiàn)生活中的美。
活動(dòng)難點(diǎn):
感悟心靈美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
插滿花的花籃、一段有大自然聲音的音頻、山水造型圖片
活動(dòng)過程:
一、開門見山,談話導(dǎo)入
1、小朋友們,請你用一個(gè)字說說你看到花籃的感受。什么美?(色彩美)
2、看風(fēng)景圖片:你看到了什么?看到這樣的風(fēng)景你想說什么?(造型美)
3、播放音頻:你聽到了什么聲音?聽到這樣的聲音有什么感覺?(聲音美)
4、小結(jié):在我們的身邊,到處都藏著美,有美麗的色彩、美好的聲音、美麗的山水造型,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
二、討論并分享
1、想一想:你是怎樣發(fā)現(xiàn)這些美的?
2、反饋:幼兒代表發(fā)言。(和全體幼兒互動(dòng):你們同意嗎?)
3、小結(jié):生活中的美需要我們用眼睛去看、用耳朵去聽,才能發(fā)現(xiàn)。
4、兩人一組分享:說說你看到和聽到的生活中的美。句式:我看見了……,覺得美;我聽見了……,覺得很美。
三、情感升華,感悟心靈美
1、講故事:有個(gè)小姐姐得了很嚴(yán)重的病,吃了很多藥,打了很多針,病雖然好了,但是原來漂亮的黑頭發(fā)全部掉光了,變成了光頭姑娘,她覺得自己一點(diǎn)兒也不美,很難過,一位老奶奶對她說:孩子,你是我見過的最美的人,因?yàn)槟悴慌绿焯齑蜥槼运,很?jiān)強(qiáng),而且,還每天幫我來打掃衛(wèi)生,給我唱歌聽,你幫助了我,還給我?guī)砹丝鞓,你是個(gè)又勇敢又善良的孩子,你在我心里真的很美。
2、引導(dǎo)感悟:老奶奶為什么說那位沒有頭發(fā)的.小姐姐很美?老奶是怎樣感覺小姐姐很美的?
3小結(jié):愛幫助別人,帶給人們快樂的人是心靈美的人。
4、個(gè)別回答:你還用心感覺到誰是很美的人?為什么?
4、四人一組交流:你怎樣做個(gè)心靈美的孩子?(請小組推薦說的最好的小朋友跟大家分享)
四、延伸活動(dòng),結(jié)束
生活中有美好的色彩、美好的聲音、美好的事物造型,還有美好的人。小朋友們,回家把你們發(fā)現(xiàn)的美告訴爸爸媽媽,再問問他們發(fā)現(xiàn)的美有什么?
大班生活活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道數(shù)字可以表示不同的意義,理解數(shù)字與自己的生活有密切關(guān)系。
2.發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:正確認(rèn)讀0–9的數(shù)字。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:尋找、收集、記錄生活中的各種數(shù)字;0–9的數(shù)字卡片一套;幼兒用書第26頁《生活中的數(shù)字》。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重難點(diǎn):理解數(shù)字表示的不同意義,知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。
2.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒尋找、收集、記錄、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的.運(yùn)用及所表示的不同意義。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng):復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。
教師隨意抽取數(shù)字卡片,幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
2.說說生活中的數(shù)字:了解生活中的數(shù)字以及數(shù)字在生活中的應(yīng)用。
。1)說說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。幼兒介紹尋找到的數(shù)字并說說數(shù)字所表示的意思?
。2)認(rèn)識(shí)特殊的數(shù)字“119”“110”“120”“114”,請幼兒說說上述數(shù)字所表示的特殊意義。
3.討論活動(dòng):知道數(shù)字在生活中的重要性。
提問:如果沒有數(shù)字會(huì)發(fā)生什么事?(引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字與自己生活有密切的聯(lián)系。)例如:沒有班級門牌號(hào)會(huì)有什么不便?
小結(jié):數(shù)字與我們的生活緊密相連,數(shù)字可以表示聯(lián)系電話,可以表示時(shí)間,可以表示成績,可以表示地址等,生活中不能沒有數(shù)字。
4.設(shè)計(jì)名片:數(shù)字的應(yīng)用。
。1)幼兒自選紙張?jiān)O(shè)計(jì)名片,要求正確書寫自己家的電話號(hào)碼。
(2)與好朋友相互贈(zèng)送名片。
評價(jià)要素
1.能否發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字并知道其所表示的意思。
2.能否說出哪些數(shù)字對小朋友來說很重要,為什么?
活動(dòng)建議
引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、了解生活中的數(shù)字。
活動(dòng)反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn),并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代,數(shù)字已隨處可見,并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子,也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
大班生活活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、經(jīng)過看看、想想、議議、編編心境預(yù)報(bào),幫忙幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大電視一臺(tái);猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一;猴子、大象、青蛙、刺猬的心境圖各一幅。
活動(dòng)流程:
引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說心境——畫心境
活動(dòng)過程:
一、與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題。
師:“孩子們,你們看今日的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能明白明天的天氣情景呢?”(引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào))
師:“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的,誰能來模仿一下?”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿,教師給予肯定。
師:“我們一齊來聽聽電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,好嗎?”
請配班教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào):各位觀眾,大家好!此刻播送天氣預(yù)報(bào),今日白天晴轉(zhuǎn)多云,有時(shí)小雨,北風(fēng)3到4級,天氣預(yù)報(bào)播送完畢,多謝大家收看,再見!
提問:
1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情景?
2、你還明白哪些天氣情景?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)
小結(jié):天氣情景真是千奇百怪,經(jīng)過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情景了,給我們的生活帶來了很大方便。
二、經(jīng)過聽聽、想想、說說心境預(yù)報(bào),幫忙幼兒理解他人情緒。
師:“森林電視臺(tái)不僅僅有天氣預(yù)報(bào),還有心境預(yù)報(bào)呢!我們一齊來聽聽吧!”
請配班教師播報(bào)心境預(yù)報(bào):各位觀眾,大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈,此刻播報(bào)心境預(yù)報(bào),今日森林里大部分小動(dòng)物心境晴天,僅有獅子心境雨天,并伴有八級脾氣。心境預(yù)報(bào)播送完畢,多謝大家收看,再見!
提問:
1、剛才的心境預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?主持人先說了什么,又說了什么,最終說了什么?
小結(jié):對了,主持人先問大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動(dòng)物的心境,最終有禮貌地和大家說再見。
2、那心境預(yù)報(bào)說獅子今日的心境怎樣?
3、為什么說獅子的心境是雨天?說明它的心境怎樣?
4、那還能夠用哪些天氣情景來表示?
5、心境好呢,能夠用哪些天氣情景來表示?
小結(jié):小朋友說的真好,想出這么多能夠表示心境的'天氣,教師期望我們小朋友每一天的心境都是大太陽,好嗎?可是今日獅子的心境是雨天,可能因?yàn)槭裁词履?(引?dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,完整表述)
三、經(jīng)過讓幼兒議議心境預(yù)報(bào),引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師:“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心境是雨天呢?我們一齊來看看吧!”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問:
1、生病了,會(huì)是怎樣的感覺啊?
幫忙、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感,能夠說出自我生病時(shí)的感受。
2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后,會(huì)怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互愛互助情感。
教師出示小動(dòng)物來看望獅子的圖片:
師:“小動(dòng)物聽到獅子生病了的消息后,急急忙忙地來到獅子家,看到它孤孤單單地躺在床上真難受,看,小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時(shí)獅子的心境會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”
小結(jié):獅子看到有這么多朋友來看望它,關(guān)心它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心境就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說心境預(yù)報(bào),體驗(yàn)成功的歡樂。
師:“心境預(yù)報(bào)真是太好了,教師這兒還有幾位小動(dòng)物,請你仔細(xì)觀察一下,看看它們的心境怎樣,能夠用哪些天氣情景來表示?”
師:“此刻教師請你也來當(dāng)回主持人,預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心境吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”
請個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心境預(yù)報(bào),體驗(yàn)小動(dòng)物的心境。
五、畫心境,說心境。
請幼兒將自我此刻的心境或喜歡的心境畫出來,并說說自我在什么情景下會(huì)有這樣的心境,為什么。
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